Разработка заданий XI Международной Олимпиады по основам наук Финальный этап. Премьер лига. 10 класс

Дом Учителя Уральского федерального округа
XI Международная Олимпиада по основам наук
Финальный этап. Премьер лига

Научный руководитель предметного проекта: Клишина Вероника Георгиевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, МОУ «Лицей №6», г. Качканар.

Автор заданий: Бадьина Татьяна Анатольевна, старший преподаватель кафедры геоэкологии
Уральского государственного горного университета, преподаватель и учитель биологии
г. Екатеринбург.

Биология 10 класс
Проводится в честь Сироткина Александра Семеновича
Время выполнения работы 1 час 30 минут

___________ ________ __________ ___________ ____________ __________ __________
Фамилия Имя Отчество Нас. Пункт Область ОУ № Код участника

Таблица ответов
Задание
1


















Задание
2


















Задание
3


















Задание
4


















Задание
5


















Задание
6
1

2

3

4

5









Задание
7
1

2

3

4

5









Задание
8
1

2

3

4

5









Задание
9


















Задание
10


















Задание
11
1

2

3

4

5

6

7

8



Задание
12
1

2

3

4

5

6

7

8



Задание
13


















Задание
14


















Задание
15.1


















Задание
15.2


















Задание
15.3


















Задание
15.4


















Задание
16.1


















Задание
16.2


















Задание
16.3


















Задание
16.4


















Задание
16.5


















Задание
16.6


















Задание
16.7


















Задание
16.8


















Задание
16.9


















Задание
16.10



















Инструкция по выполнению работы
Часть 1 состоит из 5 заданий (1-5), оцениваемых в 3 балла.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6-10), оцениваемых в 5 баллов.
Часть 3 состоит из 5 заданий (11-15), оцениваемых в 8 баллов.
Часть 4 состоит из 1 задания (16), оцениваемого в 20 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
Ответы занесите в специальную таблицу ответов.

Первая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 1-5 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.

1. Выберите участки большого круга кровообращения:
1) легочная артерия
2) верхняя полая вена
3) аорта
4) правый желудочек
5) сонная артерия
6) легочная вена


2. Выберите события, которые происходят «на наших глазах» и иллюстрируют процесс биологической эволюции:
1) появление новых видов бабочек
2) появление тараканов, нечувствительных к ядам, которыми их травят
3) возникновение отпугивающей окраски у некоторых мух
4) возникновение бактерий, устойчивых к антибиотикам
5) возникновение новых форм гриппа
6) возникновение географической изоляции между двумя популяциями воробьев

3. Продолговатый мозг выполняет следующие функции:
1) содержит дыхательные центры
2) регулирует работу желез внешней и внутренней секреции
3) воспринимает и обрабатывает информацию от органов чувств
4) регулирует деятельность сердечнососудистой системы
5) содержит центры защитных реакций организма – кашля и чихания
6) вырабатывает условные рефлексы

4. Из аппарата Гольджи белки могут поступать:
1) в лизосомы
2) в митохондрии
3) в ядро
4) на наружную мембрану
5) во внеклеточную среду
6) в хлоропласты


5. В состав одного биоценоза НЕ могли входить:
1) ихтиозавры и дельфины
2) ракоскорпионы и панцирные рыбы
3) трилобиты и крабы
4) мамонты и динозавры
5) сайгаки и северные олени
6) человек разумный и мамонты


Вторая часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 6-8 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Запишите ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца (например, 1А2B3C4D5E).

6. Установите соответствие между видами нуклеиновых кислот и их характеристиками:
Характеристики нуклеиновых кислот
Нуклеиновые кислоты

1) имеет форму клеверного листа
А) ДНК

2) состоит из двух спирально закрученных цепей
B) т-РНК

3) доставляет аминокислоты к рибосомам


4) является носителем наследственной информации


5) в длину достигает несколько сотен тысяч нанометров



7. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен:
Признаки
Отделы растений

1) в цикле развития преобладает гаметофит
А) Моховидные

2) в цикле развития преобладает спорофит
B) Папоротниковидные

3) споры образуются в коробочках


4) споры образуются в спорангиях на нижней стороне листьев


5) сложные, обычно многократно рассеченные листья (вайи)


8. Установите, какие процессы протекают в легких и тканях человека при газообмене:
Процессы
Места протекания газообмена

1) Диффузия кислорода в капилляры альвеол
А) Легкие

2) Выход углекислого газа из крови
B) Ткани

3) Образование оксигемоглобина


4) Диффузия углекислого газа из клеток в кровь


5) Диффузия кислорода в клетки



В заданиях 9-10 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу номера выбранных ответов в установленной последовательности (например, 45123).

9. Установите, в какой последовательности были открыты законы и закономерности генетики:
1) закон сцепленного наследия
2) закон единообразия гибридов первого поколения
3) закон независимого наследования признаков
4) закон расщепления
5) закон гомологических рядов

10. Установите правильную последовательность этапов проведения дигибридного скрещивания:
1) получение чистых линий
2) перекрестное опыление растений
3) статистический анализ гибридов второго поколения
4) самоопыление гибридов F1
5) получение гибридов F2

Третья часть. Задания, оцениваемые в 8 баллов.
В заданиях 11-12 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца (например, 1A2B3C4D5E6F7G8H).

11. Установите соответствия между названием ткани животных и её изображением:
Название ткани
Изображение ткани

1) Эпителиальная ткань
2) Костная ткань
3) Нервная ткань
4) Поперечно-полосатая мышечная ткань
5) Хрящевая ткань
6) Кровь
7) Жировая ткань
8) Гладкая мышечная ткань
А) HYPER13 EMBED PBrush HYPER14HYPER15
В) HYPER13 EMBED PBrush HYPER14HYPER15


С) HYPER13 EMBED PBrush HYPER14HYPER15
D)


E) HYPER13 EMBED PBrush HYPER14HYPER15
F) HYPER13 EMBED PBrush HYPER14HYPER15


G) HYPER13 EMBED PBrush HYPER14HYPER15
H) HYPER13 EMBED PBrush HYPER14HYPER15


12. Установите соответствие между видами размножения организмов и их особенностями:
Особенности и примеры
Виды размножения

1) Получение потомства путем пересадки ядра соматической клетки донора в яйцеклетку. В естественных условиях не встречается.
A) полиэмбриония

2) Объединение генетической информации двух особей (некоторые простейшие). Целые клетки-организмы превращаются в неотличимые друг от друга гаметы и сливаются, образуя зиготу.
B) конъюгация

3) Образование гамет двух видов: яйцеклетки – крупные и неподвижные, сперматозоиды – мелкие, подвижные.
C) копуляция

4) Развитие нового организма из неоплодотворенной яйцеклетки (пчелы, термиты, муравьи, коловратки, дафнии, скальные ящерицы).
D) изогамия

5) Развитие растений из неоплодотворенной яйцеклетки или из клеток зародышевого мешка (цветковые растения).
E) гетерогамия

6) Деление эмбриона высших животных вскоре после образования на несколько фрагментов, каждый из которых независимо развивается в полноценную особь (броненосцы, однояйцовые близнецы у человека).
F) партеногенез

7) Образование гамет одного вида (наиболее древний тип полового размножения).
G) апомиксис

8) Сближение двух особей, через образовавшийся цитоплазматический мостик происходит обмен генетическим материалом (бактерии, инфузории, спирогира).
H) клонирование


В заданиях 13-14 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу номера выбранных ответов в установленной последовательности (например, 45123687).

13. Определите правильную последовательность прохождения порции кислорода через организм человека от момента вдоха до поступления в клетки:
1) легкие
3) носоглотка
5) кровь
7) межклеточная жидкость

2) трахея
4) бронхи
6) клетки
8) альвеолы


14. Установите последовательность двойного оплодотворения у цветкового растения:
1) образуется триплоидный (3n) эндосперм семени в результате слияния одного из спермиев с центральной клеткой семязачатка
2) образование зиготы (2n) в результате слияния спермия с яйцеклеткой
3) спермии перемещаются по пыльцевой трубке внутрь семязачатка
4) вегетативная клетка пыльцевого зерна начинает прорастать
5) пыльцевое зерно попадает на рыльце пестика
6) образование зародыша семени
7) образуется пыльцевая трубка
8) насекомое переносит пыльцу с одного растения на другое

В задании 15 выполните 4 подзадания 15.1-15.4. Выбрав один правильный ответ из числа предложенных, укажите его номер в таблице ответов.

15. Группа крови представляет собой определенный этап многотысячелетней эволюции пищеварительной и иммунной систем, итог адаптации наших предков к изменяющимся природным условиям. Ответьте на вопросы 15.1-15.3.

15.1. Группы крови у человека наследуются по принципу:
1) полного доминирования
2) сверхдоминирования
3) кодоминирования
4) кооперации


15.2. Человек с генотипом IA I0 Rh+ rh- имеет фенотип:
1) первая группа крови, отрицательный резус-фактор
2) вторая группа крови, положительный резус-фактор
3) первая группа крови, положительный резус-фактор
4) вторая группа крови, отрицательный резус-фактор
15.3. Родители имеют III и IV группы крови, а их дочь – II. Укажите генотипы родителей:
1)
2)
3)
4)


15.4. Выберите область научных интересов А.С. Сироткина:
1) мониторинговые исследования в аспекте геоэкологии
2) исследования в области ГМО
3) дендроэкологический мониторинг во всех высокогорных районах Урала
4) инженерная биология и биотехнология сточных вод

Четвертая часть. Задание, оцениваемое в 20 баллов.
В задании 16 выполните 5 подзаданий 16.1-16.10. Ответы заносятся в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву пишите в отдельной клетке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются.

16. Вставьте пропущенные слова и запишите их в таблицу ответов под указанными в скобках номерами. Слова занесите в той грамматической форме, в которой они должны встречаться в тексте.

В современной теории эволюции очень важно понятие «популяция». Популяцией называют группу живых организмов, принадлежащих к одному (16.1.) ___________ и обитающих на определенной (16.2.) ___________ в течение многих поколений. Отдельные (16.3.) ___________, входящие в состав популяции, рождаются и умирают, а (16.4.) ___________ продолжает существовать. Мутация, возникшая в данной популяции, может перейти в другие популяции того же (16.5.) ___________, поскольку особи, принадлежащие к одной популяции, могут мигрировать в другую. Однако же в популяции других видов (16.6.) ___________ перейти практически не может, так как особи разных видов не скрещиваются друг с другом, а если и скрещиваются, то не дают плодовитого (16.7.) ___________. Прекращение потока генов из популяции в популяцию может быть результатом различных событий и иметь неодинаковые эволюционные последствия. В подобных случаях говорят о существовании (16.8.) ___________ механизмов. Ведущую роль в поддержании стабильности генетической структуры вида занимает (16.9.) ___________ изоляция. Эволюционная суть различных механизмов в популяциях ведет к образованию новых (16.10.) ___________.
Root Entry

Приложенные файлы

  • doc olump10kl
    Бадьина Т.А.
    Размер файла: 762 kB Загрузок: 1

Разработка заданий XI Международной Олимпиады по основам наук Финальный этап. Премьер лига. 10 класс: 1 комментарий

  1. badina Автор записи

    Представленные разработанные задания для XI Международной Олимпиады по основам наук (финальный этап, премьер лига) по биологии для 10 класс были повещены в честь Сироткина Александра Семеновича. Время выполнения работы 1 час 30 минут

Комментарии запрещены.