Филатов

Не все дети любят поэзию. Хочется, чтобы мои выпускники были другими. В 10 классе вела факультатив «По страницам современной литературы».
Меня привлёк сборник Леонида Филатова, вышедший в серии «Зеркало. XX век». В нём есть стихи, песни, пародии, сказки, пьесы и киноповести артиста. Да, артиста. Ребят удивило это открытие. Они знают Леонида Филатова по фильмам и как ведущего передачи «Чтобы помнили». К сожалению, этого человека уже нет с нами.
Урок-презентация в 11 классе.
Цель урока –
знакомство со стихами Л.Филатова;
развитие связной речи;
воспитание гражданской позиции.
Слово учителя:
Итак, перед нами новый сборник. Вот что мы читаем в предисловии «От автора»: «Избранное» не означает «лучшее». В этой книге собрано почти все, сочиненное мною за всю мою покамест не очень долгую жизнь. В первом разделе много случайных, а то и просто плохих стихов, отражающих разные периоды моей биографии. Переделывать стихи, появившиеся тридцать лет назад, было бы так же глупо, как переписывать заново свой личный дневник. Можно было бы просто не включать плохие стихи в сборник. Но я этого не сделал, потому что эта книга написана не профессиональным поэтом, а обычным артистом. Пусть уж всё будет, как есть. Автор не будет в обиде, если Читатель промахнёт весь первый раздел не читая.
Впрочем, я тешу себя надеждой, что Читатель окажется великодушным и пролистает книгу целиком».
Мы прочитали книгу, и именно 1 раздел «Игра в «замри» заинтересовал учащихся больше. Они точно отметили, что стихи Л.Филатова жизненны и, как сама жизнь, интересны.
Проверка домашнего задания.
Каждый ученик выбрал для себя понравившееся стихотворение и написал свои впечатления и размышления. На уроке прошёл обмен мнений. Надо отметить, что некоторые стихи вызвали спорное суждение.
Тем, что у нас получилось, хочу поделиться с коллегами.
1. Леонид Филатов - очень наблюдательный человек. Его герои, обычные люди, честно трудятся, приносят радость другим.
Читая «У той страны не существует карты», попадаем в цирк. Шарманщик папа Карло зовет нас побывать на представлении:
Он всё смешает: годы, дни и числа,
А возраст вообще сведет на нет –
И будет счастлив тем, что получился
Крамольно-озорной эксперимент.
Он будет рад, что мы не пьем касторки
И видим по ночам цветные сны,
Что наши повзрослевшие восторги
Исполнены всё той же новизны.
Потом, как детстве, радостен и светел
Растает он в волшебном далеке.
Как в детстве Но тогда я не заметил
Заштопанную дырку на чулке
Именно это последнее предложение стихотворения возвращает читателей к реальности, к взрослой жизни. В отличие от нас, дети видят мир по-другому. Для них артисты цирка всего лишь клоуны и жонглеры, дрессировщики и акробаты, с которыми интересно и весело. Мы, взрослые, замечая «заштопанную дырку на чулке», испытываем разочарование. Значит, в жизни этих замечательных людей не все так прекрасно, как на сцене.
2. Застенчивая синенькая будка,
Поёживаясь, зябнет на ветру
- читаем мы начало другого стихотворения и сразу вспоминаем эти будки, в которых можно было купить билет в цирк. Автор рассказывает об акробате, который «во власти юного азарта, вниманием толпы смущен и горд» «идет свободно и легко», «пульнул себя в немыслимое сальто». В нем столько силы, ловкости, азарта, что он может, кажется, всё:
тесен акробату, как камора,
Для выступленья выделенный круг.
Все прекрасно, может быть, поэтому «кассирша улыбается – как будто разрывает пропуски в Весну». Цирк и весна – одно целое: радость, улыбки, счастье. По мнению автора, цирк нужен людям, ведь там каждого из нас ждет встреча с чудом:
Довольно вам завистливо коситься,
И, если счастьем вы обделены,
Купите на полтинник у кассирши
Совсем немного чуда и весны
Цирк приносит счастье нам, зрителям. А вот у артистов жизнь не всегда складывается удачно.
3. Стихотворение «Акробат» (1966 г.) тоже вводит нас в мир циркового артиста:
Жизнь у акробата
трудновата,
На трико заплата –
вся зарплата,
Каждый день на брата – стёршийся пятак.
Тот, у кого «в волосах сединки, как дождинки», вызывает любовь автора и наше сочувствие. Не случайно три раза в тексте повторяется двустишие:
Солёный пот – не для господ.
Моя галерка в ладоши бьёт.
Акробат любим публикой, особенно той, с галёрки. Ведь не все, как он, зарабатывают на хлеб в поте лица. И, наверное, жизнь его промчалась как один миг и не было в ней размеренности, покоя:

И грохочут будни,
будто бубны,
На афишной будке –
в метр буквы
Эта взрывная «б», слово «грохочут» вместо «идут, проходят», а также построение строк песенкой подсказывают нам, что жизнь актёра трудна и опасна. Возможно, она оборвалась на представлении:
Люди, посидите,
подождите!
Люди, подождите,
что-то тут не так
Жил актёр на свете –
в смерть не верьте!
Эта инверсия «жил актёр» и побудительное определенно-личное предложение «в смерть не верьте!» помогают понять: случилось страшное – акробата больше нет. И не случайно он безымянный. Кто-то другой занял его место: жизнь продолжается. И вновь повторяются строки:
И грохочут будни –
будто бубны,
На афишной будке –
в метр буквы, -
Пощедрее будьте – выньте кошельки.
Автор сродни этому акробату, он тоже трудится в поте лица, и поэтому его слова воспринимаются как призыв:
Не грустите, братцы, -
надо драться!
За работу, братцы,
надо браться.
По-особому, совсем с другой интонацией (почтительно и умоляюще) звучит обращение:
Сеньоры и сеньориты!
Только одно представление!
Заходите, сеньорита, прошу вас
Эти три строки, в отличие от других, не имеют рифмы; изменился размер и ритм стиха. И не случайно. В жизни то же: между господами и зрителями с галёрки – большая разница, пропасть. Поэтому стихотворение заканчивается уже знакомыми нам строками:

Солёный пот – не для господ.
Моя галерка в ладоши бьёт.
4. В стихах Филатова ученики нашли то, что волнует и сегодняшнего подростка:
В пятнадцать лет, продутый на ветру
Газетных и товарищеских мнений,
Я думал: окажись, что я не гений, -
Я в тот же миг от ужаса умру!..
И не случайно: в 15 лет каждый считает себя личностью, не похожей на других. Оглядываясь назад, вспоминая свои первые литературные опыты, поэт критически оценивает их, смотрит на прошлое по-другому:
И я марал чернилами бумагу,
Как будто побеждал её в борьбе!
Жизнь промчалась быстро, незаметно, и лирический герой понял, что он такой же, как все остальные:
Но точно вызов в суд или в собес,
К стеклу прижался желтый лист осенний,
И я прочёл на бланке: ты не гений! –
Коротенькую весточку с небес.
Оказывается, этого не нужно страшиться. Нет трагедии в том, что «ты не гений»! Нужно жить, несмотря ни на что. В природе от ухода человека ничего не меняется, жизнь продолжается:
Всё было прежним:
Лужа на крыльце.
Привычный контур мусорного бака
Последние две строки стихотворения надолго запоминаются, они оптимистичны:
И жизнь не перестала быть желанной
От страшного прозренья моего!..
5. В своих стихах поэт очень часто ведёт разговор с нами, читателями, и учит нас незаметно, ненавязчиво. Многим понравилось стихотворение «Не о том разговор, как ты жил до сих пор»:
Не о том разговор, как ты жил до сих пор,
Как ты был на решения скор,
Как ты лазал на спор через дачный забор
И препятствий не видел в упор
Да, ты весело жил, да, ты счастливо рос,
Сладко елось тебе и спалось,
Только жизнь чередует жару и мороз,
Только жизнь состоит из полос
Ребята согласны с поэтом: не всё в жизни прекрасно, бывает счастливые часы и минуты, которые чередуются с горем, утратами, поэтому «жизнь состоит из полос».
Придет время, когда «затихнут друзей голоса, сгинут компасы и полюса», человек останется один на один со своими проблемами. Возможно, эта полоса страшит, но, по мнению Филатова, «испытаний твоих полоса» нужна каждому. Именно в умении преодолевать себя и трудности, которые выпадают на долю каждого, человек узнаёт истинную цену себе:
Для того-то она и нужна, старина,
Для того-то она дана,
Чтоб ты знал, какова тебе в жизни цена
С этих пор и на все времена.
Автор призывает не смиряться с судьбой, а действовать:
Ты её одолей. Не тайком, не тишком,
Не в объезд – напрямик и пешком,
И не просто пешком, то бишь вялым шажком,
А ползком, да еще с вещмешком!..
И, конечно, если следовать совету поэта, если превозмочь себя, то каждый может достичь в жизни того, что хочет:
И однажды сквозь тучи блеснут небеса,
И в лицо тебе брызнет роса –
Это значит, что пройдена та полоса,
Ненавистная та полоса.
После этого можно и отдохнуть немного, набраться новых сил, которые будут нужны, когда вновь придёт испытание:
А теперь отдыхай и валяйся в траве,
В безмятежное небо смотри
Только этих полос у судьбы в рукаве –
Не одна, и не две, и не три
Очень интересна, на наш взгляд, метафора «у судьбы в рукаве». Значит, она ещё не раз преподнесёт нам «подарки». Повторяющийся союз «и» и многоточия в конце стихотворения также доказывают эту мысль.
6. Нам показалось, что не случайно автор на «ты» с читателем: он сам не раз проходил «ненавистную полосу». Видимо, это человек сильный, целеустремленный, способный многое преодолеть. И жизнь его очень насыщенна:

О, не лети так, жизнь!..
Слегка замедли шаг!..
Другие вон живут –
Неспешны и подробны.
А я живу – мосты,
Вокзалы, ипподромы
Промахивая так,
Что только свист в ушах!..
Пять строф данного стихотворения начинаются повтором: «О, не лети так, жизнь!» Кажется, будто автор пытается удержать быстро летящие годы. Ему уже «много лет», жизнь его не прошла, а пролетела так, «что только свист в ушах». Ему хочется её остановить пусть даже для того, чтоб «перекурить хотя б вон с тем пьянчужкой». Ему «важен и пустяк»:
Вот город. Вот театр.
Дай прочитать афишу.
И пусть я никогда спектакля не увижу,
Зато я буду знать,
Что был такой спектакль
Лирический герой «от ветров рябой», наверное, потому, что не прячется от жизни, всегда там, где трудно, на переднем крае, как мы иногда говорим. Он просит у жизни возможности «этот мир как следует запомнить», сделать что-нибудь для людей, быть любимым:
А если повезёт,
То даже и запомнить
Хоть чьи-нибудь глаза
Хоть сколь-нибудь собой
Ребята отметили неудовлетворенность собой лирического героя, его ощущение того, что он не так много сделал в жизни, как хотелось бы. Он готов вынести всё:
О, не лети так, жизнь!..
На миг, но задержись!..
Уж лучше ты меня
Калечь, пытай и мучай,
Пусть будет всё: тюрьма,
Болезнь, несчастный случай, -
Я всё перенесу,
Но не лети так, жизнь!..
Конечно, эти строки очень личные, но ведь каждый из нас может сказать:
Я все перенесу,
Но не лети так, жизнь!
7. Наверное, в этом и прелесть стихов Леонида Филатова: говоря о себе, он как бы говорит о нас всех. Некоторые эпизоды жизни этого человека можно восстановить из лирики поэта. Об одном из них мы прочитали в стихотворении «Анонимщикам»:
Пошла охота, знать, и на меня –
Всё чаще анонимки получаю
Я всем вам, братцы, оптом отвечаю,
Хотя и знаю ваши имена.
Это стихотворение написано в форме послания тем, кто писал ему анонимки. Что двигало этими людьми? Может, зависть и желание досадить, а может, обида, которая не дает спокойно спать?
Конечно, каждое письмо анонима влияет на душевное состояние лирического героя:
А я живу. Хвораю, но не умер,
Чуть реже улыбаюсь, но живу.
Этот поворот – кольцо «живу», возможно, разочаровал анонимщиков, но он тут же их успокаивает:
Спешу вам доложить, что ваши козни –
От первой до вчерашней - все во мне.
А ведь неизвестно, сколько было их, анонимок-«пуль», и, видимо, последняя, «вчерашняя», переполнила чашу терпения героя. К счастью, у него есть «три ангела, три страха, три печали, готовые закрыть» его собой. Речь идет о матери, жене и сыне автора, которые «стоят бессонно за плечами», помогают выстоять. Именно «для них троих» - для тех, кого любит, он и живет на свете. К сожалению, его уже нет с нами.
Автор – добрый человек. В его сердце нет ненависти к врагам, он обращается к ним снисходительно-ласково «братцы». По его мнению, жизнь всё рассудит, всё расставит по своим местам:
А кто из нас был кролик, кто - питон,
Кто жил попыткой веры, кто тщетою,-
Все выяснится там, за той чертою,
Где все мы, братцы, встретимся потом

Выводы по уроку.



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc Filatov
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 0