Академическое музыкальное училище
при Московской государственной консерватории
имени П.И. Чайковского
Рабочая программа
по дисциплине
Специальный класс
Органа
по специальности № 0501
«Инструментальное исполнительство»
(05.01.05 Орган)
г.Москва 2004 год
Одобрена
Предметной (цикловой) комиссией
специального органа
и клавесина
Председатель Г.В.Семёнова
Программа класса специального органа Академического музыкального училища при Московской государственной консерватории имени ПИ. Чайковского составлена преподавателем Заслуженным работником культуры РФ Семёновой Г.В. и Заслуженным работником культуры РФ Малиной Н.В.
Объём 432 часа
На дневном отделении.
Пояснительная записка.
Предмет «Специальный орган» в Академическом музыкальном училище при Московской государственной консерватории является составной частью профессиональной подготовки студентов. Учитывая поступление основной части выпускников в МГК и другие высшие учебные заведения России, этот предмет выдвигает высокие требования не только к музыкальной, но и технической стороне подготовки студентов в объёме, необходимом для дальнейшей деятельности будущих специалистов в качестве преподавателей ДМШ, концертмейстеров и артистов ансамбля.
В задачи предмета наряду с практическим обучением игре на органе входит воспитание творческой воли студента, формирование широкого кругозора, знакомство с органной литературой разных стран и эпох.
Количество мероприятий в училище выходит далеко за рамки учебного заведения. Наряду с концертами органного класса в училище студентами осуществляется концертная практика в Малом и Большом залах МГК, концертном зале Государственного центрального музея музыкальной культуры имени М.И. Глинки, в стенах различных ДМШ города Москвы. Студенты училища принимают участие в международных органных фестивалях. Всё это выдвигает высокие требования к качеству исполнения и профессионализму.
Исполнительская подготовка - основа музыкального образования даёт базу для успешной работы выпускника - органиста. Во всех сферах музыкальной деятельности.
Одной из форм обучения является проведение мастер - классов ведущими профессорами Московской консерватории, а также зарубежными специалистами -органистами - исполнителями, композиторами и выдающимися преподавателями. Это даёт возможность студентам ознакомиться с разными национальными школами, стилями интерпретациями.
Исполнительская практика включает в себя все выступления студентов перед комиссией и публикой на зачётах, отборах, экзаменах и концертах (5 - 10 раз в году).
Годовой план-минимум
1 курс
В течение года студент проходит:
5-8 Педальных упражнений (этюдов).
1-2 Произведения эпохи барокко до И.С. Баха.
2-3 Хоральные прелюдии эпохи барокко.
1-2 Партита или токката или пассакалья эпохи барокко до И. С. Баха.
1-3 Произведения И.С. Баха.
1-3 Произведения французской школы 17-18 веков.
Контрольный урок в первом семестре проводится в назначенный комиссией определённый день, зачёты проводятся в течение всего семестра.
Экзаменационные требования при переходе на 2 курс.
2 Педальных этюда
1 Прелюдия и фуга эпохи барокко до И.С. Баха
1 Прелюдия и фуга И. С. Баха
1 Произведение композитора 20 века
Примерные программы:
1 2 этюда из «44 Pedal-Studien» op. 48 Шнайдера по выбору
Брунс Прелюдия и фуга g-moll
И.С. Бах Прелюдия и фуга e-moll BWV 533
Тищенко Одна из инвенций из цикла «Двенадцать инвенций»
1 2 этюда Келлера из «Orgelschule» по выбору.
Бём Прелюдия C-Dur
И.С. Бах Прелюдия и фуга c-moll BWV 549
Кикта соч. 16 «Органные фрески» (одна пьеса по выбору)
2 этюда Меркеля из «Orgelschule» op. 177 по выбору
Букстехуде Прелюдия и фуга Е- Dur
И.С. Бах Двойная фуга на тему Легренци c-moll BWV 574
Арро «4 миниатюры» (одна пьеса по выбору)
2 курс
В течение года студент проходит:
2-4 Педальных этюда (из школ Г. Келлера, Г. Меркеля, Ф. Пеетерса и
Г. Шнайдера).
1-2 Произведения итальянского барокко.
1-2 Произведения северо - германского барокко.
2 Хоральные прелюдии И. С. Баха.
2 Прелюдии и фуги И. С. Баха.
2 Произведения композиторов - романтиков.
1-2 Произведения 20 века.
Контрольный урок включает обязательное исполнение произведения итальянского барокко.
Во втором полугодии зачёт проходит по свободной программе.
Экзаменационные требования при переходе на 3 курс:
1 Произведение композитора северо - германского барокко.
1 Прелюдия и фуга И.С. Баха
1 Произведение композитора - романтика
1 Произведение композитора 20 века
Примерные программы:
Букстехуде Прелюдия и фуга F- Dur
И. С. Бах Прелюдия и фуга g-moll BWV 535
Регер ор. 59 Пастораль F- Dur
Буцко Прелюдия, дифирамб, постлюдия
Любек Прелюдия и фуга С-Dur
И. С. Бах Прелюдия и фуга f-moll BWV 534
Франк Прелюдия, фуга и вариация
Ровнер «Хвала троице»
Фрескобальди Ричеркар и канцона g-moll
И.С. Бах Прелюдия и фуга A- Dur BWV 536
Брамс op. 122 Хоральная прелюдия № 11
Танеев Хорал с вариациями
3 курс
В течение года студент проходит:
1 И.С.Бах трио- соната (1 часть).
1-2 Произведения (Бём, Брукс, Букстехуде, Любек, Пахельбель, И.С. Бах).
1-2 Сюиты, партиты.
1-2 Концерта.
1-2 Токкаты.
1 Произведение композитора -романтика.
На зачёт в 1-м полугодии выносятся: Прелюдия и фуга, сюита или партита.
Во втором полугодии зачёт проходит по свободной программе.
Экзаменационные требования при переходе на 4 курс:
1 И.С. Бах трио - соната 1 часть
1 Концерт
1 Токката и фуга
1 Произведение композитора – романтика
Примерные программы:
И.С.Бах трио-соната Es - Dur 1 часть BWV 525.
Вальтер Концерт h -moll.
И.С. Бах Токката d - moll BWV 565.
Сен-Санс рапсодия № 3 a -moll на темы французских песен.
И.С.Бах трио-соната d - moll 1 часть BWV 527.
И.С. Бах Концерт а - moll BWV 593.
И.С. Бах Токката Е - Dur BWV 566.
Франк Хорал a-moll.
И. С.Бах трио-соната с - moll 1 часть BWV 526
Шёнберг Концертная токката.
И.С. Бах Токката и фуга F - Dur BWV 540.
Шуман op. 60 фуги на темы В-А-С-Н (по выбору)
4 курс
В течение года студент проходит:
1 И.С.Бах трио - соната.
1-2 Прелюдия и фуга, фантазия и фуга, токката и фуга (И. С.Бах, Букстехуде,
Бриттен, Брамс, Гедике, Глазунов, Мендельсон - по выбору).
1-2 Пассакалья или чакона (И. С. Бах, Вальтер, Гедике, Глазунов, Свелинк,
Регер, Фрескобальди - по выбору).
1-2 Сонаты, симфонии композиторов - романтиков (Видор, Вьерн, Дюпре,
Мендельсон).
1 - 2 Произведения композиторов 20 века.
Примерные программы государственного экзамена:
Пахельбель Чакона f-moll.
И. С. Бах трио-соната.
Видор Симфония № 6 (или несколько частей по выбору).
Тищенко Инвенция №4.
Брунс Прелюдия е - moll.
И. С. Бах трио-соната.
Мендельсон Соната f - moll, 1 часть.
Кикта соч. 21, Сюита «Орфей» (2 части по выбору).
И. С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Пассакалья В WV 582.
Вьерн Симфония № 2 (2 части по выбору).
Янченко «Медитация».
И. С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Прелюдия и фуга D- Dur BWV 532.
Франк Хорал h-moll.
Мессиан «Рождество господне» (2 части по выбору).
И. С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Дорийская токката и фуга BWV 538.
Регер Интродукция и пассакалья d -moll.
Хиндемит Соната № 3.
И.С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Прелюдия и фуга Es -Dur BWV 552.
Бёльман Готическая сюита.
Глазунов Фантазия.
Краткая методическая записка.
Основной учебной работой являются индивидуальные занятия на уроке по специальности.
На первых курсах следует тщательно заниматься опорно - двигательным аппаратом, осмысленным и целесообразным его пользованием, развитием независимой полиритмии движений, диктуемой художественным замыслом. Большое внимание нужно уделять слуховому контролю, развитию тембрового слуха, временному управлению органным звуком, овладению палитрой агогически - артикуляционных приёмов, специфических для органной игры. Желательно знакомство (практическое) с другими органами, для соотнесения полученных навыков в классе и зале училища с иными акустическими условиями. При этом вырабатывается умение адаптации выразительных средств и звуковой массы в ином временном и акустическом состоянии, что является одним из важнейших навыков для органиста.
С первых же шагов следует уделить значительное внимание посадке за инструментом, строго индивидуальной правильной адаптации корпуса, положения рук на мануалах и ног на педали, не допуская малейшего напряжения на позвоночник и брюшной пресс, укрепление которого допускается лишь с очень большой мерой постепенности. Не следует забывать, что орган особенно сложен в физическом и координационном отношении и при наличии перегрузок на корпус, неправильная игра на органе может привести к серьёзному профессиональному заболеванию позвоночника - остеохондрозу. Дозировка игровой нагрузки должна производиться с учётом особенностей развивающегося организма студента.
Нужно строго следить за появлением и снятием любых зажимов, как нервно -эмоционального свойства, так и физических, часто являющихся следствием первых. А также за развитием самоконтроля студента.
Студенты должны получить знания и навыки в умении обращаться с органом, изучить основные семейства лабиальных и язычковых регистров, правила и традиции их сочетаний в зависимости от исполняемой музыки различных национальных школ и эпох.
Немалое значение имеет развитие дисциплины занятий от умения составить текущий план дня до расчёта сил при исполнении концертной программы.
Определённое место должно быть отведено получению навыков сценического поведения и особенностям морально - психологической подготовки к выступлениям. Целесообразно совместно со студентом наблюдать, и затем разбирать игру других учащихся. Это способствует развитию контроля и выработке правильных приёмов для самостоятельных занятий.
При занятиях необходимо соблюдать постепенность в усвоении материала и овладении им, что в большой мере зависит от индивидуальных способностей ученика. Сложности поставленных задач должны соответствовать возможностям учащегося.
Важно и нужно прохождение репертуара в различных формах:
а) ознакомительной (для расширения слухового опыта и музыкального кругозора),
б) учебно - технической (для решения определённых задач и изучения нужных приёмов. Причём здесь не обязательно доводить исполнение произведения до совершенства),
в) окончательной, когда произведение готово к исполнению на сцене, апробировано на сцене и откорректировано после выступления.
Игра на концертах должна быть не просто выступлением, но также одной из ступеней учебно - аналитического процесса, проводимого в сотрудничестве со студентом
Параллельно следует пользоваться как вспомогательной - программой выборочного посещения концертов зрелых отечественных и зарубежных органистов, а также учащихся ВУЗов и ДМШ. Желательно затем проводить обсуждения - разборы прослушанного и увиденного.
Определённое внимание надо уделить знакомству с историей органа, с особенностями жанров и форм различных национальных школ, традициями их исполнительского искусства ( как наименьше - применительно к изучаемым произведениям).
Следует формировать естественную дыхательно - ритмическую основу, увязывая её с музыкально - техническими и эмоциональными возможностями студента.
Нужно уделять внимание выработке навыков в самостоятельных занятиях , умению. Определять и вычленять сложные, трудные места, производить их анализ, поиск правильных решений и приёмов для устранения «неудобств» и возвращению их после проработки и усвоения в общую ткань сочинения. Можно сопровождать показом и совместной выработкой нескольких вариантов решения конкретной проблемы, с последующим самостоятельным выбором наиболее подходящего в зависимости от музыкального контекста и индивидуальных особенностей студента.
Особое внимание нужно уделать бережному интонированию, осваивать такие способы, как вычленение мотивных ячеек, подбор целесообразной соответствующей аппликатуры, приёмы позиционной игры.
Полезно применять на отдельных уроках чтение с листа и игру по голосам незнакомых произведений (например, педагог играет бас и альт, а студент - сопрано и тенор. И -наоборот).
Выбор произведений учебного плана должен соответствовать индивидуальности студента, но также должен быть направлен на расширение её палитры и интересов учащегося.
Совместно с классами ансамбля и аккомпанемента в репертуар следует включать небольшие произведения для камерного музицирования.
Желательно участие студентов в мастер - классах , как в пассивной, так и в активной формах., а также в несложных конкурсах.
Контроль и учет успеваемости
Проводится на уроках (по необходимости на прослушиваниях с участием других педагогов), на зачётах, отборах и открытых выступлениях на публичных концертах училища, фестивалях, ежегодных экзаменах.
В конце 3 курса рекомендуется посещение консультаций у преподавателей ВУЗа.
Список литературы
Автор
Название труда
Место издания
Год
Антология
European Organ Music of the sixteenth & seventeenth centuries (Dalton James), (тетради 1-18)
London, «Faber Music Limited»
1986
Saint-Arroman, Jean
L'interpreation de la musique francaise 1661-1789.
Paris, «Librarie Honore Champion»
1983
Bach, Karl Philipp Emanuel
Versuch tiber die wahre Art, das Clavier zu spielen.
Leipzig, «Breitkopf& ffirteb (Faksimile-Nachdruck der 1 Aufiage, Berlin)
1753
Бакеева, Надежда Николаевна
Орган.
Москва, «Музыка»
1977
Beyschlag, Adolf
Die Ornamentik der Musik.
2.Aufiage
Leipzig, «Breitkopf & Hartel»,
1953
Берлиоз, Г.
Большой трактат о современной инструментовке и оркестровке. Том 2.
Москва, «Музыка»
1972
Браудо И.А.
Об органной и клавирной музыке.
«Музыка». Ленинградское отделение
1976
Браудо И.А.
Артикуляция (О произношении мелодии). Издание 2-е.
«Музыка». Ленинградское отделение
1973
Браудо И.А.
Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе.
Москва, «Классика-XXI»
2001
Walcha, Helmut
tiber die Bedeutung der Konzentration fur die musikalische Gestaltung. (Hochschule fur Musik, Leipzig)
Leipzig, «J.Bohn & Sohn»
1968
(1967)
Ведерников, А.И.
О годах моего творческого становления, встречах с выдающимися музы -кантами, проблемах исполнения старинной и современной музыки, вопросах педагогики, (сборник Профессора исполнительских классов Московской консерва-тории. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории им. П.И.Чайковского
2000
Widor, Ch.M.J. A.
Die Technik des modernen
Orchesters.
(Немецкое издание Римана)
(Английское издание Саддарда)
Русский перевод Рогаль-
Левицкого.
(1904)
(1906)
Воинова, М.
Эволюция органа в XX веке и проблемы нотации в новейшей музыке. (сборник Оркестр, инструменты, партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского
2003
Gailit, Michael
Julius Reubke, Leben und Werk.
Langen bei Bregenz, Edition Lade
1995
Gleason, Harold
Metod of Organ Playing. Sixth edition.
New Jersey, «Prentice- Hall»
1979
Голдобин, Дмитрий
Ренессансная орнаментика и барочный тематизм. (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Gravet, Nicole
L'orgue et l'art de la registration en
Chatenay Malabry
1996
Grauzdina, Jlma
Tukstos melem ergeles spile.
Riga, «Liesma»
1987
David, Werner
Johann Sebastian Bach's Orgeln.
Aus AnlaBder Wiedereroffhung der Berliner
Musikinstrumenten-Sammlung
1951
Digrys, Леопольд Доминикович
Kaip groti vetrgonais (Как играть на органе), (есть авторский русский перевод - не издан пока)
Vilnius, «Lietuvos muziku. draugija »
1998
Друскин, М. С
Иоганн Себастьян Бах.
Москва, «Музыка»
1982
Зенаишвили, Т. А.
Органное творчество Иоганна Пахельбеля.
(кандидатская диссертация)
Б-ка МГК
(читальный зал)
1997
Зенаишвили, Т.А.
Венские автографы Иоганна Якоба Фробергера. (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная
консерватория им.
П.И. Чайковского
1999
Kalkoff, Artur
Das Orgelschaffen Max Regers in Lichte der deutschen Orgeleraeuerungsbewegung
Kassel-Basel,
«Barenreiter- Verlag»
1950
Keller, Hermann
Die Orgelwerke Bachs.
Leipzig, «Peters»
Nr. 415-330/2 74/69
Keller, Hermann
Die Klavierwerke Bachs.
4 Auflage
Leipzig,« Peters»
Nr. 4571
Keller, Hermann
Die Kunst des Orgelspiels. (Orgelschule)
Leipzig,« Peters»
1941
Ktinda, Ferdinand
Organova interpretacia.
Bratislava, «OPUS»
1983
Klotz, Hans
Uber die Orgelkunst der Gotik, der Renaissance und Barock.
Kassel, «Barenreiter»
1934
Козлова Г.И.
Об исполнении органной прелюдии и фуги Es-dur ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Нижний Новгород, Нижегородская государственная консерватория имени М.И. Глинки, Институт «Открытое Общество» (фонд Сороса)
2000
Козлова Г.И.
Орган и фортепиано: взаимовлияние техник. ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Органная музыка на фортепиано. ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Об исполнении органной музыки Баха на фортепиано. ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Сравнительная характеристика органной Фантазии и фуги g-moll
Баха и листовской фортепианной
транскрипции.
( в сборнике «Галина Козлова:
музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Некоторые черты интерпретации
музыки барокко в историческом аспекте.
( в сборнике «Галина Козлова:
музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Особенности современной
интерпретации органных
сочинений Баха (к вопросу об артикуляции).
(в сборнике «Галина Козлова:
музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Регистровка в баховских органных сочинениях.
Там же
Тот же
Кофанова,
Екатерина
Английские органы и жанры органной музыки XVI - первой половины XVI1 столетия, (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Кравчун, П.Н., Шляпников, В. А.
Органы Санкт-Петербурга и Ленинградской области
Москва, «Прогресс»
1998
Кривицкая, Е. Д.
Французская органная
регистровка: текст, контекст и
подтекст.
(сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Laukvik, Jon
Orgelschule zum historischen Auffuhrungspraxis. (Teil l.Orgellund Orgelspiel im Barock und in der Klassik)
4. Auflage
Stuttgart, «Garus»
2000
Лепнурм Х.Л.
История органа и органной музыки.
Казань, МК РФ, Казанская государственная консерватория
1999
Лусе Н.Ю.
Домский концертный зал и органное искусство Советской Латвии.
Рига, «Лиесма»
1985
Matthaei, Karl
Vom Orgelspiel. Zweite Auflage
Leipzig, «Breitkopf & Hartel».
1949
Мартинсен, Карл Адольф
Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано.
Москва, «Классика XXI»
- 2002
Мержанов, В.К.
Музыка должна разговаривать, (сборник (39) Профессора исполнительских классов Московской консерватории, выпуск второй)
Москва, Московская государственная консерватория
2002
Merkel, Gustav
Orgelschule op. 177.
Leipzig, « Peters»
б/г
Милка А. П.
«Музыкальное приношение» И. С. Баха.
Москва, «Музыка»
1999
Мильштейн, Л.И
«Хорошо Темперированный
Клавир» И.С.Баха и особенности его исполнения.
Москва, «Музыка»
1967
Мнникна, Ольга Павловна
Русская музыка для органа
Санкт-Петербург «Канон»
1997
Назайкинский, Е.В
Оркестр П.И.Чайковского
(сборник Оркестр, инструменты, партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные
труды Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского.
2003
Насонова, Марина
Практическая деятельность органиста XVI1 в. (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им.
П.И. Чайковского
1999
Панов, А. А.
Семантика немецкой органной терминологии XVI1- XVI11 веков.
Казань, МК РФ,
Казанская государственная консерватория
1996
Паршин, Алексей Александрович
Аутентизм: вопросы и ответы, (сборник 37 . Музыкальное искусство барокко)
Москва, Московская государственная консерватория им.
П.И. Чайковского
2003
Распутина, М.В.
Южно-немецкий орган: путь к многотембровости. (сборник Оркестр, инструменты, партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории им.
П.И. Чайковского.
2003
Ройзман Л.И.
Орган в истории русской музыкальной культуры.
Москва, «Музыка»
1979
Ройзман Л.И.
Орган в истории русской музыкальной культуры. (Второе, двухтомное издание)
Казань, Казанская
государственная
консерватория
2001
Ройзман Л.И.
Музыка Баха в учебных
заведениях и некоторые проблемы
нашей педагогики.
(сборник Вопросы музыкальной
педагогики, сборник 16, выпуск
одиннадцатый
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории им. ПИ. Чайковского
1997
Ройзман Л.И.
Спрашивают педагоги -практики.
В кн.: Вопросы фортепианной педагогики. Сборник статей под общей редакцией В. Натансона. Вып. 1, М., 1963, Подбор фортепианного репертуара в ДМШ, работа над произведением; поведение ученика на эстраде и другие вопросы.
Москва, «Музыка»
1963,
Ройзман Л.И.
Спрашивают педагоги
практики.
В кн.: Вопросы фортепианной педагогики. Сборник статей под редакцией В. Натансона, Вып.2.
Работа над звуком, ритмом,
постановкой рук и др. с
учениками ДМШ.
Москва, «Музыка»
1967
Ройзман Л.И.
О фортепианных транскрипциях органных сочинений старых мастеров. В кн.: Вопросы фортепианного исполнительства. Вып.З.
Москва, «Музыка»
1973
Ройзман Л.И.
Заметки о некоторых
клавирных произведениях И.С. Баха, особенно о токкатах.
В кн.: Вопросы фортепианного
исполнительства.
Выпуск IV
Москва, «Музыка»
1976
Ройзман Л.И.
Баха в учебных..
Москва, «Музыка»
1997
Трофимова,
Наталья В.
Органная музыка барокко в Германии.
Нижний Новгород,
МКРФ,
Нижегородская
государственная
консерватория им.
М.И. Глинки
2001
Felix, Werner.
«Johann Sebastian Bach».
Leipzig, «Deutscher
Verlag fur Musik»
1984
Форкель Иоганн Николаус.
«О жизни, искусстве и произведениях Иоганна Себастиана Баха», (перевод Е. Сазоновой, редакция, послесловие и комментарии Н. Копчевского)
.
Москва, «Музыка»
1974
Фортунатов, Ю.А.
Лекция об оркестре
П.И.Чайковского
(сборник Оркестр, инструменты,
партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории имени ПИ. Чайковского
2003
Хаммершлаг, Янош
Если бы Бах вёл дневник...
Будапешт, «Корвина»
1963
Холопов, ЮН.
Практические рекомендации к
определению лада в старинной
музыке.
(сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Хубов Георгий
Себастьян Бах, четвёртое издание
Москва, Государственное музыкальное издательство
1963
Чебурккна М.Н.
Органная музыка О.Мессиана.
(диссертация)
Москва, Б-ка МГК
1994
Schwarz, Peter
Strudien zur Orgelmusik Franz Liszts.
Munchen, «Muslkverlag Emil Katzbichler»
1973
Schweitzer, Albert (Швейцер А.)
Deutsche und franzosische Orgelbaukunst und Orgelkunst (Немецкое и французское органостроительное и органное искусство).
Wiesbaden, «Breitkopf & Hartel»
1962
Швейцер А.
Иоганн Себастьян Бах. (Перевод с немецкого М.С. Друскина)
Москва, «Музыка»
1965
Schmieder,
Wolfgang
Thematisch-systematisch Verzeichnis der Werke Johann Sebastian Bachs (Bach-Werke-Verzeichnis [BWV]).
Leipzig, VEB «Breitkopf & Hartel Musikverlag»
1966.
Яворский Б. Л.
Сонаты Баха для клавира
Москва,
«КЛАССИКА - XXI»
2002
Рецензия
на программу класса специального органа
для музыкальных училищ
по специальности № 0501
«Инструментальное исполнительство»
(0501.01 Специальный орган)
Представленная программа для класса специального органа подготовлена группой преподавателей Академического музыкального училища при Московской консерватории и учитывает современные требования обучения органистов.
В программе представлен подробный учебный план по курсам, расширенный репертуарный список, значительное количество методической литературы.
Данная программа соответствует необходимым требованиям и может быть рекомендована в качестве примерной для органных классов музыкальных училищ и училищ искусств.
Зав. кафедрой органа Московской консерватории, профессор, Засл. артистка России Н. Н. Гуреева / Ведерникова.
13PAGE 15
13PAGE 141815
15
при Московской государственной консерватории
имени П.И. Чайковского
Рабочая программа
по дисциплине
Специальный класс
Органа
по специальности № 0501
«Инструментальное исполнительство»
(05.01.05 Орган)
г.Москва 2004 год
Одобрена
Предметной (цикловой) комиссией
специального органа
и клавесина
Председатель Г.В.Семёнова
Программа класса специального органа Академического музыкального училища при Московской государственной консерватории имени ПИ. Чайковского составлена преподавателем Заслуженным работником культуры РФ Семёновой Г.В. и Заслуженным работником культуры РФ Малиной Н.В.
Объём 432 часа
На дневном отделении.
Пояснительная записка.
Предмет «Специальный орган» в Академическом музыкальном училище при Московской государственной консерватории является составной частью профессиональной подготовки студентов. Учитывая поступление основной части выпускников в МГК и другие высшие учебные заведения России, этот предмет выдвигает высокие требования не только к музыкальной, но и технической стороне подготовки студентов в объёме, необходимом для дальнейшей деятельности будущих специалистов в качестве преподавателей ДМШ, концертмейстеров и артистов ансамбля.
В задачи предмета наряду с практическим обучением игре на органе входит воспитание творческой воли студента, формирование широкого кругозора, знакомство с органной литературой разных стран и эпох.
Количество мероприятий в училище выходит далеко за рамки учебного заведения. Наряду с концертами органного класса в училище студентами осуществляется концертная практика в Малом и Большом залах МГК, концертном зале Государственного центрального музея музыкальной культуры имени М.И. Глинки, в стенах различных ДМШ города Москвы. Студенты училища принимают участие в международных органных фестивалях. Всё это выдвигает высокие требования к качеству исполнения и профессионализму.
Исполнительская подготовка - основа музыкального образования даёт базу для успешной работы выпускника - органиста. Во всех сферах музыкальной деятельности.
Одной из форм обучения является проведение мастер - классов ведущими профессорами Московской консерватории, а также зарубежными специалистами -органистами - исполнителями, композиторами и выдающимися преподавателями. Это даёт возможность студентам ознакомиться с разными национальными школами, стилями интерпретациями.
Исполнительская практика включает в себя все выступления студентов перед комиссией и публикой на зачётах, отборах, экзаменах и концертах (5 - 10 раз в году).
Годовой план-минимум
1 курс
В течение года студент проходит:
5-8 Педальных упражнений (этюдов).
1-2 Произведения эпохи барокко до И.С. Баха.
2-3 Хоральные прелюдии эпохи барокко.
1-2 Партита или токката или пассакалья эпохи барокко до И. С. Баха.
1-3 Произведения И.С. Баха.
1-3 Произведения французской школы 17-18 веков.
Контрольный урок в первом семестре проводится в назначенный комиссией определённый день, зачёты проводятся в течение всего семестра.
Экзаменационные требования при переходе на 2 курс.
2 Педальных этюда
1 Прелюдия и фуга эпохи барокко до И.С. Баха
1 Прелюдия и фуга И. С. Баха
1 Произведение композитора 20 века
Примерные программы:
1 2 этюда из «44 Pedal-Studien» op. 48 Шнайдера по выбору
Брунс Прелюдия и фуга g-moll
И.С. Бах Прелюдия и фуга e-moll BWV 533
Тищенко Одна из инвенций из цикла «Двенадцать инвенций»
1 2 этюда Келлера из «Orgelschule» по выбору.
Бём Прелюдия C-Dur
И.С. Бах Прелюдия и фуга c-moll BWV 549
Кикта соч. 16 «Органные фрески» (одна пьеса по выбору)
2 этюда Меркеля из «Orgelschule» op. 177 по выбору
Букстехуде Прелюдия и фуга Е- Dur
И.С. Бах Двойная фуга на тему Легренци c-moll BWV 574
Арро «4 миниатюры» (одна пьеса по выбору)
2 курс
В течение года студент проходит:
2-4 Педальных этюда (из школ Г. Келлера, Г. Меркеля, Ф. Пеетерса и
Г. Шнайдера).
1-2 Произведения итальянского барокко.
1-2 Произведения северо - германского барокко.
2 Хоральные прелюдии И. С. Баха.
2 Прелюдии и фуги И. С. Баха.
2 Произведения композиторов - романтиков.
1-2 Произведения 20 века.
Контрольный урок включает обязательное исполнение произведения итальянского барокко.
Во втором полугодии зачёт проходит по свободной программе.
Экзаменационные требования при переходе на 3 курс:
1 Произведение композитора северо - германского барокко.
1 Прелюдия и фуга И.С. Баха
1 Произведение композитора - романтика
1 Произведение композитора 20 века
Примерные программы:
Букстехуде Прелюдия и фуга F- Dur
И. С. Бах Прелюдия и фуга g-moll BWV 535
Регер ор. 59 Пастораль F- Dur
Буцко Прелюдия, дифирамб, постлюдия
Любек Прелюдия и фуга С-Dur
И. С. Бах Прелюдия и фуга f-moll BWV 534
Франк Прелюдия, фуга и вариация
Ровнер «Хвала троице»
Фрескобальди Ричеркар и канцона g-moll
И.С. Бах Прелюдия и фуга A- Dur BWV 536
Брамс op. 122 Хоральная прелюдия № 11
Танеев Хорал с вариациями
3 курс
В течение года студент проходит:
1 И.С.Бах трио- соната (1 часть).
1-2 Произведения (Бём, Брукс, Букстехуде, Любек, Пахельбель, И.С. Бах).
1-2 Сюиты, партиты.
1-2 Концерта.
1-2 Токкаты.
1 Произведение композитора -романтика.
На зачёт в 1-м полугодии выносятся: Прелюдия и фуга, сюита или партита.
Во втором полугодии зачёт проходит по свободной программе.
Экзаменационные требования при переходе на 4 курс:
1 И.С. Бах трио - соната 1 часть
1 Концерт
1 Токката и фуга
1 Произведение композитора – романтика
Примерные программы:
И.С.Бах трио-соната Es - Dur 1 часть BWV 525.
Вальтер Концерт h -moll.
И.С. Бах Токката d - moll BWV 565.
Сен-Санс рапсодия № 3 a -moll на темы французских песен.
И.С.Бах трио-соната d - moll 1 часть BWV 527.
И.С. Бах Концерт а - moll BWV 593.
И.С. Бах Токката Е - Dur BWV 566.
Франк Хорал a-moll.
И. С.Бах трио-соната с - moll 1 часть BWV 526
Шёнберг Концертная токката.
И.С. Бах Токката и фуга F - Dur BWV 540.
Шуман op. 60 фуги на темы В-А-С-Н (по выбору)
4 курс
В течение года студент проходит:
1 И.С.Бах трио - соната.
1-2 Прелюдия и фуга, фантазия и фуга, токката и фуга (И. С.Бах, Букстехуде,
Бриттен, Брамс, Гедике, Глазунов, Мендельсон - по выбору).
1-2 Пассакалья или чакона (И. С. Бах, Вальтер, Гедике, Глазунов, Свелинк,
Регер, Фрескобальди - по выбору).
1-2 Сонаты, симфонии композиторов - романтиков (Видор, Вьерн, Дюпре,
Мендельсон).
1 - 2 Произведения композиторов 20 века.
Примерные программы государственного экзамена:
Пахельбель Чакона f-moll.
И. С. Бах трио-соната.
Видор Симфония № 6 (или несколько частей по выбору).
Тищенко Инвенция №4.
Брунс Прелюдия е - moll.
И. С. Бах трио-соната.
Мендельсон Соната f - moll, 1 часть.
Кикта соч. 21, Сюита «Орфей» (2 части по выбору).
И. С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Пассакалья В WV 582.
Вьерн Симфония № 2 (2 части по выбору).
Янченко «Медитация».
И. С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Прелюдия и фуга D- Dur BWV 532.
Франк Хорал h-moll.
Мессиан «Рождество господне» (2 части по выбору).
И. С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Дорийская токката и фуга BWV 538.
Регер Интродукция и пассакалья d -moll.
Хиндемит Соната № 3.
И.С. Бах трио-соната.
И.С.Бах Прелюдия и фуга Es -Dur BWV 552.
Бёльман Готическая сюита.
Глазунов Фантазия.
Краткая методическая записка.
Основной учебной работой являются индивидуальные занятия на уроке по специальности.
На первых курсах следует тщательно заниматься опорно - двигательным аппаратом, осмысленным и целесообразным его пользованием, развитием независимой полиритмии движений, диктуемой художественным замыслом. Большое внимание нужно уделять слуховому контролю, развитию тембрового слуха, временному управлению органным звуком, овладению палитрой агогически - артикуляционных приёмов, специфических для органной игры. Желательно знакомство (практическое) с другими органами, для соотнесения полученных навыков в классе и зале училища с иными акустическими условиями. При этом вырабатывается умение адаптации выразительных средств и звуковой массы в ином временном и акустическом состоянии, что является одним из важнейших навыков для органиста.
С первых же шагов следует уделить значительное внимание посадке за инструментом, строго индивидуальной правильной адаптации корпуса, положения рук на мануалах и ног на педали, не допуская малейшего напряжения на позвоночник и брюшной пресс, укрепление которого допускается лишь с очень большой мерой постепенности. Не следует забывать, что орган особенно сложен в физическом и координационном отношении и при наличии перегрузок на корпус, неправильная игра на органе может привести к серьёзному профессиональному заболеванию позвоночника - остеохондрозу. Дозировка игровой нагрузки должна производиться с учётом особенностей развивающегося организма студента.
Нужно строго следить за появлением и снятием любых зажимов, как нервно -эмоционального свойства, так и физических, часто являющихся следствием первых. А также за развитием самоконтроля студента.
Студенты должны получить знания и навыки в умении обращаться с органом, изучить основные семейства лабиальных и язычковых регистров, правила и традиции их сочетаний в зависимости от исполняемой музыки различных национальных школ и эпох.
Немалое значение имеет развитие дисциплины занятий от умения составить текущий план дня до расчёта сил при исполнении концертной программы.
Определённое место должно быть отведено получению навыков сценического поведения и особенностям морально - психологической подготовки к выступлениям. Целесообразно совместно со студентом наблюдать, и затем разбирать игру других учащихся. Это способствует развитию контроля и выработке правильных приёмов для самостоятельных занятий.
При занятиях необходимо соблюдать постепенность в усвоении материала и овладении им, что в большой мере зависит от индивидуальных способностей ученика. Сложности поставленных задач должны соответствовать возможностям учащегося.
Важно и нужно прохождение репертуара в различных формах:
а) ознакомительной (для расширения слухового опыта и музыкального кругозора),
б) учебно - технической (для решения определённых задач и изучения нужных приёмов. Причём здесь не обязательно доводить исполнение произведения до совершенства),
в) окончательной, когда произведение готово к исполнению на сцене, апробировано на сцене и откорректировано после выступления.
Игра на концертах должна быть не просто выступлением, но также одной из ступеней учебно - аналитического процесса, проводимого в сотрудничестве со студентом
Параллельно следует пользоваться как вспомогательной - программой выборочного посещения концертов зрелых отечественных и зарубежных органистов, а также учащихся ВУЗов и ДМШ. Желательно затем проводить обсуждения - разборы прослушанного и увиденного.
Определённое внимание надо уделить знакомству с историей органа, с особенностями жанров и форм различных национальных школ, традициями их исполнительского искусства ( как наименьше - применительно к изучаемым произведениям).
Следует формировать естественную дыхательно - ритмическую основу, увязывая её с музыкально - техническими и эмоциональными возможностями студента.
Нужно уделять внимание выработке навыков в самостоятельных занятиях , умению. Определять и вычленять сложные, трудные места, производить их анализ, поиск правильных решений и приёмов для устранения «неудобств» и возвращению их после проработки и усвоения в общую ткань сочинения. Можно сопровождать показом и совместной выработкой нескольких вариантов решения конкретной проблемы, с последующим самостоятельным выбором наиболее подходящего в зависимости от музыкального контекста и индивидуальных особенностей студента.
Особое внимание нужно уделать бережному интонированию, осваивать такие способы, как вычленение мотивных ячеек, подбор целесообразной соответствующей аппликатуры, приёмы позиционной игры.
Полезно применять на отдельных уроках чтение с листа и игру по голосам незнакомых произведений (например, педагог играет бас и альт, а студент - сопрано и тенор. И -наоборот).
Выбор произведений учебного плана должен соответствовать индивидуальности студента, но также должен быть направлен на расширение её палитры и интересов учащегося.
Совместно с классами ансамбля и аккомпанемента в репертуар следует включать небольшие произведения для камерного музицирования.
Желательно участие студентов в мастер - классах , как в пассивной, так и в активной формах., а также в несложных конкурсах.
Контроль и учет успеваемости
Проводится на уроках (по необходимости на прослушиваниях с участием других педагогов), на зачётах, отборах и открытых выступлениях на публичных концертах училища, фестивалях, ежегодных экзаменах.
В конце 3 курса рекомендуется посещение консультаций у преподавателей ВУЗа.
Список литературы
Автор
Название труда
Место издания
Год
Антология
European Organ Music of the sixteenth & seventeenth centuries (Dalton James), (тетради 1-18)
London, «Faber Music Limited»
1986
Saint-Arroman, Jean
L'interpreation de la musique francaise 1661-1789.
Paris, «Librarie Honore Champion»
1983
Bach, Karl Philipp Emanuel
Versuch tiber die wahre Art, das Clavier zu spielen.
Leipzig, «Breitkopf& ffirteb (Faksimile-Nachdruck der 1 Aufiage, Berlin)
1753
Бакеева, Надежда Николаевна
Орган.
Москва, «Музыка»
1977
Beyschlag, Adolf
Die Ornamentik der Musik.
2.Aufiage
Leipzig, «Breitkopf & Hartel»,
1953
Берлиоз, Г.
Большой трактат о современной инструментовке и оркестровке. Том 2.
Москва, «Музыка»
1972
Браудо И.А.
Об органной и клавирной музыке.
«Музыка». Ленинградское отделение
1976
Браудо И.А.
Артикуляция (О произношении мелодии). Издание 2-е.
«Музыка». Ленинградское отделение
1973
Браудо И.А.
Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе.
Москва, «Классика-XXI»
2001
Walcha, Helmut
tiber die Bedeutung der Konzentration fur die musikalische Gestaltung. (Hochschule fur Musik, Leipzig)
Leipzig, «J.Bohn & Sohn»
1968
(1967)
Ведерников, А.И.
О годах моего творческого становления, встречах с выдающимися музы -кантами, проблемах исполнения старинной и современной музыки, вопросах педагогики, (сборник Профессора исполнительских классов Московской консерва-тории. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории им. П.И.Чайковского
2000
Widor, Ch.M.J. A.
Die Technik des modernen
Orchesters.
(Немецкое издание Римана)
(Английское издание Саддарда)
Русский перевод Рогаль-
Левицкого.
(1904)
(1906)
Воинова, М.
Эволюция органа в XX веке и проблемы нотации в новейшей музыке. (сборник Оркестр, инструменты, партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского
2003
Gailit, Michael
Julius Reubke, Leben und Werk.
Langen bei Bregenz, Edition Lade
1995
Gleason, Harold
Metod of Organ Playing. Sixth edition.
New Jersey, «Prentice- Hall»
1979
Голдобин, Дмитрий
Ренессансная орнаментика и барочный тематизм. (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Gravet, Nicole
L'orgue et l'art de la registration en
Chatenay Malabry
1996
Grauzdina, Jlma
Tukstos melem ergeles spile.
Riga, «Liesma»
1987
David, Werner
Johann Sebastian Bach's Orgeln.
Aus AnlaBder Wiedereroffhung der Berliner
Musikinstrumenten-Sammlung
1951
Digrys, Леопольд Доминикович
Kaip groti vetrgonais (Как играть на органе), (есть авторский русский перевод - не издан пока)
Vilnius, «Lietuvos muziku. draugija »
1998
Друскин, М. С
Иоганн Себастьян Бах.
Москва, «Музыка»
1982
Зенаишвили, Т. А.
Органное творчество Иоганна Пахельбеля.
(кандидатская диссертация)
Б-ка МГК
(читальный зал)
1997
Зенаишвили, Т.А.
Венские автографы Иоганна Якоба Фробергера. (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная
консерватория им.
П.И. Чайковского
1999
Kalkoff, Artur
Das Orgelschaffen Max Regers in Lichte der deutschen Orgeleraeuerungsbewegung
Kassel-Basel,
«Barenreiter- Verlag»
1950
Keller, Hermann
Die Orgelwerke Bachs.
Leipzig, «Peters»
Nr. 415-330/2 74/69
Keller, Hermann
Die Klavierwerke Bachs.
4 Auflage
Leipzig,« Peters»
Nr. 4571
Keller, Hermann
Die Kunst des Orgelspiels. (Orgelschule)
Leipzig,« Peters»
1941
Ktinda, Ferdinand
Organova interpretacia.
Bratislava, «OPUS»
1983
Klotz, Hans
Uber die Orgelkunst der Gotik, der Renaissance und Barock.
Kassel, «Barenreiter»
1934
Козлова Г.И.
Об исполнении органной прелюдии и фуги Es-dur ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Нижний Новгород, Нижегородская государственная консерватория имени М.И. Глинки, Институт «Открытое Общество» (фонд Сороса)
2000
Козлова Г.И.
Орган и фортепиано: взаимовлияние техник. ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Органная музыка на фортепиано. ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Об исполнении органной музыки Баха на фортепиано. ( в сборнике «Галина Козлова: музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Сравнительная характеристика органной Фантазии и фуги g-moll
Баха и листовской фортепианной
транскрипции.
( в сборнике «Галина Козлова:
музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Некоторые черты интерпретации
музыки барокко в историческом аспекте.
( в сборнике «Галина Козлова:
музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Особенности современной
интерпретации органных
сочинений Баха (к вопросу об артикуляции).
(в сборнике «Галина Козлова:
музыкальное приношение»)
Там же
Тот же
Козлова Г.И.
Регистровка в баховских органных сочинениях.
Там же
Тот же
Кофанова,
Екатерина
Английские органы и жанры органной музыки XVI - первой половины XVI1 столетия, (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Кравчун, П.Н., Шляпников, В. А.
Органы Санкт-Петербурга и Ленинградской области
Москва, «Прогресс»
1998
Кривицкая, Е. Д.
Французская органная
регистровка: текст, контекст и
подтекст.
(сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Laukvik, Jon
Orgelschule zum historischen Auffuhrungspraxis. (Teil l.Orgellund Orgelspiel im Barock und in der Klassik)
4. Auflage
Stuttgart, «Garus»
2000
Лепнурм Х.Л.
История органа и органной музыки.
Казань, МК РФ, Казанская государственная консерватория
1999
Лусе Н.Ю.
Домский концертный зал и органное искусство Советской Латвии.
Рига, «Лиесма»
1985
Matthaei, Karl
Vom Orgelspiel. Zweite Auflage
Leipzig, «Breitkopf & Hartel».
1949
Мартинсен, Карл Адольф
Методика индивидуального преподавания игры на фортепиано.
Москва, «Классика XXI»
- 2002
Мержанов, В.К.
Музыка должна разговаривать, (сборник (39) Профессора исполнительских классов Московской консерватории, выпуск второй)
Москва, Московская государственная консерватория
2002
Merkel, Gustav
Orgelschule op. 177.
Leipzig, « Peters»
б/г
Милка А. П.
«Музыкальное приношение» И. С. Баха.
Москва, «Музыка»
1999
Мильштейн, Л.И
«Хорошо Темперированный
Клавир» И.С.Баха и особенности его исполнения.
Москва, «Музыка»
1967
Мнникна, Ольга Павловна
Русская музыка для органа
Санкт-Петербург «Канон»
1997
Назайкинский, Е.В
Оркестр П.И.Чайковского
(сборник Оркестр, инструменты, партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные
труды Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского.
2003
Насонова, Марина
Практическая деятельность органиста XVI1 в. (сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им.
П.И. Чайковского
1999
Панов, А. А.
Семантика немецкой органной терминологии XVI1- XVI11 веков.
Казань, МК РФ,
Казанская государственная консерватория
1996
Паршин, Алексей Александрович
Аутентизм: вопросы и ответы, (сборник 37 . Музыкальное искусство барокко)
Москва, Московская государственная консерватория им.
П.И. Чайковского
2003
Распутина, М.В.
Южно-немецкий орган: путь к многотембровости. (сборник Оркестр, инструменты, партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории им.
П.И. Чайковского.
2003
Ройзман Л.И.
Орган в истории русской музыкальной культуры.
Москва, «Музыка»
1979
Ройзман Л.И.
Орган в истории русской музыкальной культуры. (Второе, двухтомное издание)
Казань, Казанская
государственная
консерватория
2001
Ройзман Л.И.
Музыка Баха в учебных
заведениях и некоторые проблемы
нашей педагогики.
(сборник Вопросы музыкальной
педагогики, сборник 16, выпуск
одиннадцатый
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории им. ПИ. Чайковского
1997
Ройзман Л.И.
Спрашивают педагоги -практики.
В кн.: Вопросы фортепианной педагогики. Сборник статей под общей редакцией В. Натансона. Вып. 1, М., 1963, Подбор фортепианного репертуара в ДМШ, работа над произведением; поведение ученика на эстраде и другие вопросы.
Москва, «Музыка»
1963,
Ройзман Л.И.
Спрашивают педагоги
практики.
В кн.: Вопросы фортепианной педагогики. Сборник статей под редакцией В. Натансона, Вып.2.
Работа над звуком, ритмом,
постановкой рук и др. с
учениками ДМШ.
Москва, «Музыка»
1967
Ройзман Л.И.
О фортепианных транскрипциях органных сочинений старых мастеров. В кн.: Вопросы фортепианного исполнительства. Вып.З.
Москва, «Музыка»
1973
Ройзман Л.И.
Заметки о некоторых
клавирных произведениях И.С. Баха, особенно о токкатах.
В кн.: Вопросы фортепианного
исполнительства.
Выпуск IV
Москва, «Музыка»
1976
Ройзман Л.И.
Баха в учебных..
Москва, «Музыка»
1997
Трофимова,
Наталья В.
Органная музыка барокко в Германии.
Нижний Новгород,
МКРФ,
Нижегородская
государственная
консерватория им.
М.И. Глинки
2001
Felix, Werner.
«Johann Sebastian Bach».
Leipzig, «Deutscher
Verlag fur Musik»
1984
Форкель Иоганн Николаус.
«О жизни, искусстве и произведениях Иоганна Себастиана Баха», (перевод Е. Сазоновой, редакция, послесловие и комментарии Н. Копчевского)
.
Москва, «Музыка»
1974
Фортунатов, Ю.А.
Лекция об оркестре
П.И.Чайковского
(сборник Оркестр, инструменты,
партитура. Выпуск 1)
Москва, Научные труды Московской государственной консерватории имени ПИ. Чайковского
2003
Хаммершлаг, Янош
Если бы Бах вёл дневник...
Будапешт, «Корвина»
1963
Холопов, ЮН.
Практические рекомендации к
определению лада в старинной
музыке.
(сборник Старинная музыка)
Москва, Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского
1999
Хубов Георгий
Себастьян Бах, четвёртое издание
Москва, Государственное музыкальное издательство
1963
Чебурккна М.Н.
Органная музыка О.Мессиана.
(диссертация)
Москва, Б-ка МГК
1994
Schwarz, Peter
Strudien zur Orgelmusik Franz Liszts.
Munchen, «Muslkverlag Emil Katzbichler»
1973
Schweitzer, Albert (Швейцер А.)
Deutsche und franzosische Orgelbaukunst und Orgelkunst (Немецкое и французское органостроительное и органное искусство).
Wiesbaden, «Breitkopf & Hartel»
1962
Швейцер А.
Иоганн Себастьян Бах. (Перевод с немецкого М.С. Друскина)
Москва, «Музыка»
1965
Schmieder,
Wolfgang
Thematisch-systematisch Verzeichnis der Werke Johann Sebastian Bachs (Bach-Werke-Verzeichnis [BWV]).
Leipzig, VEB «Breitkopf & Hartel Musikverlag»
1966.
Яворский Б. Л.
Сонаты Баха для клавира
Москва,
«КЛАССИКА - XXI»
2002
Рецензия
на программу класса специального органа
для музыкальных училищ
по специальности № 0501
«Инструментальное исполнительство»
(0501.01 Специальный орган)
Представленная программа для класса специального органа подготовлена группой преподавателей Академического музыкального училища при Московской консерватории и учитывает современные требования обучения органистов.
В программе представлен подробный учебный план по курсам, расширенный репертуарный список, значительное количество методической литературы.
Данная программа соответствует необходимым требованиям и может быть рекомендована в качестве примерной для органных классов музыкальных училищ и училищ искусств.
Зав. кафедрой органа Московской консерватории, профессор, Засл. артистка России Н. Н. Гуреева / Ведерникова.
13PAGE 15
13PAGE 141815
15
Приложенные файлы
