Рабочая программа ПМ 04


Министерство здравоохранения Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ставропольского края
«Пятигорский медицинский колледж»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБПОУ СК «Пятигорский
медицинский колледж»
В.В.Трунаева
________________________________
«______»_______________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Код и наименование профессионального модуля: ПМ.04 Младшая медицинская сестра по уходу за больными.
код и название специальности:34.02.01 Сестринское дело
группа 261,262,263,264,265,266
форма обучения: очная
уровень подготовки: базовый
Пятигорск, 2016г
Рассмотрено
ЦМК клинических дисциплин №2
Протокол №__ от ________
Председатель ЦМК
Баханец О.Н_________________
Согласовано
Наименование учреждения____________________________
Должность___________________________
Ф.И.О_______________________________
____ ___________2016г
__________________(подпись)
Программа разработана
на основе Федерального
государственного образовательного
стандарта среднего
профессионального образования
для специальности
34.02.01 Сестринское дело
Зам.директора по УР
И.В.Уварова
_____________________
«_____»___________2016г.
Разработчики:
Преподаватель клинических дисциплин Великая И.П

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
стр.
4
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
7
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
9
4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 24
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля 29
1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ. 04. Младшая медицинская сестра по уходу за больными
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля– является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки в части освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД): Младшая медицинская сестра по уходу за больными соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности,
ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики
ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому;
ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода;
ПК 4.5. Оформлять медицинскую документацию;
ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах полномочий;
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по программам
повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности 34.02.01 Сестринское дело для профессионального развития по всем направлениям сестринской деятельности, опыт работы не требуется.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
Иметь практический опыт:
Получение информации от пациентов (их родственников/законных представителей);
Размещения и перемещения пациента в постели;
Санитарной обработки, гигиенического уход за тяжелобольными пациентами (умывание, обтирание кожных покровов, полоскание полости рта);
Оказания пособия пациенту с недостаточностью самостоятельного ухода при физиологических отправлениях;
Кормления пациента с недостаточностью самостоятельного ухода
Получения комплектов чистого нательного белья, одежды и обуви;
Смены нательного и постельного белья;
Транспортировки и сопровождения пациента;
Помощи медицинской сестре в проведении простых диагностических исследований: измерение температуры тела, частоты пульса, артериального давления, частоты дыхательных движений;
Наблюдения за функциональным состоянием пациента;
Доставки биологического материала в лабораторию;
Оказания первой помощи при угрожающих жизни состояниях;
Необходимые умения:
Получать информацию от пациентов (их родственников/законных представителей);
Использовать специальные средства для размещения и перемещения пациента в постели с применением принципов эргономики;
Размещать и перемещать пациента в постели с использованием принципов эргономики;
Создавать комфортные условия пребывания пациента в медицинской организации;
Измерять температуру тела, частоту пульса, артериальное давление, частоту дыхательных движений;
Определять основные показатели функционального состояния пациента;
Информировать медицинский персонал об изменениях в состоянии пациента;
Оказывать помощь пациенту во время его осмотра врачом;
Оказывать первую помощь при угрожающих жизни состояниях;
Использовать средства и предметы ухода при санитарной обработке и гигиеническом уходе за пациентом;
Оказывать пособие пациенту с недостаточностью самостоятельного ухода при физиологических отправлениях;
Кормить пациента с недостаточностью самостоятельного ухода;
Выявлять продукты с истекшим сроком годности, признаками порчи и загрязнениями;
Получать комплекты чистого нательного белья, одежды и обуви;
Производить смену нательного и постельного белья;
Осуществлять транспортировку и сопровождение пациента;
Доставлять биологический материал в лаборатории медицинской организации;
Своевременно доставлять медицинскую документацию к месту назначения;
Правильно применять средства индивидуальной защиты.
Необходимые знания:
Правила общения с пациентами (их родственниками/законными представителями);
Здоровьесберегающие технологии при перемещении пациента с недостаточностью самостоятельного ухода;
Порядок проведения санитарной обработки пациента и гигиенического ухода за пациентом с недостаточностью самостоятельного ухода;
Методы пособия при физиологических отправлениях пациенту с недостаточностью самостоятельного ухода;
Правила информирования об изменениях в состоянии пациента;
Алгоритм измерения антропометрических показателей;
Показатели функционального состояния, признаки ухудшения состояния пациента;
Порядок оказания первой помощи при угрожающих жизни состояниях;
Санитарно-эпидемиологические требования соблюдения правил личной гигиены пациента;
Правила кормления пациента с недостаточностью самостоятельного ухода;
Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания пациентов;
Алгоритм смены нательного и постельного белья пациенту с недостаточностью самостоятельного ухода;
Правила использования и хранения предметов ухода за пациентом;
Условия безопасной транспортировки и перемещения пациента с использованием принципов эргономики;
Условия конфиденциальности при работе с биологическим материалом и медицинской документацией;
Правила безопасной транспортировки биологического материала в лабораторию медицинской организации, работы с медицинскими отходами;
Структура медицинской организации;
Сроки доставки деловой и медицинской документации;
Трудовое законодательство Российской Федерации, регулирующее трудовой процесс младшей медицинской сестры; нормы этики в профессиональной деятельности;
Правила внутреннего трудового распорядка, лечебно-охранительного, санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;
Способы и средства оказания первой помощи при угрожающих жизни состояниях;
Требования охраны труда, меры пожарной безопасности, порядок действий при чрезвычайных ситуациях.
1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 687 час, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 579 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 386 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 193 часов;
учебная практика 36часов.
производственной практики 72 часа.
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видами профессиональной деятельности - решение проблем пациента посредством сестринского ухода и участия в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код Наименование результата обучения
ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности
ПК 4.2 Соблюдать принципы профессиональной этики
ПК 4.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому
ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода
ПК 4.5 Оформлять медицинскую документацию
ПК 4.6 Оказывать медицинские услуги в пределах полномочий
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
ПМ. 04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций Наименования разделов профессионального модуля* Всего часов
(макс. учебная нагрузка и практики) Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) Практика
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося Самостоятельная работа обучающегося Учебная,
часов Производственная (по профилю специальности),
часов
(если предусмотрена рассредоточенная практика)
Всего
часов в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,
часов в т.ч., курсовая работа (проект),
часов Всего,
часов в т.ч., курсовая работа (проект),
часов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ПК 4.1-4.3, 4.5,4.6 Раздел 1. Осуществление сестринского ухода за пациентами с соблюдением
инфекционной безопасности 210 140 84 - 70 - ПК 4.1-4.6 Раздел 2.
Оказание медицинских услуг в пределах полномочий 369 246 168 123 36 72
Производственная практика (по профилю специальности), 72 Всего: 687 386 252 193 36 72
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Раздел 1. Осуществление сестринского ухода за пациентами с соблюдением
Инфекционной безопасности 140
МДК 04.01. Теория и практика сестринского дела. 40 Тема 1.1. История сестринского дела. Содержание 2 1
Основные вехи истории сестринского дела. Основоположники сестринского дела. Участие А. Дюнана в создании Международной
организации помощи жертвам войны. Российское
общество Красного Креста. Развитие сестринского дела в первые годы советской
власти. Создание системы среднего специального
медицинского образования. Основные направления и события в процессе
реформирования сестринского дела в РФ на современном
этапе. Тема 1.2. Философия сестринского дела. Содержание 2 1
Принципы философии сестринского дела в России. Фундаментальные понятия философии сестринского
дела. Этические компоненты как основа философии
сестринского дела. Сестра как независимый специалист в сфере
здравоохранения. Основные положения этического Кодекса Международного Совета медицинских сестер и Этического Кодекса медицинских сестер России. Практические занятия 6 Основоположники сестринского дела. Сестра как независимый специалист в сфере
здравоохранения. Тема 1.3. Общение в сестринском деле. Содержание 4 1
Определение понятий «биоэтика», «медицинская тайна». Морально-этические нормы, правила и принципы профессионального сестринского поведения. Общение как средство сестринской помощи и социальной поддержки. Функции общения. Уровни общения: внутриличностные, межличностные, общественные. Тема 1.4. Обучение в сестринском деле. Содержание 2 1
Сферы обучения: познавательная, эмоциональная, психомоторная.
Способы обучения: индивидуальные, коллективные и т.д.
Цели обучения: промежуточные конечные. Реалистичность целей. Условия достижения целей. Тема 1.5. Модели
сестринского дела
Содержание 4 1
Основные представления о моделях и системах ценностей сестринского дела. Уровни основных человеческих потребностей по А.Маслоу и потребности повседневной жизни по В.Хендерсон. Основные положения модели сестринского ухода В. Хендерсон, основанной на фундаментальных потребностях повседневной жизни пациента. Сравнительная характеристика основных положений моделей Д. Орэм и В. Хендерсон. Принципы выбора модели сестринского ухода Тема 1.6 Иерархия потребностей по А.Маслоу Содержание 2 1
Основные концепции теории А. Маслоу.
Уровни основных человеческих потребностей по А.Маслоу Тема1.7 Потребности пациента в дыхании, питании, отправлении, движении, соблюдении личной гигиены Содержание 4 1
Первичная оценка потребности в нормальном дыхании. Признаки нарушения функций нормального дыхания. Возможные проблемы пациента в связи с нарушением удовлетворения потребности в нормальном дыхании. Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в нормальном дыхании. Первичная оценка потребности в адекватном питании и питье. Основы гигиенического питания. Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребности в адекватном питании и питье. Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в адекватном питании и питье. Первичная оценка потребности в физиологических отправлениях.
Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребности в физиологических отправлениях. Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребности в физиологических отправлениях. Возможные сестринские вмешательства при нарушении потребности в физиологических отправлениях. Оценка результатов сестринского ухода при нарушении потребности в физиологических отправлениях
Тема 1.8Потребности пациента во сне, отдыхе, в общении, в безопасности Содержание 4 1
Первичная оценка потребностей в сне, одежде (надевании раздевании, выборе); осуществлении личной гигиены. Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребностей во сне, одежде (надевании раздевании, выборе); осуществлении личной гигиены. Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребностей в сне, одежде (надевании раздевании, выборе); осуществлении личной гигиены. Первичная оценка потребностей в общении; труде и отдыхе.
Особенности потребностей в общении; труде и отдыхе в разных возрастных группах. Возможные проблемы пациента, связанные с неудовлетворением потребностей в общении; труде и отдыхе. Определение целей сестринского ухода при нарушении удовлетворения потребностей в общении; труде и отдыхе. Практические занятия 6 2
Потребности пациента во сне, отдыхе, в общении, в безопасности. Потребности пациента в дыхании, питании, отправлении, движении, соблюдении личной гигиены Потребности пациента во сне, отдыхе, в общении,
в безопасности
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа
Тематика домашних заданий
1 Составление таблицы «Различия в общих положениях моделей сестринского дела у Д. Орэм и В Хендерсон: пациент, источник проблем, направленность сестринских вмешательств, цель ухода, сестринское вмешательство, оценка качества и результатов ухода, роль сестры».
Разбор этапов сестринской деятельности на примере ситуационной задачи.
Схемы по темам (алгоритм действия): «Сестринский уход для профилактики возникновения пролежней», «Сестринский уход за пролежнями различной степени тяжести».
Составление схемы «Уровни потребностей человека по А. Маслоу».
Составление сводной таблицы на соотношение уровней основных потребностей человека по А. Маслоу с потребностями повседневной жизни по В. Хендерсон.
Составление обзорной таблицы «Этапы сестринского процесса».
Реферативные сообщения по темам: «Проблемы пациентов и родственников при уходе за тяжелобольным пациентом», «Сестринский уход для профилактики возникновения пролежней», «Сестринский уход за пролежнями различной степени тяжести»,«Педикулез», «Проблемы пациента и родственников в первые часы пребывания в стационаре». 20 МДК 04.02. Безопасная среда для пациента и персонала. 100 Тема 2.1.Типы ЛПУ, основные направления деятельности медицинского персонала в различных отделениях ЛПУ Содержание 2 Типы лечебно – профилактических учреждений. Структура и организация работы типового ЛПУ. Тема 2.2. Внутрибольничная инфекция. Содержание 6 1
Масштаб проблемы ВБИ, структура ВБИ. Способы передачи инфекции в медицинском учреждении. Факторы, влияющие на восприимчивость хозяина к инфекции. Группы риска ВБИ: пациенты хирургических, урологических, реанимационных отделений и т.д. Резервуары возбудителей ВБИ: руки персонала, инструментарий, оборудование, лекарственные средства и т.д. Санитарно-противоэпидемический режим различных помещений медицинского учреждения. Практические занятия 18 2
Типы ЛПУ. Устройство ЛПУ Резервуары возбудителей ВБИ: руки персонала, инструментарий, обору-дование, лекарственные средства и т.д. Профилактика ВБИ Тема 2.3. Дезинфекция. Содержание 4 1
Понятие «дезинфекция». Виды и методы дезинфекции. Общие требования к дезинфекционному режиму в ЛПУ.
Приказы, регламентирующие способы, режимы и средства для дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации. Характеристика современных средств дезинфекции Токсичность дезинфицирующих препаратов. Меры предосторожности.
Структура и классификация медицинских отходов. Организация системы сбора и удаления отходов в ЛПУ. Функциональные обязанности должностных лиц ЛПУ по сбору, хранению и удалению отходов. Практическое занятие 12 2
Дезинфекция Виды и методы дезинфекции. Инфекционная безопасность. Тема 2.4. Стерилизация. Принципы работы централизованного стерилизационного отделения. Содержание 6 1
Значимость предстерилизационной очистки инструментария многоразового использования, аппаратуры. Стерилизация: понятие, методы и режимы. Документы, регламентирующие способы стерилизации. Стерилизаторы: паровой, воздушный, газовый.
Устройство и функции ЦСО. Преимущества стерилизации в ЦСО: постоянный контроль качества стерилизации, современная аппаратура, механизация предстерилизационной очистки. Недостатки при стерилизации вне ЦСО: отсутствие постоянного бактериологического контроля, ручная предстерилизационная очистка. Неполный цикл контроля качества предстерилизационной очистки. Практическое занятие 12 2
Предстерилизационная очистка инструментов. Стерилизация. Принципы работы централизованного стерилизационного отделения Тема 2.5. Организация безопасной среды для пациента и персонала. Содержание 4 1
Факторы риска для пациентов в ЛПУ. Выявление пациентов с высоким риском несчастных случаев. Помощь сестринского персонала, направленная на снижение риска падений, травм, ожогов, отравлений и поражений электрическим током. Вредное воздействие на организм хлор- и фенолсодержащихдезинфектантов, сенсибилизаторов (лекарственных средств), фотосенсибилизаторов. Симптомы, связанные с чрезмерным воздействием некоторых токсичных химических препаратов. Способы защиты от воздействия токсичных веществ: использование защитной одежды, вентиляции, обучение персонала, уход за кожей. Правила техники безопасности при работе с ртутьсодержащим оборудованием. Неблагоприятное воздействие на организм сестры фармацевтических препаратов. Неблагоприятное воздействие на организм сестры отходов анестезирующих газов. Неблагоприятное воздействие на сестру вредных микробиологических факторов: виды возбудителей, беременность и опасность воздействия микробиологических факторов на плод. Неблагоприятное воздействие облучения. Меры, направленные на предупреждение облучения сестринского персонала. Практическое занятие 18 2
Организация безопасной среды для пациента и персонала Профилактика заболеваний, связанных с физической нагрузкой Воздействие на организм сестры физической нагрузки. Тема 2.6.Профилактика проф. заболеваний медицинских работников. Содержание 6 1
Способы защиты от воздействия токсичных веществ: использование защитной одежды, вентиляции, обучение персонала, уход за кожей. Правила техники безопасности при работе с ртутьсодержащим оборудованием. Неблагоприятное воздействие на организм сестры фармацевтических препаратов Неблагоприятное воздействие на организм сестры отходов анестезирующих газов Неблагоприятное воздействие облучения. Меры, направленные на предупреждение облучения се-стринского персонала Практические занятия 12 2
Правила техники безопасности при работе с ртутьсодержащим оборудованием. Участие в санитарно-просветительской работе среди населения Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа
Тематика домашних заданий
Составление памятки для пациента и его родственников по профилактике внутрибольничной инфекции.
Реферативные сообщения по темам:«Дезинфекция: зачем она нужна?», «Виды дезинфекции», «Методы дезинфекции», «Химическая дезинфекция»;«Стерилизация: зачем она нужна?», «Почему ЦСО лучше?».
Составление схемы по темам: «Различные положения пациента в постели», «Различные перемещения пациента», «Беременная медсестра: вредные влияния».
Работа над реферативными сообщениями по темам: «Профессиональные заболевания медицинских сестер», «Факторы риска в работе медсестры», «Стресс в работе медсестры», «Профилактика ВИЧ инфекции у медработников», «Профилактика гепатита В у медработников», «Приспособления, позволяющие облегчить перемещение пациента», «Вредные влияния на плод». 50 Раздел 2. Оказание медицинских услуг в пределах полномочий 246 МДК 04.03. Технология оказания медицинских услуг. 246 Тема 4.1 Прием пациента в стационар Содержание 4 1
Устройство и функции приемного отделения стационара. Пути госпитализации пациентов в стационар. Оценка функционального состояния пациента Практические занятия 6 Виды способы измерения температуры тела
Определение артериального давления
Определение частоты дыхательных движений
Определение пульса
Заполнение документации приемного отделения Тема 4.2 Личная гигиена тяжелобольного пациента Содержание 2 Профилактика пролежней Кормление тяжелобольных пациентов Практические занятия 6 Кормление тяжелобольных пациентов Профилактика пролежней Смена нательного и постельного белья Проведение туалета тяжелобольного пациента Тема 4.3. Методы простейшей физиотерапии
Содержание 4 1
Понятие «простейшая физиотерапия». Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур.
Противопоказания для тепловых физиотерапевтических процедур, применения холода. Возможные осложнения физиотерапевтических процедур и их профилактика. Практические занятия 6 Применение простейших физиотерапевтических процедур Виды и цели простейших физиотерапевтических процедур. Противопоказания для тепловых физиотерапевтических процедур, применения холода. Возможные осложнения физиотерапевтических процедур и их профилактика. Тема 4.4. Механизм действия различных видов клизм. Применение газоотводной трубки.
Содержание 2 1
Клизмы. Виды клизм: очистительная, послабляющая (масляная и гипертоническая), сифонная, лекарственная. Механизм действия различных видов клизм, показания, противопоказания и возможные осложнения. Газоотводная трубка. Цели ее применения, противопоказания и возможные осложнения. Практическое занятие 6 2
Подготовка пациента и постановка очистительной, сифонной, клизм (на фантоме). Наблюдение и уход за пациентом после окончания процедуры. Постановка газоотводной трубки (на фантоме). Тема 4.5. Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером
Содержание 2 1
Цели катетеризации, противопоказания и возможные осложнения Виды катетеров, размеры.
Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером у женщин и мужчин (на фантоме). Введение постоянного катетера Фолея у мужчин и женщин (на фантоме).
Уход за промежность пациента с постоянным мочевым катетером. Уход за постоянным мочевым катетером. Применение различных мочеприемников. Обучение пациента и его родственников уходу за постоянным катетером и мочеприемником.
Дезинфекция использованного оборудования. Промывание желудка. Тема 4.6 Промывание желудка. Помощь при рвоте Содержание 4 1
Промывание желудка, цели, противопоказания Практические занятия 6 2
Техника промывания желудка. Уход при рвоте Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером. Введение постоянного мочевого катетера и уход за ним. Тема 4.7 Медикаментозное лечение в сестринской практике.
Содержание 4 1
Правила хранения и распределения лекарственных средств в отделении: на сестринском посту, в процедурном кабинете Выписка, учет и хранение наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств. Хранение препаратов списка «А» и «Б».
Правила раздачи лекарственных средств. Понятия «до еды», «во время еды», «после еды». Пути введения лекарственных средств. Способы наружного применения лекарственных средств. Информация, необходимая пациенту для осознанного участия в лекарственной терапии. Осложнения инъекций и взятия венозной крови и меры, направленные на предупреждение осложнений. Практическое занятие 6 2
Медикаментозное лечение в сестринской практике Тема 4.8. Участие сестры в лабораторных и инструментальных методах исследования. Содержание 6 1
Виды лабораторных исследований.
Роль медицинской сестры в подготовке пациента к исследованиям
Правила подготовки к лабораторным методам исследования
Подготовка пациента к рентгенологическим и эндоскопическим методам исследования пищеварительного тракта и мочевыделительной системы
Подготовка пациента к ультразвуковым методам исследования
Цели различных исследований и правила подготовки к ним
Цели инструментальных методов исследования и правила подготовки к ним
Ошибки, приводящие к недостоверности результата исследования. Практические занятия 6 2
Взятие мокроты на общий анализ, для бактериологического исследования, на туберкулез
Взятие мочи, кала на анализ.
Техника взятия содержимого зева, носа и носоглотки Тема 4.9. Сердечно-легочная реанимация вне
ЛПУ. Посмертный
уход
Содержание 4 1
Причины, приводящие к внезапной остановке сердца.
Признаки клинической и биологической смерти, смерти мозга. Причины обструкции дыхательных путей. Частичная и полная обструкция дыхательных путей. Признаки обструкции. Потери, смерть, горе. Понятие и принципы паллиативной помощи.
Стадии горевания.
Оценка реакции пациента на потери и его способности адаптироваться к ним
Этико-деонтологические особенности общения с обреченным человеком, его родными и близкими. 1
Практическое занятие 6 2
Сердечно-легочная реанимация.
Роль медицинской сестры в удовлетворении потребностей обреченного человека
Принципы обслуживания пациентов в условиях хосписа.
Стадии терминального состояния их основные клинические проявления. Практические занятия 2
Применение горчичников, пузыря со льдом, грелки, компресса. 12 2
Постановка очистительной, сифонной, гипертонической клизмы. 6 2
Постановка масляной, лекарственной клизмы. 6 2
Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером. Применение различныхмочеприеминоков. 6 2
Выписка, хранение и применение лекарственных средств 6 2
Наружный путь применения лекарственных средств. 6 2
Ингаляционное введение лекарственных веществ 6 2
Энтеральный путь применения лекарственных средств 6 2
Соблюдение универсальных мер предосторожности при работе со шприцем 6 2
Состав аптечки антиспид 6 2
Парентеральный путь введения лекарств Медикаментозное лечение в сестринской практике. Набор лекарств из ампулы и из флакона 12 2
Виды шприцов и игл. «Цена» деления шприца 6 2
Техника выполнения внутрикожной инъекции. Осложнения 12 2
Техника выполнения подкожной инъекции. Осложнения 12 2
Техника выполнения внутримышечной инъекции. Осложнения 12 2
Техника выполнения внутривенной инъекции. Осложнения 12 2
Заполнение системы для внутривенного капельного введения жидкости. Осложнения при внутривенныхинфузиях. 12 2
Взятие крови на биохимическое исследование 12 2
Профилактика постинъекционных осложнений 6 2
Проведение искусственной вентиляции легких, сердечно-легочной реанимации 6 2
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа при изучении раздела 2.
Тематика домашних заданий
Отработка манипуляций по алгоритму действий.
Схема по теме (алгоритм действия):«Обработка пациента с педикулезом», «Сестринский уход для профилактики возникновения пролежней», «Сестринский уход за пролежнями различной степени тяжести». «Измерение АД», «Исследование пульса», «Исследование дыхания», «Измерение температуры тела», «Места постановки горчичников», «Схема постановки согревающего компресса», «Постановка клизм», «Виды клизм», «Подготовка пациента к проведению катетеризации мягким мочевым катетером», «Промывание желудка», «Подготовка и выполнение внутримышечной (подкожной, внутрикожной, внутривенной) инъекции», «Подготовка и взятие анализа мочи (общего клинического, по Нечипоренко, по Зимницкому)», «Подготовка и взятие анализа кала (копрология, на скрытую кровь и т.д.)», «Подготовка пациента к ЭГДС (колоноскопия, рентгенологическое исследование желудка и т.д.), «Сердечно-легочная реанимации новорожденного».
Схемы по темам: «Организация питания в стационаре», «Диета при заболеваниях желудка и кишечника», «Диета при заболеваниях печени», «Диета при заболеваниях почек», «Диета при сахарном диабете», «Диета при сердечно-сосудистых заболеваниях».
Работа над реферативными сообщениями по темам: «Мы живем не для того, что бы есть, но едим для того, чтобы жить», «Рациональное питание: основные принципы».
Теоретическое обоснование каждого этапа алгоритма манипуляций.
Приготовление одного блюда из любой лечебной диеты с дегустацией.
Реферативные сообщения по темам: «Проблемы пациентов и родственников при уходе за тяжелобольным пациентом», «Сестринский уход для профилактики возникновения пролежней», «Сестринский уход за пролежнями различной степени тяжести»,«Педикулез», «Виды лечебно-профилактических учреждений», «Проблемы пациента и родственников в первые часы пребывания в стационаре». «Физиологические основы термометрии», «Механизм терморегуляции». «Наблюдение за дыханием», «Исследование пульса», «Исследование артериального давления» «Целебное действие горчичников», «Как действуют простейшие физиотерапевтические процедуры?», «Нужны ли простейшие физиотерапевтические процедуры?», «Механизм действия различных видов клизм», «Показания и противопоказания к применению различных видов клизм», «Основные показания к промыванию желудка», «Взаимодействие различных лекарственных средств с пищей», «Общие принципы взятия бактериологических анализов», «Что такое ЭГДС?», «История и современность сердечно-легочной реанимации».
Сравнительная таблица методов простейшей физиотерапии.
Сравнительная таблица различных видов клизм.
Сравнительная таблица преимуществ и недостатков различных способов введения лекарственных средств. 123 Учебная практика
Виды работ
Прием пациента в стационар.
Раздача пищи пациентам.
Кормление тяжелобольного пациента с ложки, из поильника.
Осуществление (помощь в осуществлении) личной гигиены тяжелобольного пациента, профилактика пролежней.
Оценка функционального состояния пациента.
Постановка горчичников, различных видов компрессов, грелки, пузыря со льдом.
Проведение оксигенотерапии.
Ассистирование при катетеризации мочевого пузыря.
Уход за промежностью пациента с постоянным мочевым катетером.
Проведение медикаментозного лечения по назначению врача.
Подготовка пациента к лабораторным методам исследования.
Подготовка пациента к инструментальным методам исследования. 36 Производственная практика
Виды работ
Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.
Выявление нарушенных потребностей пациента, планирование и осуществление сестринского ухода.
Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима различных помещений ЛПУ.
Осуществление уборки различных помещений ЛПУ.
Проведение дезинфекции уборочного инвентаря, предметов ухода, медицинского инструментария.
Проведение текущей и заключительной уборки процедурного кабинета.
Мытье рук.
Рациональное использование перчаток.
Прием пациента в стационар.
Транспортировка пациента.
Перемещение и размещение пациента в постели.
Раздача пищи пациентам.
Кормление тяжелобольного пациента.
Осуществление (помощь в осуществлении) личной гигиены тяжелобольного пациента.
Обучение пациентов.
Оценка функционального состояния пациента.
Постановка горчичников, различных видов компрессов.
Проведение оксигенотерапии.
Постановка клизмы, газоотводной трубки.
Ассистирование при катетеризации мочевого пузыря.
Уход за пациентом с постоянным мочевым катетером.
Проведение медикаментозного лечения по назначению врача.
Ассистирование при промывании желудка.
Подготовка пациента к лабораторным методам исследования.
Подготовка пациента к инструментальным методам исследования. 72 Всего 687 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебного кабинета доклинической практики «Технология оказания медицинских услуг».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест:
комплект изделий медицинского назначения;
комплект муляжей;
комплект бланков медицинской документации;
комплект учебно-методической документации;
наглядные пособия.
Технические средства обучения: устройства для прослушивания и визуализации учебного материала.
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрировано.
Перечень оборудования и технологического оснащения рабочих мест:
Аппаратура и приборы:
весы;
ростометр;
биксы разных размеров;
тонометры;
фонендоскопы;
секундомеры;
песочные часы.
Медицинское оборудование и принадлежности:
пробирки разные;
чашки Петри;
штативы для пробирок;
мерная посуда;
емкости (разнообразные) для сбора лабораторных анализов;
емкости для дезинфицирующих средств разные;
мешки для сбора обходов классов А и Б;
иглосъемники разнообразные;
стойки-тележки (или многоразовые емкости) для сбора медицинских отходов в структурном подразделении;
комбинированные упаковки (ламинат + бумага) для стерилизации;
пакеты бумажные для стерилизации;
крафт-пакеты для стерилизации медицинского инструментария;
дозатор для жидкого мыла;
полотенцедержатель;
бумажное полотенце;
аварийная аптечка;
штативы для капельниц;
маски медицинские;
венозные жгуты;
подушечки клеенчатые;
ведра;
мензурки;
комплект маркированных контейнеров (емкостей) для проведения уборки;
ершики;
ветошь.
Медицинский инструментарий:
одноразовые шприцы разного объема;
системы для внутривенного капельного вливания;
иглы для различных видов инъекций;
корнцанги;
ножницы;
пинцеты;
шпатели;
лотки разные;
пипетки глазные;
стеклянные глазные палочки;
маски кислородные;
конюли носовые;
газоотводные трубки разные;
грушевидные баллоны разные;
грелки;
системы для промывания желудка;
кружки Эсмарха;
клизменные наконечники;
мочевые катетеры разные;
назогастральные зонды;
пузыри для льда;
перчатки медицинские (чистые и стерильные);
бумага компрессная;
термометры медицинские;
термометры водяные;
клеенчатая шапочка или косынка;
шпатели;
системы для проведения сифонной клизмы.
Предметы ухода:
бинты;
вата;
клеенки;
впитывающие пеленки;
противопролежневый матрац;
мочеприемники разные;
комплекты постельного белья;
комплекты нательного белья;
простыни;
пеленки;
полотенца;
комплект столовой посуды для кормления тяжелобольного пациента;
салфетки марлевые разные;
марля;
судна подкладные;
фартуки клеенчатые;
подгузники;
кувшины;
тазы;
предметы ухода за стомами;
гребешок.
Лекарственные средства и другие вещества:
жидкое мыло;
педикулоциты разные;
3% раствор перекиси водорода;
вазелиновое масло;
вазелин;
«стерильный» глицерин;
лекарственные формы для энтерального и наружного применения;
ампулы с физиологическим раствором (водой для инъекций) различной емкости;
флаконы (200-400 мл) с физиологическим раствором (5% глюкозой);
флаконы с антибиотиком;
детская присыпка;
защитный крем (для профилактики пролежней);
горчичники;
различные дезинфицирующие средства* с методическими рекомендациями (*Дезинфицирующие средства – порошки или жидкости, имитирующие дезинфицирующие средства);
моющие средства для проведения предстерилизационной очистки;
1% спиртовой раствор фенолфталеина;
раствор азопирама.
Медицинская документация:
медицинская карта стационарного больного 003/у;
журнал учета приема больных и отказов в госпитализации (форма № 001/у);
журнал учета инфекционных заболеваний 060у;
статистическая карта выбывшего из стационара 006/у;
экстренное извещение 058/у;
квитанция на прием вещей и ценностей;
температурные лист (форма № 004/у);
порционник;
журнал назначений;
листок учета движения больных и коечного фонда стационара (форма № 007/у);
листы назначений;
бланки направлений на анализы;
журнал движения больных;
журнал передачи дежурств;
журналы лабораторных и инструментальных методов исследования;
журнал учета наркотических веществ;
журнал контроля работы стерилизаторов воздушного, парового (автоклава) ф.257/у;
журнал Учета качества предстерилизационной обработки (ф.336/у).
Учебно-наглядные пособия:
тренажер сердечно-легочной реанимации;
тренажер сердечно - легочной реанимации ребенка до года;
тренажеры для проведения инъекций;
тренажер катетеризации мужского и женского мочевого пузыря;
тренажер для постановки клизм;
тренажер для зондирования и промывания желудка.
Мебель и оборудование:
кровать функциональная;
кресло-каталка;
каталка;
раковина;
кушетки;
передвижные манипуляционные столики;
шкафы для хранения инструментария, оборудования, аппаратуры, медикаментов, предметов ухода, медицинской документации, учебно-наглядных пособий;
ширмы;
столик прикроватный.
Информационное обеспечения обучения.
Основная литература:
Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва Издательская группа Родина,2001.
Мухина С. А., Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа Гэотар-Медиа, Родина,2001.
Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела. – Ростов е/д.: Феникс, 2013.
Нормативные документы:
Законы, СанПиНы. ОСТы
Федеральный закон о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения
Закон «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» ФЗ № 5487-1 от 22 июля 1993 г.
ОСТ 42-21-2-85. Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства и режимы;
СанПиН 2.1.7.2790-10 Санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами (УТВЕРЖДЕНЫ постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерацииот 09.12. 2010г. № 163
СанПиН 2.1.3. 2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность». Утвержден постановлением Главного санитарного врача РФ от 18 мая 2010 года № 58
СП 3.1.5.2826 -10  «Профилактика ВИЧ-инфекции» (УТВЕРЖДЕНЫ постановлением  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от   11.01. 2011 г. № 1)
Приказы Минздрава
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 23 июля 2010 г. N 541н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения".
Отраслевая программа развития сестринского дела Российской Федерации.
Приказ Минздара России от 17. 04. 2002 № 123 «Протокол ведения больных. Пролежни».
Интернет-ресурсы:
http://dezsredstva.ru/ - методические указания к дезинфицирующим средствам, нормативные документы;
http://www.consultant.ru/- нормативные документы;
http://www.recipe.ru/ - нормативные документы;
www.med-pravo.ru – нормативные документы.
www.rosmedlib.ru – медицинская студенческая библиотека
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Теоретическое и практическое обучение проводится в специально оборудованных кабинетах, обеспеченных учебно-методической документацией по всем разделам профессионального модуля.
Обучающиеся должны быть обеспечены не менее чем одним учебным печатным или электронным изданием по профессиональному модулю. Так как при изучении разделов профессионального модуля предусмотрены разные направления, то возможно использование учебного издания по отдельным разделам профессионального модуля.
Для успешного освоения профессионального модуля обучающиеся должны изучить дисциплины: «Математика», «Информатика», «Основы латинского языка с медицинской терминологией», «Гигиена и экология человека», «Основы микробиологии и иммунологии».
Изучение профессионального модуля может проводиться параллельно с изучением других профессиональных модулей.
Реализация программы профессионального модуля предполагает две обязательные производственные практики по профилю специальности. Производственная практика проводится в лечебно-профилактических и санаторно-курортных учреждениях
Профессиональный модуль состоит из трех междисциплинарных курсов:
МДК 04.01. Теория и практика сестринского дела
МДК04.02 Безопасная среда для пациента и персонала
МДК04.03 Технология оказания медицинских услуг
4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю: наличие высшего фармацевтического образования.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих - наличие высшего образования.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
– Преподаватели профессионального модуля Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
Непосредственные руководители: старшие медицинские сестры лечебных отделений лечебно-профилактических учреждений.
Общие руководители: главные медицинские сестры (заместители главного врача по работе с сестринским персоналом) лечебно-профилактических учреждений.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки
ПК 7.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. Готовность и способность к социальному взаимодействию с пациентом, родственниками пациентами, коллегами по работе, обществом к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, к социальной мобильности в профессиональной деятельности.
Грамотность, доступность и вежливость при консультировании
пациентов и их родственников (с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей) по вопросам ухода и
самоухода.
Обоснованное планирование сестринского ухода.
Своевременное и правильное осуществление сестринского ухода
Текущий контроль в форме:
ситуационных задач;
профессиональных задач;
конкретных ситуаций;
7.2Соблюдать принципы профессиональной этики Соблюдение морально- этических
норм, правил и принципов профессионального сестринского поведения. Понимание значимости сестринского дела в истории России.
Понимание концепции философии сестринского дела. Текущий контроль в форме:
ситуационных задач;
профессиональных задач;
конкретных ситуаций;
ПК 7.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому;
Соблюдение алгоритмов:
–обеспечение личной гигиены
и профилактики пролежней
у тяжелобольных пациентов;
–кормления тяжелобольного
пациента.
Своевременное и правильное выявление нарушенных потребностей пациента.
Оценка в рамках текущего контроля:
результатов работы на практических занятиях.
результатов
7.4Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода; Соблюдение алгоритма:
−мытья рук;
−надевания стерильных перчаток;
−снятия использованных перчаток;
−профилактики парентеральных инфекций;
−приготовления дезинфицирующих средств;
−дезинфекции медицинского инструментария, оборудования, предметов ухода;
− текущей и генеральной уборки различных помещений медицинского учреждения;
−утилизации медицинских отходов;
−предстерилизационной очистки инструментария;
−перемещения пациента;
−перемещения тяжестей.
Рациональное применение средств транспортировки пациентов и малой механизации с учетом основ эргономики.
Соблюдение требований техники безопасности
и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций
Оценка в рамках текущего контроля:
результатов работы на практических занятиях.
результатов
ПК 7.5Оформлять медицинскую документацию
Правильное и аккуратное оформление медицинской документации установленного образца выполнения индивидуальных домашних заданий.
ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах полномочий
Соблюдение алгоритма:
–приема пациента в стационар;
–оценки функционального состоянияпациента;
–проведения простейшей физиотерапии, оксигенотерапии;
–поставки газоотводной трубки
и различных видов клизм;
–катетеризации мочевого пузыря
мягким катетером;
–постановки постоянного мочевого
катетера и ухода за ним;
–промывания желудка;
–введения лекарственных препаратов;
–подготовки пациента к лабораторным исследованиям;
–подготовки пациента к инструментальным методам исследования;
–сердечно-легочной реанимации;
–сестринской помощи при потере,
смерти, горе;
–посмертного сестринского ухода.
Выполнение требований правил хранения лекарственных средств. Экспертное наблюдение
за освоением профессиональных компетенций в рамках текущего контроля в ходе проведения учебной и производственной практик.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции) Основные показатели оценки результата Формы и методы контроля и оценки
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Активное участие в конференциях и конкурсах по тематике профессионального модуля.
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. Рациональность планирования и организации собственной деятельности.
Своевременность сдачи заданий, зачетов, отчетов. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. Обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. Оперативность поиска и использования необходимой информации для качественного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Широта использования различных источников информации, включая электронные. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Оперативность и точность осуществления различных операций с использованием общего и специализированного программного обеспечения Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 6.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Коммуникабельность при взаимодействии с пациентами, обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе обучения. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 7.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Активное участие в тематических мероприятиях, посвященным историческим датам, культурным традициям.
Соблюдение общепринятых морально-этических норм и правил при общении с людьми ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
Точное соблюдение правил техники безопасности при выполнении профессиональных задач. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 9
Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности. Активное участие в тематических мероприятиях, посвященным историческим датам, культурным традициям.
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. Соблюдение общепринятых морально-этических норм и правил при общении с людьми Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. Коммуникабельность при взаимодействии с пациентами, обучающимися, преподавателями и руководителями практики в ходе обучения. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. Оперативность и точность осуществления различных операций с использованием общего и специализированного программного обеспечения Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Активное участие в тематических мероприятиях, посвященным историческим датам, культурным традициям.
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе самообразования
Разработчики:
Преподаватель клинических дисциплин Великая И.П____________
Преподаватель клинических дисциплин Вольф С.А. ____________

Приложенные файлы

  • docx Rabochaya programma
    РП ПМ 04 младшая медсестра
    Размер файла: 98 kB Загрузок: 3