Комплект дидактических игр для детей дошкольного возраста в рамках реализации экологического проекта «Знакомимся с Красной книгой»


Комплект дидактических игр для детей
в рамках реализации познавательного проекта
«Знакомимся с Красной книгой».
Кузнецова Ольга Юрьевна
Воспитатель Первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад №156, город Тверь, 2016 год.
Дидактическая игра «Скажи со словом «МНОГО».
Цель: обучение детей образованию существительных в родительном падеже, множественном числе.
Например, бобр- много бобров, белый медведь- много белых медведей
(снежный барс, амурский тигр, морж, дельфин, голубой кит, красный волк, северный олень, журавль, черный аист, иглоногая сова, ландыш,
подснежник, прострел луговой, лунник и т.д.).
Дидактическая игра «Кто(что) лишний (не занесен в Красную книгу)?»
Цель: закрепление полученных знаний о растениях, животных и птицах, занесенных в Красную книгу.
Педагог перечисляет животных, птиц и растения, показывая их на картинках. Дети называют того, кто в этом списке лишний:
-гималайский медведь, бобр, снежный барс, заяц;
-амурский тигр, белый медведь, лиса, овцебык;
-акула, дельфин, морж, голубой кит;
-подснежник, ландыш, одуванчик, лунник и т.д.
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Цель: обучение детей умению подбирать и употреблять в речи слова-антонимы Воспитатель называет животное, птицу или растение и слово-признак, а ребенок подбирает другое животное и противоположный знак- антоним.
Например: амурский тигр - большой, а красный волк- маленький (снежный барс
быстрый, а…, иглоногая сова маленькая, а… и т.д.)
Дидактическая игра «Узнай животное, птицу, растение по описанию»
Цель: обучение детей узнаванию животных, птиц, растений, занесенных в Красную книгу по описанию.
Например, большой, хищный, зубастый, полосатый- амурский тигр (серый,
Длинношеий, перелетный, курлыкающий- …; большой, травоядный,
мохнатый, парнокопытный- … и т .д.).
Дидактическая игра «Посчитай до пяти».
Цель: обучение детей старшего дошкольного возраста согласованию числительных с существительными.
Например, снежный барс: один снежный барс, два снежных барса, три…,
четыре…, пять снежных барсов (бобр, морж, голубой кит, дельфин,беркут, ландыш, журавль и т.д.).
Дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?»
Цель: обучение детей старшего дошкольного возраста подбору слов- признаков к существительным.
Например, белый медведь- большой, белый, мохнатый, хищный…
(голубой кит, красный волк, черный аист, мачок желтый и т.д.).
Дидактическая игра «Найди и исправь ошибки».
Цель: закрепление знаний детей о местах обитания животных, птиц и произрастания растений, занесенных в Красную книгу.
Детям предлагаются картинки «Путаницы».
Они должны найти ошибки и сказать, где обитает (ют) данное животное, птица, где растет растение.
Например, белый медведь в лесу - нет; белый медведь обитает на Северном
полюсе - да (северный олень - в пустыне?, овцебык - на дереве?, беркут-в море?, черный аист - на горе?, красный волк - на льдине?, ландыш-
в пустыне?, подснежник - в поле или в городе и т.д.).
ЛИТЕРАТУРА:
1.О.Ф. Горбатенко. Система экологического воспитания в ДОУ. Волгоград, 2006.
2.О.А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. С-Пб., Детство-пресс, 2006.
3.Л.Ю. Павлова. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром. Москва, 2013.

Приложенные файлы

  • docx Igra12.docx
    Размер файла: 17 kB Загрузок: 20