Конспект занятия «В мире цветов» в подготовительной к школе группе


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка «Детский сад №170 «Антошка»
Конспект – занятия
«В мире цветов»
( подготовительная к школе группа)
Составила: С.В.Шпанбергервоспитатель
Барнаул, 2013
Конспект занятия
Воспитатель: Шпанбергер Светлана Владимировна
Образовательная область: Познание и Коммуникация
Возрастная группа: Подготовительная к школе группа
Тема занятия: "В мире цветов"
Цель: формирование основы экологического мировоззрения и природоохранного сознания, ответственного отношения к окружающей среде у детей.
Задачи:
Учить определять садовые, полевые и комнатные цветы;
Углублять знания и представления детей о цветах, их внешнем виде, местах произрастания;
Уточнить представления о роли цветов в жизни людей, о строении цветка, познакомить детей с Красной книгой;
Продолжать обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;
Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей;
Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении;
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Материалы:
Мольберт;
Методическое пособие «Части цветка»;
Карточки-схемы посадки семян;
Презентация «Красная книга»;
Музыкальное сопровождение;
Раздаточный материал:
Контейнеры с землей;
Семена цветов;
Предварительная работа:
рассматривание иллюстраций, беседа;
знакомство со строением цветка;
чтение художественной литературы.
Ход занятия
1.Организационный момент
Дети в приёмной самостоятельно проводят подвижную игру.
Воспитатель приглашает детей в группу, обращает внимание на гостей.
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Дети: Цветы!
Воспитатель: Ребята, чувствуете, какой кругом аромат?(Ответы детей). А чем это так приятно пахнет, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.
Загадка: Нарядные сестрички
               Весь день гостей встречают
               Мёдом угощают. (Цветы)
2.Основная часть
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Самая главная часть цветка - это корень. Он добывает из почвы воду и минеральные вещества. После корня следует стебель. А стебель необходим для того, чтобы минеральные вещества поднимались вверх к листьям.
На стебле растут листья. Листья вбирают в себя энергию солнечного света, необходимую цветку для роста. Затем появляется бутон. Бутон это нераскрывшийся цветок.
И когда раскрывается бутон появляются лепестки и это и есть цветок.
Воспитатель: Ребята, для чего нужны цветы?
Где растут садовые цветы? Назовите садовые цветы.
Где растут полевые, лесные цветы?
Назовите полевые, лесные цветы.
Кто ухаживает за цветами в саду?
Чем садовые цветы отличаются от полевых?
Какую пользу приносят цветы?
Какие вы знаете первоцветы, которые «торопятся» расцвести ранней весной?
Почему они появляются первыми?
А у нас в группе растут садовые или полевые цветы?
Почему они так называются?
Как вы ухаживаете за комнатными цветами?
Молодцы. А сейчас мы с вами познакомимся с частями цветка и расскажет нам об этом…(рассказывает ребёнок, рисунок на мольберте)
Воспитатель: Какой цветок изображён?
Это садовый или полевой цветок? Молодец. Похлопаем, ребята.
(Входит Н.В.и сообщает, что каждой группе необходимо вырастить рассаду цветов для клумбы)
Воспитатель: Ребята, что же нам делать? (Ответы детей)
Ребята, кто-нибудь из вас помогал маме, бабушке выращивать цветы?
(Ответы детей)
Какие цветы вы выращивали?
(Ответы детей)
В чём заключалась ваша работа? (Ответы детей)
Ребята, я вчера проходила мимо магазина семян цветов и решила купить семена бархатцев. Хорошо, что я их купила мы сейчас их посадим. Согласны?
(Проходим к столу, одеваем фартуки)
В. Вначале мы вспомним правила посадки: 1.Приготовим контейнер с землёй; 2.Порыхлим землю; 3.Палочкой сделаем лунку; 4.В лунку кладём семена; 5.Присыпаем землей; 6.Поливаем. (карточки-схемы)
Ребята, а для того чтобы не забыть какие цветы мы посадили мы установим таблички на которой изображён цветок семена которого мы посадили. Каждый свою табличку подпишите, чтобы вы не забыли где ваша рассада и для того, чтобы за ней ухаживать.
(Вытираем руки влажной салфеткой и снимаем фартуки)
Ребята, а теперь представьте, что вы цветок и семена этого цветка посадили в землю.
(под музыку проводится психогимнастика «Цветок»)
(После проведения спросить каждого ребёнка, каким цветком он себя представил)
Какая красивая полянка у нас распустилась. Проходите на стульчики.
Ребята, на нашей земле есть редкие растения, которых очень мало. Скажите, из какого источника информации мы можем о них узнать?
А что это за книга?
Почему она именно красного цвета?
Кто знает названия цветов, которые занесены в Красную книгу?
Что нужно делать людям, чтобы редкие цветы и растения не исчезали с нашей Земли?
Я предлагаю нам с вами сделать такую же книгу в нашей группе и занести сюда растения, которые вы сейчас назвали. Некоторые ребята уже принесли информацию о редких цветах и даже нарисовали эти цветы. Наша Красная книга будет находиться в нашем мини-музее, который называется «Цветок».
3.Заключительная часть
Деятельность детей Деятельность педагога Примечание
Воспитатель: Ребята, вам понравилась сегодняшняя наша деятельность?
     Что вам больше всего запомнилось?
     Что показалось для вас более трудным?
А нашу деятельность я хочу закончить, прочитав вам красивое стихотворение Николая Рубцова «Зелёные цветы». Послушайте.
Ребята, а зато, что вы сегодня были такими активными, дружными, за ваши умные и правильные ответы я хочу вас поблагодарить и подарить вам игру.
Всем огромное спасибо. До скорой встречи!

Приложенные файлы

  • docx konspekt
    Шпанбергер Светлана Владимировна МАДОУ ЦРР Д/с " 170 г.Барнаул
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0