Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Физика


Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Новосибирской области
«Новосибирский колледж транспортных технологий
имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»










Комплект
контрольно-оценочных средств
учебной дисциплины
Физика

















Барабинск, 2016 год







Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Новосибирской области «Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина» «Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»

Разработчики: Нагога Екатерина Михайловна, преподаватель





































1. Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины физика.
КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации в форме экзамена.
КОС разработаны на основании положений: ФГОС 190623.01 «Машинист локомотива» программы учебной дисциплины физика.

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
1.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
Таблица 1.1
Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции
Показатели оценки результата

Форма контроля и оценивания


У.1. Описывать и объяснять физические явления и свойства тел
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Объясняет физические явления и свойства тел с точки зрения науки
Оценка результатов выполнения практических работ № 3, 4, 5,6 и лабораторных работ № 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9,10.

У.2. Делать выводы на основе экспериментальных данных
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
Применяет законы механики, МКТ, электродинамики и квантовой физики при выполнении практических лабораторных работ
Оценка результатов выполнения лабораторных работ № 1, 2, 3, 4, 5,6,7,8,9,10,11, 12, 13, 14.

У.3. Приводить примеры практического использования физических знаний: законов классической, квантовой и релятивисткой механики
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Приводит примеры практического использования физических знаний на практике, в быту

Оценка результатов выполнения практических работ

У.4. Применять полученные знания для решения физических задач
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
Применяет знания физических при решении задач
Применяет методику вычисления:
-кинематических величин,
-сил, действующих на тело,
законов сохранения,
- микро и макропараметров тела,
-электродинамических величин,
- параметров электрической цепи,
-параметров атомного ядра


Оценка результатов выполнения расчетных практических работ

У.5. Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в  стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
Измеряет физические величины при выполнении лабораторных работ, вычисляет погрешности, делает выводы.
Оценка результатов выполнения лабораторных работ


З.1. смысл физических понятий
Знает понятия: материальная точка, поступательное движение, вращательное движение, абсолютно твердое тело; тепловое движение, тепловое равновесие, внутренняя энергия, вещество, атом, атомное ядро, идеальный газ; электрическое взаимодействие, электрический заряд, элементарный электрический заряд, электромагнитное поле, близкодействие, сторонни силы, электродвижущая сила, магнитная индукция, магнитный поток, магнитная проницаемость, термоэлектронная эмиссия, собственная и примесная проводимость, р- н- переход в полупроводниках, электромагнитная индукция, самоиндукция; фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение; физическое явление, гипотеза, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная
Оценка выполнения тестов
Оценка выполнения результатов выполнения практических работ и лабораторных работ


3.2. смысл физических величин
Знает физические величины: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, механическая работа, механическая энергия; молярная масса, количество вещества, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты; элементарный электрический заряд, напряжение, электроемкость, сила тока, сопротивление, удельное сопротивление, индуктивность, сила Лоренца, сила Ампера; постоянная Планка, Ридберга, радиус стационарной круговой орбиты, Боровский радиус; скорость, ускорение, масса, сила, импульс, механическая работа, механическая энергия; молярная масса, количество вещества, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты; элементарный электрический заряд, напряжение, электроемкость, сила тока, сопротивление, удельное сопротивление, индуктивность, сила Лоренца, сила Ампера; постоянная Планка, Ридберга, радиус стационарной круговой орбиты, Боровский радиус
Оценка выполнения тестов
Оценка выполнения результатов выполнения практических работ и лабораторных работ


З.3. Cмысл физических законов
Знает законы: классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса;
молекулярно кинетической теории и термодинамики;
электрического заряда, электромагнитной индукции, закона Кулона, электролиза, отражения и преломления света, закона Ома для участка и для полной цепи и правил последовательного и параллельного соединения; фотоэффекта, постулатов Бора; классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса;
молекулярно кинетической теории и термодинамики;
электрического заряда, электромагнитной индукции, закона Кулона, электролиза, отражения и преломления света, закона Ома для участка и для полной цепи и правил последовательного и параллельного соединения; фотоэффекта, постулатов Бора
Оценка выполнения тестов
Оценка выполнения результатов выполнения практических работ и лабораторных работ


3.4. Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие науки
Знает имена и вклад ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие науки
Оценка выполнения тестов

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
Взаимодействует со студентами, преподавателем и в ходе обучения

Наблюдение за ролью студента в группе

Наблюдение за поведением студента при выполнении лабораторных работ


3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний
Виды аттестации



Текущий
контроль

Промежуточная
аттестация

1.умение описывать и объяснять физические
явления и свойства тел: движение небесных тел
и искусственных спутников Земли; свойства
газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства
света; излучение
теоретические
вопросы
зачет

2.умение определять характер физического
процесса по графику, таблице, формуле;
лабораторная
работа
защита
лабораторных
работ

3.-умение отличать гипотезы от научных
теорий;
теоретические
вопросы
экзамен

4.умение делать выводы на основе
экспериментальных данных;
практическая
работа
защита
лабораторных
работ

5.умение применять полученные знания для
решения физических задач;
практическая
работа
практическое
задание

6.умение использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
лабораторная
работа
защита
лабораторных
работ

7.умение приводить примеры, показывающие,
что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий,
позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория
дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;
теоретические
вопросы
зачет
экзамен


8.умение приводить примеры практического
использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики
в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития
радио и телекоммуникаций, квантовой физики
в создании ядерной энергетики, лазеров;
лабораторная
работа
защита
лабораторных
работ

9.умение воспринимать и на основе
полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях
СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях.
теоретические
вопросы
зачет
экзамен
устный ответ

10.умение измерять ряд физических величин,
представляя результаты измерений с учетом
их погрешностей;
практическая
работа
лабораторная
работа

1.знание смысл понятий: физическое явление,
гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле,
волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда,
галактика, Вселенная;
теоретические
вопросы
зачет
экзамен
устный ответ

2.знание смысл физических величин: скорость,
ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
практическая
работа
устный ответ

3.знание смысл физических законов
классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и
электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
практическая
работа
зачет
экзамен
устный ответ

4.знание вклад российских и зарубежных
ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
теоретические
вопросы
устный ответ

4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений
Содержание учебного материала
Типы контрольного задания


З1
З2
З3
З4
У1
У2
У3
У4
У5
У6
У7
У8
У9
У10

Раздел 1















Тема 1.1. Кинематика















Тема 1.2. Динамика















Тема 1.3. Законы сохранения















Тема 1.4 Динамика периодического
движения















Раздел 2















Тема 2.1 Молекулярная структура
вещества.















Тема 2.2. Молекулярно-кинетическая
теория идеального газа















Тема 2.3. Термодинамика















Тема2.4 Жидкость и пар















Тема.2.5 Твердое тело















Раздел 3















Тема 31. Силы электромагнитного
взаимодействия неподвижных
зарядов















Тема 3.2 Энергия электромагнитного
взаимодействия неподвижных зарядов















Тема 3.3. Постоянный электрический
ток















Тема 3.4 Магнитное поле















Тема 3.5. Электромагнетизм















Раздел 4















Тема 4.1 Волновые свойства света















Тема 4.2 Квантовая теория
электромагнитного излучения и
вещества















Раздел 5















Тема 5.1 Физика атомного ядра















Раздел 6















Тема 6.1 Эволюция Вселенной

















Условные обозначения:
УО – устный ответ
СР –самостоятельная работа
КР – контрольная работа
ЛР – лабораторная работа



5. Структура контрольного задания
5.1. Самостоятельная работа №1 «Кинематика», «Динамика»
5.1.1. Текст самостоятельной работы №1
1.В каком случае тело можно считать материальной точкой? Приведите примеры. Обоснуйте возможность принятия выбранных тел за материальные точки.
2.Мяч упал с высоты 10 м, отскочил от пола и был пойман на высоте 1,5 м. Найти путь и перемещение мяча.
3.Тело массой 2 кг, движется на восток, тормозится с постоянной силой 10 Н,
направленной на запад. Чему равно и куда направлено ускорение тела?
4.Самолет пролетел 1 треть пути со скоростью 1100 км/ч, а оставшийся путь со скоростью 800 км/ч. Найдите среднюю скорость полета.
5.Автомобиль массой 2000 кг, двигаясь на север со скоростью 90 км/ч, повернул перпендикулярно шоссе, ведущее на восток. Определить направление и модуль изменения импульса автомобиля.
5.1.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.1.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У1 Описывать физические
явления
Решение задач на
вычисление скорости,
расстояния.


У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач


З2 Смысл физических
величин: скорость,
ускорение, масса
Определение характеристик
механического движения:
перемещения, скорости,
ускорения
Формулировка определений
массы










5.2. Самостоятельная работа №2 «Молекулярная структура вещества», «МКТ идеального газа»
5.2.1. Текст самостоятельной работы №2
I вариант
1.Какова масса одного киломоля воздуха при нормальных условиях? Принять плотность воздуха равной 1,3 кг/м3.
2.Вычислить среднюю скорость молекул гелия при нормальных условиях.
№ задания
m, кг
M, кг/моль
р, Па
V, м3
T, К

3
?
3,2*10-2
1,5*106
0,83
300

4
2,4
4*10-2
?
0,4
200

5
0,3
2,8*10-2
8,5*105
?
280

6
0,16
4*10-3
6*104
0,83
?


II вариант
1.Сколько молекул содержится в 1 г золота?
2.Определить среднюю квадратичную скорость молекул кислорода при температуре
№ задания
m, кг
M, кг/моль
р, Па
V, м3
T, К

3
2
3,2*10-2
1,5*106
?
300

4
?
4*10-2
1,5*105
0,4
200

5
0,3
2,8*10-2
?
0,5
280

6
0,16
4*10-3
6*104
0,83
?


5.2.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.2.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У1 Описывать физические
явления
Решение задач на
вычисление скорости,
расстояния.


У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач











5.3. Самостоятельная работа №3 «Жидкость и пар»
5.3.1. Текст самостоятельной работы №3
1.Давление водяного пара в воздухе при температуре 300 К равно 2,52 кПа. Определите относительную влажность воздуха, если давление насыщенного пара при этой температуре равно 4,2 кПа.
2.На какую высоту поднимается вода в смачиваемой ею капиллярной трубке радиусом 1,5 мм?
3.Должны ли смазочные материалы смачивать трущиеся металлы?
5.3.2. Время на подготовку и выполнение: 25 минут
5.3.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У1 Описывать физические
явления
Решение задач на
вычисление скорости,
расстояния.


У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач


























5.4. Самостоятельная работа №4 «Силы ЭМ взаимодействия неподвижных зарядов»
5.4.1. Текст самостоятельной работы №4
1.Запишитеи закон Кулона, и укажите какие величины обозначены использованными вами буквами.
2.Напряженность поля А направлено на восток и равна 2*105 Н/Кл. какая сила и в каком направлении будет действовать на заряд -3 мкКл?
3.Определите ускорения электрона в точке В, если напряженность поля в этой точке равна 1,3 *1011 Н/Кл.
4.С какой силой взаимодействуют два заряда по 10-8 Кл каждый, находящиеся на расстоянии 5 см друг от друга?
5.Чем отличаются поля, созданные двумя заряженными телами, линии напряженности которых изображены на рисунке


5.4.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.4.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач


З2 Смысл физической
величины – элементарный
заряд
Представление величины
элементарного
электрического заряда







5.5. Самостоятельная работа №5 Энергия ЭМ взаимодействия неподвижных зарядов»
5.5.1. Текст самостоятельной работы №5
Задание
Варианты ответов

I вариант
II вариант


1.Какую работу совершит поле при перемещении заряда 20
нКл
1).10 мкДж
2).6 мкДж
3).40 нДж
4).-10 мкДж

из точки с потенциалом 700
В в точку с потенциалом 200
В
из точки с потенциалом -
100 В в точку с потенциалом
400 В


2.Найдите работу электрического поля напряженностью 1
кВ/м, если
1).1 мкДж
2).10-7 мкДж
3).-0,5нДж
4).0,5 мкДж

заряд -25 нКл переместили
на 2 см в направлении
силовой линии
заряд +25 нКл переместили
на 2 см в направлении
силовой линии


3.Напряженность между двумя точками, лежащими на
одной линии напряженности однородного поля, 2 кВ/м.
Найдите напряженность, если
1).80 В/м
2).20кВ/м
3).50 кВ/м
4).0,2 кВ/м

расстояние между точками
10 см
расстояние между точками 4
см




5.5.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.5.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач







5.6. Самостоятельная работа №6 «Магнитное поле»
5.6.1. Текст самостоятельной работы №1
1.С какой силой действует магнитное поле с индукцией 10 мТл на проводник, в котором сила тока составляет 50 А, если длина активной части проводника составляет 0,1 м? Поле и ток перпендикулярны.
2.Определить силу, действующую на проводник длиной 0,5 м при токе силой 2 А, в магнитное поле с индукцией 0,5 Тл, если угол между направлениями вектора индукции поля и током 900 и 300.
3.Расчитайте магнитную индукцию постоянного магнита, если:
F=0,12 Н
I=0,5 А

·l =0,16 м
n=125

· =900
Sin 900=1
5.6.2. Время на подготовку и выполнение: 25 минут
5.6.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач























5.7. Самостоятельная работа №7 «ЭМ излучения»
5.7.1. Текст самостоятельной работы №7
I вариант
1.Начертите ход лучей в перископе.
2.Как изменится угол преломления света при увеличении угла падения?
3.Определите угол падения луча в воздухе на поверхность воды, если угол между преломленным лучом и отраженным от поверхности воды лучом 900.
4.При помощи дифракционной решетки периодом 0,02 мм получено первое
дифракционное изображение на расстоянии 3,6 см от центрального и расстоянии 1,8 от решетки. Найти длину световой волны.
5.Луч проходит из воды в стекло. Угол падения равен 350. Найти угол преломления.

II вариант
1.Луч проходит из воды в стекло. Угол падения равен 450. Найти угол преломления.
2.Как меняются кажущиеся размеры предмета в воде?
3.Свет переходит из масла в воздух. Изобразите преломленный луч.
4.Начертите ход лучей в стеклянной призме.
5.найти наибольшей порядок спектра красной линии лития с длинной волны 671 нм, если период дифракционной решетки 0,01 мм.
5.7.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.7.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У1 Описывать волновые
свойства света
Решение задач на расчет
длин световых волн с
помощью дифракционной
решетки


У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач












5.8. Теоретические вопросы
5.8.1. Текст вопросов (1 курс I полугодие)
1. Движение точки и тела.
2. Законы Ньютона.
3. Сила. Масса.
4. Закон всемирного тяготения.
5. Импульс. Закон сохранения импульса.
6. Вес тела. Невесомость.
7. Кинетическая энергия, потенциальная энергия.
8. Работа и мощность. КПД теплового двигателя.
9. Свободные и вынужденные колебания.
10. Волны. Поперечные и продольные волны.
11. Высота, тембр, громкость звука.
12. Колебательные движения. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и
фаза колебаний.
13. Основные положения МКТ.
14. Идеальный газ.
5.8.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.8.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

З2 Смысл физических
величин: скорость,
ускорение, масса, сила,
импульс, работа,
механическая энергия,
внутренняя энергия,
абсолютная температура,
средняя кинетическая
энергия частиц вещества.
Определение характеристик
механического движения:
перемещения, скорости,
ускорения.
Формулировка определений
массы, силы, импульса,
работы.
Представление
энергетических
характеристик:
механической и внутренней
энергии, средней
кинетической энергии
частиц вещества.
Формулировка понятия
абсолютной температуры


З3 Смысл физических
законов классической
механики, всемирного
тяготения, сохранения
энергии, импульса.
Формулировка законов
Ньютона и применение их
для описания механических процессов.
Представление закона
всемирного тяготения и
объяснение взаимодействия
физических тел.
- перечисление и
Формулировка законов
сохранения: энергии,
импульса.



9. Теоретические вопросы
5.9.1. Текст вопросов (1 курс II полугодие)
1.Механическое движение. Материальная точка. Траектория, перемещение и путь.
2.Законы Ньютона.
3.Импульс тела. Закон сохранения импульса.
4.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Свободное падение тел. Вес тела. Невесомость.
5.Деформация растяжения и сжатия. Сила упругости. Закон Гука.
6.Электрическое поле. Напряженность электрического поля.
7.Механическая работа и мощность. КПД теплового двигателя.
8.Электрический ток в металлах. Сопротивление металлического проводника.
9.Колебательное движение.
10.Основные положения МКТ.
11.Идеальный газ.
12.Внутренняя энергия и способы ее изменения.
13.Конденсаторы.
14.Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.
15.Влажность воздуха.
16.Пар насыщенный и ненасыщенный.
17.Газообразные, жидкие, твердые тела.
18.Температура. Абсолютная температура.
19.Изопроцессы.
20.Кристаллические и аморфные тела.
5.9.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.9.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

З2 Смысл физических
величин: скорость,
ускорение, масса, сила,
импульс, работа,
механическая энергия,
внутренняя энергия,
абсолютная температура,
средняя кинетическая
энергия частиц вещества.
Определение характеристик
механического движения:
перемещения, скорости,
ускорения.
Формулировка определений
массы, силы, импульса,
работы.
Представление
энергетических
характеристик:
механической и внутренней
энергии, средней
кинетической энергии
частиц вещества.
Формулировка понятия
абсолютной температуры
Представление величины
элементарного
электрического заряда.


З3 Смысл физических
законов классической
механики, всемирного
тяготения, сохранения
энергии, импульса,
электрического заряда,
термодинамики.
Формулировка законов
Ньютона и применение их
для описания механических
процессов.
Представление закона
всемирного тяготения и
объяснение взаимодействия
физических тел.
- перечисление и
Формулировка законов
сохранения: энергии,
импульса.
Перечисление и
формулировка законов
сохранения: энергии,
импульса, электрического
заряда.
Формулировка 1 и 2 законов
термодинамики и их
применение для объяснения
тепловых процессов.



5.10. Теоретические вопросы
5.10.1. Текст вопросов (2 курс I полугодие).
1.Электрический ток. Сила тока.
2.Закон Ома.
3.Соединение проводников.
4.Магнитное поле. Магнитная индукция.
5.Сила Ампера. Сила Лоренца.
6.Энергия магнитного поля.
7.Самоиндукция. Индуктивность.
8.Передача электроэнергии.
9.Свободные и вынужденные ЭМ колебания.
10.Явление ЭМ индукции. Правило Ленца.
5.10.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.10.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

З1 Смысл понятий:
физическое явление,
гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле.
Отличие гипотезы от
научных теорий.
Формулировка законов
физики и объяснение на их
основе различных явлений в
природе и технике.
Определение смысла,
способа и единиц измерения
основных физических
величин получение
переменного тока при
равномерном вращении
витка в однородном
магнитном поле.
Создание действующих
значений ЭДС, напряжения
и силы переменного тока.
Преобразование
переменного тока с
помощью трансформатора.
Возникновение
электрического резонанса в
цепи, содержащей катушку
и конденсатор.
Производство, передача и потребление
электроэнергии.
Превращение энергии в
закрытом колебательном
контуре.
Получение
электромагнитных волн и
применение их в радиосвязи
и телевидения.





















5.11. Лабораторная работа №1 «Измерение относительной влажности воздуха»
5.11.1. Текст лабораторной работы №1
Цель: научится измерять относительную влажность воздуха
Оборудование: 1. психрометр
2. психрометрическая, таблицы
Ход работы:
1. Снять показания влажного и сухого термометров
(tcyx > tвл)
2. Найти разность температур, показываемых термометрами:
t =tcyxtвл
3. По псих, таблице определить относительную влажность
5.11.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.11.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Снятие показаний с
физических приборов
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе












5.12. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»
5.12.1. Текст лабораторной работы №2
Цель: определить ускорение свободного падения с помощью математического маятника.
Оборудование: часы с секундной стрелкой; измерительная лента с погрешностью
·л = 0,5 см; шарик с отверстием на нити; штатив с муфтой и кольцом.
Подготовительные вопросы
Что собой представляет математический маятник?
Как определяется период колебания математического маятника?
Как найти период колебания маятника, зная время колебаний (t) и число полных колебаний (N)?
Приравняв правые части равенства (2) и (3), получите формулу для расчёта ускорения свободного падения.

ХОД РАБОТЫ
Установите на краю стола штатив. У его верхнего конца укрепить с помощью муфты кольцо и подвесить к нему шарик на нити. Шарик должен висеть на расстоянии 1 – 2 см от пола.
Измерьте лентой длину l нити маятника.
Возбудите колебания маятника, отклонив шарик в сторону на 5 – 8 см и отпустив его.
Измерьте в нескольких экспериментах время t 50 колебаний маятника и вычислите tср: tср = ( t1 + t2 + t3 +)/n, где n – число опытов по измерению времени.
Вычислите среднюю абсолютную погрешность измерения времени
t
· ( = рсt
·1t
· +
·рсt -2t
·+
·рсt -3 n/)+
·рсt -
и результаты занесите в таблицу.
Номер опыта
t, с
tср, с

· t, с

· tср, с
l,м

1






2






3






Вычислите ускорение свободного падения по формуле
gср= 4
·2 l N2/ tср2
Определите относительную погрешность измерения времени
·t.
Определите относительную погрешность измерения длины маятника
·l =
·l/l. Значение
·l складывается из погрешности мерной ленты и погрешности отсчёта, равной половине цены деления ленты:
·l =
·lл +
·lотсч.
Вычислите относительную погрешность измерения g по формуле

·g =
·l + 2
·
· + 2
·t,
учитывая, что погрешностью округления
· можно пренебречь, если
· = 3,14; также можно пренебречь
·l, если она в 4 (и более) раз меньше 2
·t.
Определить
·g =
·g . gср и запишите результат измерения в виде
gср-
·g
· g
· gср +
·g
Сделай вывод:
5.12.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.12.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний: законов механики
Планирование проведения
опыта.
Сборка установки по схеме
Проведение наблюдения.
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе.
















5.13. Лабораторная работа №3 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости»
5.13.1. Текст лабораторной работы №3
Цель: научиться измерять потенциальную энергию поднятого над землей тела и упругодеформированной пружины, сравнивать два значения потенциальной энергии системы.
Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, динамометр лабораторный с фиксатором, лента измерительная, груз на нити длиной около 25 см.
Подготовительные вопросы:
Определение, обозначение, направление, единицы измерения силы тяжести в СИ
Определение, обозначение, направление, единицы измерения силы упругости в СИ
Сформулируйте закон сохранения механической энергии
ХОД РАБОТЫ
Рис.1
Соберите установку по рис.1.
Фиксатор 2 – пластину из пробки, надрезают ножом до середины и насаживают на проволочный стержень динамометра. Фиксатор должен перемещаться вдоль стержня с малым трением.
Проверьте работу фиксатора: установите фиксатор в нижней части проволочного стержня вплотную к ограничительной скобе динамометра. Растяните пружину динамометра до упора. Отпустите стержень. При этом фиксатор вместе со стержнем поднимается вверх, отмечая максимальное удлинение пружины.
Привяжите груз к нити, другой конец нити привяжите к крючку динамометра и измерьте вес груза F1= mg (можно использовать массу груза, если она известна).
Измерьте расстояние l от крючка динамометра до центра тяжести груза.
Поднимите груз до высоты крючка динамометра и отпустите его. Поднимая груз, расслабьте пружину и укрепите фиксатор около ограничительной скобы.
Снимите груз и по положению фиксатора измерьте линейкой максимальное удлинение пружины
·l.
Растяните рукой пружину до соприкосновения фиксатора с ограничительной скобой и отсчитайте по шкале максимальное значение модуля силы упругости пружины.Среднее значение силы упругости равно F/2
Найдите высоту падения груза: h = l +
·l.
Вычислите потенциальную энергию системы в первом положении груза, т.е. перед началом падения, приняв за нулевой уровень значение потенциальной энергии груза в конечном его положении: Ep / = mgh = F1(l +
·l).
В конечном положении груза его потенциальная энергия равна нулю. Потенциальная энергия системы в этом состоянии определяется лишь энергией упруго деформированной пружины:

Вычислите ее.
Результаты измерений и вычислений внесите в таблицу:
F1= mg
l

·l
F
h = l +
·l

Ep / =
F1(l +
·l).
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15











ВЫВОД: (сравните значения потенциальной энергии в первом и во втором состояниях системы)
5.13.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.13.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний: законов механики
Планирование проведения
опыта.
Сборка установки по схеме
Проведение наблюдения.
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе.












5.14. Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»
5.14.1. Текст лабораторной работы №4
Цель работы: определить показатель преломления стекла с помощью плоскопараллельной пластинки.
Оборудование:
1. плоскопараллельная пластинка,
2. булавки,
3. линейка,
4. транспортир.
Описание работы:
После прохождения через стеклянную плоскопараллельную пластинку луч света смещается, однако его направление остается прежним. Анализируя ход луча света, можно с помощью геометрических построений определить показатель преломления стекла

Ход работы:
1. Положите на стол лист картона, а на него – стеклянную пластинку.
2. Воткните в картон по одну сторону пластинки две булавки – 1 и 2 так, чтобы булавка 2 касалась грани пластинки. Они будут отмечать направление падающего луча.
3. Глядя сквозь пластинку, воткните третью булавку так, чтобы смотреть сквозь пластинку, она закрывала первые две. При этом третья булавка тоже должна касаться пластины.

4. Уберите булавки, обведите пластину карандашом и в местах проколов листа картона булавками поставьте точки.
5. Начертите падающий луч 1-2, преломленный луч 2-3, а также перпендикуляр к границе пластинки.
6. Отметьте на лучах точки А и В такие, что ОА=ОВ. Из точек А и В опустите перпендикуляры АС и ВD на перпендикуляр к границе пластинки.


7. Измерив АС и ВD, вычислите показатель преломления стекла, используя формулы:

8. Повторите опыт и расчеты, изменив угол падения
· .
9. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу.
№ опыта
АС, мм
ВD, мм
n












10. Сделайте вывод.
5.14.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.14.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний: законов механики
Планирование проведения
опыта.
Сборка установки по схеме
Проведение наблюдения.
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе.


5.15.Лабораторная работа №5 «Измерение электромагнитной индукции»
5.15.1. Текст лабораторной работы №5
Цель работы - изучить явление электромагнитной индукции.
Оборудование:
1. миллиамперметр,
2. катушка-моток,
3. магнит дугообразный,
4. магнит полосовой.
Порядок выполнения работы
I. Выяснение условий возникновения индукционного тока.
1.Подключите катушку-моток к зажимам миллиамперметра.
2. Наблюдая за показаниями миллиамперметра, отметьте, возникал ли индукционный ток, если:
1. в неподвижную катушку вводить магнит,
2. из неподвижной катушки выводить магнит,
3. магнит разместить внутри катушки, оставляя неподвижным.
3. Выясните, как изменялся магнитный поток Ф, пронизывающий катушку в каждом случае. Сделайте вывод о том, при каком условии в катушке возникал индукционный ток.
II. Изучение направления индукционного тока.
1.О направлении тока в катушке можно судить по тому, в какую сторону от нулевого деления отклоняется стрелка миллиамперметра.
Проверьте, одинаковым ли будет направление индукционного тока, если:
1. вводить в катушку и удалять магнит северным полюсом;
2. вводить магнит в катушку магнит северным полюсом и южным полюсом.
2.Выясните, что изменялось в каждом случае. Сделайте вывод о том, от чего зависит направление индукционного тока.
III. Изучение величины индукционного тока.
1.Приближайте магнит к неподвижной катушке медленно и с большей скоростью, отмечая, на сколько делений (N1, N2) отклоняется стрелка миллиамперметра.
2. Приближайте магнит к катушке северным полюсом. Отметьте, на сколько делений N1 отклоняется стрелка миллиамперметра.
К северному полюсу дугообразного магнита приставьте северный полюс полосового магнита. Выясните, на сколько делений N2 отклоняется стрелка миллиамперметра при приближении одновременно двух магнитов.
3.Выясните, как изменялся магнитный поток в каждом случае. Сделайте вывод, от чего зависит величина индукционного тока.
Ответьте на вопросы:
1.В катушку из медного провода сначала быстро, затем медленно вдвигают магнит.
Одинаковый ли электрический заряд при этом переносится через сечение провода катушки?
2.Возникнет ли индукционный ток в резиновом кольце при введении в него магнита?
5.15.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.15.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний
Планирование проведения
опыта.
Сборка установки по схеме
Проведение наблюдения.
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе.






















5.16. Лабораторная работа №6 «Изучение явлений интерференции и дифракции света»
5.16.1. Текст лабораторной работы №6
Цель: экспериментально изучить явление интерференции и дифракции. Оборудование: стаканы с раствором мыла, кольцо проволочное с ручкой, капроновая ткань, компакт-диск, лампа накаливания, штангенциркуль, две стеклянные пластины, лезвие, пинцет, капроновая ткань.
Описание работы.
1. Интерференция – явление характерное для волн любой природы: механических, электромагнитных. "Интерференция волн – сложение в пространстве двух (или нескольких) волн, при котором в разных его точках получается усиление или ослабление результирующей волны”. Для образования устойчивой интерференционной картины необходимы когерентные (согласованные) источники волн.
2. Когерентными называются волны, имеющие одинаковую частоту и постоянную разность фаз. условия максимумов условия минимумов, где k=0; ± 1; ± 2; ± 3; (разность хода волн равна четному числу полуволн). Волны от источников S1 и S2 придут в точку С в одинаковых фазах и "усилят друг друга”. - фазы колебаний - разность фаз А=2Хmax – амплитуда результирующей волны, где k=0; ± 1; ± 2; ±3; (разность хода волн равна нечетному числу полуволн) Волны от источников S1 и S2 придут в точку С в противофазах и "погасят друг друга”. - фазы колебаний - разность фаз А=0 – амплитуда результирующей волны.
3. Интерференционная картина – регулярное чередование областей повышенной и пониженной интенсивности света. Интерференция света – пространственное перераспределение энергии светового излучения при наложении двух или нескольких световых волн. Следовательно, в явлениях интерференции и дифракции света соблюдается закон сохранения энергии. В области интерференции световая энергия только перераспределяется, не превращаясь в другие виды энергии. Возрастание энергии в некоторых точках интерференционной картины относительно суммарной световой энергии компенсируется уменьшением её в других точках (суммарная световая энергия – это световая энергия двух световых пучков от независимых источников).
4. Светлые полоски соответствуют максимумам энергии, темные – минимумам.
2. Дифракция – явление отклонения волны от прямолинейного распространения при прохождении через малые отверстия и огибании волной малых препятствий. Условие проявления дифракции: d < , где d – размер препятствия, - длина волны. Размеры препятствий (отверстий) должны быть меньше или соизмеримы с длиной волны. Существование этого явления (дифракции) ограничивает область применения законов геометрической оптики и является причиной предела разрешающей способности оптических приборов. Дифракционная решетка – оптический прибор, представляющий собой периодическую структуру из большого числа регулярно расположенных элементов, на которых происходит дифракция света [8]. Штрихи с определенным и постоянным для данной дифракционной решетки профилем повторяются через одинаковый промежуток d (период решетки). Способность дифракционной решетки раскладывать падающий на нее пучок света по длинам волн является ее основным свойством. Различают отражательные и прозрачные дифракционные решетки. В современных приборах применяют в основном отражательные дифракционные решетки. Условие наблюдения дифракционного максимума:
Ход работы.
Опыт 1. Опустите проволочную рамку в мыльный раствор. Пронаблюдайте и зарисуйте интерференционную картину в мыльной пленке. При освещении пленки белым светом (от окна или лампы) возникает окрашивание светлых полос: вверху – синий цвет, внизу – в красный цвет. С помощью стеклянной трубки выдуйте мыльный пузырь. Пронаблюдайте за ним. При освещении его белым светом наблюдают образование цветных интерференционных колец. По мере уменьшения толщины пленки кольца, расширяясь, перемещаются вниз.
Ответьте на вопросы:
1. Почему мыльные пузыри имеют радужную окраску?
2. Какую форму имеют радужные полосы?
3. Почему окраска пузыря все время меняется?
ОПЫТ 2. Тщательно протрите стеклянные пластинки, сложите их вместе и сожмите пальцами. Из-за неидеальности формы соприкасающихся поверхностей между пластинками образуются тончайшие воздушные пустоты, дающие яркие радужные кольцеобразные или замкнутые неправильной формы полосы. При изменении силы, сжимающей пластинки, расположение и форма полос изменяются как в отраженном, так и в проходящем свете. Зарисуйте увиденные вами картинки.
Ответьте на вопросы:
1. Почему в отдельных местах соприкосновения пластин наблюдаются яркие радужные кольцеобразные или неправильной формы полосы?
2. Почему с изменением нажима изменяются форма и расположение полученных интерференционных полос?
ОПЫТ 3. Положите горизонтально на уровне глаз компакт-диск. Что вы наблюдаете?
Объясните наблюдаемые явления. Опишите интерференционную картину.
ОПЫТ 4. Возьмите с помощью пинцета лезвие безопасной бритвы и нагрейте его над пламенем горелки. Зарисуйте наблюдаемую картину.
Ответьте на вопросы:
1. Какое явление вы наблюдали?
2. Как его можно объяснить?
3. Какие цвета, и в каком порядке появляются на поверхности лезвия при его нагревании?
ОПЫТ 5. Посмотрите сквозь капроновую ткань на нить горящей лампы. Поворачивая ткань вокруг оси, добейтесь четкой дифракционной картины в виде двух скрещенных под прямым углом дифракционных полос. Зарисуйте наблюдаемый дифракционный крест.
ОПЫТ 6. Пронаблюдайте две дифракционные картины при рассмотрении нити горящей лампы через щель, образованную губками штангенциркуля (при ширине щели 0,05 мм и 0,8 мм). Опишите изменение характера интерференционной картины при плавном повороте штангенциркуля вокруг вертикальной оси (при ширине щели 0,8 мм). Этот опыт повторите с двумя лезвиями, прижав их друг к другу. Опишите характер интерференционной картины. Запишите выводы. Укажите, в каких из проделанных вами опытов наблюдалось явление интерференции? дифракции?
5.16.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.16.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний
Планирование проведения
опыта.
Сборка установки по схеме
Проведение наблюдения.
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе.












5.17. Лабораторная работа №7 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела »
5.17.1. Текст лабораторной работы №7

Цель: на опыте убедиться в справедливости теоремы о кинетической энергии, исследуя работу силы упругости.
Оборудование: 2 штатива лабораторных с муфтами и лапками, динамометр, шар, нитки, линейка, весы с разновесами.
Подготовительные вопросы:
1. Какие тела обладают кинетической энергией?
2. От чего зависит кинетическая энергия тела?
3. Сформулируйте теорему об изменении кинетической энергии тела

ХОД РАБОТЫ
Соберите установку по рис.1: укрепите горизонтально в лапке 1 штатива динамометр и лапку для шара на втором штативе на высоте h = 40 см от поверхности стола.
Определите массу шара с помощью рычажных весов.
К шару привяжите нить длиной
60-80 см. Закрепите шар в лапке 2-го штатива, зацепив нить за крючок динамометра 1го штатива.
2-й штатив вместе с шаром расположите от 1-го штатива на таком расстоянии, чтобы на шар действовала сила упругости Fупр = 2 Н (показания динамометра).
Отпустите шар с лапки и отметьте место его падения на столе. Опыт повторите 2-3 раза и определите среднее значение дальности полёта шара s.
Определите модуль скорости шара, приобретённой под действием силы упругости, используя формулы:
ss g

·= , t =,
·= t2h
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
Под действием силы упругости шар приобретает скорость
·, а его кинетическая энергия 2 m
·
изменяется от 0 до , тогда для вычисления изменения кинетической энергии 2
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
воспользуемся формулой:

m
·2 ms2 g

·Ек = =
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
2 4h
Сила упругости во время действия на шар изменяется линейно от Fупр1 = 2 Н до Fупр2 = 0 Н.
среднее значение силы упругости равно:
Fупр1 + Fупр2 F упр1
Fупр ср = =
HYPER13 SHAPE \* MERGEFORMAT HYPER14HYPER15
2 2
Измерьте деформацию пружины динамометра х при силе упругости 2 Н.

Вычислим работу А силы упругости, используя формулу: А = Fупр ср х
А = Fупр 1 х

Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу:

m, кг
h, м
s, м

·Ек, Дж
Fупр ср , H
х, м
A, Дж









ВЫВОД:

(сравните полученные значения работы А силы упругости и изменения кинетической энергии
·Ек шара).
5.17.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.17.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Снятие показаний с
физических приборов
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе



5.18. Лабораторная работа №8 «Измерение поверхностного натяжения жидкости»
5.18.1. Текст лабораторной работы №8
Цель работы: убедиться в существовании поверхностного натяжения жидкости и исследовать зависимость поверхностного натяжения жидкости от природы граничащих сред.
Оборудование: 1) три кристаллизатора; 2) сосуд с дистиллированной водой; 3) мыльный раствор воды; 4) раствор сахара в воде; 5) две чистые пипетки; 6) две тонкие лучинки (спички «без головок»); 7) пробирка с крошками пробками.
Подготовительные вопросы:
Какими свойствами обладает поверхностный слой жидкости?
Что называется поверхностным натяжением жидкости?
Какую форму принимают капли жидкости в условиях невесомости? Почему?

ХОД РАБОТЫ
Налейте в один из кристаллизаторов дистиллированную воду. На её поверхность насыпьте крошки натёртой пробки так, чтобы они ровным слоем покрыли поверхность. С помощью чистой пипетки введите на середину поверхности воды небольшую каплю мыльного раствора. Зарисуйте то, что вы наблюдаете. Как при этом ведут себя частички пробки?
Налейте во второй кристаллизатор дистиллированную воду. На середину её поверхности положите небольшую лучину. С помощью пипетки введите вблизи лучинки раствор мыла. Зарисуйте то, что вы наблюдаете. Как при этом поведёт себя лучинка?
Налейте в третий кристаллизатор дистиллированную воду. На середину её поверхности положите небольшую лучину. С помощью чистой пипетки введите вблизи лучинки раствор сахара. Зарисуйте то, что вы наблюдаете. Как при этом поведёт себя лучинка?
Результаты наблюдений занесите в таблицу:
5.

опыта
Среда
Схематический рисунок
Наблюдения
Объяснение наблюдаемого

1
вода дистиллированная,
крошки пробки, раствор мыла








2
вода дистиллированная,
лучина, раствор мыла








3
вода дистиллированная,
лучина, раствор сахара









ВЫВОД:
Контрольные вопросы:
Как изменится сила поверхностного натяжения воды при растворении в ней мыла? Где это используется?
Как изменится сила поверхностного натяжения воды при растворении в ней сахара?
5.18.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.18.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Снятие показаний с
физических приборов
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе



5.19. Лабораторная работа №9 «Измерение Удельной теплоты плавления льда»
5.19.1. Текст лабораторной работы №9
Цель: измерить удельную теплоту плавления льда.
Оборудование: калориметр, термометр, весы и разновесы, стеклянный стакан, лёд, сосуд с горячей водой, мензурка.


ХОД РАБОТЫ
Налейте в калориметр 100 мл горячей воды. Определите ее массу: m1 =
Измерьте начальную температуру горячей воды в калориметре: t 2 =
Измерьте массу кусочка льда и поместите его в стеклянный стакан: m2 =
Опустите термометр в стакан со льдом, а его в калориметр с горячей водой. Наблюдайте за изменением температуры воды и за таянием льда.
Измерьте температуру воды в калориметре в тот момент, когда весь лёд растает: t 1 =
Рассчитайте количество теплоты, отданное горячей водой в калориметре (с = 4200 Дж/кг*0С).
Q1 = сm ( t2 – t1)
Зная, что при теплообмене количество теплоты, отданное горячей водой, равно количеству теплоты, необходимому для плавления льда, можно записать:
Q1 = Q2 , где Q2 = m
·
Рассчитайте удельную теплоту плавления льда. Сравните полученный результат с табличными данными.

· = Q2 / m
Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу:
m1, кг
t 2, 0С
m2, кг
t 1, 0С
Q1 = сm ( t2 – t1),
Дж

· = Q2 / m,
Дж/кг








ВЫВОД:_




5.19.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.19.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Снятие показаний с
физических приборов
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе
























5.20. Лабораторная работа №10 « Измерение электрического сопротивления с помощью оммера»
5.20.1. Текст лабораторной работы №10
Цель: определить сопротивление электрической лампы с помощью омметра
Оборудование: омметр, источник постоянного тока, электрическая лампа.
Указания к работе:
Электрическое сопротивление измеряют специальным измерительным прибором омметром. Принцип действия простейшего омметра основан на использовании источника тока с постоянным значением напряжения и микроамперметра со специально проградуированной шкалой. Микроамперметр включается последовательно с источником тока и резистором R0 (см. рис.1).
Рис.1
Значение электрического сопротивления этого резистора таково, что стрелка измерительного прибора отклоняется до крайнего правого деления шкалы, если клеммы прибора замкнуть накоротко. Поэтому на шкале омметра нулевое деление находится справа, а крайнее левое деление, в котором стрелка находится при разомкнутой цепи, обозначено знаком «
·» (бесконечность) (рис.2).
Рис.2

При включении между клеммами 1, 2 (выводами омметра) резистора с некоторым электрическим сопротивлением R сила тока в цепи омметра уменьшается. Шкала омметра градуируется таким образом, что по отклонению стрелки омметра можно определить значение электрического сопротивления резистора, включенного последовательно с омметром.
При использовании в омметре в качестве источника постоянного тока батареи гальванических элементов, напряжение на выходе батареи со временем изменяется. Для поддержания постоянного значения напряжения в измерительной цепи в омметре имеется переменный резистор R0 . Перед выполнением измерений с помощью омметра необходимо проверить установку нуля прибора. С этой целью выводы омметра закорачиваются (соединяются друг с другом). Стрелка прибора при этом должна установиться на нулевом делении.
Если стрелка омметра уходит вправо или влево от нулевого деления шкалы, необходимо вращением ручки «Установка нуля» установить стрелку на нуль.
Абсолютную погрешность измерений с помощью омметра можно считать примерно равной цене деления шкалы в той ее части, где производится отсчет показаний.
Современные измерительные приборы отличаются от старых цифровой индикацией. В отличие от аналоговых они не требуют перевода показаний прибора в числовую форму, а сразу дают её сами.
ХОД РАБОТЫ
Измерьте электрическое сопротивление нити лампы с помощью омметра и оцените границы погрешностей измерений.
Соберите электрическую цепь из источника постоянного тока, электрической лампы. Подайте на лампу ее номинальное напряжение. Измерьте электрическое сопротивление нити лампы.
Сравните результаты измерений электрического сопротивления.
ВЫВОД: ______
5.20.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.20.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Снятие показаний с
физических приборов
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе






5.21. Лабораторная работа №11 «Измерение элементарного заряда »
5.21.1. Текст лабораторной работы № 11
Цель: измерить величину элементарного заряда методом электролиза.
Оборудование: сосуд с раствором медного купороса; медные электроды; весы с разновесами; амперметр; источник постоянного напряжения; часы; реостат; ключ; электрическая плитка; соединительные провода.
Подготовительные вопросы:
1. Какие частицы осуществляют перенос электрического заряда в растворах и расплавах электролитов?
2. Какой процесс называют электролизом?
3. Сформулируйте закон электролиза Фарадея. Запишите его математическое выражение.
ХОД РАБОТЫ
Используя весы, определите массу m1 катода, предварительно сделав на его верхней части риску, чтобы в дальнейшем не перепутать с анодом. Укрепите электроды в держателе и, не вставляя их в сосуд с раствором медного купороса, соберите электрическую цепь по схеме согласно рисунку.


Опустите электроды в сосуд с электролитом, замкните ключ, установите с помощью реостата силу тока в цепи не более 1 А. Процесс электролиза проводите в течение 20 мин, поддерживая с помощью реостата силу тока в цепи неизменной. По окончании опыта разомкните ключ, выньте и обсушите над электроплиткой медный катод и взвесьте его, определив массу m2.
Определите массу выделившейся на катоде меди m = m2 – m1.
Вычислите элементарный заряд, воспользовавшись формулой, полученной из закона электролиза: e = M I t / m n Na , где М – молярная масса меди, n – валентность меди, Na – постоянная Авогадро, I – сила тока, прошедшего через раствор электролита, t – время прохождения тока.
Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу:

m1, г
m2, г
m, г
М, г/моль
n
I,А
t, с
е, Кл













Сравните полученное значение элементарного заряда с табличным значением заряда электрона.
ВЫВОД
Контрольные вопросы:
Можно ли, используя данный метод измерения элементарного заряда, повысить точность результата? Как?
Почему дистиллированная вода не проводит электрический ток?
5.21.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.21.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Снятие показаний с
физических приборов
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе





















5.22. Лабораторная работа №12 «Наблюдение линейчатых спектров »
5.22.1. Текст лабораторной работы №12
Цель: наблюдение сплошного спектра, выделение основных цветов спектра; наблюдать линейчатые спектры водорода, гелия и неона и выделение наиболее ярких линий спектров.
Оборудование: проекционный аппарат; спектральные трубки с водородом, неоном или
гелием; высоковольтный индуктор; источник питания; штатив; соединительные провода, стеклянная пластина со скошенными гранями.
Подготовительные вопросы:
Какие виды спектров вы знаете?
В чём состоит главное отличие линейчатых спектров от непрерывных?
В чём состоит главное отличие линейчатых спектров от полосатых?
ХОД РАБОТЫ
Расположить пластину горизонтально перед глазом. Сквозь грани, составляющие угол 45°, наблюдать светлую вертикальную полоску на экране изображение раздвижной щели проекционного аппарата.
Выделить основные цвета полученного сплошного спектра и записать их в наблюдаемой последовательности.
Повторить опыт, рассматривая полоску через грани, образующие угол 60°. Записать различия в виде спектров.
Наблюдать линейчатые спектры водорода, гелия или неона, рассматривая светящиеся спектральные трубки сквозь грани стеклянной пластины. Записать наиболее яркие линии спектров.
ВЫВОД
Контрольные вопросы:
1.Является ли спектр лампы накаливания непрерывным?
2. Как изменяется линейчатый спектр при увеличении плотности атомарного газа?
5.22.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.22.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе
экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Снятие показаний с
физических приборов
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе


5.23. Контрольная работа № 1 по разделу «Механическое движение»
5.23.1. Текст контрольной работы №1
Скорость первого автомобиля относительно второго 30 км/ч, а относительно Земли 120 км/ч. Определите скорость второго автомобиля относительно Земли, если автомобили движутся в одном направлении.
На рисунке даны графики скоростей двух тел. Определите:
а) начальную и конечную скорости каждого из тел;
б) с каким ускорением двигались тела;
в) напишите уравнения скорости и перемещения для каждого тела.
Цирковой артист при падении с трапеции на сетку имел скорость 9 м/с. С каким ускорением проходило торможение, если до полной остановки сетка прогнулась на 1,5 м?
Велосипедист проехал 80 м за первые 10 с, а следующие 50 м за 5 с. Найдите среднюю скорость велосипедиста.
5. Определите глубину ущелья, если камень массой 4 кг достиг его за 6 с.
Вариант 2
По прямой дороге в одну сторону движутся легковой и грузовой автомобили со скоростями 72 км/ч и 54 км/ч соответственно. Оп ределите скорость грузового автомобиля относительно легкового.
На рисунке даны графики скоростей движений двух тел. Определите:
а) скорость движения первого тела;
б) начальную и конечную скорости движения второго тела;
в) ускорение движения второго тела;
г) через сколько секунд оба тела приобрели одинаковую скорость;
д) напишите уравнения скорости и перемещения для каждого тела.
Пуля в стволе автомата Калашникова движется с ускорением 616 м/с2. Какова скорость вылета пули, если длина ствола 41,5 см?
Самолет увеличил за 12 с.скорость от 240 км/ч до 360 км/ч. Чему равно перемещение самолета за это время ? с каким ускорением двигался самолет?
5.Движения двух мотоциклистов заданы уравнениями x = 15 +t2, х = 8t.
Описать движение каждого мотоциклиста, найти время и место встречи. Запишите зависимость скорости тела от времени
·(t).

5.23.2 Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.23.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


З2 Смысл физических
величин: скорость,
ускорение, масса, сила,
импульс, работа,
механическая энергия.
Формулировка
определений массы, силы,
импульса, работы.


З3 Смысл физических
законов классической
механики, всемирного
тяготения, сохранения
энергии, импульса.
Формулировка законов
Ньютона и применение их.

























5.24. Контрольная работа №2
по разделу «Законы динамики»
5.24.1. Текст контрольной работы №2
Вариант №1.

1.Найти силу гравитационного притяжения, действующую между Землей и Солнцем, если масса Земли равна 6·1024 кг, а масса солнца 2·1030 кг. Расстояние от Земли до Солнца 150·106 км.
2. Какую скорость должен иметь спутник Земли , чтобы двигаться вокруг круговой орбиты на высоте , равной половине радиуса Земли ? Масса Земли 6·1024 кг, радиус Земли 6400км.
3 Тележка с песком катится со скоростью 1 м/с по горизонтальному пути без трения. Навстречу тележке летит шар массой 2 кг с горизонтальной скоростью 7 м/с. Шар после попадания в песок застревает в нем. В какую сторону и с какой скоростью покатится тележка после столкновения с шаром? Масса тележки 10 кг.
4. Сила сопротивления движению электровоза составляет 4 кН. Найдите силу тяги, если его ускорение составляет 0,1 м/с2 , а масса равна 90 т.
5.Упряжка собак при движении саней по снегу может действовать с максимальной силой 0,5 кН. Какой массы сани с грузом может перемещать упряжка, двигаясь равномерно, если коэффициент трения равен 0,1

Вариант №2.
1.С какой силой притягиваются друг к другу две книги массой 300г. каждая, находящиеся на расстоянии 2 м друг от друга?
2. Чему равна первая космическая скорость для Луны , если ее масса и радиус составляет примерно 7·1022 кг и 1700км соответственно?
3.Найти удлинение буксирного троса с жесткостью 0,01 МН/м при буксировке автомобиля массой в 2 т с ускорением 0,5 м/с2.
Трактор , сила тяги которого на крюке 15 кН, сообщает прицепу ускорению 0,5 м/с2 . Какое ускорение сообщит тому же прицепу трактор , развивающий тяговое усилие 60 кН?
С лодки массой 200 кг прыгает в направлении берега мальчик массой 40 кг. со скоростью 20 м/с. Найти скорость лодки. Определить направление скорости.


5.24.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.24.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


З3 Смысл физического
закона, термодинамики.
Формулировка 1 и 2 законов
термодинамики и их
применение для объяснения
тепловых процессов..


































5.25. Контрольная работа №3 по разделу «Законы сохранения в механике»
5.25.1. Текст контрольной работы №3
Вариант № 1
Два мяча движутся навстречу друг другу со скоростями 2 м/с и 4 м/с Массы мячей равны 150 г и 50 г соответственно. После столкновения меньший мяч стал двигаться вправо со скоростью 5 м/с. С какой скоростью и в каком направлении будет двигаться большой мяч?
На столе высотой 1 м лежат рядом пять книг, толщенной по 10 см и массой по 2 кг каждая. Какую работу требуется совершить, чтобы уложить их друг на друга?
Кран поднимает груз с постоянной скоростью 5,0 м/с. Мощность крана 1,5 кВт. Какой груз может поднять этот кран?
Определить, на какой высоты кинетическая энергия мяча, брошенного вертикально вверх со скоростью 23 м/с , равна его потенциальной?
При подготовке игрушечного пистолета к выстрелу пружину жесткостью 800 Н/м сжали на 5 см . Какую скорость приобретет пуля 20 г при выстреле в горизонтальном направлении?
Вариант 2
Шар массой 100 г свободно упал на горизонтальную площадку, имея в момент удара скорость 10 м/с. Найдите изменение импульса при абсолютно упругом ударе.
На вагонетку массой 2,4 т, движущейся со скоростью 2,0 м/с, сверху вертикально насыпали песок массой 800 кг. Определите скорость вагонетки после этого.
С плотины высотой 20 м падает 1,8
·104 т воды. Какая при этом совершается работа?
Определите потенциальную энергию пружины жесткостью 1,0 кН/м, если известно, что сжатие пружины 30 мм.
Какая работа совершается лошадью при равномерном перемещении по рельсам вагонетки массой 1,5 т на расстояние 500 м, если коэффициент трения равен 0,008?
5.25.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.25.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


5.26. Контрольная работа №4 по разделу «Основы МКТ»
5.26.1. Текст контрольной работы №4
Вариант 1.
1.Чему равен объем одного моля идеального газа при нормальных условиях.
2. При температуре 30 С єдавление газа в закрытом сосуде было 85 кПа. Каким будет давление при температуре - 40 Сє.
3.Избаллона со сжатым водородом вместимостью 20 л. вследствие неисправности вентиля утекает газ. При температуре 10 Сє манометр показывает давление 8 МПа. Показание манометра не изменилось и при 20 Сє. Определите массу вытекающего газа.
4. Сколько частиц воздуха находится в комнате площадью 40 м и высотой 4м при температуре 25 Сє и давлении 752133 Па.
5.Найдите давление, которое оказывает 45 г. неона при температуре 273 К, если его объем составляет 1 л.
Вариант 2.
1.Водород, находится в сосуде при температуре 20 Сє , нагревают до температуры 60 С є. Найдите давление воздуха после нагревания , если до нагревания оно было равно атмосферному .
Давление газа в лампе 44 кПа , а его температура 47 Сє. Какова концентрация атомов газа.
В баллоне объемом 10 л находится гелий под давлением 1 МПа и при температуре 300 К . После того , как из баллона было взято 10 г гелия , температура понизилась до 290 К . Определить давление гелия, оставшегося в баллоне . Молярная масса гелия 4 г/моль.
Какова масса воздуха ,занимающего объем 0,831 мі при температуре 290 К и давлении 150 кПа.
При температуре 29 Сє кислород находится под давление 4 105 Па. Какова плотность кислорода при данных условиях ?
5.26.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.26.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.




5.27. Контрольная работа №5 по разделу «Основы термодинамики»
5.27.1. Текст контрольной работы №5
ВАРИАНТ №1.
1.При изобарном расширении газа на 0,5 мі ему было передано 0,3
МДж теплоты. Вычислите изменение внутренней энергии газа, если его давление равно 200 10іПа.
2. Внутренняя энергия водорода , находящегося при температуре 400К , составляет 900КДж. Какова масса этого газа?
3.КПД теплового двигателя равен 45%. Какую температуру имеет холодильник ,если температура нагревателя равна 227 єС.
Аэростат объемом 600мі наполнен гелием под давлением150· 10і Па. В результате солнечного нагрева температура в аэростате поднялась от 10 єС до 25єС. Насколько увеличилась внутренняя энергия газа?
5.Тепловая машина имеет максимальное КПД 50 % .Определите температуру холодильника ,если температура нагревателя 820 К.
ВАРИАНТ №2.
Газ, находящийся под давлением 50· 10і Па , изобарно расширился на 20 л. Каково изменение его внутренней энергии, если он получил 60 ·10 і Дж теплоты? Как изменилась температура газа?
Какую внутреннюю энергию имеет 1 моль гелия при температуре 127є С.
3.Вычислите температуру нагревателя идеальной паровой машины с КПД, равным 60,8 %, если температура холодильника равна 30 єС.
4.Определите работу расширение 20 л газа при изобарном нагревании от 400К до 493 К. Давление газа 100 кПа.
При изотермическом расширении газ совершил работу , равную 20 Дж. Какое количество теплоты сообщено газу?
5.27.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.27.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


З3 Смысл физических
законов классической
механики, фотоэффекта;
Формулировка законов
сохранения: энергии,
импульса.
Формулировка 3-х законов
фотоэффекта и объяснение
квантовой теории света.


5.28. Контрольная работа №6 по разделу «Основы Электростатики»
5.28.1. Текст контрольной работы №6
вариант №1.
Электрон , двигаясь в электрическом поле, изменяет свою скорость от 200 км/с до 10000км/с . Чему равна разность потенциалов между начальной и конечной точками пути?
В однородном электрическом поле находится пылинка массой 40·10-8 гр. обладает зарядом 1,6 ·10
·-11Кл. Какой должен быть по величине напряженность поля, чтобы пылинка осталась в покое.
Два точечных заряда 6,6 ·10-9Кл и 1,32·10-8Кл находится в вакууме на расстоянии 40 см друг от друга. Какова сила взаимодействия между зарядами?
Почему конденсаторы , имеющие одинаковые емкости, но рассчитанные на разные напряжения . имеют неодинаковые размеры?
Какую площадь должны иметь пластины плоского конденсатора для того чтобы его электроемкость была равна 2 мкФ, если между пластинами помещается слой слюды толщиной 0,2 мм? (
· =7).
Вариант №2.
Конденсатор электроемкостью 0,02 мкФ имеет заряд 10-8 Кл. Какова напряженность электрического поля между его обкладками, если расстояние между пластинками конденсатора составляет 5 мм.
На каком расстоянии находятся друг от друга точечные заряды 5 нКл и
8 нКл, если они в воздухе взаимодействуют друг с другом с силой 2·106Н?
Какой должна быть напряженность поля, чтобы покоящийся электрон получил ускорение 2·1012м/с2.
Как разность потенциалов между двумя точками поля зависит от работы электрического поля?
Какую работу необходимо совершить для удаления диэлектрика с диэлектрической проницаемостью 6 из конденсатора, заряженного до разности потенциалов 1000 В ? Площадь пластин 10 см2, расстояние между ними 2 см.
5.28.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.28.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


5.29. Контрольная работа №7 по разделу «Постоянный электрический ток»
5.29.1. Текст контрольной работы №7
Вариант 1

А 1 Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 2 раза, и один из зарядов уменьшили в 2 раза. Сила взаимодействия между зарядами
1) уменьшилась в 2 раза 2) уменьшилась в 4 раза 3) уменьшилась в 8 раз 4) не изменилась

А 2 По какой из стрелок 1–4 направлен вектор напряжённости электрического поля, созданного двумя разноимёнными неподвижными точечными зарядами в точке О (см. рисунок, 0)? Точка О равноудалена от зарядов.

А 3 На рисунке изображены два одинаковых электрометра, шары которых имеют заряды противоположных знаков. Если их шары соединить проволокой, то показания обоих электрометров
1) не изменятся 2) станут равными 1 3) станут равными 2 4) станут равными 0

А 4 По проводнику течёт постоянный электрический ток. Величина заряда, прошедшего через проводник, возрастает с течением времени согласно графику. Сила тока в проводнике равна
1) 1 А 2) 1,5 А  3) 4 А 4) 6 А


А 5 На участке цепи, изображенном на рисунке, сопротивление каждого из резисторов равно R. Полное сопротивление участка при замкнутом ключе К равно
1) 0,5R 2) R 3) 2R 4) 3R

А 6 Как изменится мощность тепловыделения на резисторе, если напряжение на нем уменьшить в 3 раза?
1) уменьшится в 3 раза 2) уменьшится в 9 раз 3) не изменится 4) увеличится в 9 раз

А 7 Идеальный амперметр и три резистора сопротивлением R = 2 Ом, 2R и 3R включены последовательно в электрическую цепь, содержащую источник с ЭДС, равной 5 В, и внутренним сопротивлением r = 8 Ом. Показания амперметра равны
1) 100 A 2) 4 A 3) 
· 0,56 A 4) 0,25 A

В 1 Два резистора с сопротивлениями  и  соединили последовательно и подключили к клеммам батарейки для карманного фонаря. Напряжение на клеммах батарейки равно U. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать.
 
A. сила тока через батарейку;
B. напряжение на резисторе с сопротивлением .
 
1) ; 2) ; 3) ; 4) .

В 2 На рисунке показана цепь постоянного тока, содержащая источник тока с ЭДС  и два резистора:  и . Если ключ К замкнуть, то как изменятся следующие три величины:

А) сила тока через резистор ;
Б) напряжение на резисторе ;
В) суммарная тепловая мощность, выделяющаяся на внешнем участке цепи?
Внутренним сопротивлением источника тока пренебречь.
 
1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится

С 1 Около небольшой металлической пластины,
укреплённой на изолирующей подставке, подвесили
на шёлковой нити лёгкую металлическую незаряженную
гильзу. На пластину подали электрический заряд,
присоединив к клемме высоковольтного выпрямителя.
Опишите и объясните поведение гильзы.

Вариант 2

А 1 Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 2 раза, и один из зарядов увеличили в 2 раза. Силы взаимодействия между зарядами
1) уменьшились в 2 раза 2) уменьшились в 4 раза 3) уменьшились в 8 раз 4) не изменились

А 2 По какой из стрелок 1–4 направлен вектор напряжённости, электрического поля, созданного двумя разноимёнными неподвижными точечными зарядами в точке О (см. рисунок, q>0, точка О равноудалена от зарядов)?

А 3 На рисунке изображены два одинаковых электрометра: А и Б, шары которых заряжены положительно. Какими станут показания электрометров, если их шары соединить проволокой?
1) показание электрометра А станет равным 1, показание электрометра Б равным 3 2) показания обоих электрометров станут равными 2 3) показания обоих электрометров станут равными 1 4) показания электрометров не изменятся

А 4 На графике изображена зависимость силы тока в проводнике от напряжения между его концами. Чему равно сопротивление проводника?
1) 5 0м 2) 4 Ом
3) 0,25 Ом 4) 20 Ом

А 5 На участке цепи, изображенном на рисунке, сопротивление каждого из резисторов равно R. Полное сопротивление участка при замкнутом ключе K равно
1) 0,5R   2) R  3) 2R  4) 3R

А 6 Как изменится мощность тепловыделения на резисторе, если силу тока в нем увеличить в 3 раза?
1) уменьшится в 3 раза 2) уменьшится в 9 раз 3) не изменится 4) увеличится в 9 раз

А 7 Идеальный амперметр и три резистора сопротивлением R = 11 Ом, 2R и 3R включены последовательно в электрическую цепь, содержащую источник с ЭДС, равной 5 В, и внутренним сопротивлением r = 4 Ом. Показания амперметра равны
1) 50 A 2) 2 A 3) 0,5 A 4)  0,07 A

В 1 Емкость плоского воздушного конденсатора равна С, напряжение между его обкладками U, расстояние между обкладками d. Чему равны заряд конденсатора и модуль напряженности электрического поля между его обкладками? Установите соответствие между физическими величинами и выражениями для них.
А) заряд конденсатора ; Б) модуль напряжённости поля
1. 2. 3. 4.

В 2 На рисунке показана цепь постоянного тока, содержащая источник тока с ЭДС , резистор  и реостат . Если уменьшить сопротивление реостата  до минимума, то как изменятся следующие три величины:
А) сила тока в цепи,
Б) напряжение на резисторе ,
В) суммарная тепловая мощность, выделяющаяся на внешнем участке цепи?
Внутренним сопротивлением источника тока пренебречь.
  
1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится
  
С 1 Между двумя близко расположенными металлическими пластинами, укреплёнными на изолирующих подставках, положили лёгкий незаряженный металлический шарик. На пластины подали заряды разных знаков, присоединив к клеммам высоковольтного выпрямителя. Опишите и объясните поведение шарика.

Вариант 3

А 1 Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами уменьшили в 2 раза, и один из зарядов увеличили в 2 раза. Силы взаимодействия между зарядами
1) увеличились в 2 раза 2) увеличились в 4 раза 3) увеличились в 8 раз 4) не изменились

А 2 По какой из стрелок 1–4 направлен вектор напряжённости электрического поля Е, созданного двумя разноимёнными неподвижными точечными зарядами в точке О ?

А 3 На рисунке изображены два одинаковых электрометра: А и Б, шары которых имеют заряд противоположных знаков. Какими станут показания электрометров, если их шары соединить проволокой?
1) показание электрометра А станет равным 0,
а электрометра Б  равным 2 2) показания обоих станут равными 2 3) показания обоих станут равными 0 4) показания обоих станут равными 1

А 4 На графике представлена зависимость от времени заряда, прошедшего по проводнику. Сила тока в проводнике равна
1) 0,05 А 2) 0,5 А 3) 1,5 А 4) 2 А


А 5 На участке цепи, изображенном на рисунке, сопротивление каждого из резисторов равно R. Полное сопротивление участка при замкнутом ключе К равно
1) 0 2) R 3) 2R 4) 3R

А 6 Как изменится мощность тепловыделения на резисторе, если напряжение на нем увеличить в 3 раза?
1) уменьшится в 3 раза 2) уменьшится в 9 раз 3) не изменится 4) увеличится в 9 раз
А 7 Идеальный амперметр и три резистора сопротивлениями R = 3 Ом  включены последовательно в электрическую цепь, содержащую источник с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением r = 6 Ом. Показания амперметра равны
1) 1 A 2) 0,4 A 3) 2 A 4)  0,07 A

В 1 Два резистора с сопротивлениями  и  параллельно подсоединили к клеммам батарейки для карманного фонаря. Напряжение на клеммах батарейки равно U. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать.

A. сила тока через батарейку;
B. напряжение на резисторе с сопротивлением .
 
1) ; 2) ; 3) ; 4) U.

В 2 На рисунке показана цепь постоянного тока, содержащая источник тока с ЭДС , резистор  и реостат . Если увеличить сопротивление реостата  до максимума, то как изменятся следующие три величины:
А) сила тока в цепи,
Б) напряжение на резисторе ,
В) суммарная тепловая мощность, выделяющаяся на внешнем участке цепи?
Внутренним сопротивлением источника тока пренебречь.
 
1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится
 

С 1 . Около небольшой металлической пластины, укреплённой
на изолирующей подставке, подвесили на шёлковой нити лёгкий незаряженный шарик из фольги. На пластину подали
электрический заряд, присоединив к клемме высоковольтного выпрямителя. Опишите и объясните поведение шарика.

Вариант 4

А 1 Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами уменьшили в 2 раза, и один из зарядов уменьшили в 2 раза. Сила взаимодействия между зарядами
1) увеличилась в 2 раза 2) увеличилась в 4 раза 3) увеличилась в 8 раз 4) не изменилась

А 2 По какой из стрелок 1–4 направлен вектор напряжённости электрического поля, созданного двумя разноимёнными неподвижными точечными зарядами в точке О ? Точка О равноудалена от зарядов.

А 3 На рисунке изображены два одинаковых электрометра, шары которых заряжены отрицательно. Если шары соединить проволокой, то показания обоих электрометров
1) не изменятся 2) станут равными 0 3) станут равными 2 4) станут равными 1

А 4 На рисунке изображен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения между его концами. Чему равно сопротивление проводника?
1) 0,25 кОм 2) 2 кОм 3) 4 кОм 4) 8 кОм


А 5 На участке цепи, изображенном на рисунке, сопротивление каждого из резисторов равно R. Полное сопротивление участка при замкнутом ключе К равно
1) 0,5R  2) R  3) 2R  4) 3R

А 6 Как изменится мощность тепловыделения на резисторе, если силу тока в нем уменьшить в 3 раза?
1) уменьшится в 3 раза 2) уменьшится в 9 раз 3) не изменится 4) увеличится в 9 раз

А 7 Идеальный амперметр и четыре резистора сопротивлением R = 2 Ом включены последовательно в электрическую цепь, содержащую источник с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением r = 4 Ом. Показания амперметра равны
1) 1 A 2) 0,5 A 3) 1,5 A 4) 3 A

В 1 Резистор с сопротивлением R подключен к источнику тока с внутренним сопротивлением r. Сила тока в цепи равна I. Чему равны ЭДС источника и напряжение на его выводах? Установите соответствие между физическими величинами и выражениями для них.
 
А) ЭДС источника
Б) напряжение на выводах источника
 
1. 2. 3. 4.

В 2 На рисунке показана цепь постоянного тока, содержащая источник тока с ЭДС  и два резистора:  и . В начальный момент времени ключ К был замкнут. Если ключ К разомкнуть, то как изменятся следующие три величины:
А) сила тока через резистор ;
Б) напряжение на резисторе ;
В) суммарная тепловая мощность, выделяющаяся на внешнем участке цепи?
Внутренним сопротивлением источника тока пренебречь.
 
1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится
 
С 1 Между двумя близко расположенными металлическими пластинами, укреплёнными на изолирующих подставках, подвесили на шёлковой нити лёгкую металлическую незаряженную гильзу. На пластины подали заряды разных знаков, присоединив к клеммам высоковольтного выпрямителя. Опишите и объясните поведение гильзы.
5.29.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.29.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


5.30. Контрольная работа №8 по разделу «Магнитное поле»
5.30.1. Текст контрольной работы №8
Вариант 1
А1. Чем объясняется взаимодействие двух параллельных проводников с постоянным током?
взаимодействие электрических зарядов;
действие электрического поля одного проводника с током на ток в другом проводнике;
действие магнитного поля одного проводника на ток в другом проводнике.
А2. На какую частицу действует магнитное поле?
на движущуюся заряженную;
на движущуюся незаряженную;
на покоящуюся заряженную;
на покоящуюся незаряженную.
А3. На каком из рисунков правильно показано направление индукции магнитного поля, созданного прямым проводником с током.
А; 2) Б; 3) В.


А4. Прямолинейный проводник длиной 10 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 4 Тл и расположен под углом 300 к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 3 А?
1,2 Н; 2) 0,6 Н; 3) 2,4 Н.
А5. В магнитном поле находится проводник с током. Каково направление силы Ампера, действующей на проводник?
от нас; 2) к нам; 3) равна нулю.


А6.Электромагнитная индукция – это:
явление, характеризующее действие магнитного поля на движущийся заряд;
явление возникновения в замкнутом контуре электрического тока при изменении магнитного потока;
явление, характеризующее действие магнитного поля на проводник с током.
А7. На квадратную рамку площадью 1 м2 в однородном магнитном поле с индукцией 2 Тл действует максимальный вращающий момент, равный 4 Н
·м. чему равна сила тока в рамке?
1,2 А; 2) 0,6 А; 3) 2А.
В1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения
ВЕЛИЧИНЫ
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А)
индуктивность
1)
тесла (Тл)

Б)
магнитный поток
2)
генри (Гн)

В)
индукция магнитного поля
3)
вебер (Вб)



4)
вольт (В)

В2. Частица массой m, несущая заряд q, движется в однородном магнитном поле с индукцией B по окружности радиуса R со скоростью v. Что произойдет с радиусом орбиты, периодом обращения и кинетической энергией частицы при увеличении скорости движения?
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А)
радиус орбиты
1)
увеличится

Б)
период обращения
2)
уменьшится

В)
кинетическая энергия
3)
не изменится

С1. В катушке, индуктивность которой равна 0,4 Гн, возникла ЭДС самоиндукции, равная 20 В. Рассчитайте изменение силы тока и энергии магнитного поля катушки, если это произошло за 0,2 с .
Вариант 2
А1. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника с током объясняется тем, что на нее действует:
магнитное поле, созданное движущимися в проводнике зарядами;
электрическое поле, созданное зарядами проводника;
электрическое поле, созданное движущимися зарядами проводника.
А2. Движущийся электрический заряд создает:
только электрическое поле;
как электрическое поле, так и магнитное поле;
только магнитное поле.
А3. На каком из рисунков правильно показано направление индукции магнитного поля, созданного прямым проводником с током.
А; 2) Б; 3) В.


А4. Прямолинейный проводник длиной 5 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 5 Тл и расположен под углом 300 к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 2 А?
0,25 Н; 2) 0,5 Н; 3) 1,5 Н.
А5. В магнитном поле находится проводник с током. Каково направление силы Ампера, действующей на проводник?
от нас; 2) к нам; 3) равна нулю.


А6. Сила Лоренца действует
на незаряженную частицу в магнитном поле;
на заряженную частицу, покоящуюся в магнитном поле;
на заряженную частицу, движущуюся вдоль линий магнитной индукции поля.
А7.На квадратную рамку площадью 2 м2 при силе тока в 2 А действует максимальный вращающий момент, равный 4 Н
·м. Какова индукция магнитного поля в исследуемом пространстве ?
1)1 Тл; 2) 2 Тл; 3) 3Тл.
В1. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются
ВЕЛИЧИНЫ
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

А)
Сила, действующая на проводник с током со стороны магнитного поля
1)


Б)
Энергия магнитного поля
2)


В)
Сила, действующая на электрический заряд, движущийся в магнитном поле.
3)




4)


В2. Частица массой m, несущая заряд q, движется в однородном магнитном поле с индукцией B по окружности радиуса R со скоростью v. Что произойдет с радиусом орбиты, периодом обращения и кинетической энергией частицы при увеличении заряда частицы?
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А)
радиус орбиты
1)
увеличится

Б)
период обращения
2)
уменьшится

В)
кинетическая энергия
3)
не изменится

С1. Под каким углом к силовым линиям магнитного поля с индукцией 0,5 Тл должен двигаться медный проводник сечением 0,85 мм2 и сопротивлением 0,04 Ом, чтобы при скорости 0,5 м/с на его концах возбуждалась ЭДС индукции, равная 0,35 В? ( удельное сопротивление меди
·= 0,017 Ом
·мм2/м)


5.30.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.30.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.































5.31. Контрольная работа №9 по разделу «Электромагнитные колебания»
5.31.1. Текст контрольной работы №9
1 вариант
1. На первичную обмотку трансформатора подается напряжение 220 В. Со вторичной снимается напряжение 9 В. Определить коэффициент трансформации и вид трансформатора.
2. Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью 10-3Гн и конденсатора емкостью 4 мкФ. Определите полную энергию контура, если в нем протекает ток 0,2 кА и конденсатор накапливает заряд 1мКл.
3. Сила тока в колебательном контуре, содержащем катушку индуктивности 10мГн, меняется по закону i=0.01cos(10^4Пt) A
Найдите:
1) Im – амплитудное значение силы тока;
2) Действующее значение силы тока в цепи – Iд.
3) Период, частоту и циклическую частоту колебаний;
4) Индуктивное сопротивление ХL
5) Амплитудное значение заряда и напряжение на катушке;
6) Емкость конденсатора.
7) Напишите уравнение зависимости напряжения на обкладках конденсатора от времени: u = u (t)
4. Первичная обмотка трансформатора имеет 1840 витков. Определите количество витков во вторичной обмотке, если при силе тока в ней необходимо передавать во внешнюю цепь мощность Вт. Напряжение в сети В.
Вариант 2
1. Первичная обмотка трансформатора имеет 300 витков, вторичная 15 витков. Определить коэффициент трансформации и вид трансформатора.
2. Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью 10-3Гн и конденсатора емкостью 6 мкФ. Определите полную энергию контура, если в нем протекает ток 40А и конденсатор накапливает заряд 8мКл.
3. Сила тока в колебательном контуре, содержащем конденсатор емкостью 4 мкФ, меняется по закону: i=0.1cos(10^5Пt) A.
Найдите:
1) Im – амплитудное значение силы тока;
2) Действующее значение силы тока в цепи – Iд.
3) Период, частоту и циклическую частоту колебаний;
4) Емкостное сопротивление - ХС
5) Амплитудное значение заряда и напряжение на конденсаторе;
6) Индуктивность катушки.
7) Напишите уравнение зависимости напряжения на катушке от времени: u = u (t)
4. Определите сопротивление вторичной обмотки трансформатора с коэффициентом трансформации =10 , если при включении первичной обмотки в сеть напряжением 120 В во вторичной обмотке идет ток 5А.
5.31.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.31.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.
































5.32. Контрольная работа №10 по разделу «Волновые свойства света»
5.32.1. Текст контрольной работы №10
Вариант 1
А1. Явление сложения волн в пространстве, при котором образуется постоянное во времени распределение амплитуд результирующих колебаний, называется
А. дисперсией Б. интерференцией В. дифракцией Г. поляризацией
А2. Если размер препятствия больше, чем длина волны, то
А. волна проходит без изменения Б. форма волны и длина волны изменяются
В.форма волны изменяется, а длина волны – нет Г. форма не изменяется, а длина - да
А3. Определите, что будет наблюдаться в точке А при интерференции света, если разность хода равна 8,723мкм, а длина волны 671нм. Чему равен k?
А. k = 13,min Б. k = 13,max В. k = 20, min Г. k = 20, max
А4. Явление отклонения от прямолинейного распространения волн, огибание волнами препятствий, называют
А. дисперсией Б. интерференцией В. Дифракцией Г. Поляризацией
А5. Определите, сколько дифракционных полос получится в случае, если период дифракционной решетки равен 1/500, а длина волны падающего света равна 600нм.
А. 7 Б. 3 В. 4 Г. 6
А6. Интерференционную картину для световых волн можно получить, если
А. взять две лампы накаливания Б. разделить источник света на два
В. разделить волну на две
А7. Определить длину волны для линии в дифракционном спектре третьего порядка, совпадающей с изображением линии спектра четвертого порядка, у которой длина волны равна 490нм.
А. 598нм Б. 367нм В. 698нм Г. 867нм
С1. Найдите наибольший порядок спектра красной линии лития с длиной волны 671 нм, если период дифракционной решетки 0,01 мм.
С2. При помощи дифракционной решетки с периодом 0,02 мм получено первое дифракционное изображение на расстоянии 3,6 см от центрального и на расстоянии 1,8 м от решетки. Найдите длину световой волны.
Вариант 2
А1. Оптическая разность хода в некоторой точке пространства 8,723 мкм. Определить результат интерференции в этой точке, если длина волны падающего света равна 436 нм.
А. k=13, max Б. k=2.6, min В. k=20, max Г. k=20, min
А2. Явление зависимости показателя преломления от частоты падающего света, называют
А. дисперсией Б. интерференцией В. дифракцией Г. поляризацией
А3. Дифракционная решетка имеет период 1/100. Определить угол отклонения лучей для спектра второго порядка, если длина падающего света 400нм.
А. 2,30 Б. 9,20 В. 4,60 Г. 80
А4. Максимальный порядок спектра равен 5. Сколько интерференционных полос содержит картина?
А. 5 Б. 6 В. 11 Г. 3
А5. Определить длину волны, если на разности хода 2мкм укладывается 5 длин волн.
А. 400нм Б. 600нм В. 760нм Г. 300нм
А6. При дисперсии света наиболее отклоняются
А. фиолетовые лучи Б. зеленые лучи В. желтые лучи Г. Красные лучи
А7. Для наблюдения интерференции и дифракции света волны должны быть
А. когерентными Б. синфазными В. монохроматическими Г. любыми
С1. Найдите наибольший порядок спектра красной линии калия с длиной волны 768 нм, если период дифракционной решетки 0,02 мм.
С2. На каком расстоянии от решётки нужно поставить экран, чтобы расстояние между нулевым максимумом и спектром четвёртого порядка было равно 50 мм для света с длиной волны 500 нм? Постоянная дифракционной решётки 0, 01 мм.

5.32.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.32.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.













5.33. Контрольная работа 11 по разделу «Световые кванты»
5.33.1. Текст контрольной работы №11
Вариант -1

Часть А.
Выбрать правильный ответ
1. Какие утверждения правильные?
1). Фотон существует только в движении.
2). Фотон является квантом электромагнитного поля.
3). Скорость фотона всегда равна скорости света.
А. только 1 Б.1и 2 В.2и 3 Г. 1,2 и 3

2. В каком из перечисленных ниже излучений энергия фотонов
имеет наибольшее значение?
А. инфракрасное
Б. видимое
В. ультрафиолетовое
Г.рентгеновское

3. Фотоэффект это явление взаимодействия света с веществом, при котором происходит
А. вырывание нейтронов Б. вырывание протонов
В. вырывание атомов Г. вырывание электронов

4. При фотоэффекте работа выхода электронов из металла зависит от
частоты падающего света
интенсивности падающего света
химической природы металлов
кинетической энергии вырываемых электронов

5. При фотоэффекте кинетическая энергия вылетающих электронов равна половине работы выхода. При этом частота падающего излучения
· связана с частотой красной границы
· кр соотношением:
А.
·= 1/2
· кр Б.
·= 3/2
· кр В.
·= 2
· кр Г.
·=
· кр


Часть В..
6. Используя условие задачи, установите соответствия величин из левого столбца с их изменениями в правом столбце.
В опытах по фотоэффекту увеличили длину волны падающего света. При этом
Величины
Изменение

интенсивность падающего света
скорость вырываемых электронов
работа выхода электронов из металла
число вырываемых электронов в единицу времени
1. увеличится
2. уменьшится
3. не изменится


Решить задачи:
7. Определите энергию фотона с длиной волны 440 нм (фиолетовый свет).

8. Пластинка никеля освещена ультрафиолетовыми лучами с длиной волны 2 10-7 м. Определите кинетическую энергию фотоэлектронов, если работа выхода электронов из никеля равна 5 эВ.

Часть С.
Решить задачу.
9. Фотокатод облучается светом с длиной волны 300 нм. Красная граница фотоэффекта для вещества фотокатода 450 нм. Какое напряжение нужно создать между анодом и катодом, чтобы фототок прекратился?


Вариант -2
Часть А.
Выбрать правильный ответ
1. Какие утверждения правильные?
1. Фотон существует только в покое.
2. Фотон обладает отрицательным электрическим зарядом.
3. Скорость фотона всегда равна скорости света.
А. только 1 Б.1и 2 В.только В Г. 2 и 3

2. В каком из перечисленных ниже излучений импульс фотонов
имеет наименьшее значение?
инфракрасное
видимое
ультрафиолетовое
рентгеновское

3. Явление фотоэффекта
открыл Столетов, исследовал Эйнштейн
открыл Герц, исследовал Столетов
открыл Столетов, исследовал Герц
открыл Эйнштейн, исследовал Столетов
4. Кинетическая энергия электронов, выбиваемых из металлов
при фотоэффекте, зависит от
частоты падающего света
интенсивности падающего света
площади освещаемой поверхности
массы электрона
5. При фотоэффекте кинетическая энергия вылетающих электронов в 2 раза больше работы выхода. При этом частота падающего излучения v связана с частотой красной границы vкр соотношением
А.
·= 2
· кр Б.
·= 3
· кр В.
·= 4
· кр Г.
·=
· кр



Часть В..
6. Используя условие задачи, установите соответствия величин из левого столбца с их изменениями в правом столбце.
В опытах по фотоэффекту уменьшили частоту падающего света. При этом
Величины
Изменение

частота красной границы фотоэффекта
интенсивность падающего света
скорость вырываемых электронов
работа выхода электронов из металла
1. увеличится
2. уменьшится
3. не изменится


Решить задачи:
7. Определить энергию фотона с длиной волны 300 нм.

8. Кинетическая энергия электрона, вылетающего из цезия, равна 2 эВ. Чему равна длина волны света, вызывающего фотоэффект, если работа выхода равна 1,8 эВ?

Часть С.
Решить задачу.
9. При облучении катода светом с частотой 1,0 ·1015 Гц , фототок прекращается при приложении между анодом и катодом напряжения 1,4В. Чему равна частотная красная граница фотоэффекта для вещества фотокатода?


5.33.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.33.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.
















5.34. Контрольная работа №12 по разделу «Атом и атомное ядро»
5.34.1. Текст контрольной работы №12
Вариант 1
А1. - излучение представляет собой поток
1) ядер гелия 2) электронов 3) протонов 4) нейтронов
А2. Чему равно протонов в ядре ?
1) 92 2) 238 3) 146 4) 0
А3. Какой заряд имеет ядро согласно планетарной модели атома Резерфорда?
1) положительный 2) отрицательный 3)ядро заряда не имеет
А4. Под дефектом масс понимают разницу
1) между массой атома и его массой ядра
2) между массой атома и его массой электронной оболочки
3) между суммой масс всех нуклонов и массой ядра
4) между суммой масс всех нейтронов и массой протонов
А5. Периодом полураспада называется время, в течение которого
1)  распадутся все радиоактивные ядра
2) распадется часть радиоактивных ядер
3) распадется половина радиоактивных ядер
4) распадется доля радиоактивных ядер
А6. Что используется в качестве горючего в ядерных реакторах?
1) уран 2)графит 3) бериллий 4) вода
А7. Торий Th может превратиться в радий Ra в результате
1) одного -распада
2) одного -распада
3) одного - и одного –распада 4) испускания -кванта
А8. Какая ядерная реакция может быть использована для получения цепной реакции деления?
1) Cm + n 4n + Mo + Xe
2) C Li + Li
3) Th + n In + Nb
4) Cm Tc + I
А9. При бомбардировке бериллия
·-частицами была получена новая частица. 
Что это за частица?
1) нейтрон 2) протон 3) электрон
В1. Рассчитайте энергию связи ядра кислорода . Масса ядра 26,98146 а.е.м. Ответ выразите в МэВ и округлите до целого.
1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ
масса протона 1,00728 а.е.м.
масса нейтрона 1,00866 а.е.м.
В2. Определите энергию, выделившуюся при протекании следующей реакции:
 
Ответ выразите в МэВ и округлите до целого
Масса атомов
водорода Н 1,00728 а.е.м.
лития Li 7,01601 а.е.м.
гелия He 4,0026 а.е.м.
1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ
С1. Найдите, какая доля атомов радиоактивного изотопа кобальта распадается за 144 дня, если период его полураспада 72 сут.
Вариант 2.
А1.
· - излучение представляет собой поток
1) ядер гелия 2) электронов 3) протонов 4) нейтронов
А2. Электронная оболочка в атоме алюминия  содержит
1) 27 электронов 2) 40 электронов 3) 13 электронов 4) 14 электронов
А3. Какой заряд имеет атом согласно планетарной модели атома Резерфорда?
1) положительный 2) отрицательный 3) атом электрически нейтрален
А4. Изотопы данного элемента отличаются друг от друга
1) числом протонов в ядре
2) числом нейтронов в ядре
3) числом электронов на электронной оболочке
4) радиоактивностью
А5. Активностью радиоактивного вещества называется
1) быстрота распадения ядер
2) число распадов в секунду
3) быстрота изменения концентрации радиоактивных ядер
4) время опасности радиоактивных ядер
А6. Полоний превращается в висмут  в результате радиоактивных распадов
1) одного и одного
2) одного и двух
3) двух и одного
4) двух и двух
А7. Какие силы удерживают нуклоны в ядре?
1) гравитационные 2) электромагнитные 3) ядерные
А8. Какая из приведенных ниже ядерных реакций соответствует термоядерной реакции?
1) 
2) 
3) 
А9. Вторым продуктом ядерной реакции является
1) нейтрон 2) протон 3) электрон 4) альфа-частица
В1. Рассчитайте энергию связи ядра кислорода . Масса ядра 16,99913 а.е.м. Ответ выразите в МэВ и округлите до целого.
1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ
масса протона 1,00728 а.е.м.
масса нейтрона 1,00866 а.е.м.
В2. Определите энергию, выделившуюся при протекании следующей реакции

Ответ выразите в МэВ и округлите до целого
Масса атомов
бора  10,01294 а.е.м.
лития Li 7,01601 а.е.м.
гелия He 4,0026 а.е.м.
масса нейтрона  1,00866 а.е.м.
1 атомная единица массы эквивалентна 931,5 МэВ
С1) Период полураспада радиоактивного изотопа хрома равен 28 суток. Через какое время распадется 75 % атомов
5.34.2. Время на подготовку и выполнение: 45 минут
5.34.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение контрольных
работ.








5.35.Экзаменационные билеты
5.35.1. Текст билетов
ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№1


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Научные методы познания окружающего мира; роль эксперимента и теории в процессе познания природы; моделирование явлений и объектов природы.
2. Электрическая емкость: электроемкость конденсатора; энергия электрического поля.
3. Задача на применение законов сохранения импульса и энергии.
Вагон массой 30 т движется со скоростью 4 м/с и сталкивается с неподвижной платформой массой 10 т. Найти скорость вагона и платформы после того, как сработает автосцеп.








ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№2


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА


1. Научные гипотезы; физические законы и теории, границы их применимости.
2. Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи.
3. Экспериментальное задание: «Измерение длины световой волны на основе наблюдения дифракционного спектра».
Оборудование: прибор для измерения длины световой волны, дифракционная решетка, источник света (на демонстрационном столе).









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№3


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА


1. Механическое движение и его относительность; уравнения прямолинейного равноускоренного движения.
2. Электрический ток в газах: несамостоятельный разряд в газах; самостоятельный электрический разряд; виды самостоятельного разряда; плазма.
3. Задача на применение уравнения состояния идеального газа.
Масса 0,32710-3 м3 газа, при 13оС и давлении 1,04105Па равна 0,82810-3 кг. Вычислить молярную массу газа.










ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№4


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА


1. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью; период и частота; центростремительное ускорение.
2. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов: закон Фарадея; определение заряда одновалентного иона; технические применения электролиза.
3. Экспериментальное задание: «Оценка (расчет) плотности воздуха в классном помещении».
Оборудование: барометр, термометр.










ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№5


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Первый закон Ньютона: инерциальная система отсчета.
2. Электрический ток в полупроводниках: зависимость сопротивления полупроводников от внешних условий; собственная проводимость полупроводников; донорные и акцепторные примеси; рп – переход; полупроводниковые диоды.
3. Задача по теме «Влажность воздуха».
Какой объем займут 0,410-3 м3 газа, находящегося при 50оС и давлении 0,954105Па? В комнате объемом 40 м3, температура воздуха20°С и относительная влажность 60%. Найдите массу паров воды в воздухе этой комнате.









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№6


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Второй закон Ньютона: понятие о массе и силе, принцип суперпозиции сил; формулировка второго закона Ньютона; классический принцип относительности.
2. Магнитное поле: понятие о магнитном поле; магнитная индукция; линии магнитной индукции, магнитный поток; движение заряженных частиц в однородном магнитном поле.
3. Экспериментальное задание: «Измерение температуры равновесного состояния, установившегося в калориметре с водой после опускания в него нагретого тела, и сравнение полученного значения с результатами расчетов».









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№7


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Третий закон Ньютона: формулировка третьего закона Ньютона; характеристика сил действия и противодействия: модуль, направление, точка приложения, природа.
2.Закон электромагнитной индукции Фарадея; правило Ленца; явление самоиндукции; индуктивность; энергия магнитного поля.
3. Задача по теме «Дифракция света».
Точечный источник света с длиной волны
· = 0,50 мкм расположен на расстоянии a = 100 см перед диафрагмой с круглым отверстием радиуса r = 1,0 мм. Найти расстояние b от диафрагмы до точки наблюдения, для которой число зон Френеля в отверстии составляет k =3









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№8


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Импульс тела. Закон сохранения импульса: импульс тела и импульс силы; выражение второго закона Ньютона с помощью понятий изменения импульса тела и импульса силы; закон сохранения импульса; реактивное движение.
2. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания: затухание свободных колебаний; вывод формулы периода электромагнитных колебаний.
3. Экспериментальное задание: «Исследование зависимости угла преломления от угла падения и определение границ применимости гипотезы: угол преломления пропорционален углу падения». Оборудование: источник тока, лампочка на подставке, экран со щелью, пластина стеклянная с параллельными гранями (или полуцилиндр), булавки, транспортир.














ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№9


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА



1. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести; вес и невесомость.
2. Автоколебания: автоколебательная система; автоколебательный генератор незатухающих электромагнитных колебаний.
3. Задача на использование формулы линзы.
Свеча находится на расстоянии 12, 5 см от собирающей линзы, оптическая сила равна 10 дптр. На каком расстоянии от линзы получится изображение.











ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№10


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Силы упругости: природа сил упругости; виды упругих деформаций; закон Гука.
2. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток: генератор переменного тока; мощность переменного тока; действующие значения силы переменного тока и напряжения; активное, индуктивное, емкостное сопротивления.
3. Экспериментальное задание: «Расчет массы воды в одном кубическом метре воздуха класса».
Оборудование: два термометра, марля, стаканчик с водой, психрометрические таблицы.











ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№11


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Силы трения: природа сил трения; коэффициент трения скольжения; закон сухого трения; трение покоя; учет и использование трения в быту и технике.
2. Трансформатор: принцип трансформации переменного тока; устройство трансформатора; холостой ход; режим нагрузки; передача электрической энергии.
3. Задача на применение закона Кулона.
Определить силу взаимодействия двух точечных зарядов Q1=Q2=1 Кл, находящихся в вакууме на расстоянии r=1 м друг от друга












ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»

Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№12


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Равновесие твердых тел: момент силы; условия равновесия твердого тела; устойчивость тел; виды равновесия; принцип минимума потенциальной энергии.
2. Электромагнитное поле. Открытие электромагнитных волн: гипотеза Максвелла; опыты Герца.
3. Экспериментальное задание: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока на основе двукратных совместных измерений напряжения на полюсах источника и силы тока во внешней цепи».
Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, реостат, проводники, выключатель.









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№13


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Механическая работа. Мощность. Энергия: кинетическая энергия; потенциальная энергия тела в однородном поле тяготения и энергия упруго деформированного тела; закон сохранения энергии; закон сохранения энергии в механических процессах; границы применимости закона сохранения механической энергии; работа как мера изменения механической энергии тела.
2. Принципы радиосвязи: излучение электромагнитных волн зарядом, движущимся с ускорением; амплитудная модуляция; детектирование; развитие средств связи; радиолокация.
3. Задача на расчет общего сопротивления электрической цепи.
Чему равно общее сопротивление , если к двум реостатам, подключенным последовательно, сопротивлением по 84 Ом каждый, подключили еще один реостат параллельно сопротивлением 30 Ом?














ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№14


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА



1. Закон Паскаля; закон Архимеда; условия плавания тел.
2. Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света: опыт Юнга; цвета тонких пленок.
3. Экспериментальное задание: «Исследование зависимости напряжения на полюсах источника от силы тока во внешней цепи и определение ЭДС и внутреннего сопротивления на этой основе».
Оборудование: источник тока, вольтметр, амперметр, реостат, проводники, выключатель.









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№15


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Механические колебания: основные характеристики гармонических колебаний: частота, период, амплитуда; уравнение гармонических колебаний; свободные и вынужденные колебания; резонанс; превращение энергии при колебательном движении.
2. Дифракция света: явление дифракции света; явления, наблюдаемые при пропускании света через отверстия малых размеров; дифракция на малом отверстии и от круглого экрана. Дифракционная решетка.
3. Задача на движение рамки в магнитном поле.
Рамка площадью 400 см2 помещена в однородное магнитное поле индукцией 0,1 Тл так, что нормаль к рамке перпендикулярна линиям индукции. Найти силу тока действующую на рамку при вращающемся моменте 20 мН*м.










ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№16


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Механические волны: распространение колебаний в упругих средах; поперечные или продольные волны; длина волны; связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой); свойства волн; звуковые волны.
2. Гипотеза Планка о квантах; фотоэффект; опыты А.Г. Столетова; уравнение Эйнштейна для фотоэффекта; фотон.

3. Экспериментальное задание: «Измерение ЭДС источника».
Оборудование: источник тока, вольтметр, амперметр, реостат, проводники.










ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№17


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц.
2. Законы отражения и преломления света; полное внутреннее отражение; линзы; формула тонкой линзы; оптические приборы.
3. Задача на применение закона сохранения импульса .
Вагон массой 20 тонн, движется со скоростью 0,3 м/с, нагоняет вагон массой 30 тонн, который движется со скоростью 0,2 м/с. Какова скорость вагонов после взаимодействия?









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№18


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА


1. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.
2. Постулаты специальной теории относительности (СТО). Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.
3. Экспериментальное задание: «Сравнение сил упругости, возникающих в резиновом образце при подвешивании к нему последовательно одного, двух и трех грузов по 100 г каждый, и проверка гипотезы: сила упругости пропорциональна удлинению образца».
Оборудование: штатив с лапкой и муфтой, резиновый образец, набор грузов по механике, линейка или мерная лента.









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№19


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА


1. Модель строения жидкостей. Насыщенные и ненасыщенные пары; зависимость давления насыщенного пара от температуры; кипение. Влажность воздуха; точка росы, гигрометр, психрометр.
2. Дисперсия и поглощение света; спектроскоп и спектрограф. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.
3. Задача по теме «Кинематика».
Моторная лодка прошла по озеру в направлении на северо-восток 2 км, а затем в северном направлении еще 1 км. Найти с помощью геометрического построения модуль и направление перемещения.









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№20


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Модель строения твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества. Кристаллические тела: анизотропия кристаллов; плотная упаковка; пространственная решетка; монокристаллы и поликристаллы; полиморфизм; аморфные тела.
2. Опыт Резерфорда; ядерная модель атома; квантовые постулаты Бора; гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц; дифракция электронов; лазеры.
3. Экспериментальное задание: «Измерение работы силы упругости пружины динамометра на основе построения графика зависимости модуля силы упругости от удлинения пружины».
Оборудование: динамометр, линейка.










ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№21


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Термодинамический подход к изучению физических явлений. Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изотермическому, изохорному, изобарному и адиабатному процессам.
2. Модели строения атомного ядра; ядерные силы; нуклонная модель ядра; энергия связи ядра; ядерные спектры; ядерные реакции.
3. Задача на расчет силы Кулона.
С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл, находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга










ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№22


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Тепловые машины: основные части и принципы действия тепловых машин; коэффициент полезного действия тепловой машины и пути его повышения; проблемы энергетики и охрана окружающей среды.
2. Радиоактивность; радиоактивные излучения; закон радиоактивного распада.
3. Экспериментальное задание: «Измерение длины световой волны на основе наблюдения дифракционного спектра».
Оборудование: комплект «Оптика» серии L-микро, состоящий из источника тока, лампочки, щели, с помощью которой создается пучок света, дифракционной решетки, линзы и экрана.









ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№23


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА


1. Необратимость тепловых процессов; второй закон термодинамики и его статистическое истолкование.
2. Ядерные реакции: законы сохранения при ядерных реакциях; цепные ядерные реакции; ядерная энергетика; термоядерные реакции.
3. Задача на расчет периода колебаний механической системы.
Груз, колеблющийся на пружине, за 8 с совершил 32 колебания. Найти период колебаний.











ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№24


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Элементарный электрический заряд; два вида электрических зарядов; закон сохранения электрического заряда; закон Кулона; электрическое поле: напряженность электрического поля; линии напряженности электрического поля; принцип суперпозиции электрических полей.
2. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.
3. Экспериментальное задание: «Измерение удельной теплоемкости известного вещества на основе теплообмена нагретого тела с водой и сравнение полученного значения с табличными данными».
Оборудование: калориметр с известной массой внутреннего стакана, калориметрическое тело известной массы с привязанной нитью, мензурка с водой, термометр, электрический нагреватель (используется учителем), таблица теплоемкостей

ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»


Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№25


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Работа сил электрического поля. Потенциальность электрического поля. Потенциал и разность потенциалов; эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.
2. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
3. Задача на применение законов Ньютон.
Сила 60 Н сообщает телу ускорение 0,8 м/с2. Какая сила сообщит этому телу ускорение 2м/с2?










ГБОУ НПО НСО
«Новосибирский колледж транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
«Барабинский филиал Новосибирского колледжа транспортных технологий имени Н.А. Лунина»
Рассмотрено и утверждено на заседании
Цикловой (предметной) комиссии
Председатель ЦК ООЦ _________ О.А.Тарашкина
Протокол №___ от«____»__________2016г.

«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель заведующего
_________ Л.В.Пугачёва
«___»_________2016г.






ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№26


Вид аттестации: Промежуточная

Профессия
23.01.09 Машинист локомотива
23.01.10 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава
23.01.13 Электромонтер тяговой подстанции
08.01.23 Бригадир-путеец

Дисциплина. ФИЗИКА

1. Проводники в электрическом поле: электрическое поле внутри проводящего тела; электрическое поле заряженного проводящего шара; измерение разности потенциалов с помощью электрометра; диэлектрики в электрическом поле; поляризация диэлектриков.
2. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.
3. Экспериментальное задание: «Измерение конечной скорости шарика, скатывающегося с длинного наклонного желоба, по результатам серии из 3.5 прямых измерений времени движения».
Оборудование: секундомер, желоб, шарик, металлический цилиндр, мерная лента, штатив с лапкой и муфтой.










5.35.2. Время на подготовку и выполнение: 20 минут
5.35.3. Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов
контроля и оценки
Основные показатели
оценки результата
Оценка

У4 Делать выводы на основе экспериментальных данных.
Защита лабораторных работ


У5 Применять полученные
знания для решения
физических задач.
Выполнение
экспериментальных задач.
Решение задач


У6 Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни.
Защита лабораторных работ
Выполнение
экспериментальных задач.


У8 Приводить примеры
практического
использования физических
знаний.
Планирование проведения
опыта.
Сборка установки по схеме
Проведение наблюдения.
Снятие показаний с
физических приборов.
Составление отчета и
создание вывода по
проделанной работе.


З1 Смысл понятий:
физическое явление,
гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле,
волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда,
галактика, Вселенная;
Представление понятий
физических явлений и
свойств веществ.
Формулировка законов
физики и объяснение на их
основе различных явлений в
природе и технике.
Описание состава атомного
ядра.
Представление
радиоактивных излучений и
их воздействий на живые
организмы.


З2 Смысл физических
величин: скорость,
ускорение, масса, сила,
импульс, работа,
механическая энергия,
внутренняя энергия,
абсолютная температура,
средняя кинетическая
энергия частиц вещества,
количество теплоты,
элементарный
электрический заряд
Формулировка определений
массы, силы, импульса,
работы.
Представление
энергетических
характеристик:
механической и внутренней
энергии, средней
кинетической энергии
частиц вещества, количества
теплоты.
Формулировка понятия
абсолютной температуры.
Представление величины
элементарного


З3 Смысл физических
законов классической
механики, всемирного
тяготения, сохранения
энергии, импульса и
электрического заряда,
термодинамики,
электромагнитной
индукции, фотоэффекта;
Формулировка законов
Ньютона и применение их
для описания механических
процессов.
Представление закона
всемирного тяготения и
объяснение взаимодействия
физических тел.
перечисление и
формулировка законов
сохранения: энергии,
импульса, электрического
заряда.
Формулировка 1 и 2 законов
термодинамики и их
применение для объяснения
тепловых процессов.
Формулировка закона
электромагнитной индукции
и применение его в работе
электрических машин.
Формулировка 3-х законов
фотоэффекта и объяснение
квантовой теории света.



План оценивания:



Решение расчетной задачи считается полностью правильным, если верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом; проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. Удовлетворительным может считаться решение, в котором записаны только исходные формулы, необходимые для решения, и таким образом экзаменуемый демонстрирует понимание представленной в задаче физической модели. При этом допускается наличие ошибок в математических преобразованиях или неверной записи одной из исходных формул.
При оценке экспериментальных заданий максимальный балл ставится в том случае, если обучающийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, рисунки, чертежи, графики, вычисления, а для профильного уровня еще и правильно делает анализ погрешностей. Удовлетворительная оценка ставится при условии понимания обучающимся проверяемого в экспериментальном задании физического явления и правильном проведении прямых измерений.
.




g

h

2





Picture 33031Рисунок 1Рисунок 3Рисунок 17Рисунок 18Рисунок 30Рисунок 5Рисунок 7Рисунок 9Рисунок 10Рисунок 33Рисунок 34Рисунок 36Рисунок 21Рисунок 23Рисунок 24Рисунок 42Рисунок 44Рисунок 1Рисунок 2Рисунок 13Рисунок 16Рисунок 17Рисунок 18Рисунок 19Рисунок 20Рисунок 22Рисунок 27Рисунок 29Рисунок 31Рисунок 33Рисунок 36Рисунок 37Рисунок 38Рисунок 39Рисунок 41Рисунок 42Рисунок 43Рисунок 45Рисунок 48Рисунок 498ђ Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 4
    Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Физика
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 8