Консультация для педагогов «Предоставление информации родителям»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №72







Консультация для педагогов


Тема: Предоставление информации родителям.
Разработка информационных листков








Выполнила:
Ступникова Виктория Владимировна,
воспитатель 1 категории
специализированной группы
МБДОУ: д/с № 72»



Миасс
2016г.
Предоставление информации родителям.
Разработка информационных листков
Информацию можно разделить на несколько видов по различным критериям. По способу восприятия информация для родителей, как правило, бывает визуальная (воспринимаемая органами зрения) и аудиальная (воспринимаемая органами слуха). Информацию для родителей можно представлять в различной форме.

Текстовая информация передается в виде символов, предназначен-ных обозначать лексемы языка, например: «Как часто нам приходится слышать о том, что дети не умеют общаться. А ведь именно через общение мы познаем не только окружающий нас мир, но и самого себя. В действительности же, общение является одним из самых сложных процессов взаимодействия между людьми».

Числовая информация передается в виде цифр и знаков, напри-мер: «Нарушение зрения составляет 25,5 % у дошкольников и 29,9 % у учащихся младшей школы; заболевания дыхательной системы – 37,3 и 44,1 % соответственно».

Графическая информация передается в виде изображений, пред-метов, графиков.
При подготовке материалов следует учесть, что легче воспринимается «прозрачный» текст.

Рекомендации по оформлению информации для родителей

Прием
Рекомендации




Использование
абзацев

· Делите текст на абзацы,

· абзацы отделяйте друг от друга дополнительным меж-
строчным интервалом,

· оптимальный размер абзацев: от трех до шести строк,

· желательно, чтобы все абзацы текста имели один и тот
же размер.







Использование
буллетов
Буллеты (маркированный список) отмечают в тексте
опорные точки, ставят акценты, «затягивают» читателя в текст,
на странице их должно быть от трех до пяти,
длинный список пугает читателя, для него лучше использовать цифры.










Использование выделения
фраз

· Используйте выделение жирным шрифтом или подчеркиванием одно слово/несколько слов/целое предложение,

· используйте для выделений крупный шрифт,

· используйте подчеркивания,

· используйте ЗАГЛАВНЫЕ БУКВЫ.









Информация по назначению может быть массовой, специальной, секретной и личной.

Массовая информация содержит сведения, понятные практически всем родителям.

Специальная информация содержит специфические сведения, необходимые и понятные узкой группе родителей. К такой информации относятся, например, рекомендации специалистов (логопедов, психологов, дефектологов), работающих с детьми с особенностями в развитии.

Личная (приватная) информация – это набор сведений, передаваемых только лично родителям конкретного ребенка.

Какие же информационные темы будут актуальны? Мнения педагогов и родителей по этому вопросу могут отличаться. Поэтому рекомендуется, прежде чем приступать к разработке информационных листков, провести опрос среди родителей об актуальных для них темах.
Примеры тем консультаций и вопросов для родителей

Возраст детей
Темы консультаций

Возраст детей:
1–3 года

· Особенности социального развития, кризис 3 лет.

· Адаптация ребенка к детскому саду.

· Значимость эмоционального контакта с ребенком и игрового общения с ним
Почему так важно обеспечить малышу ощущение безопасности, уюта и психологического комфорта в семье.

· Организация здорового образа жизни семьи.

· Полезные и вредные привычки малышей.

· Выбор «правильных» игрушек.

Возраст детей:
3–5 лет

· Поддержка и поощрение самостоятельности.

· Влияние семейных отношений на духовно-нравственное
развитие ребенка.

· Причины детского непослушания.

· Как правильно слушать ребенка.

· Как ненавязчиво помогать, не лишая ребенка самостоятельности и инициативы.

· Игры, которые лечат.

· Совместные игры с ребенком.

· Сила влияния родительского примера.

· Роль игры и сказки в жизни ребенка.

· Затруднения, которые учат.

· Мальчики и девочки: два разных мира.

· Роль бабушек и дедушек в формировании духовных ценностей.

· Как развивать у ребенка веру в свои силы.

· Информационные технологии в жизни современной
семьи.

Возраст детей:
5–7 лет

· Вопросы о психофизиологической зрелости ребенка и готовности его к школе.

· О реалистичности родительских ожиданий от будущего
первоклассника.

· Как поддерживать познавательную активность ребенка.

· О дружбе ребенка со сверстниками.

· О важности бережного отношения к внутреннему миру ребенка, поддержке в нем самоуважения и чувства собственного достоинства.

· О том, как научиться самим и научить детей извлекать полезный опыт из ошибок и неудач.






К информационным материалам для родителей выдвигаются требования:

доступный стиль изложения,

конкретность,

практическая ориентированность.


Для того чтобы рекомендация специалистов: «Вашему ребенку необходимо делать упражнения для развития неречевого слуха» – стала более доступна для родителей, предлагается следующий вариант: «Игра “Что звучало?”. Цель: развитие умения различать на слух разные звуки. Приготовьте деревянные ложки, колокольчик, погремушку и др. Дайте ребенку “позвучать” каждым предметом. Ребенок закрывает глаза, а взрослый “звучит” одним из предметов. Ребенок отгадывает, что звучало. Взрослый закрывает глаза, а ребенок “звучит” одним из предметов. Взрослый отгадывает, что звучало».
Для того чтобы рекомендация специалистов: «Читайте детям как можно больше» – стала более конкретной для родителей, предлагается следующий вариант: «Читайте детям ежедневно по 30 мин».
Для того чтобы рекомендация специалистов: «Выучите с детьми названия листьев» – стала более конкретной для родителей, предлагается следующий вариант: «Сходите с ребенком в парк. Найдите клен, березу,

дуб, рябину. Рассмотрите деревья и листья, которые с них опадают. Обратите
внимание ребенка на форму листьев, размер, разный окрас. Вспомните, какого
цвета были листья летом? Соберите осенний букет и назовите листья (березовые,
кленовые, тополиные, дубовые, каштановые)».
Для того чтобы рекомендация специалистов: «Надо нарисовать осенние листья и раскрасить их» – стала более практичной для родителей, предлагается следующий вариант: «Соберите осенние листья. Обведите осенние листья по контуру. Раскрасьте их вместе с ребенком (карандашами или красками). Помогите ребенку их вырезать. Разложите листья перед ребенком. Ребенок закрывает глаза, а взрослый прячет один из листьев и спрашивает: “Какой лист улетел?”. После этого ведущим становится ребенок».

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc advice
    Ступникова Виктория Владимировна
    Размер файла: 57 kB Загрузок: 0