Контрольно-оценочные средства ПМ.02. педагогическая деятельность


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Борисоглебское музыкальное училище»
«Утверждаю»
Директор ГБ ПОУ
«Борисоглебское
музыкальное училище»
____________В.А.Шатохина
«____» _________20___ год
Комплект контрольно-оценочных средств  по профессиональному модулю ПМ 02. «Педагогическая деятельность»
основной профессиональной образовательной программы по специальности
53.02.03. «Инструментальное исполнительство» (Фортепиано)
Курс обучения II-IVСеместр 3-8
Разработчик:
ГБ ПОУ «БМУ» преподаватель Т.В. Карпова
(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
Представители профессионального сообщества:
________________ ________________ ________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
________________ ________________ ________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
Борисоглебск
2015
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
Комплекта контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ 02. «Педагогическая деятельность» основной профессиональной образовательной программы по специальности 53.02.03. «Инструментальное исполнительство» (Фортепиано) с представителями профессионального сообщества
Комплект на рассмотрение представила заместитель директора по учебно-воспитательной работе ГБ ПОУ "Борисоглебское музыкальное училище" Карпова Т.В.
Представитель(ли) профессионального сообщества: _________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение представителей профессионального сообщества:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата согласования_______________
Подписи:
Представитель (ли) профессионального сообщества
__________________________ ________________________
(занимаемая должность) (подпись, инициалы, фамилия)
Представитель (ли) профессионального сообщества
__________________________ ________________________
(занимаемая должность) (подпись, инициалы, фамилия)
Представитель (ли) ГБ ПОУ "БМУ"
__________________________ ________________________
(занимаемая должность) (подпись, инициалы, фамилия)
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1. Область применения. Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 073101 «Инструментальное исполнительство» (Фортепиано)
в части овладения видом профессиональной деятельности Педагогическая деятельность.
2. Комплект КОС позволяет оценивать освоение профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности и общих компетенций (ОК).
Результат освоения профессионального модуля Основные показатели оценки
результата Формы и методы контроля и оценки
Профессиональные
компетенции Приобретённый опыт, умения, знания ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в Детских школах искусств и Детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО Опыт
организации образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики; Демонстрацияорганизации образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики Зачёт, экзамен
Уметь
пользоваться специальной литературой; Демонстрация умений пользоваться специальной литературой Устный (письменный) опрос
Знать
основы теории воспитания и образования;
современные методики обучения игре на инструменте; Демонстрация знаний основ теории воспитания и образования;
современные методики обучения игре на инструменте Устный (письменный) опрос
контрольная работа,
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности. Опыт
организации обучения игре на инструменте с учетом возраста и уровня подготовки обучающихся; Демонстрация опыта организации обучения игре на инструменте с учетом возраста и уровня подготовки обучающихся Зачёт, экзамен
Уметь
использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности; Демонстрация умения использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности Устный (письменный) опрос
контрольная работа,
Знать
основные исторические этапы развития музыкального образования в России и за рубежом;
современные методики обучения игре на инструменте; Демонстрация знаний основных исторических этапов развития музыкального образования в России и за рубежом;
современных методик обучения игре на инструменте Тест,
Устный (письменный) опрос
контрольная работа,
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе. Уметь
делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе Демонстрация умения делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе Зачет
Экзамен
Знать
требования к личности педагога;
современные методики обучения игре на инструменте;
порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях Демонстрация знаний требований к личности педагога;
современные методики обучения игре на инструменте;
порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях Тест,
Устный (письменный) опрос
контрольная работа,
ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар. Уметь
пользоваться специальной литературой;
делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика; Демонстрация умения пользоваться специальной литературой;
делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика Тест,
Устный (письменный) опрос
Зачет
Знать
педагогический репертуар детских музыкальных школ и детских школ искусств; Демонстрация знаний
педагогического репертуара
детских музыкальных школ и детских школ искусств Зачет
ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и мировых инструментальных школ. Уметь
пользоваться специальной литературой; Демонстрация умения пользоваться специальной литературой Зачет Устный (письменный) опрос
Знать
творческие и педагогические исполнительские школы;
современные методики обучения игре на инструменте; Демонстрация знаний творческих и педагогических исполнительских школ;
современных методик обучения игре на инструменте Зачет Устный (письменный) опрос
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. Опыт
организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей; Демонстрация опыта организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей Зачет
Экзамен
Знать
психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста; Демонстрация знаний психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста Зачет
Экзамен Устный (письменный) опрос
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся. Уметь
пользоваться специальной литературой;
Демонстрация умений пользоваться специальной литературой Зачет Устный (письменный) опрос
ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией. Уметь
пользоваться специальной литературой; Демонстрация Умений
пользоваться специальной литературой Зачет Устный (письменный) опрос
Знать
профессиональную терминологию; Демонстрация знаний профессиональной терминологии Зачет Устный (письменный) опрос
Результат (освоенные общие компетенции) Основные показатели результатов подготовки Формы и методы контроля
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. - аргументированность и полнота объяснения сущности и социальной значимости будущей профессии;
- активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности;
- наличие положительных отзывов по итогам производственной практики;
- участие в студенческих конференциях, конкурсах, концертных программах и т.п.
– проявление интереса к специальной литературе и педагогическим новациям; Зачёт, экзамен
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. - обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в образовательном процессе;
- демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач;
- обоснованность оценки эффективности своей исполнительской деятельности; Устный (письменный) опрос
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. - демонстрация умения принятия адекватных решений в стандартных и нестандартных педагогических ситуациях; Зачёт, экзамен
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. -эффективный поиск необходимой информации;
-использование различных источников, включая электронные;
Тест,
Устный (письменный) опрос
контрольная работа,
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. -демонстрация эффективности использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности Тест,
Устный (письменный) опрос
контрольная работа,
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством. взаимодействие с участниками педагогического процесса: обучающимися, коллегами, родителями и социальными партнёрами;
Зачет
Экзамен
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. демонстрация умения ставить цель, выбирать методы и приёмы, направленные на формирование мотивации подчиненных, планировать организацию и контроль их деятельности;
самоанализ и коррекция результатов собственной работы;
проявление ответственности за качество образовательного процесса; Тест,
Устный (письменный) опрос
контрольная работа,
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. - самостоятельность планирования обучающимися повышения личностного и профессионального уровня. Тест,
Устный (письменный) опрос
Зачет
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. - проявление интереса к инновациям - умение анализировать инновации в области образования;
- умение адаптировать методические материалы к изменяющимся условиям профессиональной деятельности, учитывая особенности образовательного учреждения; Зачет
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). - планирование учебно-методических материалов с учётом подготовки к исполнению воинской обязанности (решение задач патриотического, духовно-нравственного воспитания). Зачет
Устный (письменный) опрос
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности. - использование умений и знаний базовых дисциплин, соблюдение правовых норм профессиональной деятельности при разработке методических материалов, на педагогической практике; Зачет
Устный (письменный) опрос
ОК 12.Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности. - использование умений и знаний профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования при разработке методических материалов, на педагогической практике. Зачет
Устный (письменный) опрос
3. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Распределение объектов оценивания по МДК
Результаты освоения профессионального модуля МДК 1 МДК 2
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в Детских школах искусств и Детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО Опыт
организации образовательного процесса с учетом базовых основ педагогики; Уметь
пользоваться специальной литературой;
Знать
основы теории воспитания и образования; современные методики обучения игре на инструменте;
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности. Опыт
организации обучения игре на инструменте с учетом возраста и уровня подготовки обучающихся;
Уметь
использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности; Знать
основные исторические этапы развития музыкального образования в России и за рубежом;
современные методики обучения игре на инструменте
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе. Знать
требования к личности педагога;
Уметь
делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе
современные методики обучения игре на инструменте;
порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях
ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар. Уметь
пользоваться специальной литературой;
делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика;
Знать
педагогический репертуар детских музыкальных школ и детских школ искусств;
ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и мировых инструментальных школ. Уметь
пользоваться специальной литературой; Уметь
пользоваться специальной литературой;
Знать
творческие и педагогические исполнительские школы;
современные методики обучения игре на инструменте;
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. Знать
психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста; Опыт
организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей;
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся. Уметь
пользоваться специальной литературой; Уметь
пользоваться специальной литературой;
ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией. Знать
профессиональную
терминологию; Знать
профессиональную терминологию;
4. Организация контроля и оценки освоения программы ПМ.
Текущий контроль при изучении ПМ складывается: из текущего и промежуточного контроля освоения разделов ПМ и МДК, оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу УП /ПП.
Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания, контроль и оценка которых осуществляется на основании комплекта КОС по МДК, который является обязательным элементом КОС по ПМ.
Предметом оценки УП / ПП является приобретение практического опыта, умений, оценка которых осуществляется на основании комплекта КОС по УП / ПП, который также является обязательным элементом КОС по ПМ.
Промежуточная аттестация по ПМ осуществляется в форме экзамена (квалификационного). Условием допуска к экзамену является положительная аттестация по МДК, в том числе по УП / ПП.
Элементы ПМ Формы промежуточной аттестации
МДК.02.01.Педагогические основы преподавания творческих дисциплин Комплексный экзамен
МДК.02.02. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса Комплексный экзамен
УП.05. Учебная практика Зачет
ПП.02. Производственная практика (педагогическая) Зачет
ПМ.02. Педагогическая деятельность Экзамен (квалификационный)
5. Организация и проведение экзамена (квалификационного)
5.1 Количество вариантов для экзаменующегося: 8
5.2 Время выполнения задания: 0, 5 часа
5.3 Оборудование: билеты, инструмент, нотный материал.
5.4 Учебно-методическая и справочная литература:
1. Айзенштадт С. А. «Детский альбом» П.И.Чайковского / С.А. Айзенштадт.- М.: Классика -XXI, 2006. - 80 c.
2. Браудо И.А. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе / И.А. Браудо. - М.: Классика - XXI, 2004. - 92 c.
3. Грохотов С. Шуман и окрестности. Романтические прогулки по «Альбому для юношества» / С. Грохотов. - М.: Классика - XXI, 2006. - 240 c.
4. Калинина Н.П. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе / Н.П. Калинина.- М.: Классика - XXI, 2004. - 144 c.
5. Смирнова М.В. Из золотого фонда педагогического репертуара: Р. Шуман, П. Чайковский, К. Дебюсси, С. Прокофьев: Учебное пособие / М.В. Смирнова. - СПб.: Композитор, 2009. - 188 с.
6. Терентьева Н.А. Карл Черни и его этюды / Н.А. Терентьева. - СПб, Композитор, 1999. - 68 с.
5.5 Требования к содержанию, объему, оформлению и представлению выполненных заданий: студенты выполняют 4 теоретических вопроса и 1 практическое задание. По дисциплинам «Менеджмент и связи с общественностью» и «Художественное краеведение» предоставляется портфолио в состав которых входит: сводная ведомость за 3 курс, или зачетная книжка студента, реферат, самостоятельная работа студента по дисциплине, грамоты за участие в научно-практических конференциях, отчеты о проведении и организации мероприятий, публикации и т.д.
5.6 Порядок подготовки и проведения аттестации: за 6 месяцев до проведения экзамена до сведения студентов доводится информация о порядке проведения аттестации, преподаватели знакомят обучающихся со списком заданий для самостоятельной работы, перечнем практических заданий.
5.7 Оценочные средства необходимые для проведения экзамена (квалификационного) по ПМ:
Перечень практических заданий и перечень экзаменационных вопросов, согласованных с представителями профессионального сообщества; комплект экзаменационных билетов.
5.8 Критерии и система оценивания:
Оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если студент:
- демонстрирует знания по теоретическому материалу и умение использовать основную и дополнительную литературу в процессе изучения материала;
- полно раскрывает поставленные вопросы билета.
-грамотно выполняет практические задания, анализирует теоретические материалы.
Оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, если студент:
- не демонстрирует знания по теоретическому материалу, не использует основную и дополнительную литературу в процессе изучения материала;
- не раскрывает поставленные вопросы.
- не выполняет практические задания.
Перечень вопросов и заданий для квалификационного экзамена по ПМ.02. «Педагогическая деятельность.
Основы педагогики
Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Пути и формы овладения педагогической профессией. Возникновение и развитие педагогики. Система и структура педагогической науки. Развитие системы образования в России. Сущность и содержание образования.
Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике. Методы педагогического исследования. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.
Закономерности и принципы обучения. Методы, приемы и средства обучения. Виды и формы обучения. Дидактические основы уроков разных типов.
Цели, задачи и движущие силы воспитания. Методы воспитания Нравственное воспитание Взаимоотношения коллектива и личности.
Патриотическое воспитание и воспитание культуры межнациональных отношений. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся
Воспитание дисциплинированности и культуры поведения Физическое воспитание. Эстетическое воспитание
Совместная работы школы, семьи и общественности. Учитель, структура его деятельности и профессиональный рост. Классный руководитель
Управление школой и руководство учебно-воспитательной работой
Возрастная психология
Общие закономерности психического развития личности.
Понятие возраста и возрастных особенностей.
Развитие ребенка в младенчестве.
Развитие ребенка в раннем возрасте.
Развитие ребенка в дошкольном возрасте. Готовность ребенка к обучению в школе.
Общая характеристика возраста младшего школьника. Учебная деятельность младшего школьника. Особенности развития познавательных процессов младшего школьника. Формирование личности в младшем школьном возрасте.
Общая характеристика подросткового возраста Учебная деятельность и труд подростка. Формирование личности в подростковом возрасте. Развитие эмоционально-волевой сферы и общения в подростковом возрасте.
Психологические особенности старшего школьника. Трудовая деятельность и выбор профессии старшими школьниками.
Основы психологии
Предмет психологии, ее задачи, методы.
Мозг и психика. Развитие психики и сознания.
Личность. Деятельность
Внимание. Ощущение. Восприятие.
Память. Мышление Речь.
Воображение.
Эмоции и чувства. Воля.
Темперамент. Характер. Способности.
Методика обучения игре на инструменте
Последовательность и особенности работы над гаммами, аккордами, арпеджио в младших классах. Объяснить понятия позиционной игры и технической фразировки.
Задачи, этапы работы над произведением и содержание урока в классе по специальности.
Охарактеризовать музыкальные способности и особенности их развития в классе по специальности.
Работа над развитием ритма, звуковысотного слуха в младших классах на уроках специальности. Обучение нотной записи.
Методика работы над педализацией. Дать характеристику видам педали и их особенностям.
Основные положения работы над мелодией.
Особенности трактовки темпов, аппликатурных принципов, динамики, артикуляции в произведениях И.С.Баха.
Принципы и способы работы над полифоническим произведением в младших, средних, старших классах
Изучение репертуара ДМШ
1. Исполнение произведения педагогического репертуара.
2. Исполнительский и методический анализ произведения.
Репертуарный список
И.С. Бах. Тетрадь Анны Магдалены Бах (на выбор: Менуэт, Ария, Полонез, Волынка). Маленькие прелюдии и фуги. (на выбор: маленькая прелюдия До мажор, маленькая прелюдия до минор).
И.С. Бах. Двухголосные и трехголосные инвенции (на выбор: двухголосная инвенция).
К. Черни. Избранные этюды под редакцией Гермера (на выбор: этюд).
Р. Шуман. Альбом для юношества (на выбор: Первая утрата, Смелый наездник, Сицилийская песенка, Дед Мороз, Солдатский марш или др.).
П. Чайковский Детский альбом (на выбор: Вальс, Сладкая греза, Мазурка, Марш деревянных солдатиков, Болезнь куклы или др.).
С. Прокофьев. Детская музыка (на выбор: Утро, Вечер, Радуга, Раскаяние или др.).
В.А. Моцарт и Й. Гайдн. Сонаты и сонатины (сонатина, легкая соната До мажор).
С. Майкапар Вариации на русскую тему. Работа над вариационной формой.

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Пути и формы овладения педагогической профессией. Возникновение и развитие педагогики. Система и структура педагогической науки. Развитие системы образования в России. Сущность и содержание образования.
Общие закономерности психического развития личности.
Предмет психологии, ее задачи, методы.
Последовательность и особенности работы над гаммами, аккордами, арпеджио в младших классах. Объяснить понятия позиционной игры и технической фразировки.
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения. И.С. Бах. Тетрадь Анны Магдалены Бах (на выбор: Менуэт, Ария, Полонез, Волынка). Маленькие прелюдии и фуги. (на выбор: маленькая прелюдия До мажор, маленькая прелюдия до минор).
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике. Методы педагогического исследования. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.
Понятие возраста и возрастных особенностей.
Мозг и психика. Развитие психики и сознания.
Задачи, этапы работы над произведением и содержание урока в классе по специальности.
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения. И.С. Бах. Двухголосные и трехголосные инвенции. (на выбор: двухголосная инвенция).
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Закономерности и принципы обучения. Методы, приемы и средства обучения. Виды и формы обучения. Дидактические основы уроков разных типов.
Развитие ребенка в младенчестве.
Личность. Деятельность
Охарактеризовать музыкальные способности и особенности их развития в классе по специальности.
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения. К. Черни. Избранные этюды под редакцией Гермера (на выбор: этюд).
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Цели, задачи и движущие силы воспитания. Методы воспитания Нравственное воспитание Взаимоотношения коллектива и личности.
Развитие ребенка в раннем возрасте.
Внимание. Ощущение. Восприятие.
Работа над развитием ритма, звуковысотного слуха в младших классах на уроках специальности. Обучение нотной записи.
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения Р. Шуман. Альбом для юношества (на выбор: Первая утрата, Смелый наездник, Сицилийская песенка, Дед Мороз, Солдатский марш или др.).
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Патриотическое воспитание и воспитание культуры межнациональных отношений. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся
Развитие ребенка в дошкольном возрасте. Готовность ребенка к обучению в школе.
Память. Мышление Речь.
Методика работы над педализацией. Дать характеристику видам педали и их особенностям.
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения П. Чайковский Детский альбом (на выбор: Вальс, Сладкая греза, Мазурка, Марш деревянных солдатиков, Болезнь куклы или др.).
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Воспитание дисциплинированности и культуры поведения Физическое воспитание. Эстетическое воспитание
Общая характеристика возраста младшего школьника. Учебная деятельность младшего школьника. Особенности развития познавательных процессов младшего школьника. Формирование личности в младшем школьном возрасте.
Воображение.
Основные положения работы над мелодией.
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения С. Прокофьев. Детская музыка (на выбор: Утро, Вечер, Радуга, Раскаяние или др.).
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Совместная работы школы, семьи и общественности. Учитель, структура его деятельности и профессиональный рост. Классный руководитель
Общая характеристика подросткового возраста Учебная деятельность и труд подростка. Формирование личности в подростковом возрасте. Развитие эмоционально-волевой сферы и общения в подростковом возрасте.
Эмоции и чувства. Воля.
Особенности трактовки темпов, аппликатурных принципов, динамики, артикуляции в произведениях И.С.Баха.
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения В.А. Моцарт и Й. Гайдн. Сонаты и сонатины (сонатина, легкая соната До мажор).
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Борисоглебское музыкальное училище»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8
МДК 02.01. «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин»
Управление школой и руководство учебно-воспитательной работой
Психологические особенности старшего школьника. Трудовая деятельность и выбор профессии старшими школьниками.
Темперамент. Характер. Способности.
Принципы и способы работы над полифоническим произведением в младших, средних, старших классах
Исполнение произведения педагогического репертуара. Исполнительский и методический анализ произведения С. Майкапар Вариации на русскую тему. Работа над вариационной формой.
Преподаватель __________________
Рассмотрено на заседании ПЦК
Протокол №__________
«___»____________________20___г.
Председатель ПЦК______________

Приложенные файлы

  • docx file7.doc.
    Контрольно-оценочные средства ПМ.02. Педагогическая деятельность
    Размер файла: 53 kB Загрузок: 2