Музейная педагогика в образовательном процессе музыкального училища


Музейная педагогика в образовательном процессе
Карпова Т.В., зам.директора по УВР , к.п.н.
ГБОУ СПО «Борисоглебское
музыкальное училище»
Борисоглебск, 2015 г.
Музейная педагогика - отрасль новая, включающая в себя музееведение, педагогику и психологию. Предметом изучения новой научной дисциплины является исследование возможностей организации учебно-воспитательной работы в музейной аудитории. Стремительное развитие науки и техники не позволяют учебным заведениям полностью справляться с потребностями образования, а музей открывает уникальную возможность узнать и увидеть разнообразие и полноту жизни и глубоко проникнуть в сущность того или иного события или явления. Музей – это особая образовательная среда. Задача музея – сделать обучения осмысленным, соотнести научные и эстетические понятия с чувственным опытом обучающихся, развить их способность учиться и собирать информацию. Музейное образование предполагает не только получение набора сведений, но и непременное умение практически оперировать ими, включая способность принимать решение.
В Борисоглебском музыкальном училище музейная педагогика прочно вошла в процесс обучения. В первую очередь надо отметить, что студенты практически обучаются в стенах музея. Здание, в котором расположено Борисоглебское музыкальное училище, является памятником архитектуры. Это торговый дом Дерибезова (коммисионерство Волжско-Камского коммерческого банка).
Этот дом одно из самых крупных торговых зданий города, занимает квартал в границах ул. Советской и Третьяковской. К улице Свободы, а первоначально – к Хлебной площади – обращено восточным фасадом. Здание построено в конце 19 века на средства купца Л.В. Дерибезова и принадлежало его торговой фирме. В первом этаже были магазины и лавки. Второй этаж южного объема занимала гостиница Дерибезова, в северном – помещалось коммисионерство Волжско-Камского коммерческого банка, открытое в Борисоглебске в 1910 г. (управляющий И.В. Симбирцев). В этот период о стороны двора был пристроен трехэтажный объем, в котором размещались квартиры банковских служащих [1].
Здание украшает облик центра города. Обильное внешнее убранство в духе эклектики однотипно для всех объемов. Этажи разделены широким подоконным поясом. Первый этаж равномерно расчленен большими прямоугольными витринами от цоколя и входами в магазины. Простенки рустованы, над проемами – веерный руст и клинчатые замки, декорированные гирляндами. Под эркером угловой части северного объема – двустворчатая дверь с глухой резьбой. Над входом в банк – навес на чугунных фигурных столбах. Декор второго этажа сложнее. Венчающий карниз поддерживают фигурные модульоны (с акантовыми листьями и волютами) в частом ритме. Боковые трехосные участки восточных фасадов северного объема акцентированы полукруглыми фронтонами с заплечиками, одноосный участок северного фасада – также полукруглыми фронтонами. Окна на боковых трехосных участках, окно над входом в северный объем, а также балконную дверь южного объема фланкируют полуколонны с базами, каннелюрами и безордерными капителями, на которые опираются модульоны, поддерживающие лучковый фронтон. На междуэтажном поясе под окнами помещены лепные балясины глухой балюстрады.
Музыкальное училище размещено в основном в северном объеме на втором этаже, который имел типичную для банковских зданий планировку. Проход из лестничной клетки вел в обширный операционный зал (в настоящее время разделен перегородками), из которых по центральному коридору можно было попасть в служебные помещения с окнами на восток и запад. Здесь в настоящее время находятся учебные аудитории. Сохранилась отделка в интерьерах второго этажа. Стены лестничных клеток членятся пилястрами, ограждения лестниц – металлические, ажурные, на потолках комнат – лепнина [1].
Разумеется, само здание перенесло целый ряд изменений. Но это не помешало ему сохранить свое величие и красоту. В этих помещениях сохранился дух той старины, которая вдохновляет и студентов, и преподавателей творить, а также поддерживать и сохранять наследие культуры наших предков.
Кроме того, что студенты занимаются по сути дела внутри памятника архитектуры конца 19 века, само училище тоже имеет многолетнюю историю и тоже имеет свой музей истории. Училищный музей организован необычно. В него не надо приглашать посетителей специально. Это огромный стенд, который встречает каждого входящего в училище. Музейные экспозиции представлены в фотографиях, которые отражают всю историю училища, начиная с 1968 года и до сегодняшнего дня. Идейно-духовным лидером, вокруг которого сплотилась лучшая часть коллектива, был его первый директор, талантливый организатор и музыкант Нененко Василий Федорович. В 1986 г. В.Ф. Нененко уходит с поста директора по состоянию здоровья и передает свое детище преподавателю, балалаечнику В.С. Булыжному, выпускнику ВГИИ, а затем, в 2010 г. руководство переходит к З.К. Вершковой, проработавшей в должности заведующей по учебной и воспитательной работе много лет. В настоящее время училищем руководит Заслуженный работник культуры Шатохина В.А.
Позади юбилеи четверти и трети века, позади 38 выпусков. Более 1200 специалистов-педагогов, окончив училище, разъехались по России, работают в селах, районных центрах, больших городах. Много и тех, кто составляет гордость педагогов, их воспитавших. Среди педагогов музыкального училища за 40 лет сменились многие. Но основной «костяк» педагогического коллектива сложился спаянным, дружным, нацеленным на качественные высокие показатели своего труда. С первых лет задавали высокий тонус творчества нынешние ветераны: Н.Н. Алимова, В.Г. Бурченко, Т.А. Вертинская, Л.А. Королева, А.П. Освятинский, А.Н. Пастушкова, Л.Б. Пахомова, В.В Салыга, Л.А. Салыга, И.С. Федченко. Продолжили дело ветеранов выпускники ВГИИ З.К. Вершкова, В.А. Шатохина, Л.Л. Чурсанова, Н.Л. Холодова, Л.А. Соловьева, Н.П. Соловьев. Начиная с конца семидесятых, в училище приходят работать его выпускники: Заслуженный работник культуры РСФСР С.Н. Вершков, основатель Камерного хора; заведующая отделением хоровых дирижеров М.И. Гринько, В.Н. Мельник. Успешно продолжают традиции своих педагогов О.А. Петрищева, Л.Л. Анферова, А.А. Арзамасцева, С.В. Вершков, Т.В. Первушина, Ю.В. Третьяков, С.В. Попова.
В настоящее время училище является центром музыкального образования и повышения квалификации педагогов ДМШ и ДШИ, руководителей самодеятельных коллективов южного региона Центрального Черноземья и прилегающих к нему областей: Волгоградской, Саратовской, Тамбовской.
Черно-белые и цветные фотографии разных лет сохранили для будущих поколений студентов историю училища, запечатлели людей, отдавших свои силы и педагогический талант воспитанию артистов, педагогов, музыкантов, яркие моменты концертных выступлений, а главное, сохранили для потомков высокий духовный потенциал культуры, которым должны гордиться вновь и вновь приходящие в училище студенты.
Сами студенты являются собирателями музейных экспонатов. Они продолжают традиции старшего поколения, преумножая славу училища. Это многочисленные дипломы, грамоты, благодарности, похвальные листы, благодарственные письма, заработанные ими на различных конкурсах, фестивалях, конференциях, городских, областных, Всероссийских мероприятиях. Уже сейчас студенты пишут историю училища своими победами и трудом.
Создавать историю, понимать ее, знать свои истоки помогает студентам один из предметов учебного плана - «Художественное краеведение». Эта дисциплина изучается на третьем куре целый год, и поэтому студенты имеют возможность вплотную заняться изучением художественных богатств родного края. Учебная программа дисциплины построена таким образом, что теоретический материал тесно переплетается с практическим. Студенты вначале знакомятся с литературой по теме, библиографическими источниками, изучают имеющийся в кабинете наглядный материал (фотографии, фильмы, альбомы, слайды), готовят доклады и сообщения. Затем со студентами проводится урок вне стен училища: в историко-художественном музее и других музеях г. Борисоглебска, в памятных местах города, в учебных заведениях, церквях и выставках и т.д.
В нашем городе большое количество мест, где можно получить обилие информации о художественной культуре края. В первую очередь это, конечно же, городской историко-художественный музей. Опытные экскурсоводы проводят как обзорные, так и серии тематических экскурсий. Преподаватель дисциплины тесно сотрудничает с руководством музея и те темы, которые возможно изучить в стенах музея, студенты познают с помощью экскурсоводов Валентины Владимировны Горшковой, Галины Владиславовны Слугиной, директора музея Апалькова Юрия Александровича.
Расскажем подробно о том, каким образом, училище осуществляет образовательный процесс с помощью музейной педагогики.
Вводные темы дисциплины «Художественное краеведение» - «Краеведение как наука» и «Наш край как объект изучения». Эти темы мы изучаем параллельно с посещением музея по теме экскурсии «Краеведы города Борисоглебска», которую организует директор музея Апальков Юрий Александрович. Студенты знакомятся со значением науки краеведение, ее историей, задачами и целями. Интерес для студентов представляет рассказ о краеведах Борисоглебска, начиная с основателя музея Ивана Авксентьевича Овцынова, и знакомит с Владимиром Васильевичем Самошкиным, Александром Митрофановичем Дмитриевым, ныне здравствующими хранителями истории Виктором Михайловичем Головановым, Михаилом Петровичем Торгашиным и другими.
Тема урока «Борисоглебск – исторический город» изучается студентами на улицах города на экскурсии «По главной улице». Этот проект был разработан с целью формирования среды, способствующей активному включению жителей и гостей города в освоение его истории. Для чего музей расширяет свои возможности, включая в актив музея экспозиции под открытым небом, которые выстраиваются вдоль центральной улицы Советской и на территории городского парка - историческом центре города. Названный проект стал победителем Пятого Грантового конкурса музейных проектов «Меняющийся музей в меняющемся мире» 2008г, проводимого Благотворительным фондом В.Потанина при поддержке Министерства культуры РФ и оперативном управлении Ассоциации менеджеров культуры. Руководитель проекта Валентина Горшкова проводит студентов по экспозиции, которая размещена на улице Советской и территории городского парка - исторического центра города. Она рассказывает о событиях, происходивших в этих местах, а также о 311-летней истории самого Борисоглебска». Кроме того, в музее есть выставочные залы, посвященные истории древних народов, населявших наш край в I тысячелетии нашей эры, природе родного края.
Изучение темы «Декабристы в Борисоглебске» проходит также в музее на одноименной экскурсии под руководством Галины Владиславовны Слугиной. Интересный рассказ о жизни и деятельности нашего земляка Сергея Михайловича Волконского проходит в специальном зале, посвященном движению декабристов. Студенты имеют возможность видеть подлинные вещи и книги из имения Павловка князя Волконского, могут посмотреть дом с мемориальной табличкой, где жил Сергей Михайлович в нашем городе.
Познавательную экскурсию «По большой Дворянской» ежегодно для студентов проводит Юрий Александрович Апальков, когда изучаются темы «Особенности архитектуры края», «Местные мотивы в структуре художественного образа архитектурных памятников». Его увлекательный рассказ об особенностях архитектуры городских зданий старой части города сопровождается осмотром этих зданий, элементов декора, сравнительным анализом архитектурных стилей. Юрий Александрович в ходе рассказа активизирует внимание студентов на основных художественных стилях, опирается на знания студентов в области истории мировой культуры, использует в качестве наглядности сами здания. В городе сохранилось множество памятников архитектуры: Мариинская женская гимназия, отделение государственного банка, электро-театр «Модерн», торговый дом Дерибезова, дом купца Смирнова, вокзал, высшее начальное училище и другие. Студенты получают большой объем познавательной информации о градостроительной характеристике города. Кроме того, Юрий Александрович по ходу экскурсии касается истории самих зданий, людях, когда-то проживавших в них, отвечает на вопросы студентов.
Отдельно студенты посещают картинную галерею имени П.И. Шолохова при знакомстве с темами «Основы образного языка изобразительного искусства», «Изображение человека и предметного мира», «Художественный мир Борисоглебска». Здесь студенты имеют возможность познакомиться с собранием галереи. Всего она насчитывает более 300 живописных и графических работ. Среди них произведения А.Рябушкина, А.Куприна, Н.Чернышева, И.И.Машков, и представителей его семейства, А. и Г.Савиновых, Л.Федорова, А. Рудякова, В.Ватага и других. Часто в картинной галерее проходят выставки борисоглебских художников. Студенты знакомятся с биографией и творческими работами живописцев. При посещении художественной школы имени А. Рябушкина ребята узнают о творчестве династии Бирюковых – Сергея Семеновича и его сыновей Александра Сергеевича и Виктора Сергеевича. Эта экскурсия является продолжением знакомства с творчеством местных художников, а заодно и с местной природой, людьми, видами города и его окрестностей, красотой природы и духовным миром человека.
Ознакомление с темой «Мастера художественных ремесел Борисоглебского городского округа» происходит для студентов в Доме ремесел, которым руководит А.С. Бирюков. Это увлеченный своим делом человек, всегда обстоятельно рассказывает посетителям о работе мастеров, показывает художественные изделия, объясняет, как происходит их создание. Студенты узнают, что многие работы выполнены детьми, занимающимися в Доме ремесел под руководством взрослых, и у многих возникает желание также приобщиться к творчеству. Для студентов также организуются встречи с такими местными мастерами, как Вера Ватага, Павел Репин, Елена Акимова, Ольга Ожерельева. Их труд восхищает студентов и вызывает не только уважение к работе, но и активизирует их духовный и творческий потенциал.
Тема «Дом как образ мира» интересно освещается на экскурсии в музей «Истоки», где экскурсовод Ольга Ивановна обстоятельно рассказывает о русской народной избе, об особенностях жилища русских людей Воронежской области, наглядно знакомит с избой борисоглебского жителя 19 века, предлагает студентам практически попробовать поработать ухватом, утюгом, коромыслом, детально рассмотреть плетение лаптей и узнать устройство избы, расположение в ней мебели и вещей. Кроме того, в музее «Истоки» собран богатый материал старинных открыток, которые представляют для студентов художественный интерес.
В храме Бориса и Глеба традиционно проходит урок на тему «Архитектурно-художественная характеристика культовых построек Борисоглебска». Настоятель храма отец Игорь с увлечением рассказывает студентам об истории создания самой старейшей церкви города. В рассказ также входит информация об устройстве православного храма, его символики. Но самым интересным и привлекательным для студентов является беседа отца Игоря о смысле жизни, о добродетелях человека, о долге и обязанностях личности перед собой и обществом, о необходимости выполнять заповеди, о стремлении к самосовершенствованию. Студенты задают множество вопросов, касающихся не только религии, но и нравственности, морали, культуры, взаимоотношений людей, оценки поступков и деяний человека с точки зрения веры и многое другое. Подобные встречи всегда оставляют след в душах студентов, и они с удовольствием идут на подобные экскурсии.
Наш город – это одна из страниц учебника истории России. Поэтому даже простая прогулка по улицам города становится экскурсом в стародавние времена, знакомством с выдающимися личностями города, с памятниками архитектуры и знаковыми событиями в жизни не только города, но и всей страны. Так, например, тема «Памятники монументального искусства» позволяет познакомить студентов не только с расположением и внешним видом памятников, их оформлением, но и теми событиями, которые происходили на разных этапах истории. Это братская могила красноармейцев, погибших в годы гражданской войны, памятник «Борцам за власть Советов», памятник «Скорбящая мать», памятник М.И. Неделину, памятник В.И. Ленину, памятник героям Афганистана, монумент в четь летчиков и бюст В.П. Чкалову, А.Г. Печковскому, А.Н. Похорову и другим героям, погибшим в боях за наш город и Родину. Студенты готовят сообщения и доклады самостоятельно и выступают в роли экскурсоводов, передавая знания своим однокурсникам. В ходе лекции студенты узнают много нового и интересного из жизни и деятельности известных людей города, их трудовых и воинских подвигах, истории создания памятника, проникаются величием их свершений.
Кроме знакомства с памятниками архитектуры и художественных произведений студенты знакомятся с известными людьми города, принесшими ему славу и внесшими большой вклад в развитие науки, техники, культуры и других сфер жизни. В первую очередь студенты посещают музей воинской славы Борисоглебского высшего военного авиационного училища летчиков имени В.П. Чкалова, где экскурсовод рассказывает о подвигах героев-борисоглебцах П. Кузнецове, А. Печковском, В. Пешкове, В. Середине, а также о летчиках Героях Советского Союза. Около 300 выпускников училища стали Героями, подобным количеством Героев не может похвалиться ни одно из военных училищ.
Поход к памятнику М.Горькому дает возможность студентам прикоснуться к литературным страницам истории города. Экскурсия в библиотеку открывает новые стороны культурной истории города, знакомит с писательской деятельностью В. Кина (Суровикина).
Кроме этого студенты узнают, что город прославили на всю страну и мир такие люди, как академик, зоолог Е.Н. Павловский, профессор, хирург Н.Н. Еланский, физик-гравиметрист Л.В. Сорокин, народный артист РСФСР Н.Н, Рыбников, советский дипломат М.А. Меньшиков, ученый – лесовод Г.А. Корнаковский и многие другие.
Неоценимую информацию студенты получают в стенах Борисоглебского драматического театра имени Н.Г. Чернышевского. Во-первых, это здание Народного дома, которое было построено в 1911 г. на средства купца Ефима Дмитриевича Мягкова, является памятником архитектуры. Во-вторых, в театре действует театральный музей, собравший множество экспонатов, отражающих жизнь и творческую деятельность труппы. Афиши прошлых лет рассказывают без слов о труде творческого коллектива, яркой актерской игре, удачных премьерах и славных традициях театра, который, несмотря на трудности, сохранил своего зрителя и пополнил свои ряды молодыми артистами, влюбленными в свое дело. Директор театра В.И. Мальшин всегда рад посетителям музея и с увлечением посвящает студентов в тайны закулисной жизни, секреты актерской техники, говорит о достижениях театра, который, невзирая на свой преклонный возраст, идет в ногу с современной наукой и техникой.
Итак, за год обучения студенты узнают свой родной город с разных сторон. Не только для иногородних, но и для местных студентов некоторые моменты истории и культуры города становятся открытием, многое осознается с новой точки зрения, что-то переосмысливается, знания пополняются и конкретизируются. Иногда студент, который вначале говорил, что он уже был в музее, с удивлением узнает новое, то, на что раньше не обращал внимание, не знал, не понимал, не видел. В ходе изучения дисциплины студенты не только расширяют свой кругозор, но и развивают нравственные качества личности, формируют эстетический вкус, приобщаются к истории города и страны в целом, активизируют свое творческое начало.
Таким образом, привлечение в образовательную практику учебного учреждения музеев позволяет решить многочисленные задачи: развить способности извлекать информацию из первоисточника, формировать понятийный аппарат через наблюдение и общение с творениями природы или предметами материальной среды, привитие навыков самостоятельного обучения, мотивация процесса обучения, создание опыта познания в процессе обучения.
Литература
Зайцева А.А., Кригер Л.В. Историко-культурное наследие Борисоглебской земли. – М.: Российский институт культурологии, 1994.

Приложенные файлы

  • docx file15.doc.
    Музейная педагогика в образовательном процессе музыкального училища
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0