Рабочая программа ОП.02. История отечественной культуры


Департамент культуры Воронежской области
ГБ ПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»
Предметно-цикловая комиссия «Общеобразовательные дисциплины»
-737235100330
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
«История отечественной культуры» (ОП.02.)
для специальности 51.02.01. «Народное художественное творчество»
«Хореографическое творчество»
Рабочая программасоставлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество» «Хореографическое творчество»
«УТВЕРЖДАЮ» директор училища:
Шатохина В.А.
«27 августа 2015 г. _________________
«ОДОБРЕНО» на заседании методического
совета Протокол №1
«26 августа 2015 г.
«СОГЛАСОВАНО» пред. ПЦК «ООД» Салыга Л.А.
_________________
«АВТОР» преподаватель ПЦК «ООД» Карпова Т.В.
________________
Борисоглебск2015
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 51.02.01. Народное художественное творчество «Хореографическое творчество».
Организация-разработчик: ГБПОУ «Борисоглебское музыкальное училище»
Разработчик: Карпова Т.В., преподаватель ООД
Рассмотрено методическим советом
Протокол №1 от «26 августа 2015 г.»
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 17
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАМММЫ по дисциплине «История отечественной культуры»
Область применения примерной программы
Программа дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности51.02.01. «Народное художественное творчество» (по видам) «Хореографическое творчество»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина является частью цикла Профильные учебные дисциплины ОП.02.
1.3. Цели и задачи курса – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения курса обучающийся должен
уметь:
применять знания отечественной культуры в работе с творческим коллективом;
сохранять культурное наследие региона.
знать:
Понятие, виды и формы культуры;
Значение и место отечественной культуры как части мировой культуры;
Основные этапы истории отечественной культуры, выдающихся деятелей, известные памятники, тенденции развития отечественной культуры
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы курса:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов; самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ:
51.02.01. Народное художественное творчество «Хореографическое творчество»
2.1. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности
Вид учебной работы Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 108
Обязательная аудиторная нагрузка (всего) 72
в том числе: практические занятия 18
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 36
в том числе: внеаудиторная самостоятельная работа 36
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетно-экзаменационные требования)
для специальности:
51.02.01«Народное художественное творчество» «Хореографическое творчество»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, Практические и практические работы, самостоятельная работа обучающихся Объем часов
1 2 3
Тема 1. Введение в историю культуры
Содержание учебного материала 2
1 Определение понятия «культура», метод и задачи предмета «История отечественной культуры». Теории возникновения культуры. Язык культуры. Знаки и символы культуры. Самостоятельная работа обучающихся
Работа с дополнительной литературой, составление словаря 2
Тема 2. Культура славян. Содержание учебного материала 4
1 Происхождение славян и славянской культуры. Славяне как осевые народы – потомки древнейших земных цивилизаций. Быт славян. 2 Древнейшие памятники славянской культуры (г. Аркаим и т.д.). Сооружение церквей. 3 Достижения христианской культуры. Велесова книга, книга Коляды о происхождении славянской культуры. Былины («Дунай», «Волга и Микула», о богатырях Добрыне Никитиче и Илье Муромце).«Повесть временных лет» – первая значимая общерусская летопись. «Поучение детям» В. Мономаха. Тема 3. Культура Киевской Руси
Содержание учебного материала 4
1 Принятие христианства. 2 Архитектура Киевской Руси: Десятинная церковь Успения Богородицы, Собор св. Софии, Золотые ворота в Киеве, Новгородский Софийский собор, строительство монастырей (Киево-Печёрский, Ильинский подземный в Чернигове). 3 Иконопись: техника, каноны. Шедевры русской иконописи: «Св. Георгий», «Архангел Гавриил», «Богоматерь Владимирская». Алипий– 1-ый русский иконописец. 4 Литература Киевской Руси. Распространение письменности. Техника изготовления рукописной книги. Памятник древнерусской литературы - «Остромирово Евангелие». Разнообразие жанров: летописи («Повесть временных лет»), жития («Сказание о Борисе и Глебе»), «слово» («Слово о законе и благодати»). Практическое занятие
Групповая работа с источниками информации (по текстам «Остромирово Евангелие», «Сказание о Борисе и Глебе», «Слово о законе и благодати»). 2
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к выступлению с докладами по материалу «Шедевры русской иконописи» 4
Тема 4.
Русская культура в период феодальной раздробленности. Содержание учебного материала 4
1 Культура Владимиро-Суздальского княжества в XII- XIII веках. «Белокаменное зодчество» - ведущий стиль в архитектуре. Родоначальница стиля – церковь Бориса и Глеба в Кидекше. Храм Покрова на Нерли: особенности архитектуры, внутреннего и внешнего декора. Успенский и Дмитриевский соборы. Архитектура Новгородского княжества. Памятники Новгородского зодчества: церковь Николая Чудотворца, церковь Фёдора Стратилата, церковь Спаса Преображения. Основные черты храмового строительства. 2 Светское строительство: Грановитая палата, новгородский кремль. 3 Формирование новгородской школы иконописи. Иконы: «Иоанн Лествичник», «Св. Георгий с житием», «Чудо о Флоре и Лавре».
Иконопись XIV-XV веков. Феофан Грек: особенности творческой манеры, выдающиеся произведения («Троица», «Спас Пантакратор»). А.Рублёв: отличительные черты стиля, колорита, особенности творческого мышления. Выдающиеся произведения А.Рублёва. А.Рублёв – создатель православного иконостаса. Особенности иконописного стиля Дионисия: манера, колорит. Центральные произведения. Практическое занятие
Составление характеристики отличительных особенностей иконописи Ф. Грека, А. Рублева, Дионисия. 2
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к выступлению с докладами («Архитектура Владимиро-Суздальского и Новгородского княжеств). 2
Тема 5.Культура Московского государства XV-XVII веков.
Содержание учебного материала 4
1 Объединение земель вокруг Москвы. Обогащение московской культуры. 2 Архитектура московского Кремля. Строительство башен и стен Московского Кремля. Храм Вознесения в Коломенском – первая каменная шатровая постройка на Руси. Церковь Рождества Богородицы в Путинках, Деревянный дворец царя Алексея Михайловича в Коломенском. 3 Живопись. Стоглавый Собор и канонизация образцов религиозной живописи. Отличительные черты живописи XVI века. Первые опыты исторического портрета: «парсуны» Ивана Грозного, М.Скопина-Шуйского, патриарха Никона. 4 «Годуновская» и Строгановская школы иконописи. «Мелочное письмо». Образцы Строгановской школы: «Чудо Георгия о змее», «Никита-воин», «Иоанн Предтеча в пустыне».Иконопись и стеновая роспись XVII века. Гурий Никитин («Жатва»), С.Ушаков («Спас Нерукотворный», «Богоматерь Владимирская, или Насаждение древа государства Российского»). 4 Музыкальная культура. Практическое занятие
Анализ и сравнительная характеристика школ иконописи. 2
Самостоятельная работа обучающихся
Изучение дополнительной литературы по теме «Музыкальная культура». 4
Тема 6.
Культура императорской России XVIII века.
Содержание учебного материала 4
1 Ведущие характеристики развития культуры в XVIII столетии: переход от средневековья к Новому времени, русское Просвещение, зарождение русской национальной культуры. Периодизация культуры.
«Петровское барокко». Особенности реформ Петра 1. Петербург как их воплощение. 2 Планировка города, главные сооружения: Собор Петра и Павла, Петровские ворота, Петергоф, Летний дворец Петра. 3 Появление портретной живописи. Характеристика творчества И.Никитина, А.Матвеева. Гравюра. Произведения А.Зубова. 4 «Елизаветинское рококо». Растреллиевский стиль. Ф.Б.Растрелли: Екатерининский дворец в Царском селе, Зимний дворец, Собор Смольного монастыря. Растрелли-скульптор. Деятельность Д.В.Ухтомского. Колокольня Троице-Сергиевой лавры. 5 Живопись. Характеристика творчества А. Антропова, И.Аргунова. Литература 1-ой половины XVIII в.: А.Кантемир, В.Тредиаковский, А.Сумароков. М.Ломоносов – 1-ый русский академик. 6 Искусство второй половины XVIII века. «Екатерининский классицизм». Архитектура: Здание Академии художеств, малый Эрмитаж, Мраморный дворец. Академия наук, Московский университет. Дом П.Пашкова. Расцвет русской скульптуры. Характеристика творчества Ф.Шубина (портретная скульптура), Э.Фальконе (памятник Петру I). 7 Живопись. А.Лосенко – основоположник исторической живописи. Характеристика творчества Ф.Рокотова, Д.Левицкого, В. Боровиковского, С.Щедрина. Практическое занятие
Создание презентаций по творчеству композиторов Е.И. Хандошкина, М.С. Березовского, Д.С. Бортнянского, В.А. Пашкевича.Составление сообщений на темы: «Учреждение 1-ой русской балетной труппы (1742г)», « Открытие 1-го русского драматического театра (1750г.)». 2
Самостоятельная работа обучающихся
Чтение отрывков из литературных текстов произведений А.Кантемир, В.Тредиаковского, А.Сумарокова, М.Ломоносова. 4
Контрольная работа 2
Тема 7. Русская культура первой половины XIX века. Содержание учебного материала 6
1 Первая половина XIX века – «золотой век» русской культуры. Основные тенденции развития: рост национального самосознания русского народа, формирование русской национальной культуры, демократизация культуры. 2 Архитектура. «Александровский классицизм» (русский ампир). Деятельность А.Воронихина (Казанский собор в Петербурге), Т.деТомона (здание Биржи), А.Захарова (Адмиралтейство), К.Росси (Ансамбль Дворцовой площади, Михайловский дворец, Александринский театр, Театральная улица). 3 Развитие скульптуры. Творчество И.Мартоса (Памятник Минину и Пожарскому), Б.Орловского (памятники Кутузову и Барклаю де Толли возле Казанского собора). 4 Живопись 1-ой половины XIX века. Портретный жанр в творчестве О.Кипренского. Жанровая живопись В.Тропинина. Сентиментализм в творчестве А.Венецианова. Историческая и портретная живопись К.Брюллова. Реализм в жанровой живописи П.Федотова. Религиозный сюжет в творчестве А.Иванова. 5 Театр и музыка 1-ой половины XIX века. Актёры П.Мочалов и Ч.Щепкин. Деятельность русских композиторов: М.Глинки, А.Даргомыжского, А.Алябьева, А.Гурилёва. Самоопределение русского балета. Творчество Ш.Дидло и А. Глушковского. Практическое занятие
Создание презентаций по творчеству композиторов «Могучей кучки» 2
Самостоятельная работа обучающихся.
Просмотр фильмов об архитектуре и слушание музыки русских композиторов М.Глинки, А.Даргомыжского, А.Алябьева, А.Гурилёва. 4
Тема 8. Русская культура второй половины XIX века.
Содержание учебного материала 4
1 Критический реализм – основная тенденция периода. 2 Ведущая роль живописи. Организация «Товарищества передвижных художественных выставок». Творчество художников-передвижников.
В.Перова, И.Крамского, И.Репина. Морские пейзажи И.Айвазовского. Пейзажи И.Шишкина, И.Левитана, А.Саврасова. Историческая живопись В.Сурикова. 3 Архитектура 2-ой половины XIX века. Эклектизм как ведущее направление. Исаакиевский собор (арх. А.Монферран), Храм Христа Спасителя (арх. К.Тон). Псевдорусский «ропетовский» стиль. Исторический музей в Москве (арх. В.Шервуд). 4
Развитие скульптуры. «Тысячелетие России», памятник А.Пушкину. Станковая скульптура М.Антокольского. Практическое занятие
Создание презентации по творчеству композиторов второй половины 19 в. 2
Самостоятельная работа обучающихся
Изучение творчества скульпторов М. Микешина, А.М. Опекушина, М. Антокольского. 4
Тема 9. Отечественная культура начала ХХ века. Содержание учебного материала 4
1 Начало ХХ века – «серебряный век» в русском искусстве. Разнообразие эстетических течений, художественных концепций; противоречивость искусства, сочетающая условность и натурализм, академизм и модернизм; экспериментаторство; стремление к художественному синтезу. 2 Изобразительное искусство начала ХХ века. Абрамцевский кружок. Творчество М.Нестерова, К.Коровина,В.Серова,М.Врубеля,В.Борисова-Мусатова. Объединение «Мир искусства»: творчество А.Бенуа, Л.Бакста, К.Сомова, Н.Рериха,Б.Кустодиева, Е.Лансере, М.Добужинского, З.Серебряковой. «Союз русских художников» и творчество И.Грабаря, К.Юона, Ф.Малявина. Объединения «Голубая роза», «Бубновый валет». Примитивизм в творчестве М.Шагала, П.Филонова, М.Ларионова. Абстракционизм в творчестве В.Кандинского, К.Малевича. 3 Модерн – ведущий стиль в архитектуре начала ХХ века. Основные направления в архитектуре модерна. Творчество Ф.Шехтеля, А.Щусева, В.Васнецова.
Скульптура. Выдающиеся скульпторы начала ХХ века: П.Трубецкой, А.Голубкина, С.Коненков, А.Матвеев. 4
Музыка и театр начала ХХ века. Драматический театр рубежа XIX – XX веков. Реформа драматического театра. К. Станиславский.
Представители новых тенденций в музыкальной культуре: С.Рахманинов, А.Лядов, А.Скрябин, И.Стравинский. Пропаганда русского искусства за рубежом: «Русские сезоны в Париже». С.Дягилев. Балеты М.Фокина. Практическое занятие
Создание презентаций и докладов по творчеству С.Рахманинова, А.Лядова, А.Скрябина, И.Стравинского. 2
Самостоятельная работа обучающихся
Просмотр фильмов о музыке и театре ХХ века. Чтение художественных произведений поэтов «Серебряного века». 4
Тема 10.Культура СССР.
Содержание учебного материала 8
1 Советская культура первого послереволюционного десятилетия. Главная тенденция – культурная революция (ломка стереотипов общественного сознания). Ликвидация неграмотности. Идеологическая перестройка. Пролеткульт. Поиск новых средств художественной выразительности. 2 Ассоциация художников революционной России. Историко-революционный жанр в творчестве И.Бродского, М.Грекова, К.Петрова-Водкина. Общество русских скульпторов. Работы Н.Андреева, И.Шадра, А.Матвеева. Ведущее направление в архитектуре – конструктивизм. Работы бр. Весниных, В.Татлина («Башня 3-го Интернационала»). Строительство Мавзолея (арх. А.Щусев). Достижения театрального искусства и кино (С.Эйзенштейн«Броненосец Потёмкин»). 3 Период тоталитаризма (30-50-ые годы). Организация союзов деятелей искусства по направлениям. Утверждение метода социалистического реализма. ТворчествоС.Герасимова, Б.Иогансона, А.Дейнеки. Характеристика творческой манеры В.Мухиной. 4 Искусство в годы Великой Отечественной войны. Плакатное искусство. Военная тематика в творчестве А.Дейнеки, П.Корина, А.Пластова, Е.Вучетича. Укрепление централизованного руководства культурой в послевоенные годы, усиление репрессивных мер, борьба с «формализмом» и «безыдейностью». Скульптура в послевоенные годы: Берлин, Я.Белопольский, Орлов, Антропов, Штамм. 5 Развитие литературы, театра, кино в 50-60- ые годы.
Советская культура периода «оттепели»(2-ая пол. 50-х - начало 60-х) «Духовное обновление». Осуждение культа личности. Новые литературные произведения (А.Твардовского, Э.Казакевича, Е.Евтушенко, А.Солженицына, В.Дудинцева и др.). Самиздат. Руководящее положение коммунистической идеологии. «Дело Пастернака». Выставка молодых художников на Манежной площади (1962). Архитектура конца 50-х - 60-х годов: типовое строительство, метрострой, башня Центрального телевидения в Останкине (арх. Бурдин и др.) 6.
Советская культура в 70-80-ые годы. Период «застоя». Усиление идеологического руководства культурой. Диссидентское движение. Развитие театрального искусства (театры Ленком, «Современник»), литературы (Ю.Бондарев, Б.Васильев, В.Быков, В.Распутин, В.Астафьев, В.Шукшин, Н.Рубцов). Возникновение бардовской песни (Б.Окуджава, Ю.Визбор, Ю.Ким, С.Никитины и др.). Изобразительное искусство 60-80-х годов (В.Попков, П.Никонов, А.Глазунов). «Бульдозерная выставка» (1974г). 7 Перестройка конца 80-х: гласность, отмена цензуры. Литература периода гласности («Архипелаг ГУЛАГ» Солженицына, «Плаха» Ч.Айтматова и др.). Киноискусство конца 80-х («Покаяние» Т.Абуладзе, «Маленькая Вера», «Интердевочка» и др.) Практическое занятие
Создание презентаций и докладов по изобразительному искусству и архитектуре. 2
Самостоятельная работа обучающихся
Слушание музыкальных произведений композиторов и чтение литературных текстов писателей конца ХХ века. 4
Тема 11.
Культура России постсоветского периода Содержание учебного материала 6
1 Демократические свободы, отмена цензуры, коммерциализация культуры, влияние западной культуры на российские культурные процессы – основные черты культурной жизни постсоветской России. Тенденция универсализации культуры.2 этапа в развитии культуры: 90-ые (распад культурного пространства, переоценка ценностей, рыночная экономика) и 2000-ые (тенденция к возрождению нравственно-духовных приоритетов). Жанровое разнообразие и динамизм современной художественной жизни. Превалирующее влияние телевидения. Роль Интернета в распространении произведений искусства. 2 Возрождение архитектурных памятников прошлого. Восстановление храма Христа Спасителя (рук.З. Церетели). Современная скульптура и архитектура. 3 Современное изобразительное искусство. Выставки. Вернисажи. 4 Достижения российского киноискусства. Выдающиеся театральные постановки последних лет. Практическое занятие
Создание и показ презентаций по изобразительному искусству и архитектуре постсоветского периода. 2
Самостоятельная работа обучающихся
Анализ музыкальных произведений, киноискусства и литературы. 4
Дифференцированный зачет 2
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплекты иллюстраций по декоративно-прикладному творчеству, народному костюму;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;
- телевизор;
- DVD-плейер.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Данилова Г. И. Мировая художественная культура: от истоков до 18 века. 10 кл. - М., 2007. – 333 с.
Емохонова Л. Мировая художественная культура: уч. пособие для студентов сред.пед. уч. заведений. - М.: AcademA, 1998. – 544 с.
Дополнительные источники:
Астапов М. Немеркнущее наследие: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. – 303 с.
Белова О. История искусств: кр. курс лекций для ср. школы. - М.: Аквариум, ГРИППВ, 2000.– 368с.
Ильина Т. История искусств: западноевропейское искусство. - М.: Высшая школа, 2008. –368 с.
Полевой В. Двадцатый век: изобразительное искусство и архитектура стран народов мира. - М.: Сов. Художник, 1998. –456 с.
Сарабьянов Д. История русского искусства: конца 19 - нач. 20 в.: уч. пособие. - М.: Издательство МГУ, 1993. –320 с.
Дополнительная литература
Агбунов М. Мифологический словарь: античные мифы и легенды.- М., 1994.
Алпатов М. Немеркнущее наследие: кн. для учителя.- М.,1990.
Белова О. История искусств (зарубежное искусство): кр. курс лекций для ср. школы.- М.,2000.
Гнедич П. История искусств: живопись, скульптура, архитектура: совр. версия,- М., 2008.
Лакост М. Кандинский.- М,1995.
Машковцев Н. Суриков В.И. – М., 1994.
Русакова А. Михаил Нестеров.- М..1990.
Ладвинская А. Семьдесят знаменитых художников.- Ростов н./Д., 2007.- (Жизнь выдающихся людей).
Муравьёва Т. Сто великих мифов и легенд.- М.,2007.
Сидоренко В. История стилей в искусстве и костюме: учеб.для студентов СПО.- Ростов н/Д., 2004.
Интернет-ресурсы:
Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. http://минобрнауки.рф/
Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru/Информационная система " Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.http://school-collection.edu.ru/
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. http://fcior.edu.ru/
http://archi.ru/ – Российский архитектурный портал 
http://portal-kultura.ru/ – «Культура» – еженедельная газета.
http://www.kultura-portal.ru – «Культура» – информационный портал.
http://www.russianculture.ru – Культура России. Информационный портал создан Министерством культуры РФ
4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Зачет
Устный опрос
Тест
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Устный опрос
Тест
Письменная работа
ОК 3.Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. Устный опрос
Письменная работа
Тест
ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Устный опрос
Тест
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. Компьютерное тестирование
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством. Устный опрос
ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. Устный опрос
Тест
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Устный опрос
Письменная работа
Зачет
ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Компьютерное тестирование
ПК 1.3. Разрабатывать, подготавливать и осуществлять репертуарные и сценарные планы, художественные программы и постановки. ПК 1.4.Анализировать и использовать произведения народного художественного творчества в работе с любительским творческим коллективом. Устный опрос
Тест
Письменная работа
ПК 1.5.Систематически работать по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и отдельных его участников. Письменная работа
Тест
ПК 2.2.Использовать базовые теоретические знания и навыки, полученные в процессе профессиональной практики, для педагогической работы. Устный опрос
Зачет

Приложенные файлы

  • docx file20.doc.
    РП.ОП.02. ИОК
    Размер файла: 86 kB Загрузок: 3