Формы и методы работы школы по воспитанию экологической культуры


Формы и методы работы школы по воспитанию экологической культуры
Ситдикова Ф.М.
  (Туймазинский район Республики Башкортостан.
МБОУ СОШ д. Нуркеево)
failja555@rambler.ruЭкологическое воспитание и образование школьников – приоритеты в деятельности нашей школы, успешно реализуемые в рамках многопредметной модели экологического образования через уроки с использованием исторического и краеведческого материала, внеклассные мероприятия, просветительскую работу с родителями. На базе МБОУ СОШ д. Нуркеево Республики Башкортостан в 2009 г. создана опорно-методическая площадка «Гражданско-патриотическое воспитание в экологическом образовании». Наша школа уже четыре года имеет статус Всероссийской опорно-методической площадки кафедры экологии и экологического образования Нижегородского государственного педагогического университета (куратор: доцент НГПУ к.п.н. Киселева Н.Ю.), и я, учитель русского языка и литературы, ее руководитель.
Главные задачи работы площадки:
- активизация деятельности педагогического сообщества и учащихся в экологическом просвещении взрослого населения;
- привлечение внимания общественности к природе родного края;
- формирование у жителей села, района активной жизненной позиции по защите окружающей среды;
- координация экологообразовательной деятельности образовательных учреждений и учреждений культуры, расположенных на территории района;
- оказание методической помощи образовательно-воспитательным учреждениям в экологическом, нравственном и гражданско-патриотическом воспитании подрастающих поколений;
- обобщение и распространение накопленного опыта.
В основе Программы – авторский проект «Искусство в воспитании экологической культуры и профориентации обучающихся», который во Всероссийском конкурсе междисциплинарных проектов и программ по экологическому образованию и просвещению в 2009 году признан лучшим реализованным проектом в области экологического образования и просвещения. Цель проекта – формирование эмоционального, нравственного и эстетического отношения учащейся молодежи к охране окружающей среды, изучению природы родного края, ориентации школьников на активный выбор будущей профессии, связанной с рациональным использованием природных ресурсов.
Деятельность в рамках проекта определяется следующим образом:
- участие школьников в исследовательской работе по созданию сборников произведений устного народного творчества о природе, о временах года, об отношении человека к природе;
- участие учащихся с результатами исследовательских работ по выбранной теме на районной научно-практической конференции школьников;
- участие педагогов и обучающихся школы, воспитанников и педагогов дошкольных образовательных учреждений, работников библиотеки в подготовке и проведении литературно-музыкальных и календарно-обрядовых праздников, посвященных временам года;
- участие детей, подростков и всего населения сельского поселения в благоустройстве и озеленении придомовых территорий, своих улиц, села в осенне-весенний период;
- выступления участников фольклорных кружков перед родителями, обучающимися школы, воспитанниками детских садов и населением с программами, рассказывающими о бережном и разумном отношении наших предков к природе, к ее магической силе;
- организация творческих конкурсов среди обучающихся школы и сельской молодежи (конкурсов сочинений разного жанра, рисунков, плакатов, поделок из природного материала, фотоконкурсов с обязательным подведением итогов и поощрением, как победителей, так и всех участников);
- организация выставок «Дары лета», «В царстве цветов» и др., где будут демонстрироваться плоды труда обучающихся и педагогов на пришкольном учебно-опытном участке, детей и их родителей в личном огороде и саду;
- организация диспутов, круглых столов «Земля – наш общий дом», «Умеет ли природа говорить?», «У нас нет запасной планеты», «Я слышу крик земного шара»;
- изготовление и вывешивание на территории школы, села кормушек для зимней подкормки птиц и скворечников;
- участие в массовых акциях, предлагаемых региональными и Всероссийскими природоохранительными организациями, в частности, Союзом охраны птиц России: «Весна идет!», Всемирные Дни наблюдения птиц.
Выдающуюся роль в формировании экологической культуры играет дополнительное экологическое образование. Одной из удачных форм деятельности в рамках дополнительного образования школьников служат тематические орнитологические акции. Птицы являются наиболее удобными и заметными и привлекательными для людей объектами природы, а также одним из важнейших элементов экосистемы. Сохраняя места обитания птиц, человек сохраняет природу в целом.
В жизнь нашей школы вошел новый вид отдыха, который входит в моду во всех странах мира, - BirdWatching, или, как мы его называем «бёрдинг» – спортивная орнитология, наблюдения за птицами. Наблюдение за птицами – занятие, которое способствует укреплению здоровья, потому что, чтобы увидеть как можно больше птиц, распознать виды, посчитать количество особей, тем более, удачно сфотографировать их, нужно проводить много времени на свежем воздухе, много двигаться. Наблюдения за птицами объединяют все поколения. Родители прививают детям интерес к природе, который остается у них на всю жизнь.
Наблюдение за птицами – недорогое занятие по сравнению с другими видами спорта. Записная книжка, полевой определитель и бинокль – все вместе это стоит меньше, чем пара кроссовок для занятия легкой атлетикой. Наблюдение за птицами – это своеобразный поиск приключений. Изучение птиц подобно приобретению пожизненного билета в "театр природы". Птицы, в отличие от компьютерных игр, существуют на Земле уже миллионы лет, и, наблюдая за ними, человек не только обретает душевное спокойствие и укрепляет своё здоровье, но и приобщается к тому, что действительно ценно и важно.
Спортивная орнитология - экологически чистый туризм. Бёрдвотчеры бережно и ответственно относятся не только к птицам, но и к миру природы в целом. Наблюдения за птицами делают людей добрее, лиричнее, романтичнее, учат мечтать, потому что не мечтать, глядя в небо, нельзя. Особенно тогда, когда по нему пролетает клин журавлей. Сколько разговоров о журавлях было нынешней осенью! А ведь они, журавли, пролетали над нашими головами и в прошлом году, и пять, и десять лет назад, но на них никто не обращал внимания, если обращали, то, видимо, все ощущения переживал каждый сам по себе, стыдясь, непрошено нахлынувших чувств. Наблюдение за птицами для любого из нас – это своеобразная психологическая разрядка. Нельзя допустить, чтобы в стрессовой ситуации рука человека, тем более, молодого, неокрепшего, потянулась за сигаретой, бокалом пива или вина, очередной дозой. Нужно научиться обращать взор на маленьких наших пернатых друзей, которые каждый год преодолевают огромные расстояния, чтобы вернуться в родные края и порадовать нас своим стремительным полетом, красивым оперением или заливистым пересвистом.
Чтобы уберечь наших детей от пагубных привычек, нужно дать им альтернативу - занятия любимым делом: рисованием, лепкой, пением, физической культурой и спортом, туризмом… Нужно научить людей наблюдать за птицами, изучать и охранять их, потому что это занятие оздоровляет души, а от «здорового духа – здоровое тело»!
МБОУ СОШ д. Нуркеево в 2009 году вошла в пятерку лучших школ страны – участников международного эколого-образовательного Интернет-проекта «Весна идет!», а в 2010–2013 годах становилась его победителем. В Международных днях наблюдений птиц наша небольшая сельская школа, в которой обучается 150 детей, так же входит в число самых активных. В эти дни ребята не только ведут наблюдения, но и проводят экологические десанты, заготавливают корм для зимней подкормки птиц, строят синичники.
«Покормите птиц зимой» – это еще одна массовая акция по охране птиц, которая приобрела статус районного и привлекла внимание населения всех возрастов, и призвана научить подрастающее поколение заботиться о тех, кто слаб и нуждается в нашей защите.
Два года назад мы запустили проект «Моя малая родина», с важнейшим компонентом ежегодными районными краеведческими чтениями, интерес к которым в районе из года в год возрастает: если годом раньше участников было 51 из 17 школ района, то в 2013 году к нам уже приехало 135 ребят из 26 школ. Около 100 педагогов различных специальностей стали руководителями перспективных исследовательских работ учащихся. На краеведческие чтения конкурсантов обычно сопровождают не только их учителя, но и родные и близкие. А «судит» публичное выступление ребят строгое, но очень справедливое жюри из числа учителей-ветеранов, работников библиотеки и краеведческого музея, редакции газеты «Туймазинский вестник», членов совета ветеранов войны и труда. В каждой секции работает и детское жюри. Наиболее популярные номинации – «Любимый уголок природы», «Экология родного края (села, города)», «Мой экологический проект». Экологические проекты, представленные на секциях, имеют практическую направленность. Обучающиеся и педагоги школы активно участвуют в Международных и национальных экологических акциях («Покормите птиц», «Всемирные Дни наблюдений птиц», «Марш парков», «День Земли», «Чиста вода», «Чистый воздух», «Поможем реке», «Птица года» и др.), в исследовательской деятельности, творческих конкурсах («Зеленое перо», «Зеленая планета», «Подрост», «Природа. Человек. Страна»), становятся победителями и призерами на муниципальном, республиканском и всероссийском уровнях.
Свои главные достижения в педагогической деятельности я связываю с работой в области экологического воспитания и с сотрудничеством с кафедрой экологии и экологического образования в рамках опорно-методической площадки: в 2009, 2011, 2013 годах участвовала в научно-практической конференции «Экологическое образование для устойчивого развития: теория и педагогическая реальность» (Н. Новгород); в 2010 году стала победителем Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку по экологической проблематике (ЦВСИ, г. Ярославль). В 2011 году участвовала в Республиканском конкурсе для учителей химии, биологии и географии «Сохраним родную Землю» (ГАОУ ДПО ИРО РБ (г.Уфа). В 2012 – Республиканский Фонд защиты диких животных «за большой вклад в дело экологического воспитания и просвещения» наградил меня Дипломом III степени и «бронзовым» нагрудным знаком «Рыцарь леса». 8 февраля 2013 года на научно-практической конференции «Охрана птиц в России: проблемы и перспективы» в честь 20-летия Союза охраны птиц России Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации наградило меня Почетным знаком «Отличник охраны природы».
Опыт педагогов школы, творческие работы учащихся широко представлены в периодической печати, на сайтах Всероссийского Интернет-педсовета «Педсовет.org», Союза охраны птиц России, Башкирского республиканского орнитологического общества, Общероссийской общественной организации «Центр экологической политики и культуры». Мы тесно сотрудничаем с Республиканским детским эколого-биологическим центром, ГБУ «Туймазинское лесничество», МУП «ЭКО», органами по охране окружающей среды, централизованной межпоселенческой библиотекой, краеведческим музеем. В ходе реализации Программы опорно-методической площадки сложилась система взаимодействия с другими организациями и учреждениями района и республики, участвующими в процессе экологического образования и воспитания, позволяющая успешно решать задачи экспериментальной работы.
В реализации нашего проекта активную помощь оказывают экологические организации нашего района. В частности, совместно с МУП «Табигат» была проведена экологическая акция «Бумаге – вторую жизнь», Туймазинское лесничество, которое много лет специализируется на посадке крупномерных деревьев не только по республике, но и в других регионах РФ, смело привлекало нас в деле озеленения улиц д. Нуркеево. Благодаря заботе школьников почти каждое посаженное дерево принялось и сейчас радует нас своей зеленью. Совместные экологические, культурно-просветительские, эколого-просветительские программы с администрацией сельского поселения Субханкуловский сельсовет, с комитетом по молодежной политике администрации муниципального района Туймазинский р-н РБ позволили запланированным мероприятиям выйти за рамки нашей школы. Он принял характер районного, а в некоторых аспектах даже республиканского значения. Большую информационную поддержку в пропагандистской деятельности оказывают СМИ: газета «Туймазинский вестник», на страницах которой регулярно освещается ход реализации проекта, печатаются тематические статьи и заметки учителей и учащихся. Туймазинское ТВ неоднократно давало репортажи с творческих конкурсов юных туймазинцев. Мы также сотрудничаем с республиканской молодежной экологической газетой «ЭКОРОСТ», которая публикует творческие и исследовательские работы наших учеников, результаты районных экологических конкурсов-фестивалей. На сайте Башкирского республиканского орнитологического общества открыта страница Туймазинского отделения Союза охраны птиц России, на которой опубликованы методические разработки уроков и внеклассных мероприятий педагогов нашего района, представленные на I Районный экологический конкурс-фестиваль, посвященный Дню птиц. В рубрике «Творчество» можно полюбоваться на рисунки юных художников нашего района и г. Туймазы.
Воспитание экологической культуры – дело не одного учебного года, поэтому, акцентируя свое внимание на этой проблеме, мы не должны исключать при этом другие приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое, нравственно-эстетическое, учебно-познавательное, спортивно-оздоровительное, трудовое воспитание, профилактику правонарушений, работу с родителями.


Приложенные файлы

  • docx file 63
    Формы и методы работы школы по воспитанию экологической культуры
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0