Классный час Тема: «Я, ты, мы»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» П. ХАНЫМЕЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА
Классный час
Тема: «Я, ты, мы»
Подготовил: Классный руководитель 6 класса
Баландина Елена Викторовна
2016 г., п. ХанымейКлассный час
Тема: «Я, ТЫ, МЫ»
Класс: 6
Цель: расширить представления детей об общечеловеческих ценностях.
Задачи:
1) формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
2) формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
3) формировать умение высказывать свое мнение, отстаивать его.
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, «проездные билеты желтого и зеленого цветов», «билетная касса», ручки и бумага для записей, 3 напечатанных текста, скотч, ножницы, карточки с положительными качествами, плакаты с надписями. Примерный ход мероприятия:
1. Приветствие:
Классный руководитель: Добрый день!
2. Организационный момент:
- Сейчас я задам вам три вопроса. Обязательное условие: отвечать хором и только утвердительно «да». Реагировать всем на каждый вопрос не нужно. Вы отвечаете только на тот вопрос, который вам по душе.
1. Настроение немного грустное – «Да»
2. Настроение хорошее – «да»
3. Настроение отличное – «да»
Сегодня наша встреча будет посвящена: «А чему, вы скажете сами, посмотрев любимую детскую программу «Ералаш».
(Просмотр видеоролика «Настоящий друг» http://q32.ru/30622:)
3. Обсуждение:
- Итак, тема нашего классного часа: «Я, ты, мы»
Я предлагаю вам занять позицию.
Дружба в классе не нужна!
Дружба в классе нужна!
(Кто как думает, тот такую позицию и занимает)
Вместе, в коллективе, где один за всех и все за одного, надежно, радостно, легко. Мы всегда с вами должны думать о классной дружбе. Ведь в коллективе очень тесно переплетаются, идут вместе такие понятия, как «Я», «Ты», «Мы». Наш коллектив представляет собой дружное «Мы», которое действует, решает и представляет единое отношение ко всему, с чем мы сталкиваемся в нашей коллективной жизни. Но это «Мы» состоит из очень разных «Я». И каждое «Я» стремится помочь «Мы» стать крепче, сильнее, ярче и интереснее. Так? Поэтому каждое «Ты» находится всегда вместе с «Я» и вливается в общее «Мы».
4. Работа с понятиями «дружба» и «друг»:
Классный руководитель: Сейчас мы с вами отправимся в этот умный «Мир цитат» и выясним, что говорят или говорили известные люди о классной дружбе. Для этого подходим к билетной кассе и приобретаем проездные билетики.
Наш тур называется «Увидел, прочитал, скажи другу!»
Билеты у вас в руках. Но это еще не все. Вам нужно найти своего соседа. На обратной стороне билета написаны тексты пословиц (начало и окончание). Найдите и прочитайте всю пословицу.
Нет друга – ищи, а найдешь – береги.
Друга иметь – себя не жалеть.
Друг познается – в беде.
Друга на деньги не купишь.
Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Один за всех - и все за одного.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
Займите, пожалуйста, свои посадочные места. Мы начинаем. Посмотрите еще раз на свои проездные билеты. У кого желтые билеты, это значит, что вы будете записывать. У кого зеленые билеты, вы будете читать и диктовать. Цитата состоит из трех частей. После записи не забудьте их соединить в правильном порядке. Начали.
Текст «Тот, кто думает, что сможет обойтись без других, сильно ошибается, но тот, кто думает, что другие не смогут обойтись без него, ошибается еще больше».
Ф. Ларошфуко
(Проверяем текст. Пара, справившаяся первой с заданием, читает текст.)Классный руководитель: Кто такой настоящий друг?
(Примерные ответы детей:- Это человек, который всегда поможет тебе в трудную минуту, но он никогда не использует тебя в качестве средства для достижения каких-то своих целей.
- Друг всегда искренне будет радоваться твоим успехам, а не просто сделает вид, что рад, а на самом деле будет ужасно тебе завидовать.
- Друг – это человек, который всегда сможет найти для тебя именно то слово поддержки, которого нам так часто не хватает. Он сумеет пожертвовать своими интересами, чтобы помочь тебе, когда понадобится.
- Ты всегда можешь положиться на друга, ведь он с тобой всегда честен и всегда рад помочь тебе найти выход из тупиковой ситуации.)А вы, ребята, умеете дружить? Давайте посмотрим, какими качествами должен обладать настоящий друг или классный друг. Есть ли среди вас такие?
(На доске размещены положительные качества-аккуратный
-добрый
- милый
- отзывчивый
- честный
- преданный
- веселый
- заботливый
-терпеливый
-надежный
-спокойный
-прилежный
-тактичный
-общительный
- веселый
-воспитанный
-трудолюбивый
5. Игра «Искренность»:
Один из вас подходит к доске, берет «одно качество» и называет одноклассника, о котором можно так сказать и передает ему листок. Затем тот учащийся, которому был дан листок, называет следующего учащегося, которому соответствует написанная черта характера.
Классный руководитель:
Всех людей нужно ценить и подчеркивать достоинства окружающих. Когда мы говорим комплименты, люди становятся добрее, нежнее, отзывчивее и, самое главное, дружелюбнее.
Если хочешь быть хорошим и верным другом:
делись своими успехами, неудачами и новостями;
умей слушать;
оказывай другу эмоциональную помощь и поддержку;
доверяй другу и будь уверенным в нем;
сохраняй тайны своего друга;
не критикуй друга публично;
не будь назойливым и не поучай;
не обсуждай друга в его отсутствие;
не ревнуй друга к другим его друзьям;
уважай внутренний мир и чувства своего друга;
радуйся успехам своего друга.
6.Рефлексия:
Что значит тема сегодняшней встречи: «Я, ТЫ, МЫ»?
КАРАОКЕ: «Ты да я, да мы с тобой» (Любимая песня нашего класса)
7.Заключительная игра «Аплодисменты»
У нас очень хороший класс, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Я хочу предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихо, а далее становятся все сильнее и сильнее. Игра проходит следующим образом. Вы становитесь в общий круг. Один из вас начинает: подходит к кому-нибудь из класса, смотрит ему в глаза и дарит свои аплодисменты, изо всех сил хлопая в ладоши. Затем они оба выбирают следующего ученика, который также получает порцию аплодисментов, - они оба подходят к нему, встают перед ним и аплодируют ему. Затем уже вся тройка выбирает следующего претендента на овации. Каждый раз тот, кому аплодировали, имеет право выбирать следующего.. Таким образом, игра продолжается, а овации должны становиться все громче и громче. (Игра интересна тем, что, как правило, аплодисменты всего класса достаются детям, которые не являются лидерами в классе, чаще это отверженные)
Планируемый результат:
Формирование классного коллектива в классе иногда является длительным процессом. У учеников недостаточно сформированы нравственные ориентации обучающихся: дружба, коллективизм, сочувствие к окружающим, поддержка, товарищество. Слабо развиты навыки дисциплины и самодисциплины, особенно в 6 классе. Поэтому тема этого классного часа посвящена дружбе между одноклассниками. Ученики должны самостоятельно прийти к выводу о том, что каждый из них «Я» - часть «МЫ».

Литература
1. http://satway.ru/articles/real-friendship/
2. http://www.newacropol.ru/Alexandria/aphorism/friend
3. http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38110.php

Приложенные файлы