Открытый урок на тему «Ребятам о зверятах»


Тема: Обобщающий урок по теме «Ребятам о зверятах»
Цели урока:
1.Обобщить и систематизировать знания по прочитанным произведениям раздела «Ребятам о зверятах»
2.Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, дифференцировать материал. Формировать внимательное отношения к языку произведений.
3. Корректировать технику выразительного чтения. Воспитывать любвь к животным.
Орг.момент.
Итак, встали ровно, повернулись, и друг другу улыбнулись!
Посмотрели на гостей, улыбнулись им скорей!
-Молодцы! Зарядились
все хорошим настроение и приготовились к работе.
Артикуляционная гимнастика.
Речевая разминка.
Са – са – са – в лесу бегает коза
Сы – сы – сы – длинный хвост у лисы
Ос – ос – ос – на поляне много ос
Су – су – су – медведь живет в лесу
Усь – усь – усь – на лугу пасётся гусь.
Скороговорка
На счет 3
Конь ретивый
Долгогривый
Скачет полем,
Скачет нивой.
Кто коня
Того поймает,
С нами в салочки играет.
- Итак, мы готовы к работе.
3.Актуализация знаний учащихся.
У меня в руках 4 конверта, но адреса на конвертах нет. В письмах лежат фотографии животных, а на доске вы видите портреты писателей, с произведениями которых мы познакомились. Подскажите мне, в рассказе какого автора главный герой – ЗАЙКА, («Два хвостика.» А Шибаев) МАЛЕНЬКИЕ ПТИЧКИ-ВОРОБЬИ («Отец и мать» Г. Юдин ), ЩЕНОК И КОШКА-МАТЬ ( «Кошкин щенок» В. Берестов),ЛАСТОЧКА( «Ласточка примчалась» А. Майков)-Вешаю фото животного под фотографией и прикрепляю название рассказа и стихотворения по порядку в ряд.
-Ребята, а что объединяет все эти произведения?
+ Все эти произведения о животных.
4.Сообщение темы урока.
И вот сегодня на уроке мы вспомним, обобщим знания по произведениям, в которых главными героями выступают братья наши меньшие- животные и птицы -Открываю тему на доске. Я предлагаю поговорить об этих произведениях, посмотреть, как же хорошо вы изучили тему «Ребятам о зверятах» и в конце урока оценить ваши знания. -Открываю первый слайд на презентации.1слайд.

5.Работа по теме урока.
Первое задание.2слайд.
Игра « Угадай -ка!»1 ЗАДАНИЕ
Для вас приготовлен волшебный цветок. Вы должны сорвать лепесток, прочитать опорные слова, или слова- помощники, как мы их называем, и отгадать название рассказа. А на лепестках с вопросительным знаком для вас написаны загадки о животных, с которыми мы тоже встречались в ходе изучения темы «Ребятам о зверятах»
Февраль, весна, ласточка- «Ласточка примчалась»
Птенцы, червячок, отец, мать- «Отец и мать»
Зайка, заика, мальчик- «Два хвостика»
Кошка, сын, пес- «Кошкин щенок»
«Под водой живет народ, ходит задом наперед» Раки
«Хвост колечком, ножки- спички, оттопырил вниз губу…
Весь пушистый, золотистый, с белой звездочкой во лбу» Теленок
- Молодцы, справились с 1 заданием.
- Продолжим. 3слайд.
Задание «Убери лишний персонаж»2 ЗАДАНИЕ
- Посмотрите на экран: здесь написано название произведения и иллюстрации к этому произведению, но какая то иллюстрация лишняя, то есть в этом рассказе или стихотворении она не встречается. Я объясню на примере:
4 слайд.
Фото дождя, ласточка, ворона
Подпись- «Ласточка примчалась» А.Майков5 слайд.
Ворона лишняя.
6 слайд.
Фото червячка, гнездо, лиса
Подпись- «Отец и мать» Г.Юдин7 слайд.
Лиса лишняя.
8 слайд.
Фото зайца, буква Й, дедушка
9 слайд.
Дедушка лишний.
10 слайд.
Фото кота, щенка, горы
11 слайд.
Горы лишние.
Молодцы, я увидела, что вы хорошо знаете главных героев изученных произведений.
Физминутка.
Мы шагаем, мы шагаем.
Руки выше поднимаем
Впереди из-за куста
Смотрит рыжая лиса.
Мы лисицу обхитрим, на носочках побежим.
Ой, беда - выпал птенчик из гнезда. Тихо птенчика берем и назад его кладем.(под музыку.) 12 слайд-физминутка и на нее музыка.
- Отдохнули? Молодцы ребята, а теперь садимся и готовимся к следующему заданию.13 слайд.
Задание «Отгадай произведение»3 ЗАДАНИЕ
-Выбираете карточку с текстом, зачитываете отрывок из произведения и называете. Какой рассказ и какого автора вы прочитали. Подготовьтесь минуту.
1.Бедной маме не под силу
Мыть лохматого верзилу.
На громадные бока
Не хватает языка.
Чтобы вымыть шею сыну,
Надо влезть ему на спину.
- Ох, - вздохнула кошка-мать, -
Трудно сына умывать!
Сам плескайся, сам купайся,
Сам без мамы умывайся.
Сын купается в реке.
Мама дремлет на песке.
-Из какого произведения этот отрывок? «Кошкин щенок» В. Берестов
2."Как, февраль, не злися, Как ты, март, не хмурься, 
Будь хоть снег, хоть дождик -  Все весною пахнет!"
-Чье это стихотворение? Как называется? « Ласточка примчалась» А. Майков.
3. Вот тут-то и начались чудеса.
Зверек вдруг заговорил! — Бе-бе-безобразие! — Почему безобразие? — Ко-ко-конечно!
— В чем дело? То ты бараном блеешь, то курицей квохчешь...
— Му-му-мучитель ты, вот кто! — Что ты со мной сделал?..
— Ничего. Разве я плохо тебя нарисовал:
— Нет, узнать можно.
— Так в чем же дело?
— 3-зачем меня за-за-заикой сделал? Я не заика, я — зайка.
-Что это за произведение «Два хвостика» А. Шибаев.
-Молодцы ребята, я довольна вашем чтением.
Физминутка для глаз
После чтения я предлагаю вашим глазкам немного отдохнуть и посмотреть разминку для глаз, или как мы ее называем – отдыхалочку.14 слайд.

Переходим к очередному заданию.
Творческое задание «Мы- актеры» 4 ЗАДАНИЕ15 слайд.
Мы с вами читали произведение Юдина «Отец и мать» по ролям, а теперь я предлагаю вам проинсценировать его. Выбираем роли, одеваем на себя шапочки, в которых мы будем изображать семью воробьев и просматриваем слова. (Инсценировка рассказа)
- Молодцы! А вам понравилось? Давайте поаплодируем друг другу.
-Садитесь на места.
6.Итог урока.
Посмотрите, с какой любовью авторы описывали главных героев произведений…Кто это были?
+Животные и птицы.
-Они как мы, люди, живут, растят деток, как в рассказе «Отец и мать», радуются весеннему солнышку, как ласточка, помогают брошенным малышам, как мамакошка, могут радоваться и грустить, как зайка из рассказа «Два хвостика»
-Но часто, мы игнорируем братьев наших меньших, не слышим их просьб… Когда они могут нуждаться в нашей помощи? Как мы можем помочь им?
+ Зимой подкармливать, делать кормушки; не разорять птичьи гнезда; приютить бездомного котенка; отдать щенка в хорошие руки.
-Мне хотелось бы, чтобы вы никогда не мучали собак и кошек
Не жалели для птиц хлебных крошек
Были б для всех животных друзьями
И тогда, все звери и птицы подружатся с нами.16 слайд.
7.Релаксация.
17 слайд.
«Окружите любовью и заботой того, кто живет рядом с нами»
спасибо за активную работу на уроке, оценки……. вы молодцы!

Приложенные файлы

  • docx urok1
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 2