Мастер-класс «Театрализованный проект урока»

Мастер-класс «Театрализованный проект урока»
Учитель английского языка Баландина Е.В.
Триединая цель:
Учебная: Развивать речевые умения посредством проектной деятельности.
Развивающая: Способствовать взаимодействию с окружающими.
Воспитательная: Овладение различными социальными ролями в коллективе. Способность уважительного отношения к чужому мнению.

На современном этапе обучения иностранному языку важную функцию играет коммуникативная компетенция.
Добиться формирования коммуникативной компетенции возможно, последовательно и системно продвигаясь по следующим направлениям.
Прежде всего, каждый человек должен заявить о себе: представить себя, сообщить о себе определенные сведения и пр. В устной форме это осуществляется в виде монолога и диалогической речи. Все виды работ постоянно практикуются на уроках.
В письменной речи о сформировании коммуникативной компетенции можно говорить, когда учащийся способен заполнить анкету, сообщив о себе необходимую информацию (первоначальные навыки этого формируются еще в начальных классах, когда ребенок учится писать свою фамилию и имя), может написать письмо.
На старшей ступени условия заданий усложняются. Теперь ученик умеет уже не только сообщить о себе, но и подобрать те сведения, которые интересны, необходимы его собеседнику. К примеру, ученики 11 класса овладевают очень полезной компетенцией – умением написать резюме.

На первом этапе дети определяют социальные роли и ведут диалог по различным темам. Что мы сегодня с вами и попробуем сделать, Какую самую простую сказку вы помните? - «Теремок». А если мы решили сочинить сказку о нашей местности и в ней бы стоял теремок, как бы он назывался? – Чум. Название у нас есть, давайте выбирать сказочных персонажей. Какие животные живут в нашей местности? Мышка, собака, северный олень, медведь.
Стоит в тундре чум. Для своей сказки мы должны запомнить слова. А сказочные герои, таким образом, смогут заявить о себе.
A mouse Послушайте какой звук издает мышка.
Squeak -squeak
All together, boys, girls
A dog (bow-wow)
A reindeer А оленя мы слышим по звону колокольчика (ding- dong)
A bear (bay-bay)

А сейчас послушайте, как каждый из зверей представляет себя.
I am a mouse .(презентация зверей)
Мы используем грамматическую структуру I am.(Я есть

А что еще звери могут рассказать о себе. Наверное, что они умеют делать.
Давайте познакомимся с глаголами действия .
(презентация, читаю по-английски и прошу перевести)
Отработка глаголов.
Давайте назовем глагол действия, который будет характеризовать мышку.
А чтобы сказать «Я умею» мы используем конструкцию «I can» (показываю)
I can jump
I can swim.
I can run
I can climb to the choom

Давайте решим, в какой последовательности наши герои будут принимать участие в нашей сказке. Кто первым встретится с чумом
А какая роль предназначена медведю? (влезть на чум) Впустят медведя в чум?
А теперь объявляется кастинг на роль мышки.
Кто вспомнит и скажет по-английски «Я-мышка».
Собака
Олень
Медведь.
Представьте себя на некоторое время в театре. Конечно же, нам не обойтись без суфлера. Я беру эту важную роль на себя. Я буду подсказывать вам слова.
There is a choom in the tundra. The choom is big and nice. A mouse is coming.
What a nice choom. I want to live here.
The mouse is living in the choom.
A dog is coming.
What a nice choom. Who lives here?
I am a mouse. Squeak- squeak. I can jump. Who are you?
I am a dog. Bow-wow
What can you do?
I can swim.
Come in.
The mouse, the dog are living in the choom.
A reindeer is coming.
What a nice choom. Who lives here?
I am a mouse .sq. I can jump.
I am a dog.b-w I can swim. Who are you?
I am a reindeer. Ding-dong
What can you do?
I can run.
Come in.
The mouse, the dog, the reindeer are living in the choom.
A bear is coming.
What a nice choom. Who lives here?
I am a mouse. Sq. I can jump.
I am a dog. B-w.I can swim.
I am a reindeer. D-d. I can run. Who are you?
I am a bear. Bay-bay.
What can you do?
I can climb to the choom.
Go away.-3 раза.
Звучит песня «The more we are together»
Что сегодня на уроке нам удалось создать? При создании сказки что мы с вами нового усвоили? Мы достигли с вами целей урока? Все «5» Молодцы!







Самоанализ

Тема урока: Театрализованный проект «Теремок»
Цель урока триединая:
Учебная: Развивать речевые умения посредством проектной деятельности.
Развивающая: Способствовать взаимодействию с окружающими.
Воспитательная: Овладение различными социальными ролями в коллективе. Способность уважительного отношения к чужому мнению.

Оснащенность урок

Для проведения фон. зарядки и реч. зарядки я использовала мультимедийный проектор. Использовала речевые опоры.

Содержание урока

Материал урока был изложен доступно и связан с повседневной жизнью. На уроке применяла интеграцию современных образовательных технологий: здоровье сберегающие технологии, проектную технологию, технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационные технологии, использовала речевые опоры, что способствовало созданию «ситуации успеха».

Психологические аспекты урока:

Использовала следующие основные виды деятельности: чтение, говорение, аудирование. Использовала задания для работы различных видов памяти: образной, двигательной, эмоциональной, зрительной.
15

Приложенные файлы