Азбука- первая учебная книга

Проект урока по обучению грамоте
Разработан учителем начальных классов МБОУ «Школа № 105»
г. Нижнего Новгорода Еленой Борисовной Онучкиной
Тема урока «Азбука» - первая учебная книга.
Цель урока: познакомить с учебником «Азбука» и пособием Прописи, прививать интерес к изучаемым предметам - чтению и письму
Ожидаемые результаты: личностные: формирование мотивации к учению, формирование гражданско-патриотических качеств и привитие нравственных ценностей;
метапредметные: Р.- формулирование учебной задачи урока с помощью учителя, исходя из проблемных ситуаций; П.- отвечать на простые вопросы учителя, учиться сравнивать, анализировать и обобщать объекты на основе существенных признаков; К.- взаимодействия в парах, с учителем, участвовать в диалоге на уроке, слушать, понимать и принимать речь других.


Содержание урока

Этап урока
Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы
Деятельность учащихся, формы организации
Формируемые доминирующие УУД

1. Организационный
Слайд 1
- Друзья, мои! Послушайте внимательно и ответе на вопрос
Фантазеры и искатели,
Почемучки и старатели,
Исследователи и доказатели,
Любознатели и читатели.
Кто это?..
- Что нам поможет быть такими? (знания)
- Где мы получаем знания?( дома, в природе, в школе)
Учащиеся дают ответы на вопрос





Регулятивные, коммуникативные

2.Актуализация знаний.
- Мальчиков и девочек, которые учатся в школе называют (учениками). Все ученики должны знать в какой школе они учатся. А вы знаете? А в каком городе находится наша школа?А в какой стране? Как по другому называет человек страну , в которой он родился и живет? ( Родина, Отчизна).
Слайд 2-13
Стихотворение «Родина»
Родина-где ты родился и рос,
Родина-это серёжки берёз,
Запах травы на лугу и река,
Небо бескрайнее и облака.
Родину нужно беречь и любить,
Бережно предков заветы хранить,
Помнить о тех, кто без страха в бою
Жизнь отдавал за Отчизну свою.
Родина там, где отец твой и мать.
Родину нам не дано выбирать.
Родина-это родная страна.
Родина в жизни бывает одна!

- Мы должны гордиться нашей Родиной, её героической историей, людьми, прославившими нашу страну. Быть достойными её сынами.
Учащиеся отвечают на вопросы





Слушают стихотворение

Познавательные умение строить простые рассуждения
Коммуникативные- включение в диалог

3. Введение в тему урока
Слайд 14
- Отгадайте загадку:
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти. (радуга)
- Кто видел радугу?
- Я надеюсь, вы все знаете цвета радуги. Вы сидите парами. Составьте слово из разноцветных полосок, опираясь на последовательность цветов радуги.
(У некоторых учащихся может возникнуть вопрос: цветов-7, а полосок-6? Нет голубого цвета. Можно сказать, что голубой– это оттенок синего). Учитель проверяет, если надо - помогает.

Учащиеся отгадывают загадку.







Учащиеся работают в парах. Выкладывают в соответствии с цветами радуги слово «АЗБУКА» Пара, составившая слово, берется за руки и поднимает их вверх.

Регулятивные -первичное планирование выполнения задания в паре


Познавательные –анализ







Коммуникативные
-работа в паре

4. Знакомство с учебником «Азбука»
- Какое слово получилось? (Азбука)
-У каждого из вас на парте лежит книга. Как она называется?
Слайд 15
(Показ учебника, представление авторов)
- Кто знает, что такое азбука?
-Первые буквы в древнерусском алфавите назывались «аз» и «буки». От этих слов и образовалось название нашего учебника.
-Чему нас будет учить эта книга?
- У русского народа есть пословица «Сперва аз да буки, а там и все науки». Как вы её понимаете?
- Чтобы легче было учиться и работать авторы учебника дают нам помощников.( Знакомство с условными обозначениями).
-Перенесли свои взгляды на соседнюю страницу. (с.3) Рассмотрите иллюстрацию, подумайте, что она может представлять?(Открытое окно)
-Азбука открывает нам «окно» в большой, загадочный и прекрасный мир, где мы узнаем много нового и интересного
-Составьте небольшой рассказ. Можете использовать слова из стихотворения, которое читали в начале урока.
- На виртуальном подоконнике изображен каравай. Как вы думаете, почему?( С давних времен русские люди встречали гостей хлебом-солью, говоря о том, что им рады и желают мира, добра).
- Какие чувства вызывает иллюстрация?( Радость, счастье, спокойствие)


Учащиеся рассматривают учебник, знакомятся с авторами, условными обозначениями. Отвечают на вопросы учителя, составляют рассказ.
Под руководством учителя определяют цель
Регулятивные-целеполагание Познавательные, логические- синтез, анализ, обобщение, умение строить простые высказывания

Коммуникативные-слушать и понимать и принимать речь других

5. Физкультминутка
Слайды16-18
Физкультминутка для глаз
Учащиеся следят за «солнышком» и выполняют движения глазами.



Регулятивные

6.Знакомство с пособием Прописи 1ч
- В мире нас окружает огромное количество звуков и знаков. Звуки мы слышим, произносим. Знаки - видим, читаем, изображаем.

Загадка.
33 сестрички
Ростом невелички.
Если знаешь их секрет,
То на всё найдёшь ответ.
(буквы)
-Буквы-это звуки или знаки?
-Что за секрет хранят буквы?( с их помощью мы читаем, букву можно изобразить, т. е. нарисовать, написать)
Слайд 19
(Знакомство с Прописью и авторами)
-На уроке письма вы будете учиться правильно, аккуратно, четко писать буквы.
-У каждого на парте листок с изображением письменных букв (буквы записаны не в алфавитном порядке). Обведите зелёным карандашом те буквы, которые вам знакомы.
- Обведите синим карандашом те буквы, написание которых вам нравится больше всего.
- Также красиво и правильно вы научитесь писать все буквы.
- Как вы думаете, что поможет правильно научиться писать?
(с.5, Пропись 1ч)
- Как назвать предметы в верхней части страницы?( письменные принадлежности)
- Какие предметы вам не известны? (перья, перьевая ручка). Перьями учились писать наши прабабушки. Они обмакивали перо в чернила и аккуратно выводили буквы, боясь посадить чернильное пятно-кляксу.
Потом, перьевую ручку заменили на более удобную шариковую ручку, которой мы пользуемся по сей день.
- Кроме наличия письменных принадлежностей, нужно уметь правильно сидеть во время письма. (Правила посадки при письме, обращение с ручкой и карандашом)
- За свою жизнь человеку очень много приходится писать, оформлять различных документов. Ещё 20-25 лет назад все документы печатали на печатной машинке. (Рисунок в нижней части страницы). А сейчас тексты набирают на компьютере.
-Кто из вас уже пользуется компьютером?
-Что вы умеете делать с его помощью?
-Какие операции может выполнять компьютер? На уроках технологии и информатики вы научитесь работе на компьютере.
Учащиеся отвечают на вопросы.
Выполняют задание на листочках.
Анализируют иллюстрацию в Прописи

Познавательные, логические- синтез, анализ, обобщение,

Коммуникативные: участие в диалоге , восприятие и понимание услышанного

8.Рефлексия
Скажите, друзья мои, что за необычный урок у нас получился? (Урок-знакомство) Сегодня мы познакомились с самой главной книгой первоклассника - это(Азбукой) и её помощницей- (Прописью). В память об уроке Азбука дарит вам подарки. (Каждый ученик получает в подарок художественную книгу)
- Что понравилось на уроке?
- Кому было трудно на уроке?
- О чем вы расскажите родителям?
Слайд 20
-Читайте всегда.
Читайте с желанием и увлечением и тогда для вас откроются все тайны мира!
-Спасибо за урок!
Учащиеся делают вывод работы на уроке
Регулятивные: первичная оценка деятельности, прогнозирование



15

Приложенные файлы

  • doc fail2
    Азбука - первая учебная книга
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 2