ОЗЕЛЕНЕНИЕ ЛИЦЕЯ №130: ЗА И ПРОТИВ

Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области



Направление: Научно -техническое
Секция: Человек и окружающая среда





Научно-исследовательский проект
ОЗЕЛЕНЕНИЕ ЛИЦЕЯ №130: ЗА И ПРОТИВ






Исполнитель: Вавилова Ксения,
ученица 9а класса

Научный руководитель: Т.А. Бадьина
учитель биологии
Т.А. Гамазова
учитель химии
Т.Е. Ткачук
учитель химии




Екатеринбург
2013
Содержание

Введение .....3

I. Теоретическое обоснование проекта
1.1. Видовой состав растений для оформления рекреаций Лицея №130..5
1.2. Основные правила фитодизайна.6
1.3. Обоснование выбора растений для проекта озеленения....11


II. Практическая часть
2.1. Результаты социологического опроса.....12
2.2. Особенности помещения Лицея №130 для озеленения......13
2.3. Разработка плана озеленения14
2.4. Экономико-экологический расчет для реализации проекта..15
2.5. Выводы по практической части...16

Заключение ..17

Список литературы ....18

Приложения .....19



















Введение

Природа – это самое уникальное чудо, которая способна учить и вдохновлять, радовать и удивлять, восхищать и творить, нести ответственность за свои поступки, воспитывать и любить .
Трепетное отношение, любовь и восхваление красоты родной природы характерно для многих великих писателей, поэтов, композиторов, художников, ученых, педагогов, медиков... Такое отношение способствует духовному становлению и дает начало творчеству, творческим идеям.
В современной техносферной среде человек отгородился от природы бетонными стенами наших квартир, дышит смогом и выхлопными газами, пьет отфильтрованную воду и принимает постоянно медицинские препараты. Современная ритмичная жизнь отдалила людей от приятных прогулок по тихому лесу, радости от распустившегося цветка, восхищения удивительных красок природы каждого дня.
Человек старается, перенести частицу живой природы в свой дом, благодаря выращиванию комнатных растений. Растения украшают интерьер, делают его теплее, уютнее, спокойнее.
В лицеи №130 практически в каждом кабинете педагогами создан свой микроклимат за чет правильного выбора растений. К сожалению, в рекреациях лицея очень много пустующего свободного места. В просторных коридорах не хватает зеленых растений, частички природы.
Мы решили исправить ситуацию и создать проект по озеленению лицея, выбирая растения, которые позитивно повлияют на здоровье всего коллектива образовательного учреждения.
Исходя из актуальности проблемы, мы, выбрали тему исследования: Озеленение лицея №130: за и против.
Цель исследования: изучение разнообразия комнатных растений и определение их полезного влияния на здоровье обучающихся для того, чтобы разработать рекомендации по правильному озеленению лицея.

Объект исследования: растения в лицеи № 130
Предмет исследования: позитивное и негативное влияние растений на окружающую среду лицея №130.
Гипотеза исследования: если мы с помощью комнатных растений изменим окружающую среду лицея, то это позитивно повлияет на микроклимат лицея №130.
Задачи исследования:
Анализ научной литературы и сайтов Интернет по исследуемой проблеме.
Изучить позитивное и негативное влияние растений на человека и на окружающую среду лицея №130.
Проектирование фитодизайна в лицее.

Для достижения цели и решения задач использовались следующие методы исследования: теоретические – анализ естественно-научной литературы по теме исследования, аналогия, сравнение, обобщение и систематизация научных фактов; эмпирические – наблюдение, анкетный опрос, анализ работ учащихся, математическое моделирование.












I. Теоретическое обоснование проекта
1.1. Видовой состав растений для оформления рекреаций Лицея №130.
Декоративнолистные растения – способствуют украшению интерьера как служебных и жилых помещений. Декоративную привлекательность имеет листва, которая может быть довольно ярко окрашена. Листья этих растений обычно зеленого цвета, пестрые, красные, желтые.
Цветущие растения – являются наиболее ценными для комнатного цветоводства. Цветущие растения образуют плоды – ягоды или фрукты. Цветут эти растения в различные периоды года, а некоторые и круглый год. Продолжительность цветения у каждого вида своя и колеблется от нескольких дней до нескольких месяцев.
Луковичные растения – популярные декоративные растения. Применяют в оформлении клумб, цветников, парков. Это восхитительный материал для создания букетов, особенно в весеннее время. Эти растения выделяют из всех цветочных, т. к. имеют особые требования к выращиванию и содержанию.
Пальмы – очень широко распространены в комнатном цветоводстве. Такую популярность пальмы получили благодаря своей выносливости и высокой декоративной привлекательности. Выращивают их из-за красоты своих листьев, которые делятся по форме на перистолистные (листья как перо птицы) и вееролистные (листья как раскрытый веер).
Папоротники – обладают изящными декоративно-привлекательными, перисто-рассечёнными листьями, которые называются вайи. Папоротники никогда не цветут, размножаются спорами, которые образуются в специальных органах – спорганиях. Папоротники принадлежат к числу наиболее древних групп высших растений, и включает в себя более 10 000 видов, однако в культуре насчитывается не более 200[5].
Вывод: представленные виды отлично адаптированы под климат Урала и могут хорошо украшать любой интерьер.
1.2. Основные правила фитодизайна.

К основным правилам фитодизайна относят следующие положения:
Необходимо учитывать соразмерность элементов композиции и объема помещения: крупные растения (например, пальму) нельзя размещать в маленькой комнате, они требуют больших пространств.
Комнатные растения обладают «волшебными» свойствами – способны изменять и корректировать пространство. Так, например, подвесная корзина со свисающими растениями зрительно уменьшает высоту помещения. Горшок с крупным растением, размешенным на полу, зрительно увеличивает высоту помещения. Растение с мелкими листьями на дугообразных стеблях зрительно расширяет узкое пространство.
Важно помнить, что растения не должны забирать пространство у других обитателей дома[4].
В современных домах растения зачастую не привязывают к одному месту, появившись в интерьере, они начинают жить своей жизнью, перемещаясь в пространстве, находя для себя оптимальное место.
Композиция из растений должна учитывать облик входящих в нее растений (высоких – низких, цветущих – вечнозеленых и т. п.), а также вписываться в стиль того помещения, где предполагается ее разместить.
Использование подсветки позволяет создавать живописные тени от растений на стенах и потолке.
Вечнозеленые цветущие растения не надо расставлять по всей комнате, лучше сгруппировать их в одном месте.
Композиция из растений хорошо смотрится, если акцентом в ней является одно или несколько растений, выделяющихся на фоне остальных. Растения с мелкими листьями выглядят значительно эффектнее в композиции с растениями, имеющими крупные листья, чем отдельно стоящие.
Чем наряднее обстановка, тем проще должны быть растения и наоборот.
Чтобы комната выглядела более стильно, подбирают цветы, оттенок которых перекликается с тоном обоев, штор, обивки мебели.
На светлом фоне растения смотрятся особенно красиво. Крупнолистные растения подходят к обоям с мелким рисунком. А на фоне ярких и броских обоев лучше смотрятся папоротники с филигранными листьями.
Большое растение лучше смотрится в просторной комнате, особенно если стоит отдельно от остальных. Такое одиночно расположенное растение называется растение-солитер. Оно украшает пустующий угол или может разделять пространство на отдельные зоны.
Маленькие растения лучше размещать в групповых композициях. Так они смотрятся более эффектно, чем поодиночке. А заодно могут прикрыть недостатки друг друга: оголённый ствол или повреждённые листья, не очень симпатичный горшок. Ухаживать за такой группой удобнее, если подобрать растения со схожим режимом полива, требованиями к освещенности и влажности.
Формируя композицию из цветов, на передний план ставят небольшое цветущее растение, а сзади – высокое или на подставке. А свисающая плеть ампельного растения придаст композиции изящество и завершенность.
Объёмные раскидистые растения с ажурными листьями (пальмы, например) зрительно увеличат комнату.
Стоящие на полу узкие высокие растения зрительно «приподнимут» потолок. А низкие раскидистые растения или подвесные кашпо с ампельными формами сделают помещение ниже.
Чтобы разделить комнату на отдельные зоны, можно соорудить «стену» из группы разных по высоте и форме листьев растений. Для этой цели чаще всего используют абутилон, гибискус, аспидистру высокую, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], драцену, кипарис калифорнийский, монстеру, филодендрон, фикусы, хамедорею [1].














1.3. Обоснование выбора растений для проекта озеленения

Хлорофитум хохлатый (Chlorophytum comosum) – обладает очень полезной энергетикой. Отлично очищает воздух от вредных химических примесей, болезнетворных вирусов и бактерий. Это одно из самых популярных комнатных растений в мире. Бесхлопотный тенелюбивый, легко обрастает быстро укореняющимися детками, которые появляются на цветоносах – «усах».
Летом хлорофитум нуждается в обильном поливе (2 -3 раза в неделю). Однако не допускайте застаивания влаги в почве, так как хлорофитум неплохо переносит сухую почву, но не выносит ее намокания. С ноября по март растение нуждается в умеренном поливе. Хлорофитум достаточно подкормить растение раз в год – весной.
Папоротник (Dryуpteris fнlix-mas) – помогает снимать стресс. Растущие в комнате происходят из тропических и субтропических стран, поэтому их надо беречь от холода и сквозняков. Слишком высокие температуры и сухой воздух способствуют поражению папоротников вредителями: трипсами, красным паутинным клещиками и т.п. Бывают и грибковые заболевания. Температурный режим для разных видов папоротников сообразно с теми условиями, что существуют на их родине.
Толстянка (Crassula) – развивает трудолюбие, спокойствие. Ухаживать просто. Поливать толстянку нужно летом очень хорошо. В период роста, ни в коем случае не допускать переувлажнения. Во время покоя земля должна быть сухой и поливаться раз в два месяца. Опрыскивание не характерно для ухода за этим растением, нужно лишь протирать листья от пыли, которая их очень любит. Влажность не так уж важна, а вот частое проветривание необходимо. Очень любит это растение круглый год свет.
Финиковая пальма (Phoenix) - растение предпочитает яркий прямой солнечный свет, притеняют лишь в самые жаркие часы. В весенне-летний период полив обильный, по мере подсыхания верхнего слоя субстрата. В осенне-зимний период полив умеренный. Не допускают пересыхания субстрата и чрезмерного переувлажнения.
Фикус (Ficus) – благотворно влияет на атмосферу помещения. Они хорошо фильтруют воздух, поглощая вредные вещества: бензол, фенол и трихлорэтилен. Растение связывает их и перерабатывает в аминокислоты и сахара. Все виды фикусов светолюбивы и теплолюбивы, нуждается в хорошем поливе.
Циперус (Cyperus) – чемпион среди «увлажнителей» воздуха. Работает как маленький живой кондиционер, производящий чистый влажный воздух. Любит яркий рассеянный свет. Переносит прямые солнечные лучи. Весной и летом обильный, зимой полив несколько сокращают.
Драцена (Dracaena) – почти на 70% очищает воздух от бензола, выделяемого линолеумом. Хорошо себя чувствует при умеренной влажности и t – 18-21°С. Освещение яркое, но не должно быть прямых солнечных лучей.
Герань (Gerбnium pratйnse) – выполняет функцию «домашнего доктора». Аромат герани снимает нервное напряжение, помогает при бессоннице, неврозах, стрессах, а также при онкологии. Герань очень любит свет, но не рекомендуется ставить под палящие лучи солнца. Поливают герань обильно. Важно не переувлажнять почву и давать земле в горшке немного подсохнуть. На зиму полив герани сокращают.
Сансевиерия (Sansevieria) – генератор кислорода. Светолюбиво, предпочитает яркий рассеянный свет или легкую полутень. Полив сансевиерии умеренный с весны до осени. Зимой полив ограниченный.
Лавр (Laurus) – растение хорошо убивает вирусы и бактерии. Растение способно переносить прямые солнечные лучи. Летом обильный полив, зимой поливают ограниченно, не допуская полного высыхания земляного кома. (Приложение №5).
Нежелательно выращивать в школе диффенбахию, каллу, сингониум, алоказию, монстеру и спатифиллум, т.к. у них ядовитый сок. У олеандра, паслёна, шеффлера, катарантуса, броваллии и плюща ядовитые органы. А пеларгония, цикламен, примула, фикус и лилии вызывают аллергию[2].
Положительное и отрицательное влияние растений на здоровье школьника. Исследования влияния комнатных растений на человека показали, что растения могут снять стресс, чувство тревоги, раздражения и грусти. Достоверным является и тот факт, что созерцание зеленых растений стимулирует к выздоровлению клинических больных, снимает стресс и снижает частоту простудных заболеваний у сотрудников офисов, работающих с компьютерами. Растения способны обеспечивать комфортные условия на рабочем месте, делают менее незаметным монотонный и однообразный характер работы, снимают переутомление. Взаимосвязь интерьера офиса с растущими в нем живыми растениями обуславливает меньшее количество жалоб людей на плохое самочувствие и положительно влияет на их настроение.
Исследование проводимые датскими учеными, показало, что после появления растений в офисах половина их сотрудников стала более часто посещать различные магазины. Дело в том, что растения создают более радостную и яркую атмосферу и повышают качество вдыхаемого чистого воздуха.
Они показали, что существует позитивная связь между растениями в офисе и производительностью труда. Это касается людей, которые проводят за компьютером более четырех часов в день.
Влияние комнатных растений на здоровье человека и на состояние рабочего места явилось предметом многократных научных исследований. Однако результат один и тот же: растения действительно помогают.
Так, исследования действия растений на состояние здоровья сотрудников радиологического департамента норвежского госпиталя показал, что с появлением растений и дневного освещения в рабочем помещении, уровень жалоб на ухудшение здоровья сотрудников заметно снизился. Это привело к постоянному сокращению отсутствующих по причине временной нетрудоспособности из-за болезни с 15-5 % за 6 месяцев. (Приложение №4).
Наличие растений не только положительно влияет на внутренний климат. Исследователи установили, что созерцание зелени может привести к заметному снятию стресса уже через пять минут. Исследования, проведенные в Нидерландах, показали, что люди, которые проводят более четырех часов в день перед включенными мониторами компьютеров, чувствуют себя значительно лучше и их производительность труда выше, если на их рабочих местах находятся растения. Пациенты госпиталя с видом на зеленые насаждения выздоравливают значительно быстрее, чем больные, которые лишены возможности видеть растения. Созерцание зелени успокаивает нервную систему и обладает расслабляющим действием.
Растения на рабочем месте также оказывают позитивное влияние на творческий процесс и способность сконцентрировать внимание. Кроме того, растения являются хорошими абсорбентами шума и, таким образом работодатель, украшающий офис растениями и цветами делает выгодное с экономической точки зрения вложение.
Следовательно, растения в школе способны: абсорбировать вредные вещества; поддерживать уровень влажности; снимать стресс; повышать производительность труда; фильтровать частицы грязи и пыли из воздуха; обладать охлаждающим эффектом; повышать настроение; обеспечивать шумоизоляцию [3].
В приложении №4 представлена таблица, в которой указано, на сколько процентов уменьшились жалобы сотрудников радиологического департамента после того, как в офисе появились растения. Аналогично можно предположить, что на учащихся лицея это произведёт такой же положительный эффект.
Вывод: Все представленные растения положительно влияют на здоровье человека, а значит идеально подходят для лицея.


II. Практическая часть
2.1. Результаты социологического опроса.

Во время работы мы провели небольшой социологический опрос среди обучающихся 7-9 классов лицея №130. Нами были разработаны 4 вопроса (Приложение№1), которые помогли выяснить отношение коллектива к озеленению рекреаций помещения.
Школьники с пониманием отнеслись к анкетированию и с предельной откровенностью, максимально искренне постарались ответить на вопросы. В результате мы получили данные, на основе которых были составлены: таблица и график (Приложение №2,8).
Из 67 опрошенных, по первому вопросу 48 (71, 6 %) учеников ответило положительно, что указывает на их культурные ценности.
По второму вопросу положительно отреагировал 41 учащийся (61,2%). Это ещё раз подтверждает наши наблюдения о том, что в лицее не хватает комнатных растений.
В третьем и четвёртом вопросе абсолютное большинство (42-47 учащийся (70%)) дали, к сожалению, отрицательный ответ. К сожалению, свой вклад внести хочет далеко не каждый.
















2.2. Особенности помещения Лицея №130 для озеленения.

Лицей №130 – очень большое и светлое здание. В нём четыре этажа. На первом располагается столовая, учительская, приёмная директора и несколько кабинетов. Это самое популярное место в лицее, так как, там находится расписание и непосредственно сам вход. На втором и третьем этаже – основной учебный блок. Там также достаточно оживлённое движение – школьники постоянно перемещаются из класса в класс. На четвёртом этаже располагаются компьютерные классы, спортзал и актовый зал. Также, четвёртый этаж, в отличие от трёх нижних, разделён на два сектора, не соединённых вместе коридором. На цокольном этаже располагается раздевалка.
Окна школы выходят на солнечную сторону, так что практически каждый день коридоры лицея ярко освещены (Приложение №3).
Из-за постоянного движения в лицее, расположить растения так, чтобы никто их не сломал или не разбил, будет достаточно трудно, но мы учитывали все эти особенности здания для разработки оптимального варианта.












2.3. Разработка плана озеленения.

Провести опрос
Определить особенности лицея и выбрать расположение растений
Посчитать общее количество выбранных растений, грунта
Вывести стоимость закупок
Разработать график ухода
Назначить ответственных за полив






























2.4. Экономико-экологический расчет для реализации проекта.

Для реализации проекта по озеленению лицея №130 нами были сделаны необходимые расчеты, которые представлены в таблице №2. «Необходимые средства для озеленения лицея №130» (Приложение№7).
На рекреацию лицея потребуется общая сумма 5580 рублей. Ради экономии, сами растения будут приниматься от учеников лицея, кроме того, это поможет воспитать в них ответственность и заботу к окружающей среде. Часть грунта (земли) можно взять со школьного участка. Горшки лучше всего покупать пластмассовые. Они не такие дорогие и их, в отличие от керамических, не так просто разбить. Все необходимые средства можно заказать в Интернет-магазине «Натуралист» (http://magazin-naturalist.ru/)





















2.5. Выводы по практической части.

По результатам проведенного социологического опроса коллектив лицея (ученики и учителя) осознают необходимость в озеленении рекреации лицея и понимают, что растения положительно влияют на здоровье.
Несмотря на всю трудоёмкость проекта и временных затрат, он вышел относительно недорогим.
Из-за особенностей помещения лицея нельзя рассчитывать на большое количество растений, но благодаря освещённости и правилам фитодизайна возможно озеленить его.
Озеленение лицея – отличный способ сплотить учеников, развить важные качества, такие как уважение, забота, а также на примере показать, что такое «красота, которая зависит от тебя».






















Заключение

Анализ научной литературы и сайтов Интернет по исследуемой проблеме мы изучили основные правила фитодизайна, разнообразие растительного мира, и особенности декоративных комнатных растений для проекта по озеленению лицея №130.
Социологический опрос коллектива образовательного учреждения подтвердил гипотезу о том, что в лицее не хватает растений.
Мы изучили позитивное и негативное влияния растений на окружающую среду лицея №130 и создали перспективную модель проекта озеленения рекреации по всем правилам фитодизайна.
Лицей№130 –это учреждение, в котором дети проводят большую часть дня, поэтому очень важно, чтобы их «второй дом» был уютен и красив, а главное, чтобы ученики оставались здоровыми, и ничто не мешало им получать знания.
Таким образом, в представленной работе поставленные задачи были выполнены, цель достигнута.



















Список литературы:

Анна Блейз. Энциклопедия полезных комнатных растений. – М.: Олма-пресс, 2000г.
Анна Блейз. Аптека на подоконнике. – М.: Гелиос, 2004г.
Гортинский Г.Б., Яковлев Г.П. Комнатные растения. Целители в вашем доме. – М.: Фитон, 2005г.
Карин Грайнер, Ангелика Вебер. Большой справочник растений. Комнатные растения. – М.: Астрель, 2007г.
Ян Ван дер Неер. Все о комнатных растениях очищающих воздух. – М.: Кристалл, 2007г.
































Приложение№1

Опрос среди учащихся 7-9 классов, лицея №130

Любите ли вы комнатные растения?

А) да
В) нет


Нуждается ли наш лицей в озеленении рекреаций?

А) да
В) нет

Готовы ли вы внести свой вклад в это дело?

А) да
В) нет

Готовы ли вы пожертвовать растения для лицея?
А) да
В) нет



















Приложение №2

Итоговые результаты
опроса анкеты обучающихся лицея №130


13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415





















Приложение №3
Особенности рекреаций помещения лицея №130.










Приложение№4.

Снижение симптомов заболеваний человека в присутствии растений

Таблица№1.1.
Симптомы
Сокращение
количества жалоб, в %


Воспаление глаз
15

Сухость в горле
31

Переутомление
32

Кашель
38

Головная боль
45




























Приложение № 5
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Хлорофитум хохлатый Папоротник (Dryуpteris fнlix-mas)
(Chlorophytum comosum)



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Толстянка ( Crassula) Финиковая пальма (Phoenix)


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Фикус (Ficus) Циперус (Cyperus)
Приложение № 6

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Драцена (Dracaena) Герань(Gerбnium pratйnse)





[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Сансевиерия (Sansevieria) Лавр (Laurus)







Приложение№7

Необходимые средства для озеленения лицея №130.

Таблица №2.1.
Наименование
Цена
Количество
Стоимость

Грунт
~60р за 5л
~90л
~1080р

Горшки
~150р
~30шт
~4500р


+ бесплатная доставка































Приложение №8

Результаты констатирующего опроса обучающихся *

Вопросы
Констатирующий этап


Положительный ответ
Отрицательный ответ


%

Кол-во

%
Кол-во

Любите ли вы комнатные растения?
71, 6 % (48)
28,4 % (19)

Нуждается ли наш лицей в озеленении рекреаций?
61,2 % (41)
38,8 % (26)

Готовы ли вы внести свой вклад в это дело?
37,3 % (25)
62,7 % (42)

Готовы ли вы пожертвовать растения для лицея?
29,8 % (20)
70,2 % (47)

Всего
100% (67чел)
100% (67чел)



*Исследование прошло на 7-8класах лицея №130 в 2013году (количество школьников - 67)













13PAGE 15


13PAGE \* MERGEFORMAT142615




Root Entry


РЕЦЕНЗИЯ
на исследовательский проект
ученицы 9а класса МАОУ Лицея №130
Вавиловой Ксении на тему:
«ОЗЕЛЕНЕНИЕ ЛИЦЕЯ №130: ЗА И ПРОТИВ»

В настоящие время для прогрессивного развития человечества значимыми становятся не только «модные» знания, позволяющие выживать в конкурентной среде, но и духовно-нравственные позиции,которые позволяют поддерживать физическое здоровье человека.
Любовь и уважение к родной земле, природе всегда являлось мощным ресурсом, резервом для развития, становления духовности и нравственности человека. Ведь недаром трепетное отношение, любовь и восхваление красоты родной природы характерно для многих великих писателей, поэтов, композиторов, художников, ученых, что способствовало их духовному становлению и появлению великих творений.
Данная ситуация подтолкнула к созданиюпроекта о внесении частички природы в наш школьный мир, целью которого является изучение разнообразия декоративных растений и определение их полезного влияния на здоровье обучающихся.
Ксения обратила особое внимание на рекреации лицея №130. Они не уютные, невзрачные, так как не хватает цветов и очаровательной растительности.
Большой интерес к биологии, химии позволил обеспечить интегрированный подход к решению этой проблемы. С увлечением и кропотливостью провела представленную исследовательскую работу. Много работала с научно-популярной литературой: искала положительные и отрицательные характеристики декоративных растений на здоровье человека, выясняла мнения обучающихся 7-8 классов об актуальности озеленения лицея №130. Вместе со школьным фотографом создали авторские фотографии о необходимости украшения рекреаций зелеными растениями. Был разработан плана озеленения и экономико-экологический расчет для реализации проекта.
Результаты таких исследований логично и грамотно оформлены в проекте и приложениях.

Данный исследовательский проект соответствует предъявляемым требованиям и может быть представлен к защите.

18.01.2013.


Подпись


15


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

изучение разнообразия комнатных растений и определение их полезного влияния на здоровье обучающихся для того, чтобы разработать рекомендации по правильному озеленению лицея Цель исследования: МБОУ Лицей №130" Растения в лицеи № 130 Объект исследования: МБОУ Лицей №130" позитивное и негативное влияние растений на окружающую среду лицея №130. Предмет исследования: МБОУ Лицей №130" если мы с помощью комнатных растений изменим окружающую среду лицея, то это позитивно повлияет на микроклимат лицея №130 Гипотеза исследования: МБОУ Лицей №130" Анализ научной литературы по исследуемой проблеме.Изучить позитивное и негативное влияние растений на человека и на окружающую среду лицея №130. 3. Проектирование фитодизайна в лицее. Задачи исследования: МБОУ Лицей №130" МБОУ Лицей №130 Многообразие растений Декоративные2. Цветущие Луковичные Пальмы Папоротники МБОУ Лицей №130 Многообразие растений Выбор растений МБОУ Лицей №130 Влияние растений Симптомы Сокращениеколичества жалоб, в % Воспаление глаз 15 Сухость в горле 31 Переутомление 32 Кашель 38 Головная боль 45 МБОУ Лицей №130 Итоги опроса МБОУ Лицей №130 Результаты Вопросы Констатирующий этап Положительный ответ Отрицательный ответ %  Кол-во  % Кол-во Любите ли вы комнатные растения? 71, 6 % (48) 28,4 % (19) Нуждается ли наш лицей в озеленении рекреаций? 61,2 % (41) 38,8 % (26) Готовы ли вы внести свой вклад в это дело? 37,3 % (25) 62,7 % (42) Готовы ли вы пожертвовать растения для лицея? 29,8 % (20) 70,2 % (47) Всего 100% (67чел) 100% (67чел) МБОУ Лицей №130 Особенности здания Лицея №130 МБОУ Лицей №130 МБОУ Лицей №130 План Провести опрос Определить особенности лицея и выбрать расположение растенийПосчитать общее количество растений, грунтаВывести стоимость закупокРазработать график уходаНазначить ответственного за полив МБОУ Лицей №130 Расчет для реализации проекта Наименование Цена (руб) Количество Стоимость Грунт 59 за литр 120 1460 Горшки 200 40 8000 Инструменты 60 5 300 Выводы ЗНАЙ НАШИХ ! МБОУ Лицей №130 Необходимо озеленение рекреации лицея так как растения положительно влияют на здоровье.Затраты на озеленение относительно небольшие. Из-за особенностей помещения лицея можно рассчитывать на большое количество растений. Заключение ЗНАЙ НАШИХ ! МБОУ Лицей №130 Была проанализирована научная литература по исследуемой проблемеИзучены основные правила фитодизайнаИзучены особенности декоративных растений для проекта по озеленению лицея №130Проведен социологический опрос Выявили позитивное и негативное влияния растений на окружающую среду лицея №130  Спасибо за внимание !

Приложенные файлы

  • doc proekt
    Ваваилова К.Н. Бадьина Т.А. Гамазова В.А.
    Размер файла: 619 kB Загрузок: 1
  • doc vnrezen
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 0
  • ppt proekt130
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0