Рабочая программа элективного курса по информатике «Моделирование в среде электронных таблиц»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2» п. ХАНЫМЕЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА


СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МС Руководитель МО Директор МБОУ «ООШ № 2» п. Ханымей
________________________ _________________________ ___________________________________
Протокол №_______ Протокол № _________ Приказ № ___________
от «___» ___________ 2015 г. от «____»____________2015 г. от «____»_____________2015г.







Рабочая программа
элективного курса по информатике
«Моделирование в среде электронных таблиц»




Составитель:
учитель первой
квалификационной категории
Князева Дарья Петровна


2015 г.



Пояснительная записка
Настоящая программа элективного курса по информатике и ИКТ для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), сборника программ курсов по выбору по математике и информатике для предпрофильной подготовки учащихся. - Москва: Глобус, 2007 г.
Данный курс «Моделирование в среде электронных таблиц» элективный курс для учащихся основной школы. Элективный курс предназначен для учащихся 8-х классов.
Данный элективный курс решает одну из главных задач воспитания - формирование социально-активной личности в современном мире. Курс рассчитан на 17 часов для учащихся 8 классов. Включает в себя как теоретические занятия так и практические работы. Данный курс позволяет углубить знания учащихся по информационным технологиям.
Цель курса:
научить учащихся:
строить информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (физика, математика, биология, география и экономика);
на их основе разрабатывать компьютерные модели с использованием электронных таблиц Microsoft Excel;
проводить компьютерный эксперимент, т. е. исследование компьютерных моделей.

Общая характеристика изучаемого курса
Основным методом обучения в данном курсе является метод проектов. Это продуктивный вид деятельности, которой позволяет развить исследовательские и творческие способности учащихся. Роль учителя состоит в кратком по времени объяснении нового материала и постановке задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения практического задания.
Разработка каждого проекта реализуется в форме выполнения практической работы на компьютере (компьютерный практикум).
Кроме разработки проектов под руководством учителя, учащимся предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения. Учебно-методический комплект по информатике содержит задания разного уровня сложности. Это позволяет учителю ' построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию.
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий.
Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов, перечень которых содержится в программе курса. В начале курса каждому учащемуся предлагается самостоятельно разработать проект, реализующий компьютерную модель конкретного объекта, явления или процесса из различных предметных областей. В процессе защиты учащийся представляет не только проект в Электронных таблицах, но и полученные с его помощью результаты компьютерного эксперимента по исследованию модели.
Предусматривается организация учебного процесса в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:
урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;
внеурочная форма, в которой учащиеся после уроков (дома или в школьном компьютерном классе) самостоятельно выполняют на компьютере практические задания.
Предполагается, что к началу изучения курса учащиеся владеют основами работы на компьютере: знакомы с интерфейсом операционной системы Windows, умеют работать с папками и файлами и имеют навыки форматирования и редактирования текстовых документов.

Содержание учебного курса
Одна из функций курсов по выбору - помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы и способствовать созданию положительной мотивации обучения на планируемом профиле.
Изучение любого объекта или феномена внешнего мира основано на методологии моделирования. Известно, что системный анализ - это целенаправленная творческая деятельность человека, на основе которой обеспечивается представление объекта в виде системы. Процессы изучения и использования свойств системы становятся определяющими и решающими для успешной практической деятельности.
Специфика информатики заключается в том, что она использует не только математические модели, но и модели всевозможных форм и видов. Именно поэтому понятие информационной модели придает курсу информатики и информационных технологий широкий спектр межпредметных связей. Сама же деятельность по построению информационной модели - информационное моделирование - является обобщенным видом деятельности, который характеризует именно информатику.
Одним из современных инструментов системного анализа и синтеза систем является информационное моделирование, проводимое на компьютерах. Информационные модели могут имитировать существенные черты объектов-оригиналов и достаточно точно воспроизводить их поведение.
Изучение информационных и телекоммуникационных технологий является важнейшим разделом курса информатики и информационных технологий. Однако при этом надо четко разделять изучение собственно технологий работы с данным видом информации и освоение конкретного программного продукта.
Сейчас же технология использования компьютера для решения задач во многих учебниках стала прочно ассоциироваться с технологией работы с программами, входящими в состав офисных пакетов. В связи с этим обучение данным технологиям, а точнее, использованию средств этих технологий, занимает нередко центральное место в курсах информатики общеобразовательных школ.
Именно поэтому курс, связанный с построением и изучением информационных моделей, имеет важное значение для развития школьного образования по информатике.
Его востребованность объясняется следующими обстоятельствами:
- в ходе его изучения, учащиеся строят и исследуют математические, физические, биологические и экономические модели. Это определяет его межпредметный характер и, следовательно, интерес к нему учащихся, выбравших для себя разные профили обучения;
моделирование, особенно компьютерное, стало одним из основных общенаучных методов исследования, методов познания мира; без него трудно представить себе профессиональную деятельность людей многих других профессий (ученых разных специальностей, инженеров, врачей и т. д.); привлекательный для школьников аспект методики этого курса - метод учебных проектов.


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

В результате освоения курса учащиеся должны уметь:

создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, химии, биологии, экономики и др.);
создавать компьютерные модели с использованием электронных таблиц Microsoft Excel;
проводить эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать полученные результаты.

Нормы оценки знаний, умений и компетентностей

Оценка практических работ
«зачет»
выполнил    работу    в    полном    объеме   с   соблюдением    необходимой последовательности действий, допущены 2-3 недочета;
соблюдает правила техники безопасности;
правильно выполняет анализ ошибок.
«не зачет» ставится, если
работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;
работа проводилась неправильно.
ученик совсем не выполнил работу.
Оценка устных ответов
«зачет»
      правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
      умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;
      допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;
      допустил четыре-пять недочетов.
«не зачет» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил большое количество ошибок и недочетов.


Учебно-тематическое планирование
Элективный курс «Моделирование в среде электронных таблиц», класс – 8


№ п.п.
Тема
Кол-во часов
В том числе




Практические работы
Контрольные работы

Модуль 1 «Построение моделей в электронных таблицах» (9 часов)

1
Тема 1. Техника безопасности в кабинете информатике. Электронные таблицы.
1



2-3
Тема 2. Этапы моделирования в электронных таблицах
2
1


4-6
Тема 3. Расчет геометрических параметров объекта.
3
2


7-9
Тема 4. Обработка массивов данных.
3
2


Модуль 2 «Исследование моделей в электронных таблицах» (8 часов)

10-11
Тема 5. Моделирование биологических процессов.
2
1


12-13
Тема 6. Моделирование экологических систем.
2
1


14-15
Тема 7. Моделирование случайных процессов.
2
1


16-17
Тема 8. Контроль знаний и умений: защита зачетной практической работы.
2
2



ИТОГО
17
10
0
























Содержание обучения

Модуль 1 «Построение моделей в электронных таблицах» (9 часов)

Тема 1. «Техника безопасности в кабинете информатике. Электронные таблицы» - (1 ч).
Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. Просмотр мультимедийной презентации по технике безопасности в кабинете информатике. Понятие электронная таблица.

Тема 2. «Этапы моделирования в электронных таблицах» - (2 ч).
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование моделей. Информационные модели управления объектами.
Среда электронных таблиц. Описательная информационная модель. Формализованная модель. Компьютерная модель.


Тема 3. «Расчет геометрических параметров объекта» - (3 ч).
Геометрическая модель. Расчет геометрической модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Приближенное решение уравнений. Анализ и корректировка модели. Компьютерный эксперимент.

Тема 4. «Обработка массивов, данных» - (3 ч).
Одномерные, двумерные массивы. Формулы. Сортировка, фильтрация данных. Создавать сводные таблицы. Компьютерный эксперимент.

Модуль 2 «Исследование моделей в электронных таблицах» (8 часов)

Тема 5. «Моделирование биологических процессов» - (2 ч).
Модель. Моделирование. Биологические процессы. Построение и исследование биологических процессов. Компьютерный эксперимент.

Тема 6. «Моделирование экологических систем» - (2 ч).
Модель. Моделирование. Построение и исследование экологической системы. Компьютерный эксперимент.

Тема 7. «Моделирование случайных процессов» - (2 ч).
Модель. Моделирование. Построение и исследование случайных процессов Компьютерный эксперимент.

Тема 8. «Контроль знаний и умений: защита зачетной практической работы» - (2 ч).
Защита исследовательских проектов.


Календарно-тематическое планирование

№ п/п
Тема
Кол-во часов
Дата
Примечание




По плану
По факту


Модуль 1 «Построение моделей в электронных таблицах» (9 часов)


Техника безопасности в кабинете информатике. Электронные таблицы.
1
02.09.15




Этапы моделирования в электронных таблицах
1
09.09.15




Этапы моделирования в электронных таблицах
1
16.09.15




Расчет геометрических параметров объекта.
1
23.09.15




Расчет геометрических параметров объекта.
1
30.09.15




Расчет геометрических параметров объекта.
1
07.10.15




Обработка массивов, данных
1
14.10.15




Обработка массивов, данных
1
21.10.15




Обработка массивов, данных
1
28.10.15



Модуль 2 «Исследование моделей в электронных таблицах» (8 часов)


Моделирование биологических процессов.
1
11.11.15




Моделирование биологических процессов.
1
18.11.15




Моделирование экологических систем.
1
25.11.15




Моделирование экологических систем.
1
02.12.15




Моделирование случайных процессов
1
09.12.15




Моделирование случайных процессов
1
16.12.15




Контроль знаний и умений: защита зачетной практической работы.
1
23.12.15




Контроль знаний и умений: защита зачетной практической работы.
1




















Перечень литературы и средств обучения
Список литературы для учителя:
Сборник программ курсов по выбору по математике и информатике для профильной подготовки учащихся. – 2-е изд., стереотип. – Москва: Глобус, 2007.
Информатика. 7-9 кл. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию. /Под ред. Макаровой Н.В. СПб.: Питер, 2007
Информатика. 7-9 класс. Задачник по моделированию / Под ред. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2004.
3. Пащенко И.Г. Excel 2007. –М.: Эксмо, 2009.

Список литературы для обучающихся:

Информатика. 7-9 кл. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию. /Под ред. Макаровой Н.В. СПб.: Питер, 2007
Информатика. 7-9 класс. Задачник по моделированию / Под ред. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2004.

Программное обеспечение:

1. Табличный процессор Microsoft Office Excel 2007.















Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc elektiv_Excel
    Рабочая программа элективного курса по информатике «Моделирование в среде электронных таблиц» 17 часов
    Размер файла: 127 kB Загрузок: 11