ЭФУ — технология или средство формирования компетенций школьников


Один из видов требований ФГОС – это требования к результатам освоения основных образовательных программ. И мы понимаем, что сегодня в школе мы работаем совсем с другим поколением детей, нежели 20-30 лет назад. Это, так называемое, «Поколение Z»: Дети мультимедийных технологий, цифровой среды, поэтому почти всю информацию они получают из Сети, умеют с ней отлично работать. По мнению психологов:
у таких детей преобладает коммуникация виртуальная над коммуникацией «человек-человек»;
они нетерпеливы и сосредоточены, в основном, на краткосрочных целях;
они ориентированы на потребление и индивидуалистичны;
ценят честность и откровенность;
они быстро взрослеют, занимаясь самообразованием в Интернете.
Вот это - та основа, которую, на мой взгляд, нам необходимо использовать при построении образовательного процесса, образовательных и рабочих программ с применением технических, электронных средств обучения. Основная идея ЭФУ – предоставление детям возможности самим искать и отбирать информацию, чего от нас требуют ФГОСы.
На личном опыте мы убедились, что электронные формы учебников помогают выстроить методическую линию от простого познавательного интереса, через формирование универсальных учебных действий осуществить подготовку к ГИА. Не случайно все ЭФУ разрабатываются на специальных платформах и должны пройти «грифование» вместе с бумажной формой.
Не требующие специальных технических навыков, удобные в использовании многие ЭФУ уже покорили не только наших учащихся, но и педагогов. Мы убеждены, когда учитель интересуется новыми педагогическими технологиями, постоянно повышает свою квалификацию, а это значит, «идет в ногу со временем» - он обязательно будет успешным, и все его ученики тоже. В нашей школе практически все учителя, включая учителей пенсионного возраста, с радостью откликнулись на применение ЭФУ на своих уроках.
С декабря 2015 года мы начали внедрять новые формы учебников. Возможность проводить уроки с такими технологиями была только в компьютерном классе, но это нас не испугало, а наоборот, подготовка к урокам стала интереснее.
В этом году мы закупили планшеты на один класс. В расписание рядом с предметом добавляется аббревиатура ЭФУ – это означает, что урок будет проводиться с использованием ЭФУ и учащиеся могут оставить учебник по указанному предмету дома.
Мы убеждаемся в реальности, что на уроках с применением ЭФУ идет важный процесс индивидуализации обучения учащегося.
Сегодня в общеобразовательных школах могут обучаться дети по адаптированным программам, «особенные дети», так называемое, инклюзивное образование, для которых необходимо построение индивидуального образовательного маршрута, дифференцированный подход, что также может быть реализовано благодаря использованию ЭФУ.
Представителями от издательств также было озвучено, что в скором времени электронный учебник будет интегрирован в электронную среду школы и связан с электронным журналом и дневником, чего мы ждем с нетерпением. Ведь это упростит выставление оценок и сократит объем рутиной работы учителя, позволит больше времени уделить формированию компетенций школьников.
Можно еще много говорить о положительных сторонах ЭФУ, но возникают также некоторые вопросы, сложности.
Бывает, что заряда планшета хватает только на один день. Мы понимаем, что ресурсы устройств не долговечны, и в скором времени, возможно, возникнет необходимость подзарядки даже в течение одного дня.
Стоимость лицензии ЭФУ на 1 год превышает расходы закупки учебников на 5 лет, тем более, что Федеральный перечень, скорее всего, будет утверждаться на 10 лет.
Вопрос:
Возможно ли продлить сроки лицензий ЭФУ хотя бы на 5 лет или уменьшить их стоимость?

Приложенные файлы

  • docx EFU
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0