Рабочая программа по праву 10 -11 класс к учебнику Певцова


 МБОУ «Супоневская средняя общеобразовательная школа № 1
имени Героя Советского Союза Н. И. Чувина» Брянского района
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО зам. директора по УВР Директор школы
_______________ ____________________ ______________
Ковалева С. С. Ковалева С. С. Савкин Л. И.
Протокол № ___ от «__» Протокол № ___ от «___» Приказ № ___ от «__»
__________________20___г. ________________ 20___ г. _______________ 20 ___ г.

 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
 
по праву для 10-11 классов
Учитель: ВЛАСЕНКО МАРИНА НИКОЛАЕВНА
 
2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) образования, утверждённого приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089, примерной программы среднего (полного) образования по праву, авторской программы по праву А.Ф. Никитина. Правоведение - М.: Просвещение, 2007, допущенной Министерством образования и науки РФ
Программа адресована обучающимся 10 - 11 класса МБОУ «Супоневская СОШ № 1 имени Героя Советского Союза Н. И. Чувина» Брянского района Брянской области, которые осваивают курс права на ступени среднего (полного) образования.
В учебном плане школы на изучение предмета «Право» выделено 18 часов (0,5 часа в неделю).
Срок реализации данной программы - 1 год.
Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;
освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;
овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задачасв социально-правовой сфере, а также учебных задача в образовательном процессе;
формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по __праву___
предмет
Классы 10, 11
Количество часов:
всего 18 часов;
в неделю 0,5 часа.
Программа составлена на основе:
Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Правоведение. 10-11 классы. Автор: А. Ф. Никитин. –
М.: Просвещение, 2007. Допущено министерством образования и науки РФ
Учебник:
Никитин А.Ф. Право, 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2010 рекомендовано МОиН РФ.
10 КЛАСС

п/п Наименование тем Всего часов Дата Корректи-ровкаВиды и формы организации учебных занятий Виды контроля
Номера параграфов учебника
1 Основные теории происхождения государства и права; теологическая, патриархальная, договорная, теория ненасилия, органическая, психологическая, расовая, материалистическая.1 3.09 Вводный урок – беседа
Работа с текстом учебника 2 Понятие государства. Форма правления, форма государственного устройства, политический режим. 1 10.09 Урок – лекция
Составление опорного конспекта Практикум
Фронтальный опрос
3 Понятие права. Виды норм права. 1 17.09 Урок-семинар Фронтальный опрос
4 Гарантированность прав человека. 1 24.09 Комбинированный урок
Заполнение таблицы. Проверка письменного задания
5 Понятие конституции, ее виды. Понятие конституционализма. 1 1.10 Комбинированный урок, доклады 6 Прямое действие Конституции РФ. 1 8.10 Комбинированный урок
Индивидуальный опрос
7 Федеральное законодательство и законы субъектов РФ. Проблема сепаратизма. 1 15.10 Комбинированный урок, работа в группах 8 Условия досрочного прекращения полномочий Президента или отрешения его от должности. 1 22.10 9 Порядок принятия и вступления в силу законов Российской Федерации. 1 29.10 Комбинированный урок Проверка письменного задания
10 Генеральный прокурор РФ. 1 12.11 Комбинированный урок Фронтальный опрос
11 Структура и формирование местного самоуправления. 1 19.11 Комбинированный урок Фронтальный опрос
12 Положения философии прав человека. 1 26.11 Урок-практикум Тестирование
13 Виды международных документов о правах человека. 1 3.12 Урок-семинар Индивидуальный опрос
14 Право на свободу мысли, совести и религии. 1 10.12 Комбинированный урок Проверка письменного дом задания
15 Право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через посредство избранных представителей. Избирательное законодательство. 1 17.12 Комбинированный урок с элементами практического занятия Фронтальный опрос
16 Право участвовать в культурной и научной жизни общества. 1 17.12 Комбинированный урок Тестирование
17 Конвенция о правах ребенка. 1 24.12 Комбинированный урок 18 Повторение по теме: История и теория государства и права. Конституционное право
Итоговое тестирование оп теме: История и теория государства и права. Конституционное право
1 24.12 Итоговое повторение Деловая игра
11 КЛАСС

п/п Наименование тем Всего часов Дата Корректи-ровкаВиды и формы организации учебных занятий Виды контроля
Номера параграфов учебника
1 Понятие и источники гражданского права. 1 3.09 Вводный урок – беседа
Работа с текстом учебника 2 Понятие сделки, договора. Виды договоров. 1 10.09 Урок – лекция
Составление опорного конспекта Практикум
Фронтальный опрос
3 Право собственности. Способы приобретения права собственности. Прекращение права собственности. 1 17.09 Урок-семинар Фронтальный опрос
4 Предприниматель и предпринимательская деятельность. Виды предприятий. 1 24.09 Комбинированный урок
Заполнение таблицы. Проверка письменного задания
5 Налоговое право. Аудит. 1.10 Комбинированный урок, доклады 6 Налоги с физических лиц. Декларация о доходах. 1 8.10 Комбинированный урок
Индивидуальный опрос
7 Семейные правоотношения. 1 15.10 Комбинированный урок, работа в группах 8 Порядок регистрации брака. Прекращение брака. 1 22.10 9 Трудовой договор. Стороны и порядок заключения коллективного договора. 1 29.10 Комбинированный урок Проверка письменного задания
10 Дисциплина труда. Порядки возмещения ущерба. 1 12.11 Комбинированный урок Фронтальный опрос
11 Административные правонарушения. Признаки и виды административных правонарушений. 1 19.11 Комбинированный урок Фронтальный опрос
12 Административные наказания, их виды. Подведомственность дел об административных правонарушениях. 1 26.11 Урок-практикум Тестирование
13 Уголовный кодекс РФ, его особенности. 1 3.12 Урок-семинар Индивидуальный опрос
14 Понятие преступления. Состав преступления. 1 10.12 Комбинированный урок Проверка письменного дом задания
15 Основные группы преступлений. 1 17.12 Комбинированный урок с элементами практического занятия Фронтальный опрос
16 Уголовная ответственность несовершеннолетних. 1 17.12 Комбинированный урок тестирование
17 Понятие правовой культуры. Пути совершенствования правовой культуры. 1 24.12 Комбинированный урок 18 Повторение по теме: Гражданское, налоговое, семейное, трудовое, административное и уголовное право
Итоговое тестирование по теме: Гражданское, налоговое, семейное, трудовое, административное и уголовное право
1 24.12 Итоговое повторение Деловая игра
Критерии оценивания
Критерии 5 (ОТЛ.) 4 (ХОР.) 3 (УД.) 2 (НЕУД.)
1. Организация ответа (введение, основная часть, заключение) Удачное использование правильной структуры ответа (введение - основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить) Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы Выводы опираются не основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала) Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5. Работа с ключевыми понятиями Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания
6. Причинно-следственные связи Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности Не может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности
СПИСОК КЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
Азаров А. Я., Болотина Т. В. Права человека: Пособие для учителя.— М.,2002.
Алексеев С. С. Философия права.— М., 2002;
Исаев И. А. История государства и права России.— М., 2004.
Кашанина Т. В., Каманин А. В. Основы российского права.— М., 2007.
Каманина Т. В., Каманин А. В. Право и экономика: 10—11 кл.— М., 2000.
Коваленко А. Я. Правоведение: 10—11 кл.— М., 2003.
Кравченко А. И. Обществознание: 10—11 кл.— М., 2004.
Морозова С. А. Обществознание: 10—11 кл.— СПб., 2003.
Митинский В. О. Обществознание: 10 кл.— М., 2002.
Мушинский В. О. Основы правоведения: 10—11 кл.— М., 2004.
Никитин А. Ф. Право: 10—11 кл.— М., 2011.
Никитин А. Ф. Основы обществознания: 8 кл.— М., 2002.
Никитин А. Ф. Основы обществознания: 9 кл.— М., 2002.
Никитин А. Ф. Школьный юридический словарь.— М., 2003.
Основы российского права.— М., 2007.
Певцова Е. А. Основы правовых знаний: Практикум для старших классов.— М.,2002.
Права человека. История, теория, практика.— М., 2005.
Сборник кодексов РФ.— М., 2008.
Человек и общество. Обществознание: 11 кл./Под ред. Л.Н.Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой,— Ч. 2.— М., 2006.

Приложенные файлы

  • docx pravo
    Рабочая программа по праву 10 -11 класс к учебнику Певцова
    Размер файла: 40 kB Загрузок: 1