Схема – презентация урока в 6 классе на тему «Воздушное питание растений»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Схема – презентация урока в 6 классе на тему «Воздушное питание растений» с применением технологии сотрудничества. Условие: ученики должны быть рассажены в команды по 4 человека любым из известных способов Воздушное питание растений Биология6 класс 1. Самоопределение к деятельности Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество. 2. Актуализация знаний ПРИЕМ- ПЛЭЙСМЭТ КОНСЕНСУС Учитель даёт тему прошлого урока «Корневое питание растений» Ученики записывают максимальное количество идей по теме на своей части листа. Ученики по очереди обмениваются своими идеями.Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды. 2. Актуализация знаний ПРИЕМ - ТАЙМД ПЭА ШЭА Учитель задает два вопроса:-Каковы условия корневого питания?-Какова роль корневого питания для растения В парах Ученик А делится своим ответом. Ученик Б активно слушает. Если Ученик А заканчивает до окончания заданного времени, Ученик Б задает вопросы чтобы Ученик А продолжил отвечать. Затем ученики меняются ролями. А ББ А 3. Постановка учебной задачи. Мотивация. Учитель:Уже в Древней Греции ученые пытались ответить на вопрос: как питаются растения? Они видели, что человек и животные существуют за счет потребляемой пищи. Но какую пищу поглощает растение и как оно это делает?Было совершенно ясно, что растение не может жить без почвы. Поэтому сначала предполагали, что именно из почвы растение получает все необходимое. Богатая фантазия помогала представить на кончиках корней маленькие ротики, которые поедают почвенные частицы.В XVII веке голландский врач Ян Баптист ван Гельмонт доказал, что почва для растения не самое главное.А ЧТО ЖЕ ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНЫМ В ПИТАНИИ РАСТЕНИЯ? Ученики:Предлагают версии решения проблемной ситуации.Определяют тему урока. 4. Открытие нового знания ПРИЕМ - ЭЙ АП ГАЙД ДО УТВЕРЖДЕНИЕ ПОСЛЕ 1. Воздушное питание свойственно только растениям 2. Для воздушного питания растения необходимы органические вещества, так же как и животному 3. Свет, вода и углекислый газ –главные условия протекания воздушного питания растений 4. Воздушное питание растений – это фотосинтез 5. Фотосинтез играет космическую роль для планеты 4. Открытие нового знания ПРОСМОТР ОБУЧАЮЩЕГО РОЛИКА О ФОТОСИНТЕЗЕПРИЕМ - МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР ВОЗДУШНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ УСЛОВИЯ РЕЗУЛЬТАТ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА РОЛЬ ТАЙМД РАУНД РОБИНУЧЕНИКИ ЗА ОПРЕДЕЛЕННОЕ ВРЕМЯ РАССКАЗЫВАЮТ ДРУГ ДРУГУ СВОИ ИДЕИ 5. Первичное закрепление ПРИЕМ - ЭЙ АП ГАЙД ДО УТВЕРЖДЕНИЕ ПОСЛЕ 1. Воздушное питание свойственно только растениям 2. Для воздушного питания растения необходимы органические вещества, так же как и животному 3. Свет, вода и углекислый газ –главные условия протекания воздушного питания растений 4. Воздушное питание растений – это фотосинтез 5. Фотосинтез играет космическую роль для планеты Сравнивают колонки до и послеЕсть ли изменения? Почему? 6. Включение нового знания в систему знаний ПРИЕМ - НАМБЭ АПУчитель определяет «магическое число» Члены команды считают вслух, начиная с 1. Каждый раз когда новое число делится на «магическое число, ученики не проговаривают его, а молча встают и высказывают одно предложение по теме урока.Действие продолжается пока учитель не остановит процесс. 7. Рефлексия

Приложенные файлы

  • ppt file4.ppt
    Размер файла: 866 kB Загрузок: 4