Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации по биологии, 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 88


«Рассмотрено»
на заседании МО _____________________
Протокол № _____
от «__» ________20__ г

«Согласовано»
Заместитель директора по УВР____________
от «__» ______20__ г
«Утверждаю»
Директор МАОУ
СОШ № 88 ________________
от«__»_______20__г





Контрольно-измерительные материалы по биологии
для проведения промежуточной аттестации
учащихся 6-х классов МАОУ СОШ №88
2015-2016 учебный год


Автор - составитель:
Васильева Наталья Александровна,
учитель биологии и географии









Тюмень, 2016 г
Пояснительная записка

Назначение работы промежуточная аттестация по биологии учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений на основе оценки уровня овладения обучающимися материалов учебной программы по предмету.
Содержание работы определяется на основе ФГОС ООО Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
Содержание работы рассчитано на учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений, изучавших курс биологии, отвечающий обязательному минимуму содержания основного общего образования по биологии, по учебно-методическим комплектам Сухоруковой Л.Н. (линия Сферы), имеющим гриф Министерства образования Российской Федерации.
Работа охватывает основное содержание курса биологии, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса биологии и входящие в ФГОС 2010 г.
Содержание заданий разработано по основным темам курса биологии, объединенных в следующие тематические блоки: «Органы и системы органов живых организмов», «Строение и жизнедеятельность организмов».
Элементы содержания, проверяемые на промежуточной (итоговой) аттестации учащихся 6 классов по биологии
Таблица 1


Описание элементов содержания, проверяемых в ходе экзамена

элемента


1
Органы и системы органов живых организмов

1.1
Строение и функции почек

1.2
Строение, функции, видоизменения корня

1.3
Строение, функции, видоизменения листа

1.4
Строение, функции, видоизменения стебля

1.5
Системы органов животных

2
Строение и жизнедеятельность организмов

2.1
Движение живых организмов

2.2
Питание живых организмов

2.3
Дыхание живых организмов

2.4
Транспорт веществ

2.5
Выделение. Обмен веществ.

2.6
Размножение и развитие живых организмов


На выполнение работы отводится 40 мин.
Контрольная работа состоит из 3 частей, включающих 14 заданий.
Часть 1 включает 11 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся три варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 2 включает 3 задания с кратким ответом. Часть 3 представляет собой один вопрос, на который необходимо дать развернутый ответ..
За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания начисляются баллы. Задания 1 части оцениваются в 1 балл, задание 2 части-2 балла, задание 3 части – в 3 балла. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение контрольной работы в отметку по пятибалльной шкале

Балл
0-8
9-12
13-16
17-20

отметка
2
3
4
5


















Итоговая работа по биологии для 6 классов
1 вариант.
Часть 1
В заданиях А 1-11-нужно выбрать один правильный ответ из предложенных
А1. Клеточное строение имеют:
1) растения; 2) все живые организмы; 3) животные.
А2. Хранителем наследственной информации являются:
1) рибосомы; 2) аппарат Гольджи 3) хромосомы; 4) клеточный центр.
А3. Основные свойства нервной ткани:
1) возбудимость и проводимость; 2) возбудимость и сократимость. 3) сократимость и всасывание
А4 Назовите видоизменённый корень
1)Клубень 2)чешуйка 3)подпорка
А5. Корневая система:
1) удерживает растение в почве;
2) удерживает растение в почве и обеспечивает поступление в него воды и питательных веществ;
3) обеспечивает поступление в растение воды и минеральных солей, удерживает его в почве, служит местом запасания питательных веществ.
А6. Укакого из растений сложные листья:
1) рябина 2) берёза; 3) клён
А 7. Кто из животных относится к хищникам:
1) бобр; 2) ястреб; 3) бычий цепень
А8. У какого из животных кожное дыхание преобладает над лёгочным:
1) акула; 2) лягушка; 3) рак
А 9. Фотосинтез - это
1)процесс синтеза органических веществ из неорганических, используя энергию света
2)процесс получения организмом питательных веществ
3) процесс удаления из организма продуктов распада
А10. У лягушки органы дыхания
1)лёгкие и жабры 2) трахеи и кожа 3)лёгкие и кожа
А 11. Органические вещества в растении передвигаются по
1) сосудам древесины 2)ситовидным клеткам луба 3) волокнам
В 1 Соотнесите признаки и объекты:
Признаки Объекты
1. имеют красивые, яркие цветки А) ветроопыляемые растения
2. пыльца сухая, мелкая Б) насекомоопыляемые растения
3. невзрачные цветки собраны в соцветия
4. цветки богаты нектаром
Ответ:
1
2
3
4







В 2. Определите последовательность событий при двойном оплодотворении у растений. Ответ запишите в виде последовательности цифр:
Развитие зародыша
Прорастание пыльца на рыльце пестика с образованием пыльцевой трубки
Перенос пыльцы с одного растения на другое
Слияние одного из спермиев с центральной клеткой, а другого с яйцеклеткой зародышевого мешка,
Образование спермиев
В 3 Дайте определение термину
ФОТОСИНТЕЗ- ЭТО
С 1 Ответьте на вопрос
-Сравните процессы фотосинтеза и дыхания у растений
















Итоговая работа по биологии для 6 классов
2 вариант
Часть 1
В заданиях А 1-11-нужно выбрать один правильный ответ из предложенных
А1. Раздражимость характерна:
1) только для растений; 2) только для животных; 3) для всех живых организмов.
А2. Хлоропласты находятся:
1) во всех клетках живых организмов; 2) во всех клетках растений;
3) только в клетках зелёных растений; 4) только в клетках грибов.
А 3. Генеративная почка:
1)листовая 2) цветочная 3) спящая 4)вегетативная
А4. Органы дыхания у насекомых – это:
1) устьица; 2) почки; 3) трахеи
А5. У какого из растений мочковатая корневая система:
1) одуванчик; 2) пшеница; 3) фасоль
А 6. Кто из животных относится к паразитам:
1) клещ; 2) муха; 3) паук
А 7. Какое из растений относится к хищникам:
1) повилика; 2) непентес; 3) подберёзовик
А 8 Система животных, которая регулирует работу всех частей организма
1) пищеварительная 2)кровеносная 3) нервная
А 9 Транспорт кислорода у животных осуществляется
1)белыми клетками крови 2) плазмой крови 3) красными клетками крови
А10. В теле дождевого червя выделение осуществляется через
1)нефридии 2)почки 3)выделительные канальцы
А11. У позвоночных опору организма выполняет
1)наружный скелет 2) внутренний скелет 3)сухожилия
В 1Соотнеси признаки и объекты.
Признаки Объекты
1. участвует одна особь А) половой способ размножения
2. участвуют две особи Б) бесполый способ размножения
3. почкование
4. гермафродиты
Ответ:
1
2
3
4






В 2.Установите правильную последовательность прохождения пищи через пищеварительную систему собаки. Ответ запишите в виде последовательности цифр:
Толстый кишечник
Тонкий кишечник
Ротовая полость
Пищевод
Желудок
В 3 Дайте определение термину
ДЫХАНИЕ –ЭТО
С 1 Ответьте на вопрос
-Сравните вегетативную и генеративную почки у растений




















Итоговая работа по биологии для 6 классов
3 вариант
Часть 1
В заданиях А 1-11-нужно выбрать один правильный ответ из предложенных
А1. Укажите основной признак мочковатой корневой системы.
1) главный корень отсутствует, или недоразвит, или рано отмирает
2) имеется хорошо развитый главный корень 3)наличие придаточных корней
А2. Назовите видоизменённый корень
1)клубень 2)чешуйка 3)чечевичка
А3. Питательные вещества у моркови откладываются в
1) главном корне 2)придаточном корне 3) боковом корне
А 4. Из вегетативной почки развивается
1)плод с семенами 2) листовой побег 3)цветочный побег
А5. Основная функция зелёного листа
1)защита от солнечных лучей 2)фотосинтез 3)участие в размножении
А 6 Репродуктивные (генеративные) органы
1) цветок, плод 2)корень, побег 3) семя, лист
А 7 В химической регуляции участвуют
1)мышцы 2)гормоны 3) почки
А 8 Амеба передвигается с помощью:
1)жгутиков 2)ресничек 3) ложноножек
А 9 Пищеварительные железы выделяют
1)гормоны 2)хлорофилл 3)ферменты
А 10 Дыхание стебля растения осуществляется через
1)устьица 2)межклетники 3)чечевички
А 11 Тип дыхания насекомых
1) трахейный 2)лёгочный 3) клеточный
В 1 Соотнеси признаки с объектами.
Признаки Объекты
Обеспечивает согласованную работу всех
частей организма. А) кровеносная система
2. Снабжает органы питательными веществами
выносит из них ненужные и вредные. Б) нервная система
3. Может быть стволовой, узловой, диффузной.
4. У многих организмов участвует в переносе газов.
Ответ:
1
2
3
4







В 2. Установите последовательность расположения слоёв в поперечном срезе ствола дерева, начиная с центра. Ответ запишите в виде последовательности цифр:
1- пробка
2- камбий
3- сердцевина
4- древесина
5- луб
В 3 Дайте определение термину
РАЗМНОЖЕНИЕ – ЭТО
С 1 Ответьте на вопрос
-Сравните насекомоопыляемое растение с ветроопыляемым













Итоговая работа по биологии для 6 классов
4 вариант
Часть 1
В заданиях А 1-11-нужно выбрать один правильный ответ из предложенных
А1. Укажите основной признак стержневой корневой системы.
1)хорошо выделяется главный корень 2) наличие боковых корней 3)наличие придаточных корней
А2. Виды корней
1)главный, придаточный 2) главный, боковой 3)главный, придаточный, боковой
А3. Питательные вещества у георгина откладываются в
1)главном корне 2) придаточных 3) боковых
А4. Клубень картофеля – это
1) видоизменённый корень 2)видоизменённый побег 3) видоизменённый лист
А5. Слой стебля, обеспечивающий его рост в толщину
1)луб 2)древесина 3)камбий
А6. Генеративная почка
1)листовая 2)цветочная 3) спящая
А 7 Вегетативные органы растения
1)цветок, плод 2) корень, побег 3)семя, корень
А 8. Система животных, которая разносит по организму кислород
1) пищеварительная 2) кровеносная 3)нервная
А 9 Растения питаются
1)готовыми органическими веществами 2)сами синтезируют органические вещества из неорганических 3)как гетеротрофы
А 10 Пигмент зелёного цвета, обеспечивающий процесс фотосинтеза
1)фермент 2)гормон 3)хлорофилл
А 11. Для переваривания пищи у амёбы имеется
1)желудок 2)пищеварительная вакуоль 3)пищевод
В1 Соотнеси признаки и объекты.
Признаки Объекты
1. Состоит из сосудов и волокон. А) камбий
2. Дают начало клеткам луба и древесины. Б)древесина
3. Слой живых клеток образовательной ткани.
4. Обеспечивают транспорт воды и минеральных веществ.
Ответ:
1
2
3
4







В 2. Установите последовательность расположения зон корня снизу вверх. Ответ запишите в виде последовательности цифр:
1. Зона всасывания.
2. Зона деления.
3. Зона проведения.
4. Зона роста.
5. Корневой чехлик.
В 3 Дайте определение термину
ПИЩЕВАРЕНИЕ –ЭТО.
С 1 Ответьте на вопрос
-Сравните бесполое размножение с половым


15

Приложенные файлы

  • doc file20.doc
    Размер файла: 75 kB Загрузок: 105