Индивидуальная программа саморазвития личности учителя

Войнич Татьяна Альбертовна,
МБОУ Комсомольская СОШ
2007 год – Комсомольск, , Первомайский район













Индивидуальная программа
саморазвития
личности учителя



























Тема









Пояснительная записка

Познав самих себя, никто не остается
тем, кто он есть.
Т.Манн.

Самоуправление – непременный признак коллектива, то есть самоуправление не цель, а средство воспитания. В самоуправлении главное не органы, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива. Одной из форм воспитания является коллективное творческое дело, именно оно реально вовлекает детей в деятельность и управление, которое и является признаком развития коллектива. Коллективность в КТД – это совместно разделенная деятельность, которая на всех этапах предполагает обсуждение идей, замыслов, подготовку и реализацию. Через КТД реально вклад в общее дело. КТД способствует тому, что каждый учится работать в команде, то есть КТД « специально организованная ситуация для помощи в развитии каждого школьника»

Цель:

Создание условий для самореализации учащихся через творческую деятельность

Задачи:

Формирование социального опыта.
Развитие организаторских способностей детей.
Содействие развитию личности ребенка и раскрытию его творческих способностей



Предполагаемый результат деятельности:

Ситуация выбора, то есть мы предоставляем сегодняшнему школьнику возможность выбирать дело по душе на основе желания и способностей, меру участия и область деятельности, характер и способы взаимодействия со сверстниками и педагогами.


Этапы реализации программы:


1 этап – 2007 – 2008 годы – диагностико – проектный
2 этап – 2008 – 2009 годы – содержательно – деятельный
3 этап – 2009 – 2010 годы – рефлексивный.


«Теория воспитательного процесса. Изучение самоуправления в классе через КТД»
«Реализация коллективных творческих дел»
«Обобщение своего опыта»




Виды деятельности:

Изучение литературы.
Посещение семинаров, курсов.
Участие в работе МО классных руководителей.
Выступления, написание рефератов, проектов.













































1 этап «Теория воспитательного процесса.
Изучение самоуправления в классе через КТД»

Цель:
Знакомство с литературой по теме «Коллективное творческое дело – основное
средство воспитания»



Задачи:

Знакомство с новыми образовательными технологиями.
Чтение литературы разных авторов

Ожидаемый результат: Применение теоретических знаний на практике.




Название литературы
Авторы
Дата

1
«Современные образовательные технологии»
Г.К. Селевко.
Москва,
1998 год


2
«Методика работы с учащимися. 5 - 9 классы»
Т.И. Диденко.
Ростов на Дону,
2005 год

3
«Настольная книга классного руководителя»
Е.И.Лунина.
Н.С. Шепурева.
Ростов на Дону,
2002 год


4
«Классный»
В. Амлинский
Москва,
1999 год

5
«Методика организации и проведения КТД»
И.П.Иванов
Москва,
2005 год
















3 этап «Обобщение опыта»

Цель:
Анализ воспитательной деятельности


Задачи:
Распространение своего опыта.
Заинтересовать новыми формами методик по воспитательной работе.


Ожидаемый результат: Вовлечение других педагогов работать по данной методике



Название мероприятий
Место проведения
Время проведения

1
Выступление «Культура общения через различные формы деятельности
Школа, педагогический совет
Январь
2008 год

2
Защита презентации
г. Томск
РЦРО
Февраль
2008 год

3
Стендовая печать «Модель ученического самоуправления»
с. Первомайское,
РЦДОД
Февраль
2008 год

4
Конкурс «Модель ученического самоуправления»
г. Томск,
РЦРО
Декабрь
2007 год

5
Выступление «Наши дети сегодня»
Школа, родительское собрание
Октябрь
2009 год

6
Выступление «К чему мы пришли»
Школа
МО классных руководителей
Ноябрь
2010 год














2 этап «Коллективные творческие дела»
Цель:
Реализация полученных теоретических знаний в детском коллективе через технологию КТД.

Задачи:

Научить приобретать навыки общения, учиться работать, делить успех и ответственность с другими.
Через коллективные дела узнать друг о друге много нового.
Открывать широкие возможности для проявления творческих способностей каждого ученика.
Развивать общественную активность учащихся.

Ожидаемый результат:
Убежденность учащихся в том, что именно коллективные дела помогают им раскрыть свои способности и сделать свою школьную жизнь разнообразней и интересней.


Название мероприятий
Форма
Время проведения

1
«Поздравление пожилых людей с праздником»
Поздравительные открытки
1 октября
2007 - 2010 годы

2
«Снежные фантазии»
Трудовой десант
Декабрь
2007 - 2010 годы

3
«Село мое родное»
Экскурсия в музей
Январь
2008 год

4
Декада военно-патриотического воспитания
соревнование
Февраль
2008 - 2010 годы

5
« День именинников»
Вечера отдыха
В течение года
2007 – 2010 годы

6
«Укрась территорию школы»
Трудовой десант
В течение года
2007 – 2010 годы

7
«У ворот Новый год»
Вечер отдыха
Декабрь
2007 – 2010 годы

8
«Вот и осень к нам пришла»
Развлекательная программа
Октябрь
2009 год

9
«Дружба. Любовь. Семья»
Вечер вопросов и ответов
Январь
2010 год

10
«Я и мы»
Коллективная беседа
Февраль
2010 год

11
«У войны не женское лицо»
Экскурсия в
музей
Март
2010 год

12
Дни здоровья в школе
Общешкольное мероприятие
В течение года
2008 – 2010 годы

13
«Да или нет»
дебаты
Апрель
2010 год

14
Неделя памяти
встречи
Май
208 – 2010 годы

15
«Любовью дорожить умейте»
Вечер поэзии
Ноябрь
2010 год


Коллективное творческое дело - основное средство воспитанияTimes New RomanHYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 9
    Коллективно творческое дело - основное средство воспитания
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 4