Программа курса внеурочной деятельности «Волшебный мир книг»


МБОУ «Лицей №1 Брянского района»

Рассмотрено
на заседании МО
классных руководителей
Руководитель МО
_______________________
Протокол № ___________
«___»____________201___ г.
Согласовано:
Зам. директора по УВР
МБОУ «Лицей №1Брянского района»

____________ Л. В. Никитенко

«___»___________201___ г.
Утверждено:
Директор МБОУ «Лицей №1
Брянского района»

_______________ Г.Ф.Королева
Приказ № ______________
«___»_____________201___ г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности


«Волшебный мир книг»
3 б класс

на 2016 – 2017 учебный год

учителя Новиковой Татьяны Владимировны





Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный мир книг» составлена на основе:
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (введен в действие 01.01.10 приказом Министерства образования науки России № 373 от 06.10.2009);
Программы воспитания и социализации обучающихся;
авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор Ефросинина Л.А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 168с.).
Программа «Волшебный мир книг» реализует общеинтеллектуальное направление.Основной вид деятельности - реализуемый данной программой, способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.
Преемственность программы позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.
Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа «Волшебный мир книг» - это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
Курс рассчитан на пол года - 17 часов (1 час в неделю).
Цели и задачи программы
создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Особенности программы
Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Специфика организации занятий по программе «Волшебный мир книг» заключается в создании условий для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Формы организации занятий:
литературные игры,
конкурсы-кроссворды
библиотечные уроки
путешествия по страницам книг
проекты
уроки-спектакли.
Ожидаемые результаты
В результате освоения программы формируются умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Предметные умения:
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать потребность в систематическом чтении;
использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Универсальные учебные действия:
находить книгу в открытом библиотечном фонде;
выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной
книге и героях;
характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на
заданную тему;
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
пользоваться аппаратом книги;
овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
Тематическое наполнение, часовая нагрузка занятий отражены в учебно-тематическом плане.

Тематическое планирование. Содержание программы

Дата
Тема занятия
Элементы содержания
Кол-во часов

Раздел «История книги. Библиотеки»



Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси.
Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.
Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.
1



Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги-сборники.
Чтение былин о русских богатырях. Конкурс рисунков «Богатыри русские»
1

Раздел «По дорогам сказок. Сказки народные и литературные»



Волшебный мир сказок. Книга-сборник «Сказки А.С. Пушкина».
Выставка книг А.С.Пушкина. Викторина по сказкам. Выразительное чтение и обсуждение сказок. Инсценирование фрагментов.
1



Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь-семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка»).
Чтение сказок. Конкурс-кроссворд «Волшебные предметы».
1

Раздел «Басни и баснописцы»



История басни. Басни Эзопа и
И. Крылова.
Изучение басни как жанра литературных произведений. Знакомство с первыми баснописцами. Сравнение басни с другими жанрами литературы.
1



Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами. Герои басен.
Чтение басен, обсуждение. Инсценирование басен.
1

Раздел «Книги о родной природе»



Родные поэты. Конкурс чтецов.
Чтение стихотворений поэтов-земляков. Экскурсия в усадьбу А.К.Толстого или Ф.Тютчева.
1



Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н. Некрасова.
Чтение стихотворений поэтов. Прослушивание музыкальных композиций. Иллюстрирование стихотворений. Составление видеороликов к прочитанным стихотворениям.
1

Раздел «Книги о детях войны»



Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города». Аннотация.
Чтение произведений о детях войны. Обсуждение прочитанного.
Проект «Дети войны» (выступление групп с результатами проектов).
Конкурс рисунков «Мир без войны!».
1



Книга-сборник Л. Пантелеева «Новенькая».

1



Кто они дети войны. Книга В. Железникова «Девушка в военном».

1

Раздел «Газеты и журналы для детей»



Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка» и др.
Библиотечный урок. Детские журналы в Добрунской сельской библиотеке. Иллюстрирование героев детских журналов.
1



Электронные периодические издания: «Детская газета», журнал «Антошка» и др.
Создание своего детского журнала. Выставка – презентация журналов.
1

Раздел «Книги, книги, книги»



Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке.
Практическая работа в школьной библиотеке «Виды книг». Поиск книг по каталогам. Игра «Я – библиотекарь». Акция «Книжкина больница»
1



Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги.
Рассматривание элементов книги: обложка, форзац, переплет, титульный лист Презентация любимой книги.
1



«Хранители слов» словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».
Выставка и рассматривание словарей. Игра «Объясни слово».
1



Игра «100 вопросов Почемучек» практическая работа со справочной литературой.
Игра «1000 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов на них в справочной литературе.
1







Литература
Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1. М.: Либерия, 1999.
Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост.П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.
Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред.П.А. Николаев. М.: Научное изд. «Большая Российская энциклопедия»
Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 168с.
Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980
Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980
Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006
Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997
Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007
Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006
Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006











15

Приложенные файлы