День музыки в подготовительной группе


План проведения
«Дня музыки» в подготовительной группе.
Авторская разработка
Разработано музыкальным руководителем
ГБОУ школа № 1359 с углубленным изучением английского языка
им. авиаконструктора М.Л.Миля
Жуковой Галиной Евгеньевной
канд. пед. наук, высшая категория
Проведение «Дня музыки» в подготовительной группе.
«Задания принцессы Домисольки».
Воспитатель- Сегодня к нам в детский сад пришло письмо от принцессы Домисольки. Она живет в королевстве Волшебных звуков, где правит король Скрипичный ключ. А еще в этом королевстве живет сама Фея Музыки. Сегодня они обещали прибыть к нам в гости, но для того чтобы мы могли с ними встретится , необходимо выполнить задания, которые нам приготовила принцесса Домисолька. Вы готовы? Тогда начнем!
Задание первое – Нужно отгадать загадки.
1.У какого инструмента есть и струны, и педаль?
Угадать его не сложно: это старый наш ……..(рояль)

2.Голос трепетный, высокий узнаем мы без ошибки,
Назовите-ка, ребята, инструмент волшебный…..(скрипка)
3.Веселая птичка в орешнике пела,
Лесного ручья где-то струйка звенела.
А, может, в траве колокольчик звенел?
А, может, не птичка, ветер свистел?
Веселую, звонкую песенку лета
Пропела волшебная дудочка……….(флейта)
4.Деревянные подружки пляшут на его макушке.
Сам пустой. Голос густой.
Дробь отбивает. Шагать помогает………(барабан)
5.Всем известна на Руси,
Хоть кого о ней спроси!
У нее лишь три струны
Но она – любовь страны!……(балалайка)
6.Ну-ка, кнопки нажимай и тихонько подпевай.
Растяни меха немножко и сыграй нам на ……(гармошке)
7.Ее голос басовит, всех она перекричит.
Бу-бу-бу, ба-ба-ба, заиграла вдруг……..(труба).
Воспитатель- А сейчас берите инструменты, и давайте исполним песню «Лесные музыканты».
(Дети исполняют песню «Лесные музыканты» слова Ал. Дмитриева, Т. Собакина, музыка А. Цимбалюка. На сильные доли припева дети играют на музыкальных инструментах).Второе задание – Нужно запомнить цифру.
(Проводиться игра «Запомни цифру», автор Г.И.Анисимова. Перед игрой детям дается установка запомнить цифру, названную ведущим. Под музыку дети свободно двигаются по залу. Ведущий называет цифры в любом порядке. Услышав цифру, которую надо было запомнить, игроки должны остановится и хлопнуть в ладоши над головой. Рекомендуется между повторением заданной цифры использовать длительные отрезки, чтобы обострить слух и развить внимание. Музыкальное сопровождение по выбору педагога.)Третье задание - При выполнении этого задания нужно быть очень внимательным. Нужно спеть песню, но только тогда, когда придет очередь каждого участника.
(Проводится игра «Эстафета», автор М.А.Давыдова. В ходе этой игры выученная песня поется не всеми детьми хором, а каждым поочередно. Каждый ребенок исполняет лишь кусочек куплета или припева. Обычно текст исполняется по фразам , по строчкам. Песня может быть использована любая, главное чтобы дети ее хорошо знали.)Четвертое задание- Все дети сейчас превратятся в сказочных героев, но движения этих героев будут не простые, а музыкальные.
(Проводиться игра «Сказочные герои», авторская разработка М.А. Давыдовой. Во время игры будет звучать нужная музыкальная пьеса, и все ребята должны будут, поочередно превращаясь в героев разных сказок двигаться в ритме звучащей музыки. )Например:
1.Иван – царевич скачет на Сивке –Бурке ( возможное музыкальное сопровождение : «Игра в лошадки» П.И.Чайковского)- руки вытянуты вперед, словно держат за уздечку коня, исполняются подскоки, преходящие в шаг с подскоком.2.Летит Жар-птица ( возможное музыкальное сопровождение: «Вальс» из балета П.И.Чайковского «Спящая красавица») – легкий бег на полупальцах.3.Шагает в кукольный театр Буратино (возможное музыкальное сопровождение: «Тарантелла» С.С.Прокофьева) – руки согнуты в локтях, пальцы растопырены, ходьба утрированная с высоким подниманием колена и зафиксированной стопой.
4.Летят Гуси – лебеди (возможное музыкальное сопровождение: «Как пошли наши подружки» р.н.п.) – легкий бег на полупальцах, руки вытянуты в стороны, делают плавные взмахи, шея вперед.5.Идут мелкими шажками гномы (возможное музыкальное сопровождение: «Халлинг» Э. Грига.) – корпус согнут, голова и руки прижаты к корпусу. Пятое задание – принцесса Домисолька хочет проверить хорошо, ли вы знаете композиторов и их произведения.
(Проводится игра « Угадай-ка». На столе воспитатель раскладывает портреты композиторов. Включает отрывок из какого-либо произведения. Дети должны отгадать название произведения и его автора (выбрать на столе портрет того композитора, который написал данное произведение).
Например:
1.П.И. Чайковский « Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»
2. Д.Д. Кабалевский « Клоуны»
3. Э. Григ «Утро»
4.С.С. Прокофьев тема Пети из симфонической сказки «Петя и волк»
5. М.И. Глинка « «Полька».
Задание шестое - Дети, наверное, немного устали и принцесса Домисолька предлагает сделать зарядку.
(Проводится зрительная гимнастика «Теремок», автор М.Ю. Гоголева. Музыкальное сопровождение русская народная песня.)Стоит в поле теремок, теремок. ( Делают крышу над головой)
Он не низок, не высок, не высок .( Приседают на слове «низок» Встают на слове «высок).
На двери висит замок, да замок. (Сцепляют пальцы рук в «замок»)
Кто бы тот замок нам открыть так сильно, чтобы пальцы
помог? покраснели.
Слева зайка, справа мишка. Кивают головой влево, вправо.
-Отодвиньте-ка задвижку! Тянут руки в разные стороны –
но пальцы остаются в замке.
Слева ежик, справа волк. Кивают головой влево, вправо.
-Нажимайте на замок! Сильнее сжимают пальцы.
Зайка, мишка, ежик, волк «Открывают замок»- разводят
Открывают теремок. Руки в стороны.
Задание седьмое- Принцесса Домисолька интересуется, какая песня нравится каждому из детей и почему, просит рассказать их - об этом, а потом передать содержание любимой песни в своем рисунке.
«Нарисуй свою любимую песню».
В дальнейшем все рисунки детей можно сложить в один альбом «Мир поющий так чудесен, много в нем прекрасных песен!»
Во второй половине дня проводиться досуг «Волшебные звуки музыки».


Приложенные файлы

  • docx muzpodg
    Жукова Г.Е.
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 2