В преддверии зимней Олимпиады в Сочи 2014.


В преддверии зимней Олимпиады в Сочи 2014.
Английский язык – Олимпийский язык.
Старостина Евгения Ростиславовна,
учитель английского языка
ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта
2013, Москва
Итак, наша страна готовится принять в 2014 году XXII зимние Олимпийские игры, официальным языком которых будет английский. Умение вступать в коммуникацию - одна из важнейших составляющих современного востребованного обществом качественного образования. А умение общаться на одном языке со всем миром становится наиболее актуальной компетенцией современного успешного человека и спортсмена.
Ученики 2 класса «Б» ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта занимались проектом «Знакомые незнакомцы» под руководством классного руководителя и обратили внимание на то, что подавляющее большинство названий зимних олимпийских видов спорта происходят из английского языка. Именно желание детей разобраться в происхождении слов используемых в русском языке вывело проект на другой уровень и стало темой нового проекта «Развитие языковой догадки у младших школьников на примере названий зимних олимпийских видов спорта».
Сontextual guess – или языковая догадка - определение значения слов по контексту, ситуации, правилам словообразования или в результате сопоставления со словами другого языка. В основе догадки лежит механизм вероятностного прогнозирования и языковой опыт индивидуума.
Я работаю в классах начальной школы и уже на первых уроках по предмету стараюсь показать ученикам, что они знают много английских слов (своего рода "Угадай-ка") - слов иностранного происхождения (виды спорта, транспорта, продукты питания, названия животных и т. п.). Дело в том, что на всех этапах изучения иностранного языка очень важно уметь обходить трудности, т. е. пытаться понять общее содержание текста, монолога, диалога. В любом случае, языковая догадка развивается только в случае регулярного изучения, общения, чтения на языке на протяжении всей жизни.
НО, именно развитие способности младших школьников раскрыть значение незнакомого английского слова через контекст, ситуацию, иллюстрацию, используя знания в области словообразования, сочетаемости слов, умения сопоставить слова другого языка с интернациональными словами родного и стало основной задачей проекта.
Также в ходе работы над проектом решались и другие образовательные, развивающие и воспитательные задачи:
- cистематизировать и пополнить знания о зимних Олимпийских играх и их значении в жизни всех людей.
- формировать познавательную активность учащихся и расширить их лингвистический и общий кругозор.
- повысить мотивацию и интерес учащихся к изучению английского языка, здоровому образу жизни и занятиям зимними видами спорта.
Целью проекта стало создание уникального продукта - детского иллюстрированного мультимедийного англо-русского Олимпийского словарика.
Представленный урок стал заключительным этапом работы над проектом.(Приложение 1)
В ход урока была включена
- фонетическая разминка, состоящая из специально подобранных слов по теме «Спорт»,
- лексическая разминка, включающая в себя наглядное объяснение образования сложных слов в английском языке на примере спортивных терминов;
- а также грамматическая разминка, декламация стихотворений по теме, исполнение песни с элементами физических упражнений.
Основная часть урока строилась в соответствии с главной задачей работы над проектом, а именно – «Развитие языковой догадки у учащихся».
2178933643586На экране последовательно появлялось название одного из зимних видов спорта, затем пиктограмма этого вида спорта, затем картинка, и только потом перевод на русский язык с объяснением.
The Olympic Symbols
28684331545563 Талисманы Олимпиады
Необходимо учитывать, что ученики 2-го класса только в этом году познакомились с алфавитом и начали читать по-английски. «Языковой догадке» родственна всякая интуиция, которая не появляется на пустом месте. Ее появлению способствует жизненный и языковой опыт, общее социокультурное развитие личности.

И, тем не менее, в ходе урока у второклассников неоднократно имел место феномен «языковой догадки». Прочитав интернациональное слово «Olympic» и затем, увидев изображение факела, дети догадывались, что предлагаемое словосочетание «The Olympic Fire» обозначает «Олимпийский огонь»; Прочитав «The Olympic Medals» и увидев последующие три слова, детям легко было догадаться, что «golden» - это золотая, «silver» - серебряная, а «bronze» - бронзовая медаль.
На уроке был представлен продукт - детский иллюстрированный мультимедийный англо-русский Олимпийский словарик, первая его часть. Учащимся близка спортивная тематика, все воспитанники начальной школы занимаются различными видами спорта в ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта и планируют в дальнейшем продолжить занятия на профессиональном уровне. Поэтому ребята решили не останавливаться на создании «Олимпийского словарика», а расширить тему до «Спортивного детского иллюстрированного словаря». На уроке также был представлен кроссворд «Зимние олимпийские виды спорта». (Приложение 2).
The illustrated English-Russian Glossary “Types of Sports”

В процессе работы над проектом дети узнали, что такое «словарь», «двуязычный словарь», «иллюстрированный словарь», познакомились с такими понятиями как «пиктограмма», «словообразование» и т.д. Были выработаны алгоритмы «языковой догадки» для младших школьников и оговорена структура словарика, исходя из того, что детский иллюстрированный англо-русский словарик должен быть наглядным, информативным, развивающим, легким в использовании, а также решено, наряду с электронным носителем сохранить его бумажный вариант.
Будучи преподавателем английского языка в ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта, не могу не подчеркнуть актуальности качественного преподавания в условиях спортивной школы именно этого предмета. Одним из очевидных изменений, произошедших в содержании образования за последнее десятилетие, является повышение роли иностранных языков. Изучению английского языка придается большое значение в современном обществе. Английский язык называют языком общения. Владение английским языком является необходимостью для будущего успешного дзюдоиста и самбиста. Среди выпускников ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта немало участников –призеров Олимпийских игр: Александр Михайлин (серебро, Лондон 2012), Дмитрий Носов (бронза, Афины 2004), победителей различных Международных соревнований.
- более 1,5 миллиарда людей в мире разговаривают на английском языке, еще столько же его изучают, более половины всех писем, поздравлений, телеграмм пишутся на английском языке;
- почти все международные конференции и соревнования проводятся на английском языке;
- совещания и переговоры политиков и дипломатов из разных стран ведутся на английском языке; английский язык - это основной язык таких организаций, как ООН, НАТО.
И, конечно же, английский язык – это Олимпийский язык. Церемония открытия и закрытия XXII зимних Олимпийских игр (2014 Winter Olympics), все официальные объявления будут зачитываться на французском, английском и на родном языке принимающей страны. Таблички-указатели для пешеходов, печатные издания, предназначенные для широкой публики, для работников Олимпийского комитета и для профессионалов туристической сферы будут также переведены на английский язык. Это и справочники для зрителей, путеводители, программы церемоний, соревнований, информационные издания о культурных событиях, официальные обозрения, буклеты, афиши, открытки. (Кстати, департаментом лингвистических услуг Оргкомитета Сочи-2014 при содействии сотрудников спортивных федераций были созданы и англо-русские глоссарии спортивных терминов – конечно же, для взрослых!)
В процессе овладения английским языком школьники-воспитанники «Самбо-70» совершенствуют процессы восприятия, развивают внимание, наблюдательность, память, учатся управлять своим эмоциональным состоянием, вырабатывают навыки общения, оценки действий других людей и прогнозирования своих действий. Владение английским языком способствует получению новой информации при изучении любого вопроса, позволяет более эффективно использовать компьютер, дает возможность коммуникации с представителями других стран и культур. В процессе работы над проектом у учеников формируются учебно-познавательные, информационные, коммуникативные и социальные компетенции.

Приложенные файлы

  • docx file13
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 18