«МЫ АКТИВНЫЙ И КРЕАТИВНЫЙ КЛАСС» Творческая мастерская



ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(духовно-нравственное, социальное, общекультурное направления)



«МЫ АКТИВНЫЙ И КРЕАТИВНЫЙ КЛАСС»
Творческая мастерская





СОСТАВИТЕЛЬ:









КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ


Старостина Евгения Ростиславовна,
учитель английского языка
ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта




I квалификационная категория


ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ


10-11ЛЕТ


УЧЕБНЫЙ ГОД


1 ГОД












Москва 2016 г.







Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности.
 Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.
 Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у школьников- спортсменов гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме: экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВН, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии школьников- спортсменов.
В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования нового поколения определены задачи, стоящие перед современной школой, и одна из них – формирование целостной картины мира у учащихся посредством включения их в разнообразные виды деятельности. В связи с этим большое внимание уделяется организации внеурочной деятельности, способствующей дополнительному развитию каждого школьника – спортсмена. Эта деятельность должна организовываться с учетом запросов, интересов учащихся, их родителей.
Существует тесная связь между знаниями и познавательным интересом. С одной стороны, благодаря познавательному интересу ребёнок лучше усваивает знания, с другой – познавательные интересы развиваются преимущественно на основе знаний, помогая общекультурному развитию школьников – спортсменов в целом. Раздел программы «Творческая мастерская: «Мы активный и креативный класс» составлен с учётом интересов учащихся, мнений родителей и запросов общества в целом и включает в себя художественно-эстетический, военно-патриотический, общественно - полезный разделы, так как позволяет удовлетворять разнообразные творческие интересы школьников - спортсменов.
Программа рассчитана на 34 часа в год и предполагает, как равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками - спортсменами (1 час в неделю: 5 – 9 классы), так и неравномерное их распределение с возможностью организовывать мероприятия крупными блоками – (например: общешкольные мероприятия, окружные, городские и т.д.) В этих случаях возможно объединение классов школы.
Программа состоит из 3-х относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности школьников – спортсменов и направлен на решение своих собственных педагогических задач.

Цели, задачи, принципы программы внеурочной деятельности.
Цель программы: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

Развитие духовно-нравственных ориентиров для жизненного выбора, привитие уважения к старшим, окружающим.
Способствовать личностному становлению учащихся, развитию интеллекта.
Развитие общекультурных способностей, эстетических знаний, развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей.
Совершенствование процесса физического воспитания и пропаганды здорового образа жизни.

Принципы реализации программы:

Включение школьников- спортсменов в активную деятельность.
Доступность и наглядность.
Связь теории с практикой.
Учёт возрастных особенностей.
Сочетание коллективных и индивидуальных форм деятельности.
Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Планируемые результаты

«Социальный заказ» сегодняшнего и завтрашнего общества на выпускника основной школы складывается из следующих компонентов:
Личностные результаты
В рамках когнитивного компонента необходимо сформировать:
освоение национальных ценностей, традиций, культуры родного края;
ориентацию в системе моральных норм и ценностей;
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями;
сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий.
В рамках ценностного и эмоционального компонентов необходимо сформировать:
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
позитивная моральная самооценка и моральные чувства чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.
Коммуникативные результаты
 учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
 аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
 задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
 адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
работать в группе устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Познавательные результаты
основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
основам ознакомительного, творческого, усваивающего чтения.



4. Сроки реализации программы

Основная школа 5 - 9 класс.


Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
конкретное планирование деятельности;
кадровое обеспечение программы;
методическое обеспечение программы;
педагогические условия;
материально-техническое обеспечение.

Научно – методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
Методические пособия.
Интернет-ресурсы.
Мультимедийный блок.



Задачи
Мероприятия

Создать банк методических разработок дел школы, мероприятий, событий
Систематизация авторских разработок педагогов школы и специалистов.
Организация обмена опытом педагогов в рамках сетевого взаимодействия.

Разработать систему диагностической работы педагога-психолога по вопросам досуговой деятельности учащихся.
Диагностика запросов учащихся на организацию свободного времени.
Диагностика возможностей школы и внешкольных учреждений по организации свободного времени учащихся.
Информирование педагогического коллектива о результатах диагностики.

Создать банк методической литературы по организации досуга учащихся.
Приобретение методической литературы и ее постоянное обновление.
Систематизация методической литературы.
Информирование родителей о наличии и их знакомство с содержанием имеющейся методической литературы.


5. Материально – техническое обеспечение:
выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий;
материалы для оформления и творчества детей;
наличие канцелярских принадлежностей;
аудиоматериалы и видеотехника;
компьютерные классы;
проектор, мультимедийные доски.

6. Нормативно – правовое обеспечение программы:
положение о внеурочной занятости школьников – спортсменов;
должностная инструкция учителя;
должностная инструкция классного руководителя;
заявление родителей на организацию внеурочной деятельности.

7. Основные разделы программы

Название раздела
Общее
кол-во часов
Часы
ауди-
торных
занятий
Часы
внеауди-
торных
активных
занятий

1.
Художественно – эстетический
15
5
10

1.1
Подготовка и участие в творческих конкурсах:
День знаний

Принятие клятвы воспитанниками
«Центра спорта и образования «Самбо- 70»;

День Матери;

Годовщина начала контрнаступления
советских войск под Москвой;

подготовка новогодних программ;
День защитника Отечества;

8 марта;

День Победы;

«Последний звонок».







1

1
1
1
1

1
4

1


1

1
1
1

2.
Военно-патриотический
15
5
10

2.2
Классные часы;
оформление тематических классных уголков;
выпуски классных стенгазет, боевых листков;
выходы и выезды с классами;

фотоотчёты, презентации;
участие в благотворительных акциях;
подготовка и проведение «Уроков мужества», посвящённых
началу контрнаступления советских войск под Москвой;
встречи с Героями России, посвящённые Дню Защитника Отечества;
«Есть такая профессия – Родину защищать» -
конкурс рисунков, посвящённый Дню Победы.


2
1
1



1



2
1
1
3

1

2

3.
Общественно – полезный
4
3
1

3.1
оформление классных комнат, холлов, залов к праздникам;
индивидуальная работа с родителями школьников - спортсменов;
участие в программах «Зритель»;
организация дежурства по классу, школе, столовой;
участие в субботниках по благоустройству школьных территорий;






1

1
1






1


Всего:
34
13
21



8. Предполагаемые результаты реализации программы.
Результаты первого уровня (приобретение школьниками - спортсменами социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни) – 5, 6 класс.
О приобретение школьниками - спортсменами знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека.
О принятых в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории и культуры, к людям других поколений и других социальных групп;
О российских традициях памяти героев Великой Отечественной войны.
О фашизме и механизмах влияния фашистской идеологии на массовое сознание.
О современных СМИ, пропаганде и идеологических войнах
О христианском мировоззрении и образе жизни
О правилах конструктивной групповой работы
Об организации коллективной творческой деятельности.
О способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.
Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьников - спортсменов к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом) – 7, 8 класс.
Развитие ценностных отношений школьников - спортсменов к родному Отечеству.
Родной природе и культуре.
К труду, к знаниям, к миру, к другим людям, к людям иной этнической или культурной принадлежности;
К своему собственному здоровью и внутреннему миру.
Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного ценностно- окрашенного социального действия) - 9 класс.
Опыт публичного выступления по проблемным вопросам.
Опыт природосберегающей и природоохранной деятельности.
Опыт охраны памятников истории и культуры.
Опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения.
Опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами военных действий – Героями России.
Опыт волонтерской деятельности.
Опыт самостоятельной организации праздников и поздравлений для других людей.
Опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми и взрослыми...
Опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

9. Примерное содержание занятий
(календарно-тематическое планирование)
Раздел. Художественно - эстетический. (15 часов). Раскрытие модулей:
День знаний (1 час), участие в торжественной линейке, посвященной Дню знаний;
День памяти трагических событий в Беслане (1 час) Классный час «Легенды армии. Герой России Д.Разумовский.»
Принятие клятвы (5 часов), 4 час репетиций и 1 час участие в торжественной линейке;
День Матери (1 час) ), 1 час классный час «Мама – главное слово»;
Благотворительная ярмарка «Краски осени» (2 часа), 1 час подготовка экспонатов, 1 час участие.
Годовщина начала контрнаступления советских войск под Москвой (1 час), классный час, посвященный 75 годовщине начала контрнаступления советских войск под Москвой;
Подготовка новогодних программ (1 час), 1 час участие в новогоднем утреннике;
День защитника Отечества (1 час), классный час «Немеркнущий подвиг народа».
8 марта (1 час), экскурсия;
День Победы (1 час), поздравление ветеранов ВОВ;
«Последний звонок» (1 час), участие в торжественной линейке.

Раздел. Военно – патриотический (15 часов). Раскрытие модулей:
Классные часы (11 часов)
Оформление тематических классных уголков (1 час)
Выпуски классных стенгазет, боевых листков, красочных поздравлений (3 часа)
Раздел. Общественно – полезный (4 часа). Раскрытие модулей:
Оформление классных комнат, холлов, залов к праздникам (1 час)
Индивидуальная работа с родителями школьников – спортсменов (1 час)
Участие в субботниках по благоустройству школьных территорий (1час)
Организация дежурства по классу, школе, столовой (1 час)
















Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы

  • doc file15
    Размер файла: 114 kB Загрузок: 0