«ОТ МОСКВЫ ДО САМЫХ ДО ОКРАИН» Экскурсионный клуб


ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(духовно-нравственное, социальное, общекультурное направления)
«ОТ МОСКВЫ ДО САМЫХ ДО ОКРАИН»Экскурсионный клуб
СОСТАВИТЕЛЬ:
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ
Старостина Евгения Ростиславовна,
учитель английского языка
ГБОУ «Центр спорта и образования «Самбо-70» Москомспорта
I квалификационная категория
ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ
10-11 ЛЕТ
УЧЕБНЫЙ ГОД

1 ГОД

Москва 2016 г.
1. Пояснительная записка.
Программа экскурсионной деятельности составлена с целью привлечения интереса учащихся к истории города, где они проживают и учатся, к истории своего родного края. 
Экскурсии - это наиболее ёмкий, наиболее синкретический вид познания, который может быть бесконечно разнообразен в своем культурном контексте.
Не менее важным в экскурсионной деятельности является развитие кругозора, разносторонне развитой личности в каждом ребенке. Важна экскурсионная работа и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов.
Экскурсии помогают развивать в детях коммуникабельность, самодисциплину, адаптивность.  Обучение и воспитание с помощью внешкольного метода активизирует школьников, мобилизует и развивает их способности, стимулирует любознательность и интерес к той огромной сумме знаний, которую накопило человечество.
Действия в процессе экскурсии подразделяются на две части: деятельность экскурсовода и деятельность экскурсантов. Деятельность экскурсантов находит свое выражение в таких активных формах, как наблюдение, изучение, исследование объектов.
Таким образом, экскурсия развивает: умение смотреть и точно воспринимать внешний вид наблюдаемого объекта («острота и точность взора»); сообразительность суждения; инициативность и любознательность; искусство предвидеть явления и ускорять деятельность конструирующего воображения; а также способствует развитию тонкого и чуткого внимания.
Экскурсионная деятельность основывается на следующих принципах:
учет возрастных особенностей (познавательных интересов и возможностей) учащихся;
образовательный аспект (тесная связь с учебными программами по предметам);
воспитательный аспект (привитие интереса и любви к родной стране, ее культуре и истории);
практический аспект (знакомство с ремеслами, производством);
развитие общего кругозора и эрудиции;
вовлечение родителей с целью формирования общих интересов с детьми, развития взаимопонимания;
системный, плановый характер;
Выделяются следующие направления экскурсионной деятельности:
учебно – тематические (гуманитарный цикл, естественно - научный цикл, инженерно – технический цикл);
воспитательные (духовного цикла, художественно – эстетического цикла, экологического цикла, военно – спортивного цикла, гражданско – патриотического цикла);экскурс (встречи, знакомства с людьми разных профессий, знакомство с ремеслами, производством).
Основная цель школьных образовательных экскурсий:
углубленное изучение школьной программы, поэтому они проводятся в соответствии с планом воспитательной работы и тематическим планированием по определённому предмету;
сформировать сопричастное отношение учащихся к современной жизни нашей страны, побудить к профессиональному выбору, познакомить с художественной, духовной, образовательной, просветительской жизнью столицы.
Экскурсионная работа занимает важное место в воспитательной работе школы. Основной задачей экскурсионной работы является формирование мировоззрения школьников.
Экскурсионная работа носит так же ряд других важных задач: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, культурологическое воспитание.
Задачи:
овладение навыками самостоятельного наблюдения;
расширение образовательного пространства;
активизация познавательной деятельности;
развитие зрительно- слухового и тактильного восприятия;
развитие целостности восприятия времени, пространства, предмета;
развитие внимания и наблюдательности;
развитие воображения;
развитие коммуникативных способностей;
формирование эстетического вкуса;
формирование и развитие нравственных качеств личности;
формирование и развитие гражданского самосознания.
Экскурсия – это не спонтанное, а спланированное, хорошо продуманное мероприятие. Только такая экскурсия способна научить чему-то, оставить в душе ребенка неизгладимый след. В нашей школе различают учебные (тематические) и развивающие экскурсии.
Объектом изучения являются жизнь Москвы во всех направлениях, художественно-производственные промыслы Московской и прилегающих областей. После экскурсии на классном часе или на соответствующем уроке учащиеся обмениваются впечатлениями, обсуждают увиденное, готовят презентации и фотоотчёты, пишут сочинения (эссе).
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрел в сфере патриотического воспитания детей и молодежи. Поэтому воспитание гражданско-патриотического самосознания учащихся – приоритетное направление воспитательной работы нашей школы. Это значит, что нам не безразлично, кого мы вырастим, нам важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важнейшие социальные роли – роль гражданина и роль патриота.
Работа над экскурсией начинается задолго до самой экскурсии: сначала определяется направление, тема экскурсии. После того как выбрана тема экскурсии, начинается подготовка к самой экскурсии. Определяются вопросы, которые заинтересовали ребят, изучается местность, ее достопримечательности, составляется маршрут самой экскурсии. Вся эта работа, проводимая в классе под руководством либо классного руководителя, либо учителя- предметника, активизирует внимание, мышление, интерес школьников- спортсменов к предстоящей экскурсии. Таким образом, учащиеся нашей школы на экскурсию отправляются подготовленными к восприятию материала. Слушая экскурсовода, ребята пополняют свои знания.
Ребята возвращаются из поездок, пополнившими багаж своих знаний, полными восторга и радости, получившими массу впечатлений!
Экскурсионные поездки, имеют не только познавательный характер, но и помогают ребятам лучше узнать друг друга и сплотиться.
Реализация программы.
Направление экскурсионнойработы Содержание Сроки
проведения
1. Учебно – тематическое направление – 15 часов
Гуманитарный цикл Посещение исторического музея
Посещение Дома- музея Л.Н. Толстого на Остоженке
Посещение музея А.С. Пушкина
Посещение Московского Кремля
(тема: города- герои)
Посещение Московского Планетария
Посещение музея- заповедника «Коломенское»
«Итальянский маскарад» в музее Л.Н. Толстого
Посещение Государственного музея изобразительных искусств В
течение года
Естественно – научный цикл Посещение музея «Этномир»
Посещение музея «Экспериментариума»
Посещение геологического музея
Эврика парк «Мир под микроскопом»
Биологический музей им. К.А. Тимирязева
Посещение музея им. Дарвина
Посещение Центра «I- Max»- влияние невесомости на организм человека В
течение года
Инженерно – технический цикл Посещение Политехнического музея
Посещение музея «Кунцкамера» в г. Троицк
Посещение музея ФСБ
Посещение музея «Оптических иллюзий»
Посещение Аймах – центра «День космонавтики» В
течение года
2. Воспитательное направление – 15 часов
Духовный цикл Посещение Российской государственной детской библиотеки- «Детская литература 50- 60 годов»
ЦВЗ «Манеж» - выставка «Рюриковичи»
Посещение Храма Христа Спасителя
Поездка в Сергиев Посад. В
течение года
Художественно- эстетический цикл Посещение театра Н. Сац:
«Приключение Оливера Твиста».
Посещение Цирка на проспекте Вернадского.
«Новый год в усадьбе Измайлово».
Посещение музыкально-
драматического театра:
«Один день из жизни маленького негодника».
Посещение Центра культуры «Сцена».
Посещение театра на Юго- Западе.
Посещение театра «Мост»:
«Маленький лорд Фаунтлерой».
В
течение года
Экологический цикл Посещение лектория и просмотр фильма
«Редкие виды животных»
Посещение Палеонтологического музея
Экскурсия в г. Звенигород В
течение года
Военно – патриотический цикл Посещение музея Обороны Москвы
Посещение музея ВОВ на Поклонной горе.
«МГПУ им. В.И. Ленина в годы ВОВ»
Посещение музея «Бункер- 42»
Посещение выставки военной техники «Победоносец»
Посещение музея спорта. «Спортсмены- герои ВОВ».
Посещение Мемориала военным морякам в Ясенево
Поездка в г. Смоленск:
«Война- жесточе нету слова…»
Центр-музей В. Высоцкого спектакль:
«Спасибо деду за Победу»
Посещение кинотеатра, фильм:
«Битва за Севастополь» В
течение года
Гражданско – патриотический цикл Автобусная экскурсия в Бородино
Посещение Оружейной Палаты Кремля
Музей авиации Монино
«А, ну- ка , мальчики» - спортивный клуб «Шервуд»
Посещение музея спорта. «Спортсмены- герои ВОВ».
Посещение Мосгордумы
Учебная военно- полевая игра «Зарница»
г. Подольск
Посещение музея Пограничных войск России
Посещение мемориала в ТропарёвоГ.Руза «Прохождение Рубикона» В
течение года
3. Экскурс – 4 часа
Встречи, знакомства с людьми разных профессий Посещение библиотеки № 12
Посещение Академии С. АндриякиИзмайловский конно- спортивный клуб
Встречи с интересными людьми В
течение года
Знакомство с ремёслами Посещение музея «Этномир»
Экскурсия в МастерславльПоездка в Сергиев Посад.
В
течение года
Знакомство с производством Посещение КБК «Черёмушки»
Посещение музея шоколада В
течение года
3. Предполагаемые результаты реализации программы
Результаты первого уровня (приобретение школьниками- спортсменами социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):
приобретение школьниками- спортсменами знаний об этикете и эстетике повседневной жизни человека;
о принятых в обществе нормах поведения и общения;
об основах ЗОЖ;
об истории совей семьи и своего Отечества.
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьников- спортсменов к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом):
развитие ценностных отношений школьников- спортсменов к родному Отечеству;
родной природе и культуре;
труду;
знаниям;
к своему собственному здоровью и внутреннему миру.
Результаты третьего уровня (приобретение школьниками- спортсменами опыта самостоятельного действия):
школьники- спортсмены могут приобрести опыт публичного выступления;
опыт самообслуживания;
самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми и взрослыми.
4. Примерное содержание занятий.
(календарно-тематическое планирование)
1. Раздел. Учебно – тематический (15 часов). Раскрытие модулей:
Гуманитарный – Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина (3 часа)Посещение Академии С. Андрияки (3 часа), Посещение музея М. Булгакова (2 часа)
Посещение библиотеки (1 час)
Естественно – научный - Государственный Дарвиновский музей «Познай себя – познай мир» (3 часа)
Инженерно – технический цикл - Посещение музея «Оптических иллюзий» (3 часа)
2. Раздел. Воспитательный (15 часов). Раскрытие модулей:
Духовный Посещение театра на Юго-Западе «Собаки» (3 часа)
Художественно – эстетический Посещение Третьяковской галереи. Выставка «Айвазовский».(2 часа)
Экологический - Посещение Палеонтологического музея (2 часа)
Военно – патриотический - Посещение музея «Бункер- 42» (3 часа)
Гражданско – патриотический Посещение мемориала в Тропарёво (3 часа)
3. Раздел. Экскурс (4 часа). Раскрытие модулей:
Встречи «Профессия пожарный – это призвание» Встреча с сотрудником МЧС (1 час)
Ремёсла Посещение Посещение музея «Этномир»Академии С. Андрияки (2 часа)


Приложенные файлы

  • docx file16
    Размер файла: 32 kB Загрузок: 0