Рабочая программа по ОСНОВАМ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ модуль «Основы православной культуры»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 2» п. Ханымей Пуровского района
(МБОУ «ООШ № 2» п. Ханымей)
Рассмотрена и принята на Согласовано Утверждаю
заседании школьного МС заместитель директора по ОП Директор школы
Протокол от_____________№___ _______________ О.Д. Рачинская Приказ от_____________№____
Руководитель И.О. Фамилия ____________ З. Р. Шайнурова
____________ О.Д.Рачинская «___» _____________2015 г. И.О. Фамилия
И.О. Фамилия
Рабочая программа
по ОСНОВАМ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
модуль «Основы православной культуры»
Составитель: Складанная Дина Алексеевна,
учитель высшей квалификационной категории
Ханымей 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики.» (далее - Учебный курс ОРКСЭ разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений Данилюк А. Я. , 4-5, - М.: Просвещение, 2012.
Нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию программы
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632);
Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632);
Приказ Минобрнауки России № 74 от 01.02.2012 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «в соответствии с пунктом 1 плана мероприятий по введению с 2012/13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. N 84-р;
Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта;
Учебный план МБОУ «ООШ № 2» п. Ханымей на 2015/2016 учебный год;
Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014/2015 учебный год;
Основная образовательная программа начального общего образования.
Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».
Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.
Общая характеристика учебного курса
Модуль «Основы православной культуры» выбран по заявлению родителей (законные представители) учащихся. УМК входит в Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Учащиеся будут обучаться по учебнику Кураева Андрея Вячеславовича, который рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник входит в систему «Перспектива». Учебник знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни. Автор уроков А. Я. Данилюк.
Данный курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозным и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединстве, поликультурности, - отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сущность нашей страны и современного мира.
Актуальность изучения основ православной культуры в общеобразовательных учреждениях обусловлена необходимостью комплексного и эффективного решения проблемы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.
«От нравственного состояния новых поколений зависит будущее России, не в меньшей степени, чем от политики или экономики. На фоне разрушительного влияния некоторых средств массовой информации, общего морального кризиса никто не заменит слова учителя – слова настойчивого, убедительного, подкреплённого личным примером и объясняющего детским душам, что порок всегда разрушителен, а верность незыблемым нравственным нормам приносит человеку истинное благо и подлинное счастье».
Патриарх Московский и всея Руси Алексий II
Организационно-правовая независимость государственных и муниципальных образовательных учреждений от организаций религиозных конфессий позволяет государственным и муниципальным органам управления образованием организовать изучение православной культуры в соответствии с требованиями российского законодательства и настоящего Примерного содержания при соблюдении всех законных прав и интересов обучаемых и их родителей (законных представителей), других участников образовательного процесса.
Основные задачи модуля «Основы православной культуры»:
знакомство обучающихся с основами православной культуры;
развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимание религиозного и исторического, национально-государственного, духовно-нравственного единства российской жизни. Преподавание основ православной культуры осуществляется в 4 классе в течение учебного года — 34 часа в год по 1 часу в неделю.
Место курса в учебном плане
С введением в инвариантную часть базисного учебного плана начального общего образования предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», предмет «Основы православной культуры» вводится с 4 класса (34 ч, 1ч в неделю).
Результаты усвоения учебного предмета
Личностные результаты изучения учебного предмета «Основы православной культуры» учащимися 4 класса:
осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);
развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;
знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;
осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;
настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;
как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.
Метапредметные результаты изучения основ православной культуры учащимися 4 класса:
развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;
любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;
умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;
умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.
Предметные результаты изучения основ православной культуры в развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;
любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;
умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;
умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.
начальной школе:
развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;
знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;
умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);
умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;
умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;
приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа;
усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры;
приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;
формирование потребности в нравственном совершенствовании.
.
Содержание программы«Основы православной культуры»
Урок №1.Россия – наша РодинаУрок №2.Культура и религияУрок №3.Бог и человек в православииУрок №4.Православная молитваУрок №5.Библия и ЕвангелиеУрок №6.Проповедь ХристаУрок №7.Христос и Его КрестУрок №8.ПасхаУрок №9.Православное учение о человекеУрок №10.Совесть и раскаяниеУрок №11.ЗаповедиУрок №12.Милосердие и состраданиеУрок №13.Золотое правило этикиУрок №14.ХрамУрок №15.ИконаУрок №16.Творческие работы учащихсяУрок №17.Подведение итоговУрок №18.Как христианство пришло на РусьУрок №19.ПодвигУрок №20.Заповеди блаженстваУрок №21.Зачем творить добро?Урок №22.Чудо в жизни христианинаУрок №23.Православие о Божием судеУрок №24.Таинство ПричастияУрок №25.МонастырьУрок №26.Отношение христианина к природеУрок №27.Христианская семьяУрок №28.Защита ОтечестваУрок №29.Христианин в трудеУрок №30.Любовь и уважение к Отечеству Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Урок №31.Итоговый урок Подготовка творческих проектов.
Уроки №32,33,34 Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие» «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)», «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка — защитник Родины», «Мой друг»,
Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.).
Тематическое планирование
Наименование раздела, темы урока Кол. часов Основные виды деятельности ученика
Россия – наша страна 1 Получение информации от учителя и из учебника о России. Работа с учебником и дополнительной литературой и нахождение в тексте учебного пособия информацию о нашей стране.
Культура и религия
1 Просмотр презентаций по темам. Рассказывать о том, что изображено на иллюстрациях в учебном пособии. Отвечать на вопросы учителя (с опорой на текст учебного пособия и иллюстрации).
Бог и человек в Православии 1 Узнавать и находить в тексте учебного пособия ответы на вопросы, находящиеся в конце урока после прочтения данной темы.
Рассказывать о том, что изображено на иллюстрациях в учебном пособии.
Отвечать на вопросы учителя (с опорой на текст учебного пособия и иллюстрации).
Сопоставлять наименования и признаки священных событий и предметов.
Православная молитва 1 Знакомиться с православным отношением христиан к Богу из беседы учителя и из просмотра презентации на данную тему. Запись в тетрадь значение и связь слов «православие», «молитва», «благодать», «святые»; познакомиться с видами молитвы. Чтение текста в учебнике. Ответы учащихся на вопросы в учебнике.
Библия и Евангелие 1 Познакомиться со структурой Библии из сообщения, сделанного учителем; узнать значение слов: Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет, Священное Писание, пророк, апостол, христианин, откровение. Записи в тетрадях, чтобы иметь четкие представления, о чем повествуется в Библии, как они соотнесены с Евангелием, кто написал Ветхий и Новый Завет. Просмотр презентации. Ответы на вопросы учителя.
Проповедь Христа 1 Участвовать в коллективном обсуждении темы. Просмотр презентации и репродукций картин о Нагорной проповеди Христа. Иметь представление о том, что учение Христа является духовно-нравственным фундаментом культуры большей части человечества. Ознакомиться с проповедью Иисуса Христа.
Христос и Его Крест 1 Работая с текстом, учащихся познакомить с христианским представлением о Богочеловеке и Боговоплощении, а так же с православным пониманием Креста.
На личных примерах, беседуя и рассуждая, учащиеся определяют христианский смысл жертвенного отношения к другому человеку, и почему в христианстве любовь может победить даже смерть. Просмотр мультфильма о Кресте. Ответы на вопросы, приведенные в конце учебника.
Пасха 1 Реферативные сообщения о Пасхе в русской православной культуре, о событиях, связанных со словами: воскресенье, Пасха, Спаситель, о значении Поста, как приготовления христиан к празднованию Пасхи. Делать устные выводы, давать определения: почему пасхальная радость в православной культуре воспринимается выше всех других радостей в жизни. Работа с учебником. Просмотр иллюстраций, зрительного ряда из репродукций и презентации.
Православное учение о человеке
1 Прослушивание темы, освещенной учителем. Составление хронологического ряда исторических событий истории России с именами и датами. Работа с таблицей по определению телесных и душевных свойств и качеств человека. Ответы на вопросы учителя и в конце учебника.
Совесть и раскаяние 1 Беседа, рассуждения сопоставление информации, полученной из текста учебного пособия, от учителя и из других источников, предоставленных учителем. Просмотр мультфильма на данную тему, репродукции Решетникова «Опять двойка!» Ответы на вопросы в конце учебника.
Заповеди 1 Разбор текста после его прочтения просмотр презентации с пояснением каждой заповеди.. Беседа по вопросам учителя. Комментирование текста. Прописывание в тетради основных понятий и разъяснений Божьих заповедей. Ответы на вопросы.
Милосердие и сострадание
1 Беседа с элементами лекции, комментирование фрагментов текста, чтение по ролям фрагмента текста. Анализ некоторых эпизодов из жизни, сравнительная характеристика. Объяснение добрых поступков по притчам. Совершение милосердного поступка в течение дня, пошаговое его описание.
Золотое правило этики 1 Эвристическая беседа, объяснительно- иллюстрированная демонстрация в виде беседы, в которой дать представление о сути и Евангельском контексте золотого правила этики. Обучающиеся знакомиться с формулировкой золотого правила этики, узнать о Евангельском контексте этого правила, просмотрев презентацию на тему: «Золотое правило этикета». Работа в тетради по составлению исповеди с памятью о своих ошибках, недостатках и грехах. Просмотр иллюстраций, в которых присутствует отношение человека к греху и отношение к согрешившему человеку.
Храм 1 Беседа учителя и ученика. Комментированное чтение. Проблемные вопросы. Сжатый (выборочный) пересказ. Устные ответы на вопросы. Развернутые ответы по полученной информации о Храме, о внутреннем устройстве православного храма и о традициях поведения в нем.
Икона 1 Самостоятельное чтение статьи из учебника и выделение главных частей, Цитирование текста, выборочное пересказывание. Экскурсия в храм с целью знакомства с особенностями иконописного изображения, понятия различия в написании икон и картин, для уяснения какими способами и средствами в иконе изображается духовный мир, какие духовные лики, изображены на иконах. Обсуждение по выполнению проектов, выбор тем по различным иконам.
Творческие работы учащихся 1 Участие в беседе. Предварительный просмотр проектов. Обсуждение этапов работы. Индивидуальное консультирование. Распределение по малым и большим группам, работающих над проектами.
Подведение итогов 1 Демонстрация и защита творческих работ по темам «Святые угодники Руси», «Милосердие и сострадание человека к человеку и к братьям нашим меньшим», «Иконы и иконописцы» и др.
Как христианство пришло на Русь 1 Усвоение нового материала из сообщения учителем, эвристическая беседа, диалог. Ролевое выборочное чтение по крещению Руси князем Владимиром, о признании нашей страны Святой Русью из просмотра презентации на данную тему. Ответы на вопросы.
Подвиг 1 Получение устных знаний от учителя, из бесед, из диалога. Объяснение эпиграфа, объяснительно- иллюстративная демонстрация иллюстраций в виде зрительного ряда, знакомство с этимологией слова «подвиг», понять смысл и взаимосвязь слов жертва, подвижник уяснить суть жертвенного отношения христиан к Богу, человеку, миру. Просмотр презентации о подвиге человека и о его жертвенности за други своя. Ответы на вопросы учителя.
Заповеди блаженств 1 Прослушивание вступительного и повествовательного слова учителя, эвристическая беседа. Работа в тетради с описанием девяти блаженств. Ролевое проигрывание ситуаций по блаженствам. Чтение текста с выделением опорных слов и понятий.
Зачем творить добро? 1 Прослушивание пояснения темы учителем с просмотром презентации по теме, беседа, диалог, объяснение эпиграфа, объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде беседы. Составление рассказов о христианской мотивации к доброделанию, о совершении добрых дел по благодарности за подвиг Иисуса Христа, по стремлению подражать (уподобиться) Его подвигу.
Чудо в жизни христианина 1 Объяснительно- иллюстративная демонстрация иллюстраций в ходе беседы.
Ролевая игра учащихся с примерами благодарного поведения, и описания таковых в произведениях классической литературы. Подбор и объяснение пословиц и поговорок о благодарности, о гуманных поступках, о любви ко всем и ко всему. Ответы на вопросы.
Православие о Божием суде 1 Слово учителя, беседа, диалог, объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде беседы. Учащиеся приводят примеры настоящей (подлинной) дружбы, что скрепляет дружбу — трудности или удовольствия.Ответы на вопросы из учебника.
Таинство Причастия 1 Слово учителя, эвристическая
беседа, из которой необходимо узнать о том, что такое церковные таинства, уяснить, что церковные таинства с христианской точки зрения – это действие не человека, а Бога. Просмотр презентации на тему: «Таинство Причастия». Ответы на вопросы из учебника.
Монастырь 1 Учащиеся из беседы с учителем узнают о женских и мужских монастырях, о жизни в них и о подвижниках прошлых лет и настоящих. Просмотр презентаций, подготовленных учителем и фотографий из жизни учителя, будучи паломницей и посетившей монастыри России. Чтение текста в учебнике. Ответы учащихся на вопросы в учебнике.
Отношение христианина к природе 1 Выборка простых, уточняющих и творческих вопросов по группам. Сделать выборку основных понятий. Комментирование репродукции икон (фрагментов текста). Составление заголовок к фрагментам текста, основным понятиям и терминам. Ответы на вопросы из учебника.
Христианская семья 1 Слово учителя, беседа, диалог, объяснение эпиграфа, объяснительно- иллюстративная демонстрация иллюстраций в виде беседы. Ответы на вопросы из учебника.
Защита Отечества 1 Устные ответы на вопросы учителя. Анализ отдельных фрагментов текста. Комментированное чтение, сравнительный анализ портрета человека в разных религиях. Подбор зрительного ряда для портретного описания. Ответы на вопросы из учебника.
Христианин в труде 1 Слово учителя, беседа, диалог, объяснение объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде беседы. Ответы на вопросы из учебника.
Любовь и уважение к Отечеству 1 Слово учителя, эвристическая беседа. Просмотр презентации с примерами патриотического служения Русской Православной Церкви в истории России «Православные защитники земли Русской». Подбирать и объяснять пословицы и поговорки об Отечестве, о Родине, о воинской дружбе и долге. Ответы на вопросы из учебника.
Итоговый урок 1 Беседа. Просмотр проектов, представленных учителем. Обсуждение этапов работы. Распределение по малым и большим группам и выбор тем творческих проектов. Ответы на вопросы из учебника.
Творческие работы учащихся 2 Защита и демонстрация творческих работ учащихся
«Как я понимаю православие» «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры», «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка — защитник Родины», «Мой друг», «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.), «Священные страницы родной истории», «Святые люди Русской земли».
Учебно-тематический план ОРКСЭ. Модуль «Основы православной культуры»
№ Наименование раздела, темы урока Кол. часов Основные виды деятельности ученика Планируемые результаты освоения
программы
Дата
личностные метапредметные предметные по плану по факту
1 Россия – наша страна 1 Получение информации от учителя и из учебника о России. Работа с учебником и дополнительной литературой и нахождение в тексте учебного пособия информацию о нашей стране. Просмотр презентаций по темам.
Рассказывать о том, что изображено на иллюстрациях в учебном пособии.
Отвечать на вопросы учителя (с опорой на текст учебного пособия и иллюстрации). Читать наизусть, петь Государственный Гимн России.
Формирование основ российской гражданской идентичности чувства гордости за свою Родину Развернутые ответы на вопросы.
Пересказывать близко к тексту.
Отвечать на проблемные вопросы, согласовывая знания с историческими данными. Развивать этические чувства и нормы Формировать чувство гордости за свою Родину, общие представления об отечественной религиозной и культурной традиции (многонациональная, многоконфессиональная Россия.
Установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям. 2 Культура и религия
1 Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов. Создание планов рассказов,
творческие задания;
самостоятельная работа с источниками
информации. Со словарями и с искусством. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Формирование первоначальных представлений образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий.
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 3 Бог и человек в Православии 1 Узнавать и находить в тексте учебного пособия ответы на вопросы, находящиеся в конце урока после прочтения данной темы.
Рассказывать о том, что изображено на иллюстрациях в учебном пособии.
Отвечать на вопросы учителя (с опорой на текст учебного пособия и иллюстрации).
Сопоставлять наименования и признаки священных событий и предметов. Формирование образа Божьего и православного человека. Исторические примеры из жизни православных людей. Работа над основными понятиями, рассказы учащихся. Устные ответы и вопросы. Высказывание собственного мнения. Опираясь на знания из литературных произведений.
Знакомство с верой в Бога, с православным человеком, с поступками и жизнью человека, живущего по Божьи.
Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия. 4 Православная молитва 1 Знакомиться с православным отношением христиан к Богу из беседы учителя и из просмотра презентации на данную тему.
Запись в тетрадь значение и связь слов «православие», «молитва», «благодать», «святые»; познакомиться с видами молитвы
Чтение текста в учебнике. Ответы учащихся на вопросы в учебнике. Усвоить разницу понятий «молить», «требовать» и «приказывать».
Осознать, в чем отличие материальных благ от духовных радостей. Работа над основными понятиями текстов православных молитв. Устные ответы и вопросы. Беседа. Высказывание собственного мнения по данному материалу. Развивать элементарные представления о православной молитве.
Знакомство с основными православными молитвами, их значения и места в православной культуре.
Овладение умениями использования молитв в жизненных ситуациях. 5 Библия и Евангелие 1 Познакомиться со структурой Библии из сообщения, сделанного учителем; узнать значение слов: Библия, Евангелие, Ветхий Завет, Новый Завет, Священное Писание, пророк, апостол, христианин, откровение.
Записи в тетрадях, чтобы иметь четкие представления, о чем повествуется в Библии, как они соотнесены с Евангелием, кто написал Ветхий и Новый Завет. Просмотр презентации. Ответы на вопросы учителя. Что учащиеся видят в Библии и как понимают обращение Бога к человечеству, в чем состоит сходство и в чем отличие уважительного и священного отношения к чему-либо или к кому-либо.
Составление плана по выделенным частям; написание тезисов или конспектов, подготовка ответов на конкретные вопросы с использованием изучаемого первоисточника. Работа с Библией. Формирование понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о содержании Библии, ее написании;
Овладение умением построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. 6 Проповедь Христа 1 Участвовать в коллективном обсуждении темы. Просмотр презентации и репродукций картин о Нагорной проповеди Христа.
Иметь представление о том, что учение Христа является духовно-нравственным фундаментом культуры большей части человечества.
Познакомить с проповедью Иисуса Христа. Развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний; представления о душевной и физической красоте человека, проповедующих Христом Беседа. Высказывание собственного мнения по данному материалу. Изобразительное искусство: просмотр репродукции А.Иванова «Явление Христа народу».
Развитие понятий и представлений общения Христа с народом.
Знакомство с основными понятиями нагорной проповеди Христа.
Установления аналогий проповедничества в наши дни с жизнью Иисуса Христа. 7 Христос и Его Крест 1 Работая с текстом, учащихся познакомить с христианским представлением о Богочеловеке и Боговоплощении, а так же с православным пониманием Креста.
На личных примерах, беседуя и рассуждая, учащиеся определяют христианский смысл жертвенного отношения к другому человеку и почему в христианстве любовь может победить даже смерть. Просмотр мультфильма о Кресте. Ответы на вопросы, приведенные в конце учебника. Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания страданиям Христовым, положившего свою жизнь во спасение людей. Владение основными понятиями о жертвоприношении Христа. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов к вопросам: что повествует текст о Христе и Его распятии на Кресте. Иллюстрирование трагического события художниками и иконописцами. Умения трактовать символику Креста.
Знакомство с основными понятиями как жертва Бога за человека, творение чудес Богом, жертвенное служение правде , Голгофа, Богочеловек.
Овладение навыками смыслового чтения текста. 8 Пасха 1 Реферативные сообщения о Пасхе в русской православной культуре, о событиях, связанных со словами: воскресенье, Пасха, Спаситель, о значении Поста, как приготовления христиан к празднованию Пасхи
Делать устные выводы, давать определения: почему пасхальная радость в православной культуре воспринимается выше всех других радостей в жизни. Работа с учебником. Просмотр иллюстраций, зрительного ряда из репродукций и презентации. Умение видеть главное в данном празднике.
Развитие
доброжелательности и эмоционально-нравственной составляющей человека в православии. Осознанное заочное путешествие в те далекие события. Участвовать в диалоге, по увиденному в презентации.
Владение основными видами публичных выступлений. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной составляющей человечества к главному православному празднику.
Формирование первоначальных представлений о Воскресении – возобновлении жизни.
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку по Пасхе Христовой. 9 Православное учение о человеке
1 Прослушивание темы, освещенной учителем. Составление хронологического ряда исторических событий истории России с именами и датами. Работа с таблицей по определению телесных и душевных свойств и качеств человека. Ответы на вопросы учителя и в конце учебника. Формирование представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы. Владение монологической и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Литературные примеры по характеристике православного человека. Элементарные представления о православном учении, изучении души человеческой;
Представления о возможном негатив ном влиянии на душу человека, на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы.
Овладение мышлением о существовании души в человеке и о ее главной роли в судьбе человека. 10 Совесть и раскаяние 1 Беседа, рассуждения сопоставление информации, полученной из текста учебного пособия, от учителя и из других источников, предоставленных учителем. Просмотр мультфильма на данную тему, репродукции Решетникова «Опять двойка!» Ответы на вопросы в конце учебника. Строить логическую цепь рассуждений на основании сведений, полученных из исторических и литературных источников.
Совершенствование навыков работы с книгой, словарем. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Умение делать различие в понятиях греха и правильного поведения человека. Уметь раскаиваться в содеянных грехах и просить прощение у людей за нанесенный греховный поступок.
Готовность слушать собеседника, помогать человеку и поступать в жизни по совести.
Определять наиболее эффективные способы достижения результата. Знать о «Прощенном воскресении». 11 Заповеди 1 Разбор текста после его прочтения просмотр презентации с пояснением каждой заповеди.. Беседа по вопросам учителя. Комментирование текста.
Прописывание в тетради основных понятий и разъяснений Божьих заповедей. Ответы на вопросы. Формирование представления о гармоничной личности, живущей по заповедям Божьим. Самостоятельная интерпретация основных понятий и терминов. Цитирование текста. Выборочное чтение.
Ответы на простые вопросы. Составление уточняющих вопросов учащимися. Элементарные представления о содержании Божьих заповедей.
Общие представления о знании заповедей и их соблюдении.
Представления о возможном прохождении жизни человека в согласии с заповедями Божьими. 12 Милосердие и сострадание
1 Беседа с элементами лекции, комментирование фрагментов текста, чтение по ролям фрагмента текста. Анализ некоторых эпизодов из жизни, сравнительная характеристика. Объяснение добрых поступков по притчам. Совершение милосердного поступка в течение дня, пошаговое его описание. Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о
нравственных нормах, о милосердии и сострадании
Владение монологической и диалогической речью. Составление опор ной схемы. Работа с текстами. Умение делать выводы. Устные сообщения с после дующей дискуссией. Сопоставление репродукции картин с последующим обсуждением. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний.
Определять наиболее эффективные способы достижения результата. 13 Золотое правило этики 1 Эвристическая беседа, объяснительно- иллюстрированная демонстрация в виде беседы, в которой дать представление о сути и Евангельском контексте золотого правила этики.
Обучающиеся знакомиться с формулировкой золотого правила этики, узнать о Евангельском контексте этого правила, просмотрев презентацию на тему: «Золотое правило этикета».
Работа в тетради по составлению исповеди с памятью о своих ошибках, недостатках и грехах.
Просмотр иллюстраций, в которых присутствует отношение человека к греху и отношение к согрешившему человеку. Формирование личностного образа человека, живущего без осуждения других, с уважением к другим как к самому себе. Сообщение, подготовленное учащимися; осознанное и беглое чтение текста, участие в диалоге по прочитанному тексту, обсуждение и сравнение нравственных понятий. Формирование личностного смысла учения о нравственных поступках людей, их роли в культуре.
Установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Представления о возможном негативном влиянии на морально – психологическое состояние человека, нарушающих правила этикета в обществе. 14 Храм 1 Беседа учителя и ученика.
Комментированное чтение. Проблемные вопросы. Сжатый (выборочный) пересказ. Устные ответы на вопросы. Развернутые ответы по полученной информации о Храме, о внутреннем устройстве православного храма и о традициях поведения в нем. Формирование уважения к церковным обрядам, богослужениям, почитания икон и других святынь. Пересказывать
своими словами
найденную информацию и отредактировать свои записи в тетрадях. Участвовать в практической работе по освоению нового материала. Толкование слова Храм в различных словарях. Воспитание нравственных чувств и этического сознания христианина.
Знание, понимание и принятие личностью ценностей, находящихся в Храме.
Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий. 15 Икона 1 Самостоятельное чтение статьи из учебника и выделение главных частей, Цитирование текста, выборочное пересказывание.
Экскурсия в храм с целью знакомства с особенностями иконописного изображения, понятия различия в написании икон и картин, для уяснения какими способами и средствами в иконе изображается духовный мир, какие духовные лики, изображены на иконах. Обсуждение по выполнению проектов, выбор тем по различным иконам. Развивать элементарные представления о религиозной картине мира, роли иконы и иконописи;
Знакомиться с понятиями: предназначение иконы и важности отношения к ней.
Излагать свое мнение о разнообразии икон, их содержании и их предназначении. Работа над основными понятиями, с энциклопедией, составление рассказов учащихся о знании темы. Устные ответы и вопросы.
Беседа. Высказывание собственного мнения
Развивать элементарные представления о религиозной картине мира, роли иконы и иконописи.
Знакомство о предназначении иконы и важности отношения к ней.
Излагать свое мнение о разнообразии икон, их содержании и их предназначении. 16 Творческие работы учащихся 1 Беседа.
Предварительный просмотр проектов. Обсуждение этапов работы. Индивидуальное консультирование. Распределение по малым и большим группам, работающих над проектами. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками при распределении ролей в совместной работе.
Извлечение
необходимой информации из словарей,
энциклопедий
справочников, интернет ресурсов. Извлекать необходимую информацию из словарей,
энциклопедий, справочников, по теме обсуждать, систематизировать,
готовить проект. Совершенствование навыков работы с книгой, словарем, интернет ресурсами. Умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную.
Определять наиболее эффективные способы достижения результата. 17 Подведение итогов 1 Демонстрация творческих работ по темам «Святые угодники Руси», «Милосердие и сострадание человека к человеку и к братьям нашим меньшим», «Иконы и иконописцы» и др. Извлечение
необходимой информации из словарей,
энциклопедий
справочников, интернет ресурсов. Свободная работа с текстом, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему. Умение объяснять свою точку зрения по понравившимся темам. Самостоятельно делать выводы,
строить рассуждения. Умения находить точные определения по разделам учебника за полугодовой период.
Аргументировать свою точку, излагать свое мнение, формирование первоначального представления о религиозно-культурных традициях в православии.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. 18 Как христианство пришло на Русь 1 Усвоение нового материала из сообщения учителем, эвристическая беседа, диалог. Ролевое выборочное чтение по крещению Руси князем Владимиром, о признании нашей страны Святой Русью из просмотра презентации на данную тему. Ответы на вопросы.
Овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.
Изложение материал о великом князе Владимире, о крещении Руси, о сохранении православия по наши дни. Работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему. Использование различных видов чтения. Умение анализировать знания по крещению Руси князем Владимиром, о признании нашей страны Святой Русью.
Овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.
Излагать материал о великом князе Владимире, о крещении Руси, о сохранении православия по наши дни. 19 Подвиг 1 Получение устных знаний от учителя, из бесед, из диалога. Объяснение эпиграфа, объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде зрительного ряда, знакомство с этимологией слова «подвиг», понять смысл и взаимосвязь слов жертва, подвижник уяснить суть жертвенного отношения христиан к Богу, человеку, миру.
Просмотр презентации о подвиге человека и о его жертвенности за други своя. Ответы на вопросы учителя. Развитие нравственных качеств у детей: отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей. Умение совершать маленькие подвиги в обычной жизни. Составление плана и тезисов учащихся.
Мини-сообщения. Интерпретировать текст. Пересказывать сжато и выборочно.
Размышлять словесно. Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям людей, народов.
Осознанное понятия – подвига во имя чего-то или кого-то..
Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Использование исторических примеров и фактов. 20 Заповеди блаженств 1 Прослушивание вступительного и повествовательного слова учителя, эвристическая
беседа.
Работа в тетради с описанием девяти блаженств. Ролевое проигрывание ситуаций по блаженствам. Чтение текста с выделением опорных слов и понятий. Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать, оценивать важность информации, контролировать события и содержание материала.
Комментированное прочитанного и рассуждение, составление кластера заповедях блаженств. Формирование понятий о заповедях блаженств.
Формировать представление о роли духовного наследия и применении его в жизни.
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку. 21 Зачем творить добро? 1 Прослушивание пояснения темы учителем с просмотром презентации по теме, беседа, диалог, объяснение эпиграфа, объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде беседы. Составление рассказов о христианской мотивации к доброделанию, о совершении добрых дел по благодарности за подвиг Иисуса Христа, по стремлению подражать (уподобиться) Его подвигу. Извлечение
необходимой информации из словарей,
энциклопедий
справочников, интернет ресурсов. Свободная работа с текстом, с дополнительной литера турой. Умение объяснять свою точку зрения по понравившимся темам. Самостоятельно делать выводы,
строить рассуждения. Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Аргументировать свою точку, излагать свое мнение, формирование первоначального представления о православной религиозно-культурной традиции: творения добра, милосердия, любви к ближнему.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. 22 Чудо в жизни христианина 1 Объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в ходе беседы.
Ролевая игра учащихся с примерами благодарного поведения, и описания таковых в произведениях классической литературы.
Подбор и объяснение пословиц и поговорок о благодарности, о гуманных поступках, о любви ко всем и ко всему. Ответы на вопросы. Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать,
оценивать важность информации, контролировать события и содержание материала. Комментированное прочитанного и рассуждение после просмотра презентации. Формирование понятий о чудесных явлениях.
Формировать представление о добродетели, о надежде, о вере, о любви.
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать свою оценку. 23 Православие о Божием суде 1 Слово учителя, беседа, диалог, объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде беседы. Учащиеся приводят примеры настоящей (подлинной) дружбы, что скрепляет дружбу — трудности или удовольствия.
Ответы на вопросы из учебника. Приводить примеры настоящей (подлинной) дружбы.
Подбирать и объяснять пословицы и поговорки о дружбе.
Объяснять взаимосвязь понятий «верность» и «дружба». Частичная работа с текстом, с дополнительной литера турой. Умение объяснять свою точку зрения по понравившимся темам. Самостоятельно делать выводы,
строить рассуждения. Формирование понятий о Страшном Суде; о призыве безусловной помощи любому человеку, о понятии христианского восприятия земной жизни с вечной, о значении поста, охранения себя от плохих слов, поступков, действий
Аргументировать свою точку, излагать свое мнение, формирование первоначального представления о Суде Божьем.
Овладение навыками смыслового чтения текста, осознанного построения речевых высказываний. 24 Таинство Причастия 1 Слово учителя, эвристическая
беседа, из которой необходимо узнать о том, что такое церковные таинства, уяснить, что церковные таинства с христианской точки зрения – это действие не человека, а Бога.
Просмотр презентации на тему:
«Таинство Причастия».
Ответы на вопросы из учебника. Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать.
Комментированное прочитанного и рассуждение по теме.
Систематизирование информации. Иллюстративный материал в изобразительном искусстве «Сватовство майора», «Неравный брак» и др. Формировать представления о церковных таинствах.
Аргументировать понятиями церковных таинств с христианской точки зрения как действие не человека, а Бога.
Овладеть церковной жизни человека и его участие в таинствах Церкви: причастии. 25 Монастырь 1 Учащиеся из беседы с учителем узнают о женских и мужских монастырях, о жизни в них и о подвижниках прошлых лет и настоящих. Просмотр презентаций, подготовленных учителем и фотографий из жизни учителя, будучи паломницей и посетившей монастыри России. Чтение текста в учебнике. Ответы учащихся на вопросы в учебнике. Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать.
Комментированное прочитанного и рассуждение. Литературные произведения о монастырской жизни святых отцов. Формировать понятия о монашеской жизни, с монашескими обетами, с монашеским облачением.
Представления и понятия монашество как воплощение одного из возможных призваний человека.
Овладение и осознание разницы в проявлениях жизненного призвания и случайного желания 26 Отношение христианина к природе 1 Выборка простых, уточняющих и творческих вопросов по группам. Сделать выборку основных понятий.
Комментирование репродукции икон (фрагментов текста). Составление заголовок к фрагментам текста, основным понятиям и терминам. Ответы на вопросы из учебника. Формирование представления о возможном негативном влиянии человека на природу и возможности ее сохранения христианскими мерами морали служения окружающему миру. Устные ответы на вопросы. Тезисные записи. Текстуальный анализ по заранее подготовленным вопросам по иллюстрациям.
Владение монологической и диалогической речью. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Экологическая проблема сегодняшнего дня. Формирование элементарных представлений о православной религиозной картине мира, ее отношения к природе.
Представления о возможном негативном влиянии человека на природу, предупреждение природных катастроф.
Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий. 27 Христианская семья 1 Слово учителя, беседа, диалог, объяснение эпиграфа, объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде беседы. Ответы на вопросы из учебника.
Формировать понятия семейных традиций в православной семье, объяснять взаимосвязь между понятиями «жалость», «сочувствие», «сострадание», «милосердие», «жертвенность» Свободная работа с текстом, с дополнительной литера турой. Умение объяснять свою точку зрения по понравившимся темам. Самостоятельно делать выводы,
строить рассуждения. Формирование отношения православных людей к воинскому долгу, любви к России. Узнать о жизни русских воинов, князей, царей, ставших святыми угодниками.Формировать представление о добродетели, о надежде, о вере, о любви в христианской семье
3.Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать свою оценку. 28 Защита Отечества 1 Устные ответы на вопросы учителя. Анализ отдельных фрагментов текста. Комментированное чтение, сравнительный анализ портрета человека в разных религиях
Подбор зрительного ряда для портретного описания. Ответы на вопросы из учебника. Воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания к своему Отечеству, к малой родине и своей семье как ячейке общества. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов к вопросам: что говорит о человеке православном история страны. Смысл, заключенный в основных понятиях и терминах, изученных на уроке. Исторические примеры о защитниках нашего Отечества. Формирование понятий христианского отношение к врагам, о священной обязанности христианина защищать Церковь, Родину и семью.
Формировать представление о роли православного гражданина страны как защитника Отечества.
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку
29 Христианин в труде 1 Слово учителя, беседа, диалог, объяснение объяснительно- иллюстративная
демонстрация иллюстраций в виде беседы.
Ответы на вопросы из учебника. Формировать понятия о трудовой повинности христианина, о представлении, что труд формирует человека как личность Работа с текстом, с дополнительной литера турой. Умение объяснять свою точку зрения по теме. Формирование отношения православных людей к общественному труду.
Формировать представление о добропорядочности к своим служебным и семейным обязанностям, к труду и к поручениям. Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать свою оценку. 30 Любовь и уважение к Отечеству 1 Слово учителя, эвристическая
беседа. Просмотр презентации с примерами патриотического служения Русской Православной Церкви в истории России «Православные защитники земли Русской».
Подбирать и объяснять пословицы и поговорки об Отечестве, о Родине, о воинской дружбе и долге. Ответы на вопросы из учебника. Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать.
Комментированное чтение стихотворений, анализ стихов, рассуждение, составление кластера о Родине, о России. Исторические примеры о защитниках нашего Отечества. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать.
Формировать представление о роли духовного наследия в становлении российской государственности.
Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку. 31 Итоговый урок 1 Беседа.
Просмотр проектов, представленных учителем. Обсуждение этапов работы. Распределение по малым и большим группам и выбор тем творческих проектов. Ответы на вопросы из учебника. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками при распределении ролей в совместной работе.
Извлечение
необходимой информации из словарей,
энциклопедий
справочников, интернет ресурсов. Извлекать необходимую информацию из учебника словарей,
энциклопедий, справочников, по теме обсуждать, систематизировать,
готовить проект. Совершенствование навыков работы с книгой, словарем, интернет ресурсами. Умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;
Готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения.
Определять наиболее эффективные способы достижения результата. 32-35 Творческие работы учащихся 2 Творческие работы учащихся
«Как я понимаю православие» «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры», «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка — защитник Родины», «Мой друг», «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.), «Священные страницы родной истории», «Святые люди Русской земли». Умения создавать добрый мир самостоятельно.
Аргументировать свою точку, излагать свое мнение, формирование первоначального представления о православной религиозно-культурной традиции.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. Свободная работа с текстом, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему. Умение объяснять свою точку зрения по понравившимся темам. Самостоятельно делать выводы,
строить рассуждения. Итоговая презентация творческих проектов. Изучение интернет ресурсов и компьютерных технологий. Список  методической  литературы для учителя:
1.Данилюк, А. Я. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений, 4-5, - М.: Просвещение, 2012
2.Кураев, А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2014.
3. Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева «Основы православной культуры» 4-5 класс. Издательство «Просвещение».
Список  методической  литературы для учащихся:
1.Кураев, А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник
для общеобразоват. учреждений / А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2014.
2.Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураева «Основы православной культуры» 4-5 класс. Издательство «Просвещение».

Приложенные файлы

  • docx file8.dos
    Складанная
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 0