Открытое занятие на тему: «Основные этапы начального обучения игры на гитаре»


ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
___________________________________________________________________________
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Урмарская детская школа искусств»
Урмарского района Чувашской Республики
/429400, Чувашская Республика, Урмарский район, п. Урмары,
ул. Мира, д. 10, МБОУДО «Урмарская ДШИ»/
Открытое занятие на тему:
«Основные этапы начального обучения игры на гитаре»
Выполнила: Михайлова Маргарита Павловна
Место выполнения работы: МБОУДО «Урмарская ДШИ» п. Урмары
Урмарского района Чувашской Республики, ул. Мира, д.10
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Основные этапы начального обучения игры на гитаре»
Цель открытого занятия: развитие и формирование исполнительских навыков игры на гитаре
ЗАДАЧИ:
ОБУЧАЮЩИЕ:
- закрепить изученные теоретические знания.
- продолжить формирование практических навыков,
- добиваться выразительного исполнения
-умение использовать современные технологические средства и компьютерной технологии
РАЗВИВАЮЩИЕ:
-развивать слух, память, восприятие, мышление.
-развивать образное музыкальное мышление
-развитие творческая активность
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:
- воспитывать любовь к музыке
- воспитывать усидчивость, трудолюбие, собранность
- воспитывать целеустремленность, исполнительскую волю, активность.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ:
- развиваются мышцы пальцев
- динамическая пауза
- чередование различных видов учебной деятельности
ТИП ЗАНЯТИЯ: ОБОБЩАЮЩИЙ
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
-Музыкальный инструмент - гитара
-Пульт и подставка для ног
-Ноутбук.
-Нотный материал, музыкальные ребусы
ПЛАН ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент.
Приветствие. Сообщение темы и цели урока
Посадка за инструментом, настрой на активную творческую работу.
Разминка. Упражнения, направленные на свободу двигательного аппарата
Упражнения «Шагающие пальчики», направленные на свободу пальцев правой руки. (Следим за качеством звукоизвлечения и свободой пальцев правой руки).
3. Повторение гаммы до-мажор с использованием динамических оттенков и различных ритмических рисунков (использование длительностей - четвертных и восьмых).
При игре гаммы надо следить и сразу предупреждать недостатки:
-правильная постановки рук
-правильная аппликатура пальцев
-чистое и ровное звучание
4. «Во саду ли в огороде» Р.Н.П.
-добиваться качественного, ровного звука
-работать за качеством звукоизвлечения -добиваться технических навыков
- прослушивание, работа над образом, работа над динамикой), использование наглядного пособия (рисунок).
- работа над трудными местами).
- физ. разминка:
5. «Этюд» Д. Агуадо.
-трудные места обрабатывать в медленном темпе
-работать над характером и музыкальным образом

разбор нотного текста, просмотр отдельных партий – темы и аккомпанемента, проигрывание темы со словами песни, соединение 2-х партий
6. ОБОБЩЕНИЕ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА УРОКА
Средства музыкальной выразительности самым непосредственным образом влияют на характер музыкального произведения, его образ. Одновременное развитие слуха, чувства ритма, умение читать нотную запись, играть выразительно повышает эффективность овладения каждым навыком в отдельности и обеспечивает целостный, системный подход к обучению. Активное переживание музыкального произведения помогает восприятию музыки и положительно сказывается на творческом процессе. Зажигая искру интереса в познании увлекательного мира музыки, мы воспитываем в ученике любовь к искусству, формируем его художественно-эстетический вкус.
7) Домашнее задание, проставление оценки

Приложенные файлы

  • docx mihailova31
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 5