Открытое занятие по классу домры: «Работа над ритмом на уроке специальности»

ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
___________________________________________________________________________

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Урмарская детская школа искусств»
Урмарского района Чувашской Республики
/429400, Чувашская Республика, Урмарский район, п. Урмары,
ул. Мира, д. 10, МБОУДО «Урмарская ДШИ»/














Открытое занятие по классу домры

Тема:

«Работа над ритмом на уроке специальности»













Выполнила: Михайлова Маргарита Павловна
Место выполнения работы: МБОУДО «Урмарская ДШИ» п. Урмары
Урмарского района Чувашской Республики, ул. Мира, д.10



Цель открытого занятия: добиваться точного и уверенного исполнения ритмических построений в исполняемых произведениях.

Задачи открытого занятия.
Обучающие:
- продолжение знакомства с музыкальными терминами – метр, ритм, темп;
- применение теоретических знаний о ритме, темпе, группировке на уроке;
- обучение правильному распределению ударов при исполнении различных метроритмических сочетаний.

Развивающие:
- развитие слухового восприятия музыки, эмоциональное отношение к исполнению изучаемых музыкальных произведений;
- развитие ощущения чередования длинных и коротких длительностей через ритмическое прохлопывание.

Воспитательные:
- воспитание интереса к изучаемым музыкальным произведениям;
- воспитание внимания, умения слушать и слышать музыку;
- воспитание навыков художественного, образного восприятия и исполнения изучаемых произведений через ритмический рисунок.

Тип урока: урок-практика

Продолжительность урока: 45 минут.

Оборудование и материалы, необходимые для урока:
- компьютер;
- пульт для нот, подставка для ног;
- музыкальные инструменты: домра и фортепиано;
- поролон, медиатор;
- дидактический материал;
- музыкальный материал: 1. Упражнения - ритмические группировки
2. Н.Чайкин «Этюд»
3. Гамма Ми-мажор

· 4. В.Моцарт «Майская песня»
5. Э. Шварц-Рейфлинген «Прелюдия»
6. Д. Кабалевский «Про Петю»






Ход открытого занятия:

1. Организационный момент. Приветствие.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Упражнения – ритмические группировки.
Понятие о ритме.

4. Н.Чайкин «Этюд»
Понятие о термине «этюд»
Исполнение «Этюда»
Работа над ритмом и темпом, игра со счетом
Игра с аккомпанементом

Домашнее задание: Этюд играть наизусть, ровно, со счетом.

5. Гамма Ми-мажор в одну октаву, хроматическая гамма, упражнения.
Работа над ритмическими группировками: игра с акцентом простые ритмы от 1 до 4, не повторяя штрих в нечетных группировках, а начиная новую группу ударом вверх.

Домашнее задание: Гамму Ми-мажор играть различными ритмическими рисунками.

6. В.Моцарт «Майская песня»
Просмотр слайдов о В.Моцарте
Разбор произведения: определение тональности, размера, ритмического рисунка, темпа. Называние нот.
Игра в медленном темпе

Домашнее задание: называть ноты, прохлопать ритм, играть очень медленно и ровно

7. Физминутка.

8. Э. Шварц-Рейфлинген «Прелюдия»
Что такое прелюдия?
Тональность, размер, темп
Игра по нотам, со счетом - 1 часть. Игра с аккомпанементом

Домашнее задание: 1 часть играть в медленном темпе, называя ноты. Считать вслух.

8. Д. Кабалевский «Про Петю»
Повторение пьесы с аккомпанементом

9. Подведение итога открытого занятия.
Выставление оценки.



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc mihailova36
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 27