выдающиеся люди г.среднеуральск

Кознова Галина Александровна,
учитель английского языка
МОУ-СОШ № 31.


Мой путь в профессию. Мой путь в профессии.

«Учитель - это образ жизни».

Мой путь в педагогике достаточно большой - 25 лет. Желание быть учителем у меня появилось в детстве. Ещё, будучи маленькой девочкой, я любила играть в школу. Мне нравилось учить моих кукол. Став старше, я с восхищением наблюдала работу моих педагогов. Эталоном мастера своего дела стали для меня два педагога - это учителя немецкого языка Галынин Иван Алексеевич и Филатова Лидия Михайловна. Поэтому по окончании десятилетки я знала, куда пойти учиться. Институт иностранных языков в г. Горький (Нижний Новгород) принял меня в свои стены и пять лет обучал меня теории и практике воспитания и обучения подрастающего поколения. Именно здесь я поняла: «Учитель-это судьба, моя судьба - это учитель».
Закончился институт. Моя педагогическая деятельность началась на Урале. Проработав один год в г. Екатеринбург, я пришла в школу №31. И вот уже 23 года работаю учителем английского языка. Только здесь, в школе, я поняла разницу между «книжными» детьми и «реальными». Как общаться с живым ребёнком? Как почувствовать свои педагогические силы? Как раскрыть свой талант? Как утвердиться в роли педагога? Как найти свою формулу успеха?
Не всё было гладко, не всё получалось с первого раза. Но я ловила себя на мысли, что мне нравится преподносить знания, я испытываю интерес и удовольствие от процесса общения с детьми.
Работа приносила мне удовлетворение.
Удовлетворение, связанное с возникновением чувства радости. Каждый раз, заходя в класс, я повторяла « с детьми и для детей». Они заставляли меня выдумывать, пробовать, творить.
В жизни каждого педагога наступает момент, когда он хочет увидеть результат своей работы, ощутить те изменения, которые произошли в ученике. Это необходимо для того, чтобы почувствовать успех в своей деятельности, накопить силы для дальнейших поисков и плодотворной работы. И я верила, надеялась. Хочется сказать, что за годы моего педагогического труда, разочарования обходили меня стороной. Моим девизом были слова: « В каждом минусе есть плюс». Дети находили свою нишу в обществе, раскрывали свои таланты и способности, обретали своё счастье. Моё педагогическое мастерство помогло многим моим ученикам осуществить свою мечту, стать личностью с активной жизненной позицией.
Показателем качества педагогического труда должен быть уровень сформированности, развитости и воспитанности личности, который достигнут в результате педагогического воздействия на учеников. Но нередко деятельность педагога оценивается только по уровню знаний учащихся, хотя приобретение знаний не самоцель, а развитие личности наряду с другими формами воспитания.
Авторитет приходил постепенно. Но «дорогу осилит идущий». Чтобы авторитет приобрести, педагогом надо быть 24 часа в сутки. Педагог - это образ жизни. Очень важно ощущение собственных изменений и возможностей.
Успех моего труда: желание стать Педагогом. Какими же качествами должен обладать настоящий учитель? Какими принципами должен руководствоваться настоящий учитель? Эти вопросы я не перестаю задавать себе и сейчас. И каждый раз повторяю: любовь к детям и бесконечное терпение. Учи, направляй, подсказывай, вдохновляй, но помни: «не навреди».
На уроке, как и в жизни, нужно быть искренним, живым. Но прежде всего надо позаботиться о том, чтобы было что выражать искренне, естественно и живо. Педагог вводит ребёнка в жизнь. И именно он должен ясно представлять, что это такое. Должен объяснить ребёнку, что такое жизнь, какое место в ней занимаем мы. Именно педагог должен научить ребёнка понимать себя, других. Опыт педагогической работы убеждает, что всему этому учит школьная жизнь. Не должен, не имеет право выпускник школы говорить « не могу». А чтобы было именно так, педагог должен быть готов и мог проявить себя постоянно. Должен быть готов к постоянному и деятельному самосовершенствованию. Нам противопоказаны благодушие и самодовольство. Чтобы вести за собой, надо вести в первую очередь себя, надо совершенствовать свой педагогический талант. Если ты стал учителем, то должен делать всё возможное, чтобы постоянно духовно расти, обогащать своё сердце и свой ум. Надо понять главное: дети - наши соратники в работе, они наши сподвижники. Уважая их «я», мы приходим к пониманию «мы».
Януш Корчак говорил: « Детей нет, есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем.» Моя педагогическая жизнь много раз убеждала меня в этом. Может это будет не скромно, но я всегда стремилась быть в гуще всех дел и событий. Я всегда была готова на неординарные поступки. Я всегда благодарила судьбу за подаренную мне учительскую профессию. Если подвести итоги, то я могу сказать, что жизнь сложилось такой, какая она есть. Жизнь в школе, с детьми, каждодневное прикосновение к детству принесло мне много радости и счастья. Я не представляю, что моя жизнь могла бы сложиться иначе. Ведь нам предоставлен случай любить в той мере, в какой он не предоставлен никому. Ещё мне повезло в том отношении, что, когда я начинала свою педагогическую деятельность, мне на пути встретились мастера своего дела.
Моя профессиональная деятельность не сложилась бы так успешно, если бы рядом не было самых дорогих мне людей: моего мужа, моего сына и снохи, моего любимого внука Кирюши. Они понимают меня, ценят, поддерживают, утешают, когда мне бывает плохо.








15

Приложенные файлы

  • doc moy_put_v_professiu
    эссе "Мой путь в профессию"
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0