Урок русского языка в 4 классе по теме «Правописание местоимений с предлогами»


МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»
Урок русского языка в 4 классе
Тема: «Правописание местоимений с предлогами»
Учитель начальных классов
Попова Антонина Анатольевна
г.Мегион, 2016г.
Цель урока: научиться писать местоимения с предлогами.
Задачи урока:
Предметные:
Создать условия для развития у учащихся определять местоимения
Выяснить, как пишутся местоимения с предлогами
Метапредметные:
Личностные УУД:
Способность к самооценке
Способность к саморазвитию
Регулятивные:
Умение определять и формулировать цель урока
Планировать свои действия для достижения поставленной цели
Коммуникативные:
Умение формулировать свои мысли в устной и письменной речи
Высказывать и обосновывать свою точку зрения
Слушать собеседника, вести диалог
Договариваться о правилах поведения в группе
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний
Находить ответы на вопросы используя учебник.
Использовать речевые средства для решения познавательных задач
Педагогические технологии:
Проблемно-диалогическое обучение
Развитие критического мышления
Самостоятельной оценочной деятельности
Информационно- коммуникативные
Оборудование: Учебники, карточки, презентация
Структура
урока Деятельность учителя Деятельность ученика
1.Организационный момент.
Создание эмоционального настроя.
2. Чистописание
Мы пришли сюда учиться,Не лениться, а трудиться.Работаем старательно,Слушаем внимательно.
Представьте, что к вам на ладошки опустилось солнышко, какое оно?
Вытягивают руки и поворачивают их ладонями вверх.
( Ответы уч-ся)
Верно, оно теплое, желтое, веселое, доброе…
А давайте мы с ним немного поиграем. Перебрасывают «солнышко» с руки на руку.
Скажите, а у вас хорошее настроение?
Давайте поделимся своей улыбкой и хорошим настроением друг с другом и с солнышком.
А теперь, давайте поднимем ручки вверх и отпустим солнышко – пусть оно посмотрит, как мы будем работать на уроке.
Поднимают руки вверх и подбрасывают солнышко
На доску вывешивается солнышко.
На доске написаны слова: Люба, любит, вьюга сплю, юг.
- Сегодня на чистописании мы будем писать букву, которая есть во всех данных словах, и может разделить их на две группы. Какая это буква? На какие две группы может разделить данные слова?
А на какие две группы мы можем разделить эти слова.
Ю Ю Ю юююю
Люба- Любочка, Юля — Юленька.
Учитель предлагает выполнить разборы по выбору.
Разберите слова по составу (Любочка, Юленька)
Юг (фонетический разбор)
Это буква ю. В словах Люба, любит, сплю. она обозначает звук [у] - это первая группа. В словах юг, вьюга - два звука [й]^] - это вторая группа.
1 группа –существительные, 2 группа-глаголы.
2. Актуализация знаний - Обратите внимание на таблицу. С какой частью речи работали на прошлом уроке? Скажите, что мы запишем в 1 колонку.
Местоимение
Знал (а) узнал (а) хочу узнать
Дети говорят о том, что бы они внесли в1 колонку.
-указывает на предмет, но не называет его
-самостоятельная часть речи
-изменяется по числам
-в 3 л изменяется по родам
-бывает 1,2,3, лица
3. Постановка темы и цели урока Предлагаю понаблюдать в группах над словами. Сгруппируйте данные слова (3 группы).
Сбежал, с ней, с тетрадью, отлепил, от них, от берега, со мной, у него, унес, у дороги.
Проверяем.
По одному из столбиков можно определить тему сегодняшнего урока.
Прочитайте правило на с.53. Дети предлагают 3 группы:
глаголы
написание существительных с предлогами
написание местоимений с предлогами
Дети говорят тему и цель урока.
Наша цель урока: научиться писать местоимения с предлогом.
4. Работа над новым материалом Петя Петров написал упражнение. Побудьте в роли учителей. Проверьте.
Унас дома есть хорошая коллекция марок. Вместе сомной марки собирает и мой брат.
Вывод: Местоимение с предлогами пишутся раздельно. У местоимений не бывает приставок.
5.Музыкальная физминутка - Какие личные местоимения вы услышали в песне? Я, ты, он, она.
6.Закрепление изученного материала.
Взаимный диктант + взаимопроверка Работа в парах.
Пишут предложения, диктуя друг другу.
Пес увидел ворону и бросился за ней.
Мальчик шёл по дороге, а за ним бежала кошка.
Упр.384 (1 предложение)

Контролер-исполнитель
-А сейчас я вам загадаю несколько загадок:
какое местоимение читается слева направо и справа налево одинаково
сколько личных местоимений в слове семья
какие два местоимения мешают движению на дороге?
Оно
Семь
Ямы
Итог урока Какие правила закрепили?
Вернемся к началу урока. К нашей таблице. Ч то вы узнали сегодня. Какую задачу ставили в начале урока?
Решили эту задачу?
Можно дополнить таблицу?
Подведем итог урока приемом верное – неверное предложение.
Прочитайте предложение и ответьте. Верное или нет утверждение.
1.   Здесь написаны  только  местоимения: она,   к нему, один, я, они, со мной.
2.   В предложении  местоимения бывают только подлежащим.
3.   Местоимения с предлогами пишутся отдельно
4.   Местоимения могут быть 1, 2 или 3 лица.
5.   Местоимения изменяются по падежам и числам.
Грамматические признаки местоимений
Дополним таблицу предложением: местоимения с предлогами пишутся отдельно
Дети читают предложение и говорят, согласны или нет с ответом
Домашнее задание Предлагаю выполнить по желанию:
Мини-сочинение «Мой друг»
Синквейн «Местоимение»
Упр. 384по учебнику(обязательно) Рефлексия Нужно ли еще поработать по этой теме?

Приложенные файлы

  • docx file2.doc
    Тема урока "Правописание местоимений с предлогами"
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 3