ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА (КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ)

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА (КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ)

Нередко приходится слышать от огорченных родителей: «Такой хороший был мальчик, а сейчас страшный драчун. В классе только его и ругают. И тревогу у взрослых вызывает повышенная агрессивность у младших школьников.

ЦЕЛЬ: создание условий для снижения агрессивных проявлений в поведении ребенка

ЗАДАЧИ:
- развитие коммуникативных навыков
- помочь определить свои чувства и осознать последствия своих действий в той или иной ситуации
- коррекция эмоционально – волевой сферы

ФУНКЦИИ ПРОГРАММЫ:
Коррекционная, развивающая
Форма реализации – индивидуальные занятия

ВОЗРАСТ: 12-15 лет

Занятие 1.
Цель: диагностика агрессивных проявлений
Беседа с учеником. Методика «Кактусы».
«Тест неоконченных предложений»
- моя семья – это
- мне очень нравится, когда наша семья
- моя мама говорит, что я
- если я сделаю что-нибудь не так
- если меня ударят, то я
3.«Мои обидчики»
Ребенку предлагается изобразить на листе бумаги тех взрослых и сверстников, которые когда-либо обидели ребенка, и которым он хотел бы отомстить. Предлагается одеть своих обидчиков в смешные одежды, дорисовать им атрибуты, либо элемента, ситуации, в которых они бы выглядели смешно.

3.Упражнение «Линии»
Цель: тренировка в выражении своих эмоций в символической, образной форме. На листе бумаги с помощью карандаша попробуем передать различные чувства, не рисуя ничего конкретного – только лишь простые линии:
счастливая линия
2.веселая линия
3.грустная линия
4.злая линия
5.усталая линия
6.тревожная линия
7.обидчивая линия
8.добрая линия

4.Рисунок настроения.
Показать мимикой и жестами свое настроение.

5.Методика «Моя Вселенная»
- мое любимое занятие
- мой любимый цвет
- мое любимое животное
- мое любимое время года
- мой любимый сказочный герой
- мой друг

6. «Имена-качества».Создание доброжелательной атмосферы. Расскажи про свое имя, от куда оно произошло, кто тебе дал.
7.Игра «Щит гнева»
Ребенок рисует «гнев». Затем идет обсуждение: об альтернативе этого чувства, как выглядит и что говорит человек в порыве гнева. Затем ребенок дорисовывает, переделывает что-то в данном рисунке, чтобы превратить в доброе и смешное.
8 «Серебряное копытце»
Снятие, как излишнего мышечного напряжения, так и возникновение доверия к окружающим.
«Представь себе, что ты – красивый, стройный, сильный, мудрый олень с гордо поднятой головой. На твоей левой ножке-серебряное копыце. Как только ты трижды стукнешь копытцем по земле, появятся серебряные монеты. Они волшебные, невидимые. С каждой вновь появляющейся ты становишься добрее и ласковее. И хотя люди не видят этих монет, они чувствуют доброту, тепло, ласку, исходящие от тебя, они тянутся к тебе, любят тебя, ты им все больше и больше нравишься».
9. Рефлексия. Прощание.

ЛИТЕРАТУРА:
1.Фопель К.
Как научить детей сотрудничать?
Психологические игры и упражнения. М.: Генезис 2000
2.Кэдъюсон Х., Шиффер Ч.
Практикум по игровой психотерапии.- СПб.: Питер,2000
3.Профилактическая программа «Перекресток». Орел 1999


Приложенные файлы

  • doc file27
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 4