Занятие по психологии


Любой внутренний мир ценен и уникален
Цель: помочь каждому ребенку осознать свою уникальность и неповторимость.
ХОД ЗАНЯТИЯ

Разминка.
«Радиопередача». Ведущий предлагает детям представить себя в роли радиоведущих детской передачи. Они должны рассказать в микрофон сказку, начав со слов: «Далеко-далеко, за лесами, за горами жил мальчик (девочка),,,»Работа по теме.
«Психологические примеры». Детям предлагается рассказать, как они понимают следующие психологические примеры, и по желанию предложить свой вариант какого-либо примера:
Радость + Хорошее настроение = Счастье
Доверие + Надежность = Дружба.
После обсуждения данных примеров подросткам дается задание написать свой пример, где после знака равенства получилась бы Дружба.
«Мысленная картинка». Подростки закрывают глаза и слушают кассету из серии «Звуки природы» (шум моря, дождя, грозы, огня и т.п.) с заданием нарисовать мысленную картинку. При обсуждении ведущий отмечает, что картинки получились непохожими, несмотря на то что все слушали одни и те же звуки. Делается вывод о ценности и уникальности внутреннего мира каждого человека. Здесь же обсуждается, можно ли использовать словосочетание «плохой внутренний мир».
«Я внутри и снаружи». Для задания необходим пластилин. Учащимся предлагается слепить по две фигурки: одну, изображающую его таким, каким он сам себя ощущает, другую — как видят его другие люди».
«Сны». Ведущий говорит подросткам о том, что все видят сны, но в каждом возрасте есть свои особенные типичные сны. Затем он предлагает «догадаться», какие сны часто видят пятиклассники.
«Маленький принц». Каждый ребенок представляет себя Маленьким принцем, имеющим свою собственную планету, и рисует ее. Затем дети обсуждают, кто может прилететь на эту планету и зачем, кто еще живет на ней.

Завершение занятия.

Приложенные файлы