Педагогическая программа «Взаимодействие семьи и школы по достижению качества начального образования в свете ФГОС»





Педагогическая программа

«Взаимодействие семьи и школы
по достижению качества начального образования в свете ФГОС»






Составил учитель нач.классов
ГБОУ СОШ №3 г.о.Чапаевск Самарской области
Каймакова Ольга Анатольевна



Программа
«Школа взаимодействия классного коллектива с родителями первоклассников в условиях ФГОС»
«Чем проповедь выслушивать, мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня, чем указать мне путь. Глаза умнее слуха поймут все без труда. Слова порой запутаны, пример же никогда. Тот лучший проповедник, кто веру в жизнь провел. Добро увидеть в действии вот лучшая из школ. И если все мне рассказать, я выучу урок. Но мне ясней движенье рук, чем быстрых слов поток. Должно быть, можно верить и умным словесам. Но я уж лучше погляжу, что делаешь ты сам. Вдруг я неправильно пойму прекрасный твой совет. Зато пойму, как ты живешь: по правде или нет»
Вечная детская мудрость











Пояснительная записка.
Современные условия деятельности ОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Общение педагогов и родителей базируется на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Взаимодействие педагогов с родителями просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи.
Эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построения взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, но и осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.
Семья и образовательные учреждения представляют собой два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для полноценного развития ребенка необходимо тесное взаимодействие обеих сторон. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.
В содержание сотрудничества классного руководителя с родителями я включаю три основных направления:
психолого-педагогическое просвещение родителей;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в классе и в школе.


Цель программы:
создание условий для эффективной совместной деятельности школы и семьи, оказывающей положительное влияние на развитие личности ребенка в условиях реализации ФГОС.
Задачи:
Повысить уровень знаний родителей о специфике нового стандарта образования.
Вовлечь родителей в единое образовательное пространство.
Повысить уровень знаний родителей о возрастных, физиологических и психических особенностях детей начальной школы.
Формировать положительное отношение к школе, готовность к участию в деятельности школы и учебно-воспитательному процессу для устранения проблем в обучении и воспитании.
Содействовать сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, коллектива семей через систему совместных дел.
Повышать воспитательный потенциал семей посредством психолого-педагогических тематических консультаций, тренингов, бесед.
Участники:
Администрация, учителя начальной школы, психолог, медицинский работник, специалисты.
Учащиеся начальной школы.
Родители.



Планируемые результаты:
Выстраивание системы взаимоотношений «педагог-ребенок-родитель» по принципу признания в каждом участнике образовательного процесса личности со своими возможностями и потребностями.
Повышение числа родителей, участвующих в программе.
Повысить уровень просвещённости родителей в вопросах возрастных, физических и психологических особенностях первоклашек.
Снижение количества асоциальных семей, риска негативного семейного воспитания.

Сроки реализации программы: 1 год

План программы.

Месяц
Тема
Ответственный
Цель

Август
« Перспективы взаимодействия школы и семьи в воспитании детей» (общешкольное родительское собрание)
Директор школы или завуч
Включение родителей в педагогический процесс


Заседание родительского общешкольного комитета



Сентябрь
«Адаптация первоклассника
в школе».
( родительское собрание в 1 классе - "клуб" полезных советов и рекомендаций)

Кл.рук. или психолог
- разъяснить родителям трудности привыкания детей к школе, которые проявляются в возрастных и психологических особенностях младших школьников;
- дать необходимые рекомендации по планированию режима дня и грамотному приготовлению домашних заданий. (Памятка № 1)



Правильное питание - залог здоровья ученика (родительское собрание)
Кл.рук-ль, мед.сестра
- привлечь внимание родителей к проблеме организации здорового питания ребенка;
- дать рекомендации по его организации.



«Давайте познакомимся» (тренинговое занятие)
Психолог
Познакомить родителей друг с другом, сформировать мысль о единстве родителей, школы, детей.


День здоровья
Учителя физ-ры
Вовлечение родителей в жизнь класса, детей.

Октябрь
«Моделирование воспитательной системы класса»
( обмен мнениями)

Кл.рук-ль
- проектирование целей, перспектив и образа жизни классного коллектива;
- вовлечение родителей в жизнь класса.



Анкетирование детей «Адаптация детей к школе»

Кл.рук-ль
Выявить как происходит адаптация детей к школе
Доведение результата анкетирования до родителей.


Школьные весёлые старты «Я и моя спортивная семья»
Кл.рук-ль, учитель физической культуры
- вовлечение родителей в жизнь класса, школы.
-организовать совместный досуг детей и родителей
- содействовать сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей.


Анкетирование родителей «Знаете ли вы своего ребёнка»
Кл.рук-ль


Ноябрь
Всегда ли родители бывают правы
(практикум: обсуждение ситуации)

Психолог
провести беседу с родителями о стилях воспитания в семье, обсудить типичные ситуации, в которых родители часто затрудняются в выборе правильного поведения; помочь родителям избежать ошибок в общении с детьми и их воспитании.
( Памятка №3)



Вся семья в сборе - мы не знаем горя (праздничная конкурсная программа, посвященная дню семьи)

Кл.рук-ль
- организовать совместный досуг детей и родителей;
- дать возможность учителю познакомиться с родителями учеников, узнать больше об отношениях в семьях;
- сплотить родителей и детей.

Декабрь
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Специалис
ты
- привлечь внимание родителей к актуальности темы;
- познакомить со статическими данными, иллюстрирующими проблему;
- показать способы приручения ребенка к правильному и ответственному поведению на дороге.


Игры на кухне (мастер-класс)

Кл.рук-ль
Показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребенка.


Январь
«Мир детский и мир взрослый» (Тренинг)
Психолог
Осознание разницы между миром ребёнка и взрослого.
Приобретение навыков анализа причин поведения ребёнка, исходя из позиции ребёнка.


«Активное слушание как способ решения проблем» (Тренинговое занятие)
Психолог
Познакомить с целями и навыками активного слушания, развить навыки активного слушания.

Февраль
Психологический тест «Список претензий»

Кл. рук-ль
Определить тип взаимодействия родителей и ребёнка в семье


Родительское собрание «РОДИТЕЛЬСКИЙ дом как фундамент счастья будущей жизни детей»

Кл. рук-ль
Познакомить с результатами тестирования
показать необходимость любви и взаимопонимания в семье для будущей жизни ребенка.

Март
«Воспитание здорового ребенка»
( практические советы
специалистов)

Мед.сестра, специалисты
- привлечь внимание родителей к проблеме сохранения здоровья младшего школьника; - вооружить практическими советами специалистов.


Путь к сердцу ребенка.
(практикум)
Кл.рук-ль
Сформировать у родителей желание воспринимать ребенка, как самостоятельную и развивающуюся личность.


Апрель
Общешкольное родительское собрание «Предупреждение детского-дорожно транспортного травматизма»
Инспектор
- привлечь внимание родителей к актуальности темы;
- познакомить со статическими данными, иллюстрирующими проблему;
- показать способы приручения ребенка к правильному и ответственному поведению на дороге.


Конкурс (школьный) «Мы читающая семья»

- содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников и их родителей;
- привлечь внимание родителей к актуальности темы;
-сплотить родителей и детей.





Май
«Кувшин наших эмоций» - круглый стол родителей и учащихся

Кл. рук-ль
Научить родителей создавать условия для доверительного отношения
- поделиться впечатлениями


Анкетирование родителей
Кл. рук-ль
выявить уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива.




На протяжении всего учебного года проходят школьные, классные праздники и тематические классные часы, посвящённые памятным датам и праздникам
Сентябрь «1 сентября»
Декабрь «Новый год»
Февраль «23 февраля»
Март «8 марта»
Апрель «День космонавтики»
Май «9 мая»



ЛИТЕРАТУРА
1. Гранкин А. Ю., Е. А. Аркин о семейном воспитании/А. Ю. Гранкин// Педагогика. 2004. №6. С. 80 – 84. 2. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя 5-11 кл. + новые собрания. М., 2005. 3. Елисеева Т. П. Особенности взаимодействия школы и семьи в современных условиях/Т. П. Елисеева// Классный руководитель. 2005. №5. С. 65 – 72. 4. Закон Российской Федерации «Об образовании»//Федеральные законы и кодексы РФ. М., 2011. 5. Калейдоскоп родительских собраний: метод. разработки. Вып. 1/ под ред. Е.Н.Степанова. М., 2005.
6. 15. Черноусова Ф.П. Направления, содержание, формы и методы воспитательной работы классного руководителя на диагностической основе. – М., 2004.

Интернет ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




15

Приложенные файлы