Урок как средство формирования общих и профессиональных компетенций


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
План анализа урока 1. Место данного урока в учебном процессе, программе данного к урса , в изучении материала . 2. Анализ целей и задач обучения . 3. Анализ формулировки темы. 4. Тип, структура и форма урока. Рациональность их выбора для решения поставленных целей . 5. Сод ержание и методика проведения урока: Мотивированность выбора методов, приемов на каждом этапе урока; Внешнее оформление урока, о рганизация эмоциональной среды, помогающей выявлению смыслов урока , обеспечение общего положительного настроя ; Основные учебные ситуации, «переходы» от одной учебной ситуации к другой, четкость обобщений по каждой учебной ситуации , целесообразность распределения времени на каждый этап урока , п оддержание целесообразного темпоритма работы на уроке , логичность изложения материала ; Хар актер вопросов (проблемность, их соответствие всей концепции урока, возрастным особенностям обучающихся ); Организация учителем самостоятельной индивидуальной и групповой работы обучающихся (степень сложности, вариативность ; формы подготовительной работы уч ителя для организации деятельности учеников ) , п редоставление ученикам инициативы ; Осуществление внутрипредметных и межпредметных связей , свободный переход из одной предметной области в другую ; р ассмотрение культурного , научно - технического феномена на широком социально - культурном , научном фоне ; Степень соответствия объема материала поставленным целям урока. 6. Характеристика взаимоотношений на уроке учителя и учащихся. Формы сотрудничества. Педагогический такт учителя, его умение устанавливать дисциплину, найти контакт с детьми , руководить их деятельностью, находить эффективные средства педагогического воздействия . Увлеченность ребят работой на уроке , их активность, энергичность . 7. Информативность, убедительность и выразительность речи педагога . Использование пространственных факторов общения: динамика ближнего (рядом с обучающимися ) и дал ьнего (у доски ) планов . 8. Анализ домашнего задания: инструктаж, характер домашнего задания, его посильность. 9. Результаты урока, его завершенность. Соответствие соде ржания урока теме и целям, способностям обучающихся (индивидуальные и возрастные особенности ребят). 10. Целостность всех компонентов урока, гармоничность урока. Осталось ли у вас ощущение, что урок представлял собой оригинальное педагогическое произведение? 11. О бщая оценка урока. 12. Какие изменения можно внести в структуру урока.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Приложенные файлы

  • pdf Plan_analiza_uroka
    Презентация к уроку в Школе начинающего педагога
    Размер файла: 73 kB Загрузок: 0
  • ppsx Rabota1
    Размер файла: 110 kB Загрузок: 0