Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
План анализа урока
1.
Место данного урока в учебном процессе, программе данного к
урса
,
в
изучении
материала
.
2.
Анализ
целей и
задач
обучения
.
3.
Анализ формулировки темы.
4.
Тип, структура и форма урока. Рациональность их выбора
для решения поставленных
целей
.
5.
Сод
ержание и методика проведения урока:
Мотивированность выбора методов, приемов на каждом этапе урока;
Внешнее оформление урока,
о
рганизация эмоциональной среды, помогающей
выявлению смыслов урока
, обеспечение
общего положительного настроя
;
Основные учебные
ситуации, «переходы» от одной учебной ситуации к другой,
четкость обобщений по каждой учебной ситуации
, целесообразность распределения
времени на каждый этап урока
,
п
оддержание целесообразного темпоритма работы на
уроке
,
логичность изложения материала
;
Хар
актер вопросов (проблемность, их соответствие всей концепции урока, возрастным
особенностям
обучающихся
);
Организация учителем самостоятельной
индивидуальной и групповой
работы
обучающихся
(степень сложности, вариативность
; формы подготовительной работы
уч
ителя для организации деятельности учеников
)
,
п
редоставление ученикам
инициативы
;
Осуществление внутрипредметных и межпредметных связей
,
свободный переход из
одной предметной области в другую
;
р
ассмотрение культурного
, научно
-
технического
феномена на широком социально
-
культурном
, научном
фоне
;
Степень соответствия объема материала поставленным целям
урока.
6.
Характеристика взаимоотношений на уроке учителя и учащихся. Формы сотрудничества.
Педагогический такт учителя, его умение устанавливать
дисциплину, найти контакт с
детьми
,
руководить
их
деятельностью, находить эффективные средства педагогического
воздействия
.
Увлеченность
ребят
работой на уроке
, их активность, энергичность
.
7.
Информативность, убедительность и выразительность речи педагога
.
Использование
пространственных факторов общения: динамика ближнего (рядом с
обучающимися
) и
дал
ьнего (у доски
) планов
.
8.
Анализ домашнего задания: инструктаж, характер домашнего задания, его посильность.
9.
Результаты урока, его завершенность. Соответствие
соде
ржания урока теме и целям,
способностям обучающихся
(индивидуальные и возрастные особенности
ребят).
10.
Целостность всех компонентов урока, гармоничность урока.
Осталось ли у вас
ощущение, что урок представлял собой оригинальное педагогическое произведение?
11.
О
бщая оценка урока.
12.
Какие изменения можно внести в структуру урока.
Предварительный просмотр файла не поддерживается.
Скачайте его по ссылке ниже и откройте на компьютере.
Скачайте его по ссылке ниже и откройте на компьютере.
Приложенные файлы
