Элективный курс по англ.яз «Учимся писать письма, доклады, статьи, эссе»


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением татарского языка и литературы №38» г. Оренбург
Методическая разработка элективного курса
по английскому языку для учащихся 10 классов
на тему:
«Учимся писать письма, доклады, сочинения, статьи, эссе»


учитель английского языка
Ильясова Ирина Валерьевна
Оглавление
Введение
Основная часть
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Настоящая методическая разработка представляет собой материалы элективного курса по английскому языку для 10 классов по теме «Учимся писать письма, доклады, сочинения, статьи, эссе». Данный материал составлен в соответствии с требованиями и социальными запросами к письменной речи.
В данную разработку также включено раскрытие таких вопросов, как развитие коммуникативной культуры и социо-культурной образованности, обучение этике дискуссионного общения и успешной сдачи ЕГЭ.
Согласно концепции образования по иностранным языкам в полной средней школе, в 10-11 классах обучение ИЯ должно способствовать развитию иноязычной коммуникативной компетенции, обеспечивающей использование ИЯ в ситуациях официального и неофициального общения в учебной, социально-бытовой, культурной, административной, профессиональной сферах коммуникативного взаимодействия. При этом в центре внимания – развитие культуры письменной речи на ИЯ.
Актуальность исследования обусловлена процессами, происходящими в образовании, в частности, в преподавании иностранных языков в старших классах средней школы. Модернизация современного российского педагогического образования предполагает формирование у школьника филологической культуры и языковой компетентности, чтобы он умел не только добывать важную для него информацию на иностранном языке, но и был бы готов вести общение на иностранном языке.
Цели курса:
углубить знания в письменной речи английского языка;
оказать значимость их практического использования в жизни;
способствовать повышению интеллектуального уровня уч-ся;
подготовить ребят к сдачи письменной части ЕГЭ.
Задачи курса:
изучение рекомендаций к оформлению личного и официального писем, открыток, к заполнению анкеты и написанию сочинения;
выполнение в письменной форме вышеперечисленных видов задания;
использование Интернета в своей работе.

Основная часть
Содержание курса:
Данный курс предполагает изучение рекомендаций по блокам:
1) заполнение анкет, деклараций и открыток;
2) написание личных писем;
3) написание официальных писем;
4) написание сочинения;
5) оформление и подготовка работ к презентации.
Предлагаемые задания различны по уровню сложности: от простых, до достаточно трудных. Постоянно увеличивается объём слов. В программе проводится примерное распределение учебного времени, включающее план занятий. Каждое занятие состоит из 2-частей: теоретической и практической.
Первый вид заданий предполагает развитие умений заполнение анкет и деклараций. На этом этапе от учащихся требуется знание ключевых слов и грамотность при заполнении.
Программа данного курса научит учащихся правильно писать личные и официальные письма, выразить благодарность, симпатии и антипатии, написать жалобу, запросить информацию. При выполнении этих заданий учащиеся должны соблюдать правила оформления писем, владеть необходимыми фразами обращения, приветствия, прощания и правильно записывать адрес. На данном этапе обучения предполагается использование сети - Интернет для установления контакта с подростками из Англии.
Самый сложный вид задания - это сочинение, объём которого составляет 200-250 слов. Школьники будут учиться описывать причинно - следственные связи между событиями и явлениями, сравнивать, сопоставлять, давать сравнительную характеристику. Планируется написать сочинение по темам:
«Компьютер в нашей жизни», «Служить Родине», «Выбор профессии - мой выбор или выбор родителей»
Все занятия направлены на развитие интереса к английскому языку, иллюстрируют применение английского языка в повседневной жизни.
Блочное построение курса даёт возможность учащимся, пропустившим по каким-либо причинам занятия, подключиться к работе над другим разделом. Программа может быть использована в 10-11 классах любой степени подготовленности, предоставляет возможность подготовиться к выбору профиля.
Основные принципы, по которым строится процесс обучения.
В центре внимания находится ученик с его потребностями, мотивами, интересами, а также виды деятельности, которые помогают ему, учится радостно, творчески, видеть результаты своего труда.
Курс строится на понимании сущности обучения предмету как процессу взаимодействия учителя и учащихся друг с другом, характеризующегося гуманистическими взаимоотношениями, стремлением к соучастию и взаимопомощи.
Дифференцированный подход, предполагающий учет уровня обученности школьников, реализуется через использование материалов разного уровня трудности.
В основе технологии обучения курса лежит вовлечение учащихся в активную учебную деятельность.
В результате изучения курса учащиеся должны:
заполнять анкеты на английском языке;
написать приглашение, поздравление;
писать личные письма и отправлять их по электронной почте;
писать официальные письма;
аргументировать свои доводы в сочинениях.
Этот элективный курс является как средством обучения, так и средством повышения интеллектуального уровня учащихся.
Методические рекомендации.
Представленные в данном курсе задания нужны для общего развития школьников. Эти знания пригодятся не только тем школьникам, которые будут сдавать ЕГЭ, но и тем, кто планирует получить профессию и готовится стать специалистом современного общества. Важно, чтобы каждый ученик усвоил все требования, предъявляемые к данному заданию, изучил все необходимые фразы и научился мыслить и писать по-английски. Этот курс поможет развить навыки письменной речи, улучшить грамотность. Успех курса будет обеспечен, если учащиеся усвоят преподаваемый материал и смогут самостоятельно писать письма, открытки и т.д. Этот успех удвоится, если удастся выйти в Интернет и установить связь с английскими школьниками.
На занятиях можно использовать фронтальный и индивидуальный опросы. Домашнее задание обязательно для всех. Проверка задания осуществляется путём опроса слов, фраз, теоретического материала
Основными технологиями при работе с учащимися являются технологии модульного, диалогового обучения, информационно-коммуникационные технологии, проектная деятельность и др.
Основные типы занятий: обобщение и усвоение нового материала, закрепление и повторение изученного, урок проверки и коррекции знаний, умений, навыков учащихся, комбинированный урок, которые проводятся в виде лекций, беседы, работы с текстами, практической работы, презентаций проектной деятельности.
Формы деятельности: групповая, индивидуальная, самостоятельная, творческая, коллективная.
Возможны критерии оценок.
Оценка “отлично” - учащийся освоил весь теоретический материал и успешно применяет его на практике, не допуская лексико-грамматических ошибок.
Оценка “хорошо” - учащийся освоил идеи и методы курса в такой степени, что может справиться со всеми видами заданий, но допускает ошибки при написании.
Оценка “удовлетворительно” - учащийся освоил наиболее простые идеи и методы курса. Результатом работы данного курса может стать создание методического пособия для подготовки к письменной части ЕГЭ по английскому языку для учащихся средних школ.
ПЕРВЫЙ БЛОК (9 часов)
Занятие № 1. Введение. – 1 час.
О значении иностранного языка в жизни человека. На материалах науки языкознания. Презентация работы элективного курса. Виды письма
Занятие №2. Личное письмо (теория) – 3 часа
Изучить рекомендации и ознакомить со схемой построения письма.
Введение лексического минимума, форм обращения.
Занятие № 3 Личное письмо (практика) - 5 часа.
Написание личного письма, согласно схеме.
ВТОРОЙ БЛОК (8 часов)
Занятие №4 Сочинение (теория) - 2 часа.
Изучение рекомендаций. Повторение лексико-грамматических правил, устойчивых фраз и выражений. Аргументация фактов.
Занятие № 5 Сочинение (практика) –6часов
Сочинение « Компьютер в нашей жизни», «Служить Родине», «Выбор профессии- мой выбор или выбор моих родителей».
ТРЕТИЙ БЛОК (5 часов)
Занятие №6 Официальное письмо (теория) - 1 часа
Изучение рекомендаций по оформлению письма.
Введение необходимой лексики и фраз.
Занятие № 7 Официальное письмо (практическая часть) –4часа.
Выражение благодарности. Написание письма – просьбы. Письмо жалоба. Письмо благодарность.
ЧЕТВЕРТЫЙ БЛОК (6часов)
Занятие № 8 Анкеты, декларации. Открытка. Рецензия. (теория) - 2 часа
Изучаются рекомендации по заполнению открыток, 2 видов анкет и декларации при пересечении границы. Вводятся необходимые Л.Е.
Занятие № 9 Анкеты, декларации. Открытка. Рецензия. (Практика) - 4часа
Заполнение бланков и ответы на вопросы анкеты. Оформление поздравительной открытки.
ПЯТЫЙ БЛОК (3 часа)
Занятие № 10 Сочинение-описание. (Теория) – 1 часа
Изучение рекомендаций по оформлению сочинения.
Введение необходимой лексики и фраз.
Занятие № 11 Сочинение-описание. (Практическая часть) –2часа.
Написание письма с элементами описания.
ШЕСТОЙ БЛОК (3часа)
Занятие № 12 Заключительное занятие - 2 часа.
Творческий этап: отбор лучших работ, их оформление и подготовка к презентации.
Занятие №13 Зачет-1час
Формы и методы работы.
Настоящий элективный курс посвящен проблеме обучения творческой письменной речи. Целью обучения письменной речи является формирование творческой письменноречевой компетентности, представляющей собой владение дискурсивной (филологические знания), письменноречевой (навыки и умения в письменной речи), личностной (творческие способности) и профессиональной (методические умения) компетенциями, необходимыми для создания творческого письменного высказывания.
Данный курс является развивающе - компенсирующим. С помощью данного курса учащиеся научатся совершенствовать свои навыки в написании официальных и неофициальных писем, сочинений, (эссе). Курс предполагает большое количество тренировочных упражнений, направленных на отработку формата экзаменационных заданий. Кроме того, упражнения направлены на анализ типов письменных работ, а также на включение материала личного характера, то есть создание условно-самостоятельных произведений.
Содержание курса реализуется на основе следующих методов:

• наглядно-иллюстративный;
• проблемно-поисковый;
• коллективное осмысление;
• коммуникативно - ориентированный
Принципы, лежащие в основе успешного преподавания данного курса:
1. Принцип культуросообразности.
Культурное ядро содержания составляет универсальные общечеловеческие ценности, а отношение к ребенку определяется исходя из его понимания как свободной, целостной личности.
2. Принцип индивидуально – личностного подхода.
Ребенок - активный субъект УВП, личность, находящаяся в диалоге с культурой, интегрированная в неё.
3. Принцип ценностно – смысловой направленности образования.
Создание условий для обретения каждым учащимся смысла своей жизни.
4. Принцип природосообразности.
Учет индивидуальных особенностей, учить и воспитывать ребенка таким, какой он есть, создавая доступные ему зоны развития. Воспитание в соответствии с возрастными особенностями, учетом потребностей в познании, общении, творчестве.
Для реализации программы рекомендуется использовать личностно – ориентированные технологии, блоковую подачу материала, обучение на деятельностной основе, что означает следующий алгоритм действий:
• чтение писем с анализом отдельных аутентичных отрывков;
• письменное оформление заметок интерактивных лекций;
• поисковая работа с критической литературой;
• интерпретация текстов, высказывание своего мнения, подготовка презентаций, докладов, участие в дискуссии;
Формы работы:
индивидуальная, парная, групповая.
Принципы отбора материала.
• Доступность.
• Научность.
• Аутентичность.
• Гражданская значимость, духовно- нравственное содержание.
Критериями успешного освоения курса, сформированности социокультурных умений является приобретение следующих компетенций:
КОММУНИКАТИВНОЙ:
- обмен мнениями, впечатлениями, высказывание собственного отношения к событиям, поступкам, людям.
КУЛЬТУРНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ:
- использование литературоведческих словарей, энциклопедий, справочников, интернет;
- участие в проектах
СОЦИАЛЬНО – НРАВСТВЕННОЙ:
- формирование критического мышления;
Календарно-тематическое планирование
№ Тема Количество часов Грамматический материал Лексический материал Ресурсы
1 Личное письмо 10 Настоящее простое и продолженное времена, степени сравнения прилагательных, прошедшие времена Thanks for your letter, It was great to hear from you. Write soon. Regards. Love.
All the best. Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
2 Эссе с аргументами «за» и «против» 8 Весь изученный грамматический материал In contras,. However, in fact, on the other hand, to sum up, in conclusion, my view. Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
3 Официальное письмо просьба 2 Весь изученный грамматический материал I’m writing to enquire about…, could you send me further information…?, I would be very interested in finding out more about… Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
4 Письмо жалоба 2 Весь изученный грамматический материал I’m writing to complain about.., I want to express my strong dissatisfaction with.., I demand a full refund, I expect you to send me a replacement Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
5 Письмо благодарность 2 Настоящее, будущее, прошедшее простое времена, настоящее перфектное I’m writing to thank you so much for…, the party was great, It was kind of you to… Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
6 Анкеты 2 Настоящее простое, вопросительные формы I hope you will consider my application, Dear ser/Madam, Yours sincerely, My reason for applying is… Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
7 Декларации 1 Настоящее простое и продолженное времена Лексика в соответствии с содержанием Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
8 Открытка 1 Продолженные и простые времена, степени сравнения прилагательных и наречий Linking words, I’ll, it’s, see you soon, best wishes, lot’s of love Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
9 Рецензия 2 Все времена All in all, In conclusion, highly informative, reliable, marked by, coloured by. Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
10 Сочинение-описание 2 Все времена, герундий, причастие, инфинитив Описательные прилагательные по заданной теме, а также связующие слова Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
11 Творческий отчет 2 Вся изученная грамматика Весь изученный материал Справочная литература Оксфордского издательства, раздаточный материал
Всего: 34 часа
Ожидаемые результаты
По окончании курса дети будут знать и уметь:
что включает в себя письменная часть ЕГЭ;
какие практические навыки им потребуются при работе в этой области;
узнают правила оформления личных и деловых писем;
как заполнять анкету;
как составить интервью;
как написать открытку;
выражать свою точку зрения по разным темам и вести дискуссии в эссе с аргументами «за» и «против»;
как заполнить декларацию;
как написать рецензию;
как написать письмо жалобу, благодарность, просьбу;
как работать в команде и самостоятельно;
как реально оценивать свой вклад в групповую работу;
как реализовать свои творческие способности в работе над различными проектами.
Итоговый контроль
Для оценки уровня практического владения знаниями, учащимися в ходе учебного процесса проводится промежуточный и итоговый контроль. Виды контроля разнообразные, с учетом ступени обучения.
Промежуточный контроль заключается в том, что учащиеся выполняют письменные задания, т.е.пишут личные и официальные письма, заполняют анкеты, декларации и т.д.
Итоговый контроль проводится в виде творческого отчета (презентации).
Заключение
Как известно, целью обучения письменной речи является формирование у учащихся письменной коммуникативной компетенции, которая включает владение письменными знаками, содержанием и формой письменного произведения речи.
Данная разработка способствует решению задач, связанных с созданием условий для овладения содержанием обучения письменной речи. Эти задачи включают формирование у учащихся необходимых графических автоматизмов, речемыслительных навыков и умений формулировать мысль в соответствии с письменным стилем, расширение знаний и кругозора, овладение культурой и интеллектуальной готовностью создавать содержание письменного произведения,
формирование аутентичных представлений о предметном содержании, речевом стиле и графической форме письменного текста.
Конечные требования к обучению письменной речи включают формирование у учащихся способности практически пользоваться иноязычным письмом как способом общения, познания и творчества в соответствии с достигнутым программным уровнем овладения иностранным языком.
Представленные в данном курсе материалы так же нужны для общего развития школьников. Эти знания пригодятся не только тем школьникам, которые будут сдавать ЕГЭ, но и тем, кто планирует получить профессию и готовится стать специалистом современного общества. Этот курс поможет развить навыки письменной речи, улучшить грамотность. Успех курса будет обеспечен, если учащиеся усвоят преподаваемый материал и смогут самостоятельно писать письма, открытки и т.д. Этот успех удвоится, если удастся выйти в Интернет и установить связь с английскими школьниками.

Список используемой литературы
1.Сафонова В.В., Сысоев П.В. Элективный курс в системе профильного обучения английскому языку. Иностранные языки в школе.-2005-№2.
2.Соловова Е. Н. Разработка авторских программ и курсов. Иностранные языки в школе.-2004-№4
3. Примерные программы по иностранным языкам. Английский язык. Иностр. Языки в школе.-2005-№5.
4. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Иностранные языки в школе -2004 №4.
5.Лекционный материал с межрегиональных курсов подготовки экспертов и экзаменаторов ЕГЭ по английскому языку.
6. Т.О.Догаева. Вводный курс делового письма. Изд-во “Дрофа”, 2006г.


Приложенные файлы

  • docx file12
    Элективный курс по английскому языку для учащихся 10 класса
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 10