План-конспект урока производственного обучения «Общая диагностика автомобиля»


Министерство образования и науки Пермского края
Краевой конкурс «Учитель года – 2016»
Номинация «Педагог профессионального образования»
Методическая разработка занятия учебной практики
«Общая диагностика автомобиля»
ПМ. 01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
МДК 01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт
автомобилей
Профессия: 23.01.03 Автомеханик
Разработчик: Ильин Анатолий Владимирович,
мастер производственного обучения
ГБПОУ «Чусовской индустриальный техникум»
2016
Пояснительная записка
В методической разработке представлено занятие учебной практики по теме «Общая диагностика автомобиля» профессии 23.01.03 Автомеханик. Занятие относится к профессиональному модулю ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта, междисциплинарного курса МДК 01.02. Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей обучающихся II курса.
Тема занятия: Общая диагностика автомобиля.
Тип занятия: выполнение простых комплексных работ.
Цели:
Дидактические:
усвоение на уровне осмысленного воспроизведения технологии
проверки транспортного средства на соответствие требованиям к техническому состоянию;
формирование умений по определению соответствия
автотранспортного средства к требованиям ГОСТ 51709-2001 «Автотранспортные средства. Требования безопасности к техническому состоянию и методы проверки»;
формирование умений обучающихся проводить диагностику внешних
световых приборов, рулевого управления, системы выпуска отработанных газов, колес и шин;
умение самостоятельно анализировать возможные причины
неисправностей.
Развивающие:
развитие аналитических способностей, логического мышления;
развитие профессиональных умений и навыков;
развитие индивидуальных способностей обучающихся при создании
комфортной психологической обстановки для каждого обучающегося;
развитие способности обучающихся сравнивать полученные результаты со справочными данными;
развитие способности обучающихся выявлять неисправности транспортного средства через диагностику;
развитие способности обучающихся контролировать выполняемую работу по операциям согласно технологической карты, используя приемы самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитательные:
формирование активности, самостоятельности и социальной коммуникации обучающихся;
формирование профессиональной дисциплины и безопасных приемов выполнения работы;
формирование понятий о влиянии деятельности автомеханика на безопасность дорожного движения;
формирование ответственности за принятое решение.
Форма организации деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная.
Формируемое умение по дисциплине, определенное стандартом (ФГОС): обучающийся должен уметь выполнять определенные виды профессиональной деятельности.
Формируемые общие и профессиональные компетенции, определенные стандартом (ФГОС):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ПК 1.1. Диагностировать автомобиль, его агрегаты и системы.
ПК 1.2.  Выполнять работы по различным видам технического обслуживания.
ПК 1.4.  Оформлять отчетную документацию по техническому обслуживанию
ПК 2.4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

Междисциплинарные связи:
общеобразовательные:
математика,
физика,
русский язык
профессиональные:
охрана труда,
электротехника,
ПМ 01. МДК01.01 Слесарное дело и технические измерения.
ПМ 02. Транспортировка грузов и перевозка пассажиров.
Обеспечение занятия
Наглядные пособия: презентация «Общая диагностика автомобиля».
Раздаточный материал: справочник Автомеханика, технологическая
карта, конструктор.
Технические средства:
В учебном кабинете:
компьютер, мультимедийный проектор, экран, документ – камера.
В мастерской:
автомобиль – 2шт, газоанализатор Инфракар - М – 2шт,
прибор для регулировки света фар - 2 шт, штангенглубиномер – 2 шт,
люфтомер рулевого управления – 2шт, манометр – 2шт.

Литература:
1. В.И. Нерсесян, В.П. Митронин, Д.К.Останин «Производственное обучение по профессии «Автомеханик»: учеб. пособие для нач. проф. образования – 2-е изд., стер., - М.: Издательский центр «Академия», 2013.
2.
Интернет-ресурс:
1. http://www. viamobile.ru/index. php – библиотека
Модель занятия по учебной практике
Тема: Общая диагностика автомобиля
Тип занятия: выполнение простых комплексных работ
приемов и операции
Курс: II
Профессия: 23.01.03 Автомеханик
Время: 90 минут
№ п/п Этапы занятия Время
мин. Задачи, решаемые
на этапе Содержание этапа
Формы, методы и средства обучения Формируемые компетенции
Предполагаемыйрезультат
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Вводный инструктаж 25 1.1 Организационный момент 3 Создание благоприятных условий для взаимодействия преподавателя и обучающихся. Представление. Концентрация внимания. Фронтальная.
Живое слово преподавателя. Презентация (слайд 1, 2,3). ОК 1
Положительный эмоциональный фон.
Готовность обучающихся к работе.
1.2 Актуализация знаний, повторение пройденного материала 15 Анализ знаний обучающихся по знанию ГОСТ. Актуализация уровня усвоения и понимания стандарта. Беседа. Помощь обучающимся при ответах на вопросы. Сборка моделей приборов из конструктора. Фронтальная.
Живое слово преподавателя.
Конструктор моделей приборов: газоанализатор, прибор для регулировки фар. Презентация (слайд 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11). Документ - камера. ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 6 Опираясь на знания по ранее пройденным темам, вспомнить порядок подключения приборов, их конструкцию и назначение.
1.3 Постановка проблемы 1 Выход на тему. Беседа. Наводящие вопросы. Живое слово преподавателя;
Презентация (слайд 12, 13) ОК 1
Познавательный интерес к теме.
Готовность обучающихся использовать теоретические знания на практике.
1.4 Инструктаж по технике безопасности
3 Формирование знаний по технике безопасности и правилам поведения в учебной мастерской. Беседа. Помощь обучающимся при ответах на вопросы
по каждому пункту инструкции по технике безопасности. Индивидуальная. Фронтальная.
Живое слово преподавателя.
ОК 1
ОК 2
Усвоение информации по правилам техники безопасности.
Усвоение теоретических знаний.
1.5 Моделирование ситуации 3 Призыв к деятельности. Переход в учебные мастерские. Анализ видеоролика. Постановка целей.
Живое слово преподавателя.
Презентация (слайд 14) ОК 1 Готовность обучающихся использовать теоретические знания на практике.
2 Текущий инструктаж 60 2.1 Организационный момент 3 Объяснение алгоритма выполнения практических заданий.
Рапорт о готовности группы к работе. Объяснение порядка действий. Распределение по должностям. Индивидуальная.
Фронтальная.
Живое слово преподавателя.
ОК 1
ОК 2
Готовность обучающихся к работе.
2.2 Практическая работа «Общий осмотр автомобиля» 5 Требования к общему состоянию автомобиля. Выполнение практического задания. Демонстрация трудовых приемов и навыков по общему осмотру автомобиля. Организация работы обучающихся, распределение заданий, консультирование обучающихся. Целевые обходы:
- правильная организация рабочего места;
- соблюдение технологии выполнения работ;
- соблюдение техники безопасности.
Подведение итога. Оценка деятельности. Индивидуальная,
Групповая.
Живое слово преподавателя.
Приложение №1 «Справочник автомеханика».
Приложение №2
«Комплект технологических карт». Штангенглубиномер – 2 шт, ключ динамометрический – 2 шт. ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 6
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 2.4 Активность обучающихся. Применение теоретических знаний в практических умениях.
2.3 Практическая работа
«Проверка двигателя на содержание загрязняющих веществ в отработанных газах»
20
Выполнение практического задания по проверке содержания загрязняющих веществ в отработанных газах. Демонстрация трудовых приемов и навыков; выявление неисправности двигателя.
Замена свечи зажигания. Организация работы обучающихся. Распределение заданий, консультирование обучающихся.
Целевые обходы:
- правильная организация рабочего места;
- соблюдение технологии выполнения работ;
- соблюдение техники безопасности.
Подведение итога. Оценка деятельности. Индивидуальная.
Групповая.
Живое слово преподавателя.
Приложение №1 «Справочник автомеханика».
Приложение №2
«Комплект технологических карт». Газоанализатор ИНФРАКАР – 2 шт, набор инструментов – 2 шт, тестер свечей зажигания – 2 шт, свечи зажигания – 2 шт. ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 6
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 2.4 Активность обучающихся.
Умение работать газоанализатором.
2.4 Практическая работа
«Проверка соответствия углов регулировки и силы света фар установленным требованиям» 15 Выполнение практического задания по проверке соответствия регулировки и силы света фар установленным требованиям. Демонстрация трудовых приемов и навыков; регулировка фар. Организация работы обучающихся. Распределение заданий, консультирование обучающихся.
Целевые обходы:
- правильная организация рабочего места;
- соблюдение технологии выполнения работ;
- соблюдение техники безопасности.
Подведение итога. Оценка деятельности. Индивидуальная,
Групповая. Живое слово преподавателя;
Приложение №1 «Справочник автомеханика»
Приложение №2
«Комплект технологических карт». Легковой автомобиль – 2шт, прибор для регулировки фар – 2шт, отвертка – 2шт, манометр – 2шт. ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 6
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 2.4 Активность обучающихся.
Умение проводить проверку регулировки и силы света фар. Выполнять регулировку фар.
2.5 Практическая работа
«Проверка люфта в рулевом управлении» 7 Выполнение практического задания по проверке допустимого люфта в рулевом управлении. Демонстрация трудовых приемов и навыков. Организация работы обучающихся.
Распределение заданий, консультирование обучающихся.
Целевые обходы:
- правильная организация рабочего места;
- соблюдение технологии выполнения работ;
- соблюдение техники безопасности.
Подведение итога. Оценка деятельности. Индивидуальная,
Групповая. Живое слово преподавателя;
Приложение №1 «Справочник автомеханика»
Приложение №2
«Комплект технологических карт». Люфтомер ИСЛ-М – 2 шт. Легковой автомобиль – 2шт. ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 6
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 2.4 Активность обучающихся.
Умение проводить проверку люфта в рулевом управлении.
2.6 Практическая работа «Заполнение диагностической карты» 3 Заполнение диагностической карты данными полученными при проверке автомобиля. Организация работы обучающихся. Получение задания, консультирование обучающихся.
Индивидуальная.
Групповая.
Живое слово преподавателя.
Диагностические карты. ПК 1.4 Умение анализировать диагностические данные и оформлять отчетную документацию.
2.7 Практическая работа «Устранение неисправности» 7 Поиск и устранение неисправности автомобиля. Организация работы обучающихся для устранения возникшей проблемы.
Групповая.
Живое слово преподавателя.
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 2.4 Умение осуществлять поиск и устранять простые неисправности двигателя.
3 Заключительный инструктаж 5 3.1 Итог занятия по учебной практике.
4
Обобщение умений и навыков, реализованных на занятии. Анализ «Доски достижении». Оглашение результатов работы. Фронтальная.
Живое слово преподавателя.
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 6
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.4
ПК 2.4 Усвоение обучающимися значимости темы учебного занятия для их будущей профессии.
3.2 Рефлексия 1
Оценка эмоционального состояния обучающихся и преподавателя. Оценка обучающимися своего эмоционального состояния. Живое слово преподавателя.
ОК 1
ОК 2 Положительные впечатления от учебного занятия.

Приложенные файлы

Добавить комментарий