Практикум по теме «Нормы речи: морфологические нормы»


Акимова Н.В., кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы ФГБОУ ВПО "Орловский государственный институт культуры";
Бессонова Ю.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВПО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы" Орловский филиал
Практикум по теме "Нормы речи: морфологические нормы"
Упражнение 1. Запишите данные ниже словосочетания в единственном числе.
Новые сани, старые гантели, сломанные очки, получил очки по итогам конкурса, заменили поводья, использовать белила, надеть коньки, выйти на подмостки, заказать лекарства, купить ножницы, надеть лыжи, принести белила, меха на воротник, играть в шашки, передвигать шашки, рубиться на шашках, новые погоны, стоптанные туфли, старенькие кеды.
Упражнение 2. Определите род существительных. Мотивируйте свой ответ.
Мадам, авеню, кофе, хинди, сольдо, торнадо, салями, интервью, боа, леди, алиби, боржоми, иваси, импресарио, инкогнито, интервью, кафе, манго, пенальти.
Кенгуру, шимпанзе, колибри, зебу, фламинго, цеце.
Сухуми, Миссисипи, Москва, Гималаи, Онтарио, Капри, Батуми, Баку, Сочи, Орел, Перу.
Загс, вуз, ООН, ЭВМ, ГЭК, ТЭЦ, СНГ, НАТО, ЮНЕСКО, ВАЗ, ТЮЗ, МХАТ, "ЛГ", ЖРЭУ, районо, БАМ.
Упражнение 3. Поставьте имена существительные в именительном падеже множественного числа.
Адрес, аптекарь, бег, бок, век, вечер, ворох, глаз, директор, желоб, катер, купол, инспектор, инженер, офицер, бухгалтер, мастер, номер, ордер, паспорт, повар, профессор, поезд, месяц, погреб, торт, фронт, прииск, циркуль, лекарь, токарь, рог, рукав, слог, шофер, сорт, сторож, слесарь, тормоз, лацкан.
Упражнение 4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Апельсины, баклажаны, армяне, мандарины, яблоки, места, башкиры, грузины, партизаны, очки, колёсики, носки, чулки, помидоры, валенки, гектары, граммы, килограммы, погоны, сапоги, умения, знания, навыки, учителя, гусары, облака, поленья, ушки, шилья, уральцы, северяне, консервы.
Упражнение 5. Определите различия между приведенными формами прилагательных. Отметьте те из них, которые противоречат нормам современного русского языка.
Выше – более высокий – высочайший – более выше. Дешевле – дешевше – дешевее. Сильнейший – самый сильный – наисильнейший. Самый простой – простейший – простее. Наименьший – самый маленький – самый меньший.
Упражнение 6. Замените полные формы прилагательных краткими. Определите семантико-стилистические различия между ними. Укажите случаи синонимического употребления обеих форм.
Река спокойная, ребенок веселый, женщина больная, груз тяжелый, улица узкая, платье длинное, чай сладкий, человек справедливый, солдат смелый, лампочка яркая, заяц трусливый, медведь неуклюжий, лиса хитрая.
Упражнение 7. Вставьте пропущенные буквы. Объясните употребление кратких форм имен прилагательных.
1. Приход врача был весьма своеврем… 2. Каждый объект собственности неприкоснов… 3. Кто ответств… за это происшествие? 4. Метод исследования правилен и соответств… сложности самой проблемы. 5. Врач нашел, что ход болезни вполне естеств…
Упражнение 8. Прочитайте, употребив числительные и существительные в нужной форме. Просклоняйте числительные 1697; 2013-й (год).
1. К 345 прибавить 157. 2. От 964 отнять 89. 3. 10 сложить с 798. 4. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5. Деревня находится в 1,5 (километр) от города.
Упражнение 9. Употребите слова в скобках в нужной форме. Цифры напишите прописью. При наличии вариантов мотивируйте свой ответ.
6,5 (литр), 22,4 (тонна), 4 1/2 (метр), 2 1/2 (грамм), 1,01 (часть), 21 3/5 (процент), 4 8/9 (тонна), 2 и более (трудный вопрос), 3 и менее (рационализаторское предложение), 4 и более (интересная книга), масса равна (полторы тысячи килограммов), объемом (тысяча литров); открыли 22 (детские сады), отремонтировали 23 (сани), купили 24 (ножницы), прошло 32 (сутки), 6 (кочерга), 6,5 (литр), 21 3/5 (процент), около 348 (книга), от 150 до 200 тысяч (житель).
Упражнение 10. Раскройте скобки, выберите правильное сочетание. Обоснуйте свой выбор.
1. Они вырастили и воспитали (два сына – двоих сыновей) и (две дочери – двоих дочерей). 2. Семья Назаровых взяла на воспитание (три сироты – трех сирот – троих сирот): (двух – двоих братьев) и сестру. 3. О будущем Юрки думали (два мужчины – двое мужчин и две женщины – двое женщин). 4. Серому волку не удалось съесть (семь – семеро – семерых козлят). 5. Вместе с Иваном Кузьмичом на заводе работают (три сына – трое сыновей). 6. На кафедре работают (семь – семеро) доцентов и (два профессора – двое профессоров). 7. (Пять – пятеро – пятерых) студентов мы отправили домой. 8. Не помню уж, на какой остановке они влезли в автобус, эти (два веселых парня – двое веселых парней). 9. (Три друга – трое друзей) помнили, что тут недавно была степь.
Упражнение 11. В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.
1. На занятиях не было обоих сестер. 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 5. Трое работниц не смогли выйти на работу. 6. Двое котят играли на полу. 7. На обеих берегах реки раскинулись поля. 8. В обоих странах скоро будут выборы.
Упражнение 12. Определите семантико-стилистические оттенки выделенных местоимений.
1. А вчера на кухне ихний сын Головой упал у нашей двери (В. Высоцкий). 2. Отвечая на Ваше письмо, хочу сделать несколько замечаний. 3. На что мне твой Астров? Он столько же понимает в медицине, как я в астрономии (А. Чехов). 4. Погода стояла ясная и сухая, дорога – что твое шоссе, только колеса постукивают (Н. Лесков). 5. Мои на днях переезжают на дачу. 6. Побывали в концерте, в кино. В театре быть не могли за отсутствием таковых (П. Павленко). 7. Петр Николаевич, вы? – обратилась к нему Марья Дмитриевна. — Я самый, — сказал Каменев (Л. Толстой). 8. Ну что, какова? – Прелесть (М. Лермонтов). 9. Какой он из себя? – Какой? Приземистый, грузный, чернявый (И. Тургенев). 10. Выхожу, на лестнице попадается приятель, некто Н.Н. (Д. Григорович). 11. В этом случае мы сталкиваемся с особым видом подчинительной связи.
Упражнение 13. Образуйте от данных глаголов формы 2-го лица единственного и множественного числа повелительного наклонения. Укажите возможные варианты и дайте их функционально-стилистическую характеристику.
Ездить, ехать, поехать, уехать, бежать, положить, класть, лечь, захотеть, смочь; утаить, кроить, поить, почистить, испортить, морщить, корчить, вынести, выйти, выкупить; выкинуть, выбросить, выправить, высыпать, нянчить, уведомить, лакомиться, закупорить.
Упражнение 14. Образуйте формы 1-го и 3-го лица ед. числа настоящего (будущего) времени от приведенных ниже глаголов. Дайте нормативно-стилистическую оценку встречающихся в речи вариантов. Отметьте глаголы, не употребляющиеся в форме 1-го лица ед. ч., и укажите причины ее отсутствия.
Бороздить, бриться, ваксить, выздороветь, вынудить, гудеть, колесить, кудахтать, махать, мурлыкать, мяукать, опротиветь, очутиться, ощутить, плескать, полоскать, победить, пылесосить, рыскать, сыпать, трусить, тыкать, хныкать, щипать, ютиться.
Упражнение 15. Образуйте от данных ниже глаголов формы прошедшего времени единственного числа.
Вянуть, завянуть, засохнуть, киснуть, крикнуть, лопнуть, мерзнуть, мокнуть, постигнуть, промокнуть, привыкнуть, притихнуть, раскиснуть, сдохнуть, смолкнуть, сохнуть, стукнуть.
Упражнение 16. Ответьте на вопросы теста.
Выделите ряд, в котором все слова имеют одинаковую родовую принадлежность:
А) вуз, манго, тюль
Б) ЕГЭ, киви, шампунь
В) АЗС, брокколи, мозоль
Г) США, авокадо, бандероль
2. Выделите предложение, в котором допущена ошибка, связанная с употреблением имени существительного:
А) Ордера на квартиры в новом доме уже выдали.
Б) Спортивные лагеря расположены недалеко от города.
В) Среди приглашенных были профессоры, ученые, коммерсанты, банкиры.
Г) Соболя, выращенные в этом питомнике, отличаются особой красотой меха.
3. Допишите окончания Им. п. мн.ч., Род.п. мн. ч. и Пр. п. ед. ч. в именах существительных.
В сосновом лес___
В "Вишневом сад____" А.П.Чехова
Строгие инспектор___
Деревянных ходул____
Махровых полотен______ (Им.п. полотенце)
Красивых плат______ (Им.п платье)
Группа таджик________
Молодые директор_______
Старых кух________ (Им.п. кухня)
Пара погон___________
4. Укажите предложение, в котором формы имен прилагательных употреблены верно:
А) Наша группа общительная, сплоченная, словом, дружна.
Б) Она сегодня еще красивее и наряднее.
В) Погода была чудесна, прекрасна, солнечная, ясная, совсем без дождей, без ветра.
Г) Следующий удар боксера был еще более мощнее.
5. Выберите правильный вариант формы имени числительного в предложении "Председатель правления нашего садоводства был избран…":
А) две тысячи пятьсот сорок голосов
Б) двумя тысячами пятьсот сорока семью голосами
В) двумя тысячами пятистами сорока семью голосами
Г) двумя тысячами пятьюстами сорока семью голосами
6. Отметьте неверное словосочетание:
А) нас двое
Б) двое детей
В) двое котят
Г) двое девочек
Найдите варианты, которые содержат ошибки в употреблении имен числительных.
На складе не хватает двух штук щипцов.
В городе открыты новые ясли в количестве двадцати трех.
Об этом свидетельствует два и более случая.
Город отметил свое трехтысячепятисотлетие.
Мы пробыли в Москве полтора суток.
На полке лежало двое рукавиц.
Более пятидесяти одной целой пяти десятых процентов респондентов высказались за реализацию проекта.
Порывы ветра достигали пятнадцать-двадцать метров в секунду.
Семеро детей заняли призовые места.
Не случайно оказались в этом регионе сразу двое сенаторов.
Употребите следующие имена числительные в творительном падеже.
786______________
полтораста_______
2007 год_________
91 3/5___________
8888_____________
32______________
976 дом__________
Оба_____________
698 4/7__________
70794 _________
9. Выделите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением местоимений:
А) У ней было круглое лицо.
Б) Поезд останавливался на всякой станции.
В) Одноклассник пригласил нас к себе в гости.
Г) Витя и Саша завели разговор, и он обещал еще прийти.
10. Какой(-ие) из приведенных глаголов может(-ут) употребляться в 1-ом лице единственного числа?
А) дерзить
Б) блестеть
В) шелестеть
В) бороздить
Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм глагола.
1. Я борозжу землю плугом.
2. Вакшу сапоги до блеска.
3. Скоро я, надеюсь, выздоровею.
4. Кошка мяучет так жалобно и громко.
5. Ючусь я в каком-то уголке, на куче соломы.
6. Волны плескают о берег.
7. Так сладок дым Отчизны, он щипет глаза, появляются слезы.
8. Он совсем исчезнул из поля зрения и больше не появлялся.
9. Права участвовать в конкурсе удостаивались лучшие воспитанники.
10. Почисти картошку, будь добр, пожалуйста.

Приложенные файлы

  • docx file15
    Практикум по теме "Нормы речи: морфологические нормы"
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 2