Рабочая тетрадь по зарубежной музыкальной литературе 2 год обучения


РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ЗАРУБЕЖНОЙ
МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
2 год обучения
И. С. Бах
Й. Гайдн
В. А. Моцарт
Л. ван Бетховен
Ф. Шуберт
Ф. Шопен
___________________________________________________________
Раздел 1
Иоганн Себастьян Бах (1685-1750)
Иоганн Себастьян Бах — величайший представитель мировой музыкальной культуры.
Философская глубина произведений Баха поставили его творчество в ряд шедевров мировой культуры.
«Не ручей! — Море должно быть ему имя». (Л. ван Бетховен)
I. Летопись жизни
Иоганн Себастьян Бах родился в Эйзенахе (Германия) в семье музыканта, принадлежавший к многочисленному роду Бахов из Тюрингии, давшему на протяжении XVII- XVIII веков несколько поколений музыкантов. В десять лет мальчик потерял родителей. Его приютил старший брат, органист в городе Ордруфе, у него же он брал и первые уроки музыки. Окончив гимназию св. Михаила в Люнебурге, юный Бах отправился в путешествие, во время которого побывал во многих церквях, где были самые совершенные органы, на которых ему удалось сыграть. С 1703 года Бах начинает самостоятельную музыкальную деятельность, сначала как скрипач в Веймаре, а затем — как органист в Арнштадте, Мюльхаузене и Веймаре.
С 1717 по 1723 гг. Бах служил придворным капельмейстером при одном из княжеских дворов в Кётене.
Спустя год после смерти первой жены Бах женился вторично. Его новая жена Анна Магдалена стала для композитора надежным другом и верным помощником.
В 1723 году Бах занял вакантную должность кантора в Томаскирхе в Лейпциге, на которой он оставался пожизненно. Музыкант много времени уделял работе с хором и интенсивно занимался композицией. Вместе с женой они много путешествовали. В Потсдаме он провел несколько дней в качестве гостя прусского короля Фридриха Великого, давая концерты и дискутируя с королем по вопросам музыки.
В конце жизни Бах полностью ослеп и был вынужден диктовать свои произведения. Смерть настигла его во время создания хорала «Приближаясь к трону Твоему».
При жизни Баха его гениальное творчество не было оценено по достоинству. Подлинный интерес к творчеству музыканта возникает в 20-е годы XIX века — произведения Баха стали пользоваться невероятной популярностью.
II. Даты жизни и творчества
Дата Событие Творчество
1685 И. С. Бах родился в Эйзенахе. Первые уроки игры на скрипке Бах получил от отца. Также маленький Иоганн пел в хоре.
1695 В 10 лет И. С. Бах остался сиротой. Его воспитывал старший брат, служивший органистом в Ордруфе. 1695 Маленький Бах занимается самообразованием. У брата Баха была огромная нотная библиотека. По ночам тайком Иоганн переписывает тетрадь с произведениями прославленных композиторов.
1700 Бах начал самостоятельную жизнь в Люнебурге. 1703 Закончил гимназию. Стремление к новым знаниям, к личному самосовершенствованию, личные знакомства с композиторами.
1708 Бах служит придворным музыкантом и городским органистом в Веймаре. Созданы лучшие органные сочинения: Токката и фуга ре минор, Пассакалия до минор.
1717 Бах с семьей переехал в Кётен. Служит при дворе принца Кётенского. Пишет клавирную и оркестровую музыку: двухголосные и трехголосные инвенции, симфонии, 24 прелюдии и фуги, составившие 2 тома «Хорошо Темперированного клавира» («ХТК»).
1723 Бах переехал в Лейпциг, служит руководителем хора (кантором). Написана большая часть кантат, «Страсти по Иоанну», «Страсти по Матфею», «Итальянский концерт», 2 том «ХТК».
1750 Бах умирает от неудачной операции на глаза. В последние годы жизни принимает участие в деятельности «Музыкальной коллегии» города. Пишет много оркестровых, клавирных и вокальных произведений светского характера.
III. Указатель имён к биографии И.С.БахаБах Иоганн Кристоф — 1641 г. рождения — брат И.С. В детстве обучался у отца (скрипка, клавесин). В юности занимался у знаменитого органиста Пахельбеля. С 19-ти лет занял самостоятельное место церковного органиста в г. Ордруффе. В 1695 г. принял в семью осиротевшего брата И.С. и обеспечивал его общее и музыкальное образование. Отношение его с Иоганном Себастьяном были сложными, т.к. он оказался не способным понять степень одарённости младшего брата и тормозил его развитие, что приводило к конфликтам (случай с тайным списыванием нот).
Бах Вильгельм Фридеман (1710-1784) — старший сын и ученик И.С. Баха, композитор и органист, был широко известен уже при жизни.
Бах Карл Филипп Эмануэль (1714-1788) — второй сын и ученик И.С. Изучал юриспруденцию, был придворным музыкантом у короля Фридриха II (получил прозвище Баха «берлинского»). Был известен и как композитор, и как клавесинист.
Бах Иоганн Кристоф Фридрих (1723-1795) — четвёртый сын и ученик Баха. Был клавесинистом и композитором, хотя в известности братьям уступал.
Бах Иоганн Христиан (1735-1782) — младший сын и ученик И.С. Баха. Был известен как композитор и пианист. Принято было называть его «миланским» (т.к. он был на службе в Милане — органист Миланского собора с1760 по 1762 гг., занимался в Болонье с падре Мартини) и «лондонским» (т.к. был на придворной службе в Лондоне у короля Великобритании с 1762 по 1782 гг, именно там встречался и творчески общался с юным Моцартом). И.Х.Бах — автор 11 опер, 50 симфоний, 37 концертов, фортепианных сонат и т.д.
Букстехуде (1637-9.V.1707, г. Любек) — известный немецкий органист. С 1668 г. служил в Любеке. С 1673 г. организовал регулярные вечерние концерты по воскресеньям. Прославился как эмоциональный, яркий импровизатор с богатой фантазией. В своём исполнении сочетал строгость полифонических приёмов с концертной яркостью. Ему в равной степени удавались образы и лирические, и драматические. Общение с ним молодого И.С. Баха было для последнего своеобразной школой мастерства.
Пахелъбелъ (1653-1706) — известный немецкий органист. С 1677 по 1678 гг. жил в Эйзенахе, был дружен с отцом И.С. и учил его старшего брата Иоганна Кристофа.
Луи Маршан (1669-1732) — известный французский музыкант: композитор, исполнитель-виртуоз на клавесине, органе. Был органистом в соборах Парижа, а с 1706 по 1716 гг. органистом королевской капеллы в Версале. В 1717 г. встречался с И.С. Бахом в Дрездене.
IV. Основные сочинения:
Бахом создано более 1000 произведений. Их можно разделить на три сферы: вокально-драматическую, органную и инструментальную, причем светские произведения, созданные композитором, мало отличаются по стилю от церковных.
Произведения:
•«Страсти по Иоанну», «Страсти по Матфею», «Магнификат»;
•Месса си минор («Высокая месса»);
•199 кантат, среди них: «Охотничья», «Кофейная», «Крестьянская»;
•Бранденбургские концерты;
•увертюры-сюиты;
•концерты для инструментов с оркестром: для скрипки, для клавесина;
•камерные ансамбли;
•сочинения для органа;
•концерты;
•прелюдии, фуги;
•фантазии, токкаты с фугами;
•хоралы, хоральные вариации;
•сочинения для клавесина: двухголосные инвенции, трёхголосные симфонии-инвенции, «Каприччио на отъезд возлюбленного брата», Хроматическая фантазия и фуга, французские сюиты, английские сюиты, «Хорошо темперированный клавир», партиты;
•«Итальянский концерт»;
•Две нотные тетради Анны Магдалены Бах;
•«Искусство фуги» (1749-1750);
•сонаты и партиты для скрипки соло, сонаты для виолончели соло;
•арии, каноны.
V. Выполни задания:
Задание 1. Заполни пропуски в предложениях.
И. С. Бах — великий _______________композитор 1-й половинывека.
Он является одним из ярчайших представителей стиля ______________________ в музыке.
Его творчество — это вершина развитиямногоголосия.
И. С. Бах всю жизнь прожил ви никогда не выезжал
за пределы своей страны.
Большая часть жизни композитора была неразрывно связана с ,где он служил церковным ___________________________.
6. Он писал музыку во всех существовавших тогда жанрах, кроме ______________.
Задание 2. Из расшифрованного ключворда выпиши названия музыкальных произведений, представленные в творчестве И. С. Баха. Составь слово из выделенных букв, и ты узнаешь, в каком жанре Бах никогда не сочинял музыку.
1 14 2 16 6 12 1 8 10 1 2 12 19 13 10 15 15 13 2 12 6 10 11 18 5 10 16 24 17 6 7
14 13 5 2 12 8 2 10 9 16 6 22 3 6 23 20 6 1 19 4 12 6 7 12 20 5 11 8 4 18 2 5 8 6 8 2 2 16 16 10 1 2 12 17 2
1 16 5 6 1м 2 а 3 ж 4 о 5р 19 2 12 8 2 21 6 7 10 5 2 17 6 9 6 7 6 7 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
М А Ж О Р13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Задание 3. Вооружись цветными карандашами и соверши путешествие по городам Германии, связанным с именем И. С. Баха. Для этого закрась одинаковым цветом кружок с названием города на карте и кружок с соответствующим утверждением в задании.
О — Город, и котором родился великий композитор.
О — Город, в котором служил органистом старший брат Баха.
О — В этом городе 16-летний Иоганн начал самостоятельную жизнь.
О — Сюда Бах несколько раз совершал путешествия, чтобы послушать знаменитого органиста Рейнкена, побывать на оперных спектаклях.
О — Город, где Бах заслушивался игрой прославленного органиста Букстехуде.
О — Города, в которых молодой Иоганн Себастьян служил церковным органистом после окончания школы Св. Михаила.
О — Здесь Бах создал свои лучшие произведения для органа.
О — Сюда композитор переехал в 1717 голу. В этом городе были написаны многие известные сочинения для клавира.
О — Город, в котором не состоялось состязание Баха с французским клавесинистом и органистом Луи Маршаном.
О — Здесь Бах прожил до конца своих дней.

Задание 4. Отгадай филворд и из оставшихся букв составь слово.
Веймар, евангелист, жига, мануал, менуэт, орган, ручей, Скарлатти, фуга, хорал, цитра, Эйзенах, опера.Е РС К ЗЕ Н Х О РВ У В А Й И А Х А А
А Ч Е РЭ Т Л Б Г Л
Н Е Й Л А Т А Ж И А
Г Й М М А Н У А Э Т
Е РА О РГ Т РУ А
Л О ПЕ Х А И Е Н Г
И С Т РА Н ЦМ Ф У

_____________________________
Задание 5. Заполни пропуски в предложениях.
1. Прелюдия и фуга — это ______________________ цикл.
2. Прелюдия играет роль ___________________________ к фуге.
3. Слово «фуга» в переводе с латинского языка означает
4. Прелюдию и фугу объединяет общая _________________________________.
5. Прелюдия пишется в форме, а фуга — но строгим правилам.
6. Фуга всегда начинается с одноголосного проведения___________.
7. Противосложение — это мелодия, которая _______________________________________________________________________.
8.Имитация темы в тональности доминанты или субдоминанты называется _________________________________.
9. Построение между проведениями темы называется ________________________.
10. Обычно фуга состоит из трех разделов: __________________________, ________________________ и ___________________________.
11. Музыкальный строй, в котором октава делится на двенадцать равных полутонов, называется______________________________.
12. Бах сочинилтома изпрелюдий и фуг и назвал их «_____________________________________________________________________».
13. Первый том из _____ прелюдий и фуг композитор написал в городе __________________, а второй том — в городе __________________________.
14. Прелюдии и фуги каждого тома расположены в определенном порядке — по _________________________________________.
Задание 6. Трубадуры сочинили куплеты-загадки, спрятав в них термины: канон, тема, противосложение, интермедия, имитация. Вставь подходящие по смыслу слова:
И фугу, и инвенцию
Роднит одна проблема:
В основе каждой пьесы
336804013398500Лежит, конечно, ____________.
А голос — продолжение —
Есть _______________________.
Если в разных голосах
Тема повторяется,
Это _________________________
Научно называется.
Темы нет, она молчит —
_____________________________ звучит.
Первый голос запевает,
А второй все повторяет
И пытается догнать.
Чтоб однажды первым стать.
Этот странный марафон
Называется _____________.
Задание 7. Закрась клеточки с номерами правильных утверждений красным цветом, а клеточки с номерами неправильных утверждений - синим, и ты получишь оценку за задание.
1. Слово «имитация» в переводе с латинского языка означает «подражание». 2. Инвенции и симфонии написаны в педагогических целях. 3. В основе развития инвенции лежит имитация. 4. Бах сочинил 15 двухголосных инвенций. 5. Симфонии Баха написаны для симфонического оркестра, в. Слово «инвенция» в переводе с латинского языка означает «созвучие, согласие». 7. Фуга начинается с одноголосного проведения темы. 8. Непрерывная имитация называется канонической или просто каноном. 9. Все инвенции обязательно начинаются с проведения темы. 10. Слово «канон» в переводе с латинского означает «бег». 11. В «Хорошо темперированном клавире» прелюдии и фуги расположены по квинтовому кругу. 12. В темперированном строе октава разделена на 12 равных полутонов. 13. Прелюдию и фугу объединяет одна тональность. 14. В интермедиях фуги пет полного проведения темы. 15. Мелодия, которая звучит одновременно с темой в другом голосе, называется противосложением.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
10 11 12
13 14 15
Задание 8. Раскрась квадратики цветными карандашами так, чтобы получилось название танцев из Французской сюиты до минор И. С. Баха. Выпиши дополнительный танец, который звучит в сюите:
АЛ МЕ РАН 94678515113000СА
ДА ЛЕ ЖИ ДА
КУ ЭТ БАН НУ
РА ТА МАН ГА

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ТАНЕЦ - ________________________________.
Задание 9. В каждом предложении найди и вычеркни слово или название, которое является «третьим лишним»:
372046567310001.Композитор, органист, балетмейстер.
2.Веймар, Берлин, Лейпциг.
3.Токката, прелюдия, фуга.
4.Сюита, интермедия, противосложение.
5.Аллеманда, инвенция, сарабанда.
6. Пассионы, мессы, симфонии.
7.Кантата, менуэт, жига.
8.Пассакалья, хоральная прелюдия, Хроматическая фантазия.
Задание 10. Отметь правильные утверждения знаком «+», а неправильные – знаком «».
1.Нетанцевальные части сюиты — инвенция» фуга, концерт.
2.Сарабанда — старинный испанский танец.
3.Последняя часть мессы называется «Credo» («Верую»).
4.Классическая сюита состоит из трех частей.
5.«Страсти по Матфею» написаны на латинский текст.
6.У каждой части сюиты есть своя тональность.
7.Мессу си минор исполняют солисты, хор, оркестр и орган.
8.Французские и Английские сюиты Бах сочинил для скрипки.
9.«Страсти по Матфею» состоят из пяти частей.
10.Куранта — второй танец сюиты.
11.Ария альта, передающая чувства раскаявшегося Петра, звучит в Мессе си минор.
12.Итальянский концерт предназначен для клавира solo.
13.Месса си минор написана на немецкий текст.
14.Бах никогда не сочинял музыку для виолончели.
15.Все части сюиты звучат в одном темпе.
16.Сыновья Баха — Вильгельм Фридеман, Филипп Эммануил, Иоганн Христиан, Иоганн Кристоф Фридрих — стали известными композиторами.
17.Страсти, или пассионы, — ежедневное церковное богослужение.
18.Инвенция — виртуозная концертная пьеса.
19.Хроматическая фантазия и фуга написана для обучения игре на органе сыновей Баха.
20.Хоральная прелюдия — это учебная пьеса для клавира.
21.Бах писал много церковной музыки.
22.Композитор побывал с концертами в разных странах, исполняя свои произведения.
23.Бах сочинил много опер.
24.В наше время музыка композитора совсем не звучит на концертной эстраде.
Раздел второй
Франц Йозеф Гайдн (1732-1809)
Франц Йозеф Гайдн — первый представитель венской классической школы.
Вошел в историю как основоположник классической симфонии и квартета.
«Ни будь его, — не было бы ни Моцарта, ни Бетховена». (П. И. Чайковский)
I. Летопись жизни
Франц Йозеф Гайдн родился в Австрии в семье каретника. Музыкальные способности Гайдна обнаружились уже в начальной школе, и он был послан в Вену для участия в хоре мальчиков при соборе св. Стефана. Ему приходилось зарабатывать на жизнь перепиской нот, игрой на органе, клавире и скрипке. В 17 лет Гайдн потерял голос и был исключен из капеллы. Лишь через четыре года ему удается найти работу аккомпаниатора у известного итальянского оперного композитора и певца Николы Порпоры. Тот оценил музыкальное дарование Гайдна и стал преподавать ему композицию. За это будущему композитору приходилось не только аккомпанировать, но и чистить ему сапоги, убирать комнаты, быть лакеем. В 1755 году судьба, наконец, улыбнулась Гайдну: его пригласил помещик Фюрнберг, большой любитель квартетной музыки, исполнять партию скрипки в ансамбле. В 1759 году Гайдн получает приглашение на должность дирижёра оркестра в имении графа Морцина в Лукавце (Чехия).
Судьбоносным для Гайдна стало полученное им в 1761 году приглашение на должность второго капельмейстера при дворе известного мецената князя Эстергази в Эйзенштадте. В 1766 году он становится первым капельмейстером. При дворе князя Эстергази он провел в качестве композитора и руководителя капеллы почти тридцать лет. Когда в 1790 году князь умер, его сын распустил оркестр, сохранив за Гайдном жалование и звание. К этому времени Йозеф Гайдн стал известен во многих странах Европы. Он дважды побывал в Лондоне, где исполнялись его новые симфонии, а Университет в Оксфорде присвоил ему звание профессора. В 1795 году Гайдн возглавил восстановленный оркестр Эстергази.
Большую часть своей жизни композитор провел в Вене, где создал свои самые яркие произведения. В 1809 году, когда французские войска заняли Вену, Гайдн — автор австрийского императорского гимна — был при смерти. По приказу Наполеона у его дома был выставлен почётный караул.
II. Даты жизни и творчества
Дата Событие Творчество
1732 Родился в деревне Рорау, близ столицы Австрии – Вены. Отец Гайдна любил музыку. Все дети были музыкальные, обладали музыкальным слухом, чувством ритма и голосом.
1740 Попадает в церковный хор города Хайнбург, затем в хоровую капеллу при кафедральном соборе Св. Стефана в Вене. Пение в хоре, развитие музыкальных способностей, игра на скрипке и клавикорде. Гайдну поручают пение трудных сольных партий.
1747-1749 Покидает церковный хор, берется за любую работу музыканта. Поступает аккомпаниатором к итальянскому композитору и певцу Н. Порпора. Написаны первые крупные произведения, опера «Хромой бес» («Асмодей»), квартеты и симфонии.
Учится композиции.
1761 Приглашён венским князем Эстергази руководить капеллой.
Мастерство Й. Гайдна достигает совершенства. Имя композитора широко известно за пределами родины – в Англии, Франции, России.
Происходит встреча с Моцартом. Пишет оперы, симфонии: «Медведь», «Детская», «Школьный учитель».
Пишет «Прощальную симфонию». Написано много произведений для оркестра.
1790 Умирает старый князь Эстергази, капеллу распускают. Гайдну назначают пенсию. Композитор едет с концертами в Англию, знакомится с Бетховеном, занимается с ним композицией. Концерты проходят с триумфальным успехом. Массовое признание музыки Й. Гайдна.
Университет в Оксфорде избирает его своим почетным членом. Пишет 12 «Лондонских симфоний», 2 оратории «Сотворение мира», Времена года».
1809 Гайдн умер, похоронен в Вене. III. Указатель имён к биографии И. Гайдна
Гендель Георг Фридрих (1685 Галле — 1759 Лондон) — немецкий композитор, большую часть (около 50-ти лет) прожил в Англии. Тяготел к светской музыке. С 1703 по 1706 гг. был связан с оперным театром в Гамбурге. С 1706 по 1710 гг. в известных оперных театрах Италии (в Риме, Неаполе, Флоренции) завоевал славу первоклассного оперного композитора. С 1710 по 1759 гг. жизнь и творчество связано с Лондоном, где он был придворным композитором, возглавлял Королевскую музыкальную академию (оперное предприятие). Известность Генделю, кроме опер и концертов, принесли оратории, в частности, «Иуда Маккавей», «Мессия», «Самсон». Они сделали его национальным композитором и национальным героем Англии.
Морцина — чешский граф, в имении которого около 2-х лет работал Гайдн. Он руководил капеллой и создал первые свои симфонии.
Порпора Никола Лнтонио (1686-1768) — итальянский композитор, капельмейстер и вокальный педагог. Родился и умер в Неаполе. С 1726 по 1760 гг. жил и работал в Венеции, Вене, Лондоне, Дрездене. С 1753 по 1756 гг. у него лакеем и аккомпаниатором служил Гайдн. Истинная цель службы Гайдна — возможность получать уроки композиции. Литературный портрет П. дан в романе Ж.Санд «Консуэло». Порпора — автор около 50-ти опер, 9-ти ораторий, кантат, концертов, арий, сольфеджио.
Эстергази (Эстерхази) — семья венгерских меценатов и музыкантов.
Пал Э. (1635-1713) — композитор и вирджиналист (разновидность клавишного инструмента). Содержал вокально-инструментальную капеллу. При нём дворец в Эйзенштадте стал культурным центром Австро-Венгрии.
Пал Антал Э. (1711-1762) — скрипач и виолончелист. В 1761 г. он пригласил на службу Гайдна.
Миклош Э. (1714-1790) — владелец имения и капеллы с 1762 г. С 1762 по 1777 гг. было построено новое имение: дворец по типу Версальского с театром на 400 мест. В 1766 г. капелла переехала в имение «Эстерхаза». С 1777 г. капелла получила европейскую известность.
Антал, сын Миклоша Э. (1738-1794) — распустил капеллу и оперную труппу, назначив Гайдну пожизненную пенсию.
Миклош, сын Антала Э. (1765-1833) — восстановил капеллу в Эй-зенштадте. Для него Гайдн написал 6 месс, Бетховен — мессу C-dur. У него в разное время работали: Гуммель (ф-но), Шуберт, отец Ф. Листа Адам Лист (он служил смотрителем овчарни у Э., играл на многих музыкальных инструментах, пел, сочинял. Лучше других инструментов владел виолончелью).IV. Основные сочинения
Композитор оставил богатое творческое наследие:
•24 оперы;
•оратории: «Сотворение мира», «Времена года»;
•14 месс;
•кантаты;
•хоровые произведения;
•104 симфонии, в том числе: № 6 «Утро», № 7 «Полдень», № 22 «Философ», № 44 «Траурная», № 45 «Прощальная», № 82 «Медведь», № 83 «Курица», № 94 «С ударом в литавры, или Сюрприз», № 100 «Военная», № 101 «Часы»;•16 увертюр;
•более 60 концертов для различных инструментов с оркестром;
•60 дивертисментов для разных составов;
•83 струнных квартета;
•21 трио;
•более 50 сонат для клавира;
•квартеты, терцеты (трио), дуэты, песни, обработки народных песен.
V. Выполни задания
Задание 1. Впиши слова в клеточки по горизонтали
1 К2 К3 К4 К5 К6 К7 К8 К9 К1. Титул знатного вельможи, которому Гайдн прослужил более 30 лет.
2. Один из тех предметов, которые изготавливал отец Гайдна.
3. Жанр первой оперы молодого композитора.
4. Заключение всего произведения или его части, иногда имеет виртуозный характер.
5. Один из инструментов, которые Гайдн освоил за время пребывания в церковном хоре г. Вены.
6. Музыкальный стиль XVIII-X1X вв., представителем которого являлся Гайдн.
7. Служитель театра.
8. Католический собор, в котором богослужение совершает епископ с кафедры.
9. В XVIII веке — руководитель исполнительского коллектива певцов и инструменталистов.
Задание 2. Разгадай чайнворд.
1. Ансамбль из трех исполнителей. 2. Город в Англии, где Гайдн стал почетным членом университета. 3. Название одной из симфоний композитора. 4. Место для оркестрантов в оперном театре. 5. Дополнительный инструмент симфонического оркестра (струнный щипковый), в. Начальное слово в названии первой оперы Гайдна. 7. Имя композитора. 8. Низкий деревянный духовой инструмент. 9. Высокий инструмент медной духовой группы. 10. Коллектив из нескольких исполнителей. 11. Ударный инструмент с определенной высотой звучания. 12. Страна, которую Гайдн посетил дважды в конце жизни.

Задание 3. Подчеркни правильные ответы:
1. Соната, симфония, квартет — жанры музыки: а) вокально-инструментальной; б) инструментальной; и) вокальной; г) театральной.2. Количество частей классической сонаты: а) 1; 6)2; в)3; г) 7.
3. Коллектив исполнителей, дли которого пишется симфония: а) струнный квинтет; б) камерный хор; в) симфонический оркестр; г) джаз-ансамбль.
4. Форма сонаты, симфонии, квартета: а) простая двухчастная; б) сложная трехчастная; в) циклическая; г) полифоническая.
5. Й. Гайдн, В. Моцарт, JI. Бетховен — а) французские клавесинисты; б) немецкие полифонисты; в) американские саксофонисты; г) венские классики.
6. Часть сонатно-симфонического цикла, которая обычно пишется в сонатной форме: а) вторая; б) третья; в) ни одна из частей; г) первая.
7. Медленная часть сонатно-симфонического цикла: а) последняя; б) вторая; в) две части; г) отсутствует.
8. Финалом называется: а) первая часть цикла; б) все произведение целиком; в) последняя часть цикла; г) его вторая часть.
9. В классической симфонии менуэт встречается: а) в любой части; б) в третьей части; в) в первой части; г) в финале.
10. Менуэт пишется: а) в сонатной форме; б) в форме вариаций; в) в трехчастной форме с трио; г) в форме периода.
Задание 4. Ответь на вопросы, а затем соединительной линией точки на рисунке в том порядке, в котором выстроились цифры в ответах. Ответь на вопрос, что получилось на рисунке?_____________________________________________________________

Сколько групп инструментов в симфоническом оркестре? _________________
Какое круглое число близко к количеству симфоний, написанных Гайдном? ____________
Сколько сонат для фортепиано он написал? _______________
Сколько приблизительно им написано квартетов? ________________
Сколько тем во II части симфонии ми-бемоль мажор? _____________
Сколько частей в сонате ре мажор? _____________
Какая часть симфонии № 103 написана в сонатной форме? _________________
Сколько частей в симфонии ми-бемоль мажор? ______________
В каком веке сформировался жанр классической симфонии? ______________
Сколько «Лондонских» симфоний написал Гайдн? _______________
В каком году родился великий австрийский композитор? _______________
В каком году он поступил на службу к князю Эстергази? ______________
Когда были написаны «Парижские» симфонии? ________________
Сколько «Парижских» симфоний создал Гайдн? ________________
В каком году окончилась служба у князя Эстергази? _______________
В каком году скончался Гайдн? Сколько ораторий написано композитором? ____________

Вопрос 5. Заполни пропуски в предложениях и подчеркни правильные ответы:
1.Сонатная форма состоит из а) 7, б) 3, в) 5 разделов.
2.Их названия — ________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
3.В первом разделе обычно звучат а) 1, б) 2, в) 4 темы.
4.Они называются _____________________________________________________________________________________________________________________________________.
5.Во втором разделе сонатной формы: а) темы буквально повторяются; б) темы звучат с изменениями в разных тональностях; в) все темы новые.
6.В третьем разделе сонатной формы: а) все темы первого раздела звучат в основной тональности; б) повторяется одна тема первого раздела; в) звучат только новые темы.
Задание 6. Нарисуй заново испорченную горе-теоретиком схему сонатной формы:
Кода Разработка Реприза Экспозиция Вступление
Самост. тема Поб. тема Св. тема Закл. тема Гл.
тема Поб. тема Св. тема Закл. тема Гл.
тема Все темы беспорядочно звучат в различных тональностях Все темы развиваются
Задание 7. Составь вопросы к кроссворду:
8д 9э 6р о к 5м е м с е п и п 1с н 10р о н д о о 3п 7п у и а з н а о э з н и 2р а з р а б о т к а т ц т а о а и 4ф и н а л ч я а л н 13г я е 12а л л е г р о л я а ь в н н 11к о д а а я я По горизонтали:
2. _______________________________________________________________________.
4. _______________________________________________________________________.
10.______________________________________________________________________.
11. ______________________________________________________________________.
12.______________________________________________________________________.
По вертикали:
1. ________________________________________________________________________.
3. _______________________________________________________________________.
5. _______________________________________________________________________.
6. _______________________________________________________________________.
7. _______________________________________________________________________.
8._______________________________________________________________________.
9. _______________________________________________________________________.
13. ______________________________________________________________________.
Задание 8. Реши филворд, используя ответы на вопросы.
1. Произведение для одного или двух инструментов, написанное в форме сонатно-симфонического цикла.
2. Произведение для симфонического оркестра, написанное в форме сонатно-симфонического цикла.
3. Танец, который иногда вставляется между сарабандой и жигой. _
4. Третья часть в классической симфонии.
5. Последняя часть сонаты или симфонии.
6. Тема в сонатной форме, звучит в экспозиции в основной тональности.
7. Тема экспозиции, в которой совершается модуляция.
8. Тема, которая звучит в экспозиции в тональности доминанты или параллельной тональности.
9. Тема, которая завершает экспозицию.
10. Дополнительный раздел, с которого может начаться сонатная форма.
11. Дополнительное заключение, которое обычно закрепляет главную тональность.
12. Первый раздел сонатной формы.
13. Раздел сонатной формы, в котором происходит развитие основных тем экспозиции. _ 14. Заключительный раздел сонатной формы.
РА С К Е РЗА К Л ЮВ ЗС О Н ЦЛ Е Т И Ч
С РА Б А О Ь С В Я ЗТ У ПО Т Г Н ПЯ А У
Э К Л Т А Л А О РЩЮЯ С Е К А А Я Б Е И ЗИ ПН М Е В К О ПРА
ЦО И У Н Н О Ч Н А Я
И ЗЕ Э Т А Д С И М Ф
Ф И Н А Л Я А Я И Н О
Задание 9. Вспомни, что общего между сонатой и симфонией и чем они отличаются. выпиши общие черты в левой колонке, а различия – в правой.
Общее
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Различное
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Задание 10. Исправь неправильные утверждения:
1. Финалом называется вторая часть сонаты или симфонии. _______________________
2.Связующая тема находится между заключительной и побочной темами. ___________________________________________________________________________
3.Сонатная форма состоит из экспозиции, разработки и рондо. __________________________________________________________________________
4. Менуэтом называется I часть симфонии. _______________________________________
5. Классическая соната — пятичастное произведение._______________________________
6. Средний раздел сонатной формы называется «трио». _____________________________
7.Финал классической сонаты пишется обычно в медленном темпе. __________________________________________________________________________
8. I часть классической симфонии имеет куплетную форму.___________________________
9.Главная тема сонатной формы пишется в тональности доминанты.___________________________________________________________________________
10. В репризе сонатной формы главная и побочная темы излагаются в разных тональностях. _______________________________________________________________________
11. II часть сонаты — самая быстрая. ___________________________________________
Раздел третийВольфганг Амадей Моцарт (1756-1791)
Вольфганг Амадей Моцарт — величайший гений мировой музыкальной культуры. Принадлежал к Венской классической школе. Его произведения отличают оптимизм и высокий гуманизм.
«Вечный солнечный свет в музыке — имя тебе «Моцарт». (А. Рубинштейн)
I. Летопись жизни
Вольфганг Амадей Моцарт родился в Зальцбурге (Австрия) в семье композитора Леопольда Моцарта. С самого раннего детства начал учиться игре на клавесине и скрипке. В шесть лет Моцарт уже выступает в качестве пианиста, а в восемь — пишет свою первую симфонию. Первую оперу Моцарт сочинил, когда ему было 11 лет, а год спустя выступил в качестве дирижёра оркестра. В этот период он совершает многочисленные гастрольные поездки по Австрии, Германии, Швейцарии, Италии, Франции, Бельгии и Англии. В 1770 году в Болонье, перед лицом крупнейших музыкантов, Моцарт успешно выдержал необычайно трудный экзамен и получил звание члена Болонской филармонической академии. В Риме он поразил всех, записав по памяти «Мизерере» Аллегри, прослушанное им всего один раз. Это произведение запрещено было публиковать и исполнять где-либо вне Сикстинской часовни.
В 1769 году Моцарт становится дирижёром при дворе Зальцбургского архиепископа. Частые и далекие гастрольные выезды не мешали его творческой работе. Когда в 1777 году архиепископ не разрешил ему поехать на гастроли, Моцарт бросил службу и отправился в путешествие по европейским городам. В 1779 году Моцарт возвратился в Зальцбург и стал придворным органистом. Однако два года спустя из-за конфликта с архиепископом он оставляет родной город и переезжает в Вену, где занимает должность придворного композитора камерной музыки. В 1782 году он женится на Констанции Вебер.
В венский период Моцарт пишет свои самые выдающиеся произведения, которые, как ни удивительно, не всегда пользовались успехом у современников. Так, премьера его оперы «Свадьба Фигаро» в Вене закончилась провалом, но уже премьера «Дон Жуана» в Праге принесла ему славу. Материальные дела Моцарта были не очень хороши, поэтому, чтобы прокормить семью, ему приходилось много работать, и это, в конце концов, истощило силы композитора. Он скончался от ревматической воспалительной лихорадки (официальный диагноз) во время работы над «Реквиемом». Больная жена не пришла на похороны, а немногочисленные участники похоронной процессии из-за дождя разошлись у ворот кладбища. Моцарт был похоронен в общей могиле для бедных, которую уже спустя несколько дней никто не мог найти.
II. Даты жизни и творчества
Дата Событие Творчество
1756 Родился в старинном городе Зальцбурге, в семье музыканта. Отец В. А. Моцарта был образованным и серьезным музыкантом, служившим при дворе князя, играл на скрипке, органе, руководил оркестром, церковным хором, писал музыку и был прекрасным педагогом.
1759-1760
Ребенок находит на клавесине консонирующие (благозвучные) интервалы, повторяет за сестрой маленькие пьесы. Занимается с отцом. Пытается сочинить концерт для клавесина.
1762-1765
Исполняет сложные виртуозные произведения. Первое концертное путешествие: Мюнхен, Вена, Париж, Лондон, Амстердам, Женева, Гаага. Овладел игрой на скрипке и органе. Поездка по Европе превратилась в триумфальное шествие.
1766
Пишет в Париже свои первые сонаты для скрипки с клавиром, симфонии. Усиленные занятия композицией, работа над концертными программами. Вольфганг занимается историей, географией, рисованием, арифметикой, изучает иностранные языки: французский, английский, латинский, итальянский.1768 Выполняет заказы Венского оперного театра. Пишет комическую оперу «Мнимая простушка».
1769-1771 Посещение Италии: Рим, Милан, Неаполь, Венеция, Флоренция и др. Концерты проходят с блестящим, потрясающим успехом. Моцарт выступает как клавесинист-виртуоз, аккомпаниатор, скрипач, органист, дирижер, певец-импровизатор.
Заказы Миланского оперного театра. Пишет несколько опер. Пишет оперы «Митридат — царь Понтийский», «Луций Сулла» и другие произведения. Поет в Риме в Сикстинской капелле.
Занимается с известным итальянским теоретиком и композитором Падре Мартини.
Моцарт возвращается в родной город. Умирает старый князь. Новый правитель Зальцбурга граф Колоредо назначает Моцарта дирижером своего оркестра.
Моцарт едет с матерью в Париж.
Унизительное положение музыканта-слуги. Моцарт подает прошение об отставке. Ему отказывают, болезнь композитора. Были написаны 5 замечательных сонат для клавира. В Мюнхене с блестящим успехом идет новая опера «Идоменей, царь Крита».
1781-1785
Моцарт поселился в Вене.
Годы наивысшего расцвета таланта композитора. Пишет комическую оперу «Похищение из Сераля». Еще большего мастерства достиг Моцарт в трех операх: «Свадьба Фигаро», «Дон-Жуан», «Волшебна флейта».
1786-1788
Знакомство с Гайдном. Моцарта называют первым виртуозом своего времени, знакомство с пианофорте работы А штейна. Моцарт женится на Констанце Вебер. Непонятый при дворе императора, он получает мизерную плату, живет в большой нужде. Написал три последние, лучшие симфонии, шесть квартетов, посвященных Й. Гайдну, сонаты, концерты, трио.
1790-1791 Моцарт пишет «Реквием». Композитор умирает в бедности, похоронен в обшей могиле для бедняков. III. Указатель имён к биографии В.А. Моцарта
Моцарт Георг Леопольд (14.XII.1719 г. — 27.V.1787 г.) — отец В.А. Моцарта. Изучал философию и право в университете г.Зальцбурга (1737-1739). Занимался композицией с учеником И.С. Баха — Кройтером. С 1743 г. известен как скрипач, с 1757 г. как композитор. С 1763 г. служил вице-капельмейстером придворной капеллы князя-архиепископа г. Зальцбурга.
Автор опер, пантомим, церковной музыки, дивертисментов, концертов, симфоний, ф-ных сонат, трио-сонат, скрипичных дуэтов.Автор методических трудов по инструментальному исполнительству: «Опыт основательной скрипичной игры», «Метода для поперечной флейты», «Опыт правильного способа игры на клавесине».
Моцарт Мария Анна (Нанерль) (1751-1829) — сестра.
Моцарт Констанца — жена Моцарта, сестра певицы Алозии Вебер, которая пела во многих операх Моцарта.
Моцарт Карл Томас (1784-1858) — старший сын Моцарта.
Моцарт Вольфганг Франц Ксавер (25.XII.1791 г. — 29.VII. 1844 г.) — младший сын Моцарта. Был известен как пианист, дирижёр, композитор. Учился у А. Сальери. 1808-1819 гг. и 1822-1838 гг. провёл в Галиции (Западная Украина). С 1826 по 1829 гг. работал капельмейстером театра в г. Львове. С 1838 по 1844 гг. прожил в Вене. С 1841 г. являлся почётным капельмейстером 3альцбургского Моцартеума.
Архиепископы князья — правители г. Зальцбурга: Сигизмунд Шраттенбах (до 1770 г.), Иероним Колоредо (с 1770 г.).
Аллегри Грегорио (1582-1652) — итальянский певец и композитор, автор 9-тиголосного хорового произведения «Miserere» (для двух хоров), которое Моцарт записал после прослушивания в Сикстинской капелле собора св. Петра в Риме. Сочинение это долгое время было едва ли не главным украшением репертуара папской капеллы. Доступ к этой рукописи строго охранялся. Копировать и исполнять это произведение в другом месте не разрешалось. После записи Моцарта с 1771 г. оно стало издаваться. (Miserere mei Deus — Помилуй меня, Боже.)
Бах Иоганн Христиан (1735-1782) — младший сын И.С. Баха. Юный Моцарт дружески общался с И.Х. Бахом и участвовал в совместных концертах в Лондоне (1764 г.).
Бомарше Пьер Огюст (1732-1799) — французский писатель, выдающийся комедиограф. Многие весёлые, изящные комедии его были в то же время остроумной сатирой по поводу безнравственности представителей высших сословий. Мировую славу принесли ему пьесы (трилогия) о Фигаро. Умный, деятельный, благородный в поступках слуга превосходил в достоинствах своего господина. Первая пьеса о Фигаро — «Севильский цирюльник» — в 1816 г. стала в творчестве итальянского композитора Дж. Россини оперой. Второй пьесе — «Женитьба (свадьба) Фигаро» повезло ещё раньше — в 1786 г. она стала основой оперы Моцарта (либретто Лоренцо да Понте), которая тогда же стала широко популярна, при том, что пьеса Бомарше нередко запрещалась к постановке.
Глюк Кристоф Виллибальд (1714-1787) — композитор, певец, капельмейстер, исполнитель на клавесине, органе, скрипке и виолончели. С 1779 по 1787 гг. был главным придворным композитором и капельмейстером у императора в Вене. На эту должность после его смерти претендовал Моцарт, но был назначен А. Сальери, любимый ученик Глюка и уже широко известный композитор.
Глюк — автор свыше 100 опер.(сохранилось около 15-ти). Он активный преобразователь (реформатор) оперного жанра. Его лучшие оперы: «Орфей и Эвредика» — 1762 г., «Альцеста» — 1767 г., «Ифигения в Авлиде» — 1774 г., «Ифигения в Тавриде» — 1779 г.
Лоренцо да Понте — придворный поэт-либреттист. Им написаны либретто к операм Моцарта: «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Так поступают все».
Падре Мартини — Мартини Джованни Баттиста (1706-1784) — итальянский теоретик и историк музыки, капельмейстер, педагог, певец, скрипач и клавесинист. С 1721 г. францисканский монах (отсюда прозвище — падре Мартини). Был членом и фактическим руководителем Филармонической академии в г. Болонье. 14-тилетний Моцарт занимался с ним и был им рекомендован в члены Филармонической академии.
Рамо Жан Филипп (1683-1764) — французский композитор и музыкальный теоретик. С 1745 г. был придворным композитором при короле Франции. Зимой 1763-64 гг. 7-летний Моцарт познакомился с ним в Париже. Одобрив первые сочинённые Моцартом сонаты, Рамо предложил услуги своего личного переписчика нот для издания сонат, что было знаком поддержки и одобрения.
Сальери Антонио (1750-1825) — итальянский композитор (автор 41 оперы, 4 ораторий, 3 симфоний, концертов, фортепианных пьес, церковной и светской музыки разных жанров), дирижёр и педагог (ученики: Л. Бетховен, Ф. Шуберт, сын Моцарта, Ф. Лист и т.д.) С 1767 г. служил клавесинистом — концертмейстером придворного оперного театра в Вене. С 1774 г., будучи автором уже 10 опер, стал императорским камерным композитором и дирижёром Итальянской оперной труппы в Вене. После смерти Глюка занял его место (см. Глюк). Сальери прожил очень разнообразную и очень активную музыкальную жизнь. Нервное расстройство (с 1823 г.), «служебная конкуренция» с Моцартом, странные обстоятельства смерти последнего стали причиной рождения легенды об отравлении Моцарта Сальери.
Шиканедер Эммануил (1751-1812) — немецкий певец, режиссёр, либреттист и театральный деятель. В 1791 г. написал либретто оперы «Волшебная флейта» и в первой постановке исполнил роль Папагено.
IV. Основные сочинения
Творчество Моцарта необычайно многогранно и обширно:
•19 опер (среди них «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта», «Похищение из сераля»);
•мессы, «Реквием», множество небольших произведений культовой музыки;
•49 симфоний;
•множество произведений для оркестра (прежде всего серенады во главе с «Маленькой ночной серенадой» для струнных инструментов);
•25 концертов для фортепиано (из них — один для двух фортепиано и один — для трёх фортепиано);
•скрипичные концерты, концерты для других инструментов;
•квартеты, разнообразные трио;
•фортепианные и скрипичные сонаты;
•более ста арий и песен;
•Полное собрание сочинений Моцарта — 70 томов! (Вспомни — он прожил всего 36 лет!).
V. Выполни задания
Задание 1. Ответь на вопросы:
1. Что во времена Моцарта называли «академиями»? ______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Кому принадлежат слова, сказанные отцу Моцарта: «Я считаю вашего сына самым блестящим композитором из тех, о которых я когда-либо слышал»?__________________
3. Что входило в обязанности Моцарта на службе у графа Колоредо? ________________
_____________________________________________________________________________
4. Кому композитор посвятил 6 струнных квартетов?______________________________
5. Для исполнения какого произведения Моцарта требуется смешанный хор, солисты и симфонический оркестр с органом?_________________________________________
6. Какая симфония композитора названа именем одного из богов римской мифологии?
_____________________________
Задание 2. Перед тобой фрагмент карты Европы. Отметь красным карандашом города, которые посетили отец и сын Моцарты во время первого большого концертного путешествия. Синим цветом обведи города, в которых Моцарты побывали в 1770-1773 годах.

Задание 3. В архиве найдено неизвестное письмо Моцарта Гайдну. Оно имеет огромную ценность для потомков, так как в нем описывается замысел одного очень известного и популярного сочинения композитора. От старости в письме стерлись многие слова. Помоги историкам их восстановить. Для этого воспользуйся словами-подсказками.
Изящный, светлый, прозрачный, спокойный, безмятежный, мелодичный, грациозный, танцевальный, деревенский, в турецком роде, остроумный, барабанный, праздничный, 3, 6.Двухчастная, трехчастная, соната, тема, вариации, менуэт, репризная, трио, финал, alla turca, припев, форшлаг, пассаж, кода, рондо, классический, Menuetto da capo. Вена, 1779
Дорогой коллега!
Я давно Вам не писал, так как полностью погрузился в творчество. Все началось с произведения для клавесина – это _____________________ № 11 Ля мажор.
Музыка получилась ______________________, __________________, ясная. Мне она настолько понравилась, что даже я решил отступить от некоторых классических правил.
Итак, моя ______________ состоит из ________ частей. Характер музыки I части _____________ и ___________. Я придал ей форму _______________________. Никакого вступления! Прелестная тема, одновременно _____________ и ________________! Указание на такое звучание _____________ я и выписал перед её началом.
Форма самой темы обычная – простая ___________________. За темой следуют _____ вариаций и _____________. Все они различны по характеру, ___________________________
____________________ и другим выразительным средствам, но сохраняют _______________________________ и гармонию. Такой тип вариаций называется _________________.
Ну вот, I часть у меня не в сонатной форме, а в ________________. Не ругайте меня за это «нарушение»: у Вас и самого такое встречается в сонатных циклах. Дальше тоже будет не все по правилам.
К примеру, II часть - ____________________. Здесь я, как и Вы в 103 симфонии, постарался соединить черты придворного танца с ___________________. И форма традиционная – сложная ____________________ репризная с серединой типа ____________. Я поленился выписывать повторение и написал после середины ____________________.
Но самое интересное - ___________ часть, финал. В нем есть изюминка. Я назвал его «________________________», что означает «_______________________». Мне кажется, что это очень ________________________ музыка, она должна понравиться публике. Форма этой части тоже с «заковыкой» ____________________ с _______________. Так как ___________ повторяется, возникает сходство с _________________________. А уж тема как до чего хороша! ______________________________ мелодия с __________________ запомнится всем, кто её услышит. И 2-я тема неплоха! Громкая, праздничная, с сопровождением, которое напоминает ________________________ бой. Есть в финале и 3-я тема, серединная, минорная. Она вся построена на быстрых, бегущих_______________. А заканчивается III часть ______________. В ней объединяются ____________ тема финала с ____________________. Все это звучит особенно __________________ и ______________________.
Посылаю с оказией ноты новой сонаты. Надеюсь, она Вам понравится.
С глубочайшим уверением в совершеннейшем к Вам почтением.
Ваш В. А. Моцарт.
Задание 5. Соедини стрелочками жанры и формы, выписанные в левой колонке, с нужными определениями в правой.Соната Произведение для симфонического оркестра в форме сонатно-симфонического цикла.
Симфония
Форма, построенная на чередовании рефрена с эпизодами.
Сюита
Сложная полифоническая форма, построенная на поочередном проведении темы во всех голосах.
Сонатная
форма Средний раздел менуэтов, маршей и других произведений, сложной трехчастной репризной формы
Трио Произведение для одного или двух инструментов в форме сонатно-симфонического цикла.
Рондо
Цикл, основанный на чередовании старинных танцев, расположенных по принципу контраста
Фуга
Форма, состоящая из темы и ее измененных повторений.
Вариации Форма, состоящая из трех разделов: экспозиции, разработки и репризы. Чаще всего встречается в первых частях сонатно-симфонического цикла
Задание 6. Реши филворд по ответам на вопросы. Из оставшихся букв составь слово.
Т РК В С И М Ф О К
ЦИ О А Я И Н О Т К
С ЮС РТ Е Е РПА
Т И О Н И Т Л ЮД Т
А Г А А К ЦЕ РИ А
Ф У А Т О Н К Т Я Л
1. Форма полифонического произведения, название ко торой переводится с латинского языка как «бег».________________
2. Ансамбль из трех исполнителей._____________
3. Слово, которое в переводе с французского означает «последовательность», «ряд», «вереница». ____________
4. Произведение для симфонического оркестра в форме сонатно-симфонического цикла. ______________________
5.Музыкальное произведение для одного или двух инструментов в форме сонатно-симфонического цикла. ___________________
6. Ансамбль из четырех исполнителей. __________________
7. Музыкальное произведение, основанное на соревновании солиста и оркестра. ________________
8. Пьеса-вступление к фуге, она же — небольшое самостоятельное инструментальное произведение. ________________
9. Быстрая, виртуозная инструментальная пьеса, название которой в переводе с итальянского означает «прикосновение», «удар». _________________
Задание 6. Выбери правильный ответ и подчеркни его.
1. «Свадьба Фигаро» —это: а) соната с программным содержанием; 6) балет; в) месса; г) опера.
2. Она написана: а) в Милане; б) в Зальцбурге; в) в Мюнхене; г) в Веке.
3. В основе сюжета произведение: а) австрийского; б) немецкого; в) французского; г) итальянского писателя.
4. Его фамилия — а) Гёте; б) Корнель; в) Расин; г) Бомарше.
5. Название пьесы: а) «Недоросль»; б) «Пир во время чумы»; в) «Севильский цирюльник»; г) «Безумный день, или женитьба Фигаро».
6. Жанр литературного произведения: а) драма; 0) комедия; в) трагедия: г) водевиль.
7. Действие пьесы происходит в течение: а) двух лет; б) трех месяцев; в) шести недель; г) одних суток.
8. Пьеса заканчивается: а) убийством; б) отъездом; в) похищением; г) свадьбой.
9. Либреттист оперы: а) поляк Адам Мицкевич; б) итальянец Лоренцо да Понте; в) англичанин Джордж Байрон; г) француз Проспер Мериме.
10. Опера начинается: а) интродукцией; б) прологом; в) увертюрой; г) эпилогом.
11. Форма вступления: а) свободная; б) период: в) сонатная без разработки; г) двойные вариации.
Задание 7. Впиши пропущенные буквы в имена основных персонажей оперы и заполни таблицу.
Имя Певческий
голос Должность
или титул Название номера № действия
Ф _ _ _ _ о С _ _ _ _ _ а Р _ _ _ _ а К _ _ _ _ _ _ о А _ _ _ _ _ _ _ а Б _ _ _ _ _ _ _ а Задание 8. Составь краткий оперный словарь из следующих терминов.
Ариетта - ________________________________________________________________
Ария - ___________________________________________________________________
Каватина - ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Либретто - ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Опера - ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Увертюра - ________________________________________________________________.
Задание 9. Ответь на вопросы.
1. Где и в каком году была написана симфония соль минор, № 40 ? ______________
2. Каков общий характер произведения? _______________________________________
3. Сколько в ней частей? _______________
4. Какая часть симфонии является драматическим центром, итогом развития всего произведения? ________
5. Что необычно в строении этого цикла? ______________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 10. Для разгадки этого ключворда вспомни биографию Моцарта.
8 6 11 22 11 13 19 13 2 9 15 13 25 4 10 2 1п 2р 3а 4г 3а 3 6 19 2 17 3 19 20 9 2 22 23 20 13 19 24 22 23 20 5ж 9 7 6 2 22 10 6 у 13 2 3 3 а 4 2 3 8 17 9 7 н 3 19 22 2 9 11 12 22 9 10 17 21 3 22 21 26 14 14 9 3 14 2 13 2 13 25 22 7 3 10 2 3 1 3 22 22 19 13 2 9 7 18 13
25 22 7 4 24 1 22 19 20 15 22 2 7 3 3 16 1 3 2 22 5
3 7 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
ПРА Г Ж У Н 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Раздел четвертый.
Людвиг ван Бетховен (1770-1827)
Людвиг ван Бетховен — одно из величайших явлений мировой культуры.
В его творчестве запечатлелось великое пробуждение народов, героика и драматизм революционной эпохи.
«Музыка должна высекать огонь из людских сердец». (Л. ван Бетховен)
I. Летопись жизни
Родился в Бонне (Германия) в семье музыканта. Отец, обнаружив у сына талант, начал обучать его игре на клавесине. Однако он довольно жестоко расправлялся с маленьким учеником при малейших неудачах, чем чуть не отбил у мальчика вкус к музыке. К счастью, необыкновенно одаренным ребенком вскоре занялись другие боннские музыканты. Серьезные занятия начались в 1782 году, когда Бетховен познакомился с известным музыкантом и композитором Готлибом Нефе, который и стал его первым настоящим учителем. В 1792 году, после смерти отца, Бетховена посылают в Вену, где он учится композиции у Гайдна и Сальери.
В 1795 году Бетховен с триумфом входит в музыкальную жизнь как пианист-виртуоз и композитор. Год спустя он отправляется в Прагу, Дрезден, Будапешт и Берлин.
С 1798 года у Бетховена появляются признаки ослабления слуха, вскоре перешедшие в полную глухоту. Композитор вынужден был отказаться от публичных выступлений в качестве пианиста и дирижёра. Однако он продолжает создавать собственные произведения, опираясь на музыкальное воображение и высокий уровень музыкальной культуры и знаний.
В 1809 году Бетховен был приглашен на должность придворного дирижёра вестфальского королевства в Касселе, в это же время австрийский император назначил ему пожизненную пенсию, и Бетховен остался в Вене. Неприспособленный к жизни и беспомощный в практических делах, композитор, несмотря на пенсию, испытывал значительные материальные трудности.
Бетховен был человеком бурного темперамента, часто впадал в крайности. Свою третью симфонию, названную «Героической», он вначале посвятил Наполеону Бонапарту, но когда тот объявил себя императором, Бетховен уничтожил посвящение. Он ненавидел тиранию, презирал аристократию — и посвящал свои произведения русскому царю. В последние годы жизни глухота сильно отразилась на характере композитора — он всё больше сторонился людей. Моральные страдания, связанные с глухотой, ухудшали состояние его здоровья. Бетховен умер от водянки и был похоронен при большом стечении народа.
II. Даты жизни и творчества.
Дата Событие Творчество
1770
Л. ван Бетховен родился в небольшом немецком городе Бонне. Мальчик рос в музыкальной семье. Его дед играл на скрипке и пел в в хоре придворной капеллы князя наместника Бонна, отец Бетховена был певцом-тенористом (тенор). Отец Бетховена обучал Людвига музыке. Сначала он учился играть на клавесине, на скрипке, на органе и на альте.
1778
В 8 лет маленький Бетховен дал первый концерт в городе Кельне. Его концерты состоялись и в других городах. 1780
Отец Бетховена забирает Людвига из школы. 1782
С двенадцати лет Бетховен вынужден работать. Он поступил в придворную капеллу в качестве органиста. Бетховен встретился с Кристианом Нефе - прекрасным педагогом, композитором, органистом. Бетховен получает образование, изучает иностранные языки. Нефе познакомил Бетховена с лучшими произведениями немецких композиторов — И. С. Баха и его сыновей. Гайдна, Моцарт Нефе помог напечатать первые сочинения Бетховена. Среди них фортепианные вариации на тему марша композитора Дрессли и три сонаты для клавира.
1787 Л. ван Бетховен встречается с Моцартом в Вене. Служит в оперном театре, играя в оркестре на альте выступает с концертами, дает много уроков.
1787 Умирает мать Бетховена, юноша принимает на себя все заботы о семье. 1789 Революция во Франции. Встреча Бетховена с Гайдном.
Заветы французской революции звучат в новых произведениях, концертной деятельности.
1792 Бетховен переезжает в Вену. Имя Бетховена ставят в один ряд с венскими классиками — Гайдном и Моцартом. Имя Бетховена получает известность. Он завоевал Вену как пианист (фортепиано).
1797 У Бетховена много именитых друзей. Первые признаки болезни. Трагедия всей его жизни — глухота. 1802 Переломный год в творчестве Бетховена. 1802-1812 К Бетховену приходит все мирная известность и уважение, его «академии» имеют огромный успех, произведения издаются.
Это десятилетие наиболее плодотворное в жизни композитора. Приходит зрелость таланта, начинается бурный расцвет творчества. В эти годы написаны лучшие произведения: 8 симфоний, много увертюр, среди них героические «Эгмонт», «Кориолан», соната «Аппассионата», «Крейцерова соната». Созданы замечательные фортепианные концерты, концерт для скрипки с оркестром, квартеты, героическая опера «Фиделио», увертюры, песни на тексты В. Гете сделаны в обработке народных песен, «Пасторальная» симфония, соната «Аврора».
1812-1822 Бетховена не берут на работу в оперный театр. Ощутимы материальные затруднения. Аристократическая семья графини Терезы Брунсвик не даст согласия на брак с Бетховеном. Усиливается глухота. Композитор перестает давать сольные концерты, пользуется слуховыми трубками. Пишет «Торжественную мессу» ре мажор. Величайшие произведения всего творчества — Девятую последнюю симфонию, квартеты.
1827 Страдает тяжелой болезнью почек, сделано четыре операции. Умер, похоронен на Венском кладбище. Дом, где родился Бетховен, превращен в музей.
III. Указатель имён к биографии
Кристиан Готлиб Нефе (1748-1798) — немецкий композитор, дирижёр, органист, музыкальный писатель. Много лет работал в Боннском курфюрстском Национальном театре, исполняя обязанности композитора, дирижёра, режиссёра, аккомпаниатора на чембало. С 1780 г.служил придворным органистом. Здесь же обучал Бетховена игре на фортепиано, органе, а также композиции. Нефе был первым, кто оценил талант Бетховена и помог ему в его развитии.
Гейне Генрих (1797-1856) — великий немецкий поэт.
Гёте Иоганн Вольфганг (1749-1832) — великий немецкий поэт и мыслитель. Самыми известными его произведениями являются романы: «Страдания молодого Вертера», «Годы учёбы Вильгельма Мейстера», «Годы странствия Вильгельма Мейстера», драматическая поэма «Фауст». Бетховен написал музыку к героической драме Гёте «Эгмонт».
Крейцер Родольф (1766-1831) — французский скрипач, композитор, дирижёр и педагог. Бетховен посвятил ему свою скрипичную сонату, назвав её «Крейцеровой» (соната №9, 1803 г.).
Разумовский — граф, меценат, владел игрой на скрипке. С 1792 г. русский посол в Вене. С 1808 по 1815 гг. содержал струнный квартет. В 1809 г. Бетховен пишет «3 русских квартета» (№7, №8, №9), которые посвятил графу Разумовскому.
Рельштаб Людвиг (1799-1860) — немецкий поэт романтик, который дал фортепианной сонате №14 Бетховена название «Лунная».
Шекспир Вильям (1564-1616) — великий английский драматург и поэт. Один из любимых писателей Л. ван Бетховена.
Шекспир был актёром и ставил свои пьесы в лондонском театре «Глобус».
Шекспир — автор 37 пьес, 2 поэм и 154 сонетов. Творчество Шекспира является одной из вершин художественной культуры эпохи Возрождения. Большинство его пьес ставится в театрах всего мира до наших дней. Наиболее известны: «Сон в летнюю ночь», «Ромео и Джульетта», «Укрощение строптивой», «Гамлет», «Отелло», «Король Лир» и другие.
Шиллер Иоганн Фридрих (1759-1805) — великий немецкий поэт и драматург. Наиболее известны его драмы: «Разбойники», «Коварство и любовь», «Дон Карлос», «Вильгельм Тель». Бетховен в заключительном хоре симфонии №9 использовал слова из оды Шиллера «К радости».
IV. Основные произведения
Бетховен является автором:
•одной оперы — «Фиделио»;
•двух месс;
•девяти симфоний;
•нескольких увертюр («Элеонора», «Эгмонт», «Кориолан» и др.);
•пяти фортепианных концертов, одного концерта для скрипки, виолончели и фортепиано;
•шестнадцати квартетов, шести струнных трио, струнного квинтета, септета, квинтета для фортепиано и духовых инструментов, семи фортепианных трио и других камерных произведений;
•36 фортепианных сонат, множества иных произведений для фортепиано, а также песен.
V. Выполни задания
Задание 1. Вставь пропущенные слова.
1. Бетховен — великий________________ композитор конца ______ — начала
____________ века.
2. Так же. как Гайдн и Моцарт, Бетховен принадлежит к________________ классикам.
3. Бетховен был современником важного исторического события — Великой________________________ ________________________ 1789 года.
4. Демократические лозунги революции — ___________________, равенство и
________________ — были близки молодому композитору.
5. От музыки Гайдна и Моцарта музыку Бетховена отличает___________________
звучание, связанное с революцией.
6. Главный вид творчества Бетховена — не вокальная, не оперная, а ______________музыка.
7. Бетховен — один из__________________ симфонистов мира. В его творчестве жанр___________________ достигает величия, мощи и размаха. Композитор написал
______ симфоний и _______ симфонических увертюр.
Задание 2. Отгадай цифровой кроссворд – правильно расставь в клеточках цифры «1», «2», «7», «8», «9», чтобы получились даты следующих событий.
1 3 2 4 По горизонтали: По вертикали:
1. Л. Бетховен познакомился с X. Нефе.
2. 27-летний композитор почувствовал первые признаки глухоты
4. Год смерти Л. Бетховена. 1. Состоялась встреча Бетховена с Моцартом.
3. Композитор переехал в Вену.
4. Состоялась встреча Бетховена с Гайдном.
Задание 3. Допиши жанры и названия произведений.
1. «Патетическая»_______________
2. «Героическая» ________________
3. «Торжественная» ________________
4. ______________________ «К далекой __________________
5. «Лунная» ______________
6. «Пасторальная» ________________
7 ______________ «Ярость по _____________________
8. «Крейцерова» ____________________
Задание 4. Ответь на вопросы.
1. Сколько сонат для фортепиано написал Бетховен? __________
2. Какие из них имеют названия? __________________________________________
3. Какая соната посвящена молодой красавице-аристократке, отвергшей любовь композитора? _____
4. Какой подзаголовок она имеет?_____________________________________
5. Что необычного в строении этого сонатного цикла? _______________________________
6. Название какой сонаты переводится как «страстная»? ____________________________
Задание 5. Найди на корабликах ответы на данные вопросы и впиши последовательно буквы с парусов в клеточки. Правильно выполнив задание, ты полностью восстановишь высказывание известного русского музыкального критика В. В. Стасова о Бетховене.
«Бетховен только и думал об истории и всем человечестве как об одной огромной массее. Это -
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1.Тональность Пятой симфонии Бетховена. __________________________
2.Ведущая тема, лейтмотив этого произведения.______________________
3.В финале — это заключительный раздел праздничного, ликующего характера. _____________
4.Форма II части. _________________
5.Революционная песня — основа одной из тем II части.____________________
6.III часть симфонии. ______________________
7.Форма III части._______________________
8.Способ изложения темы в середине III части. __________________
9.Часть симфонии, главная тема которой близка «Гимну Свободе». _______________
10.Тональность, в которой заканчивается симфония.____________________
11.Часть, в которой мотив судьбы меняет свое звучание. ________________________
Задание 6. Впиши слова из списка в клеточки кроссворда и составь вопросы к ним (по желанию).
2 1 8 5 6 3 4 7 9 10 11 12 15 17 13П А Т Е Т И Ч Е С К А Я
18 14 19 16 4
Бонн
Нефекода
Вена
Гёте
5
месса
Кёльн
рондо
6
рефрен
Лунная
Людвиг
7
ФиделиоЛеонораВегелерреприза
8
БрунсвикКореоланклавесин
органист
Задание 7. Перед тобой портреты великих современников Бетховена – Фридриха Шиллера и Иоганна Вольфганга Гёте. Что ты знаешь об этих людях? Какие сочинения написал композитор по их произведениям?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8. Подчеркни правильный ответ.
1. 1-й номер из музыки Бетховена к трагедии Гёте — это: а) прелюдия; б) увертюра; в) интродукции.
2. Ее содержание: а) никак не связано с основными событиями трагедии; б) частично связано с сюжетной линией трагедии; в) в сжатой форме повествует об основных событиях трагедии.
3. Ее название: а) имя писателя; б) имя героя; в) имя испанского короля.
4. Ее форма: а) двойные вариации с медленным заключением; б) рондо-соната с вступлением и дополнением; в) сонатное аллегро с медленным вступлением и быстрой кодой.
5. Ее окончание передает: а) праздничное ликование; б) философскую сосредоточенность; в) стремительную полетность.
Задание 9. Заполни пропуски в предложениях.
1. Бетховен — величайший ________ мира.
2. Он написал_______ симфоний и ________ симфонических _____________ .
3. Героическое начало ярче всего проявилось в его ___________ симфониях.
4. Кроме героических, у Бетховена есть и симфонии другого характера: ______________.
5. Третья симфония сначала была посвящена ______________ .Позже композитор убрал посвящение и назвал симфонию «______________________».
6. Тему борьбы человека с судьбой раскрывает ___________ симфония.
7. Содержание _________ симфонии связано с образами природы. Она получила
название _____________________».
8. Бетховен обновил классическое строение симфонического цикла: 1) заменил танцевальный менуэт III части более энергичным и подвижным________; 2) увеличил количество частей в Шестой симфонии до_________ вместо традиционных четырех; 3) ввел хор в финал ________симфонии.
9. Чтобы придать звучанию величие и мощь, Бетховен значительно увеличил состав
_________ оркестра по сравнению с оркестром Гайдна и Моцарта.
Он добавил в него_________________, расширил группу ударных за счет_
Задание 10. Реши чайнворд.

1. Программная симфония Бетховена, посвященная образам природы. Состоит из пяти частей.
2. Первое слово в длинном названии популярного рондо для фортепиано Бетховена.
3. Отец композитора — певец ... в капелле Боннского архиепископа.
4. Имя женщины, на которой Бетховен собирался жениться.
5. Имя богини утренней зари в римской мифологии, ставшее названием одной из сонат композитора.
6. Название одной из самых остродраматичных фортепианных сонат, переводится с латинского как «Страстная».
7. Темп, характерный для первых частей сонатно-симфонического цикла, употребляется со словом «сонатное».
8. Жанр поэтического произведения Шиллера «К радости», которое композитор использовал в финале 9-й симфонии.
9. Название коллектива из нескольких исполнителей.
10. Фамилия князя — друга Бетховена.
11. Имя композитора — венского классика, у которого молодой Бетховен брал уроки в Вене.
12. Название единственной оперы Бетховена.
13. Должность, которую 13-летний мальчик занимал в Боннской придворной капелле.
14. Особые разговорные ..., ими приходилось пользоваться оглохшему композитору.
Раздел пятыйФранц Шуберт (1797-1828)
Франц Шуберт—первый представитель эпохи романтизма.
В своих произведениях композитор раскрывает необъятный и глубокий мир человека — мечтательный, страдающий, протестующий, передает его сокровенные мысли и чувства.
«Смерть похоронила здесь богатое сокровище, но еще более прекрасные надежды». (Р. Грильпарцер)
I. Летопись жизни
Родился в предместье Вены Лихтентале (Австрия) в семье учителя. С одиннадцати лет Шуберт участвовал в императорском хоре. Его выдающиеся способности сразу были замечены крупнейшими венскими музыкантами и композиторами. Сальери занялся его образованием в области теории и игры на фортепиано.
Но отец предполагал для Шуберта карьеру учителя и, как только Францу исполнилось 17 лет, сделал его своим помощником. Профессия учителя освобождала от военной службы, Шуберт уступил требованиям отца.
Когда поэтому Шуберт окончательно решил посвятить себя музыке, отец выгнал его из дома и даже не допустил сына к умирающей матери. И все же Шуберт продолжал заниматься исключительно композиторским творчеством. Не имея постоянного заработка, он постоянно испытывал нужду и лишения. Будучи человеком болезненно скромным, он
поддерживал отношения лишь с небольшим кругом своих друзей, которые всячески пропагандировали произведения одаренного композитора. В Вене были известны так называемые «шубертиады» — вечера, на которых Шуберт и друзья композитора исполняли его произведения.
1827 год принес композитору большой успех. Друзьям удалось организовать концерт из его произведений. Это был единственный концерт в жизни композитора. Он принёс до-вольно большой доход и весьма лестные для Шуберта рецензии. Это событие произошло за год до смерти автора.
Значительная часть произведений Шуберта была обнаружена лишь много лет спустя после смерти композитора, так как при жизни он не заботился о своих произведениях и ничего не предпринимал ни для их публичного исполнения, ни для издания. Слава и признание пришли к композитору посмертно.
II. Даты жизни и творчества
Дата Событие Творчество
1797
Ф. Шуберт родился в предместье Вены Лихтенталь. В семье Франца очень любили музыку. Отец играл на виолончели, братья — на различных инструментах.
1800-1804
У маленького Франца большие музыкальные способности. Он обладает прекрасным голосом. Мальчика обучают игре на скрипке и фортепиано. Он поет в церковном хоре трудные сольные партии.
1808
Шуберт поступает в конвикт — школа церковных певчих.
Знакомится с произведениями разных жанров. Шуберт начинает сочинять. Его первые произведения — Фантазия для фортепиано, ряд песен. Знакомится с композитором Сальери, занимается ним на протяжении года. Играет в школе и в ученическом оркестре в группе первых скрипок.
1813-1815
Не закончив обучения, Шуберт ушел из конвикта. Служит помощником учителя. Пишет замечательные песни «Маргарита за прялкой», «Лесной царь», сонаты и симфонии.
1817 Ссора с отцом из-за нежелания работать преподавателем в школе. Шуберт живет поочередно у разных товарищей. Неустроенность быта, веселые развлечения не могли отвлечь Шуберта от творчества. Он работает систематически, изо дня в день.
Друзья Шуберта — разносторонние, одаренные художники, поэты, певцы — Шобер, Майрхофер Фогль. Шуберт с друзьями знакомится с художественной литературой. поэзией. Некоторые встречи посвящались музыке и назывались «шубертиады». Композитор пишет экосезы, вальсы, лендлеры.
Пишет значительные произведения: «Неоконченную симфонию» и цикл песен «Прекрасная мельничиха».
1820 Не располагая ни средствами, ни помощью покровителей, Шуберт не имеет возможности издавать сочинения.
Робость, неумение устраивать свои дела были причинами постоянных материальных затруднений. Он был беден, голоден. несчастен, но независим. Венцы узнали и полюбили музыку Шуберта. Она нашла себе путь среди простых людей. Большую роль в этом сыграл выдающийся певец И. М. Фогль, исполнявший песни Шуберта.
1823 Необеспеченность, непрерывные жизненные неудачи тяжело отразились на здоровье Шуберта.
Организм композитора был истощен. Происходит примирение с отцом. Светлые, радостные произведения сменяются на «ужасные» песни; пишет цикл «Зимний путь».
1828 Организован единственный при жизни концерт из его произведений. Концерт имел огромный успех. 1828 Шуберт заболел тифом и скончался. III. Указатель имен к биографии Ф. Шуберта
Гёте Иоганн Вольфганг (1749-1832) — великий немецкий поэт и мыслитель. Шуберт создал около 70 песен на стихи Гёте, в том числе: «Лесной царь», «Гретхен за прялкой».
Мюллер Вильгельм (1794-1827) — немецкий поэт и писатель, на его стихи Шуберт создал 2 цикла песен: «Прекрасная мельничиха» и «Зимний путь».
Паганини Николо (1782-1840) — великий итальянский скрипач-виртуоз и композитор романтического направления. В 1828 г. гастролировал по городам Европы.
Фогль Иоганн Михаэль (1768-1840) — австрийский певец (баритон), друг Шуберта, первый исполнитель его песен. С 1794 по 1822 гг. был солистом Венской придворной оперы.
Шубертиады — так называли в Вене собрания-вечера актёров, поэтов, музыкантов, центром которых был Шуберт и его музыка.
Конвикт — учебное заведение для императорских певчих мальчиков (интернат, в котором кроме занятий музыкой обеспечивали посещение гимназии для возможного впоследствии поступления в университет).
IV. Основные сочинения
Огромное творческое наследие Шуберта охватывает около тысячи пятисот произведений в различных областях музыки:
•9 симфоний (одна пропала), самая известная — «Неоконченная симфония» № 8;
•музыка к зингшпилю «Розамунда»;
•«Немецкий реквием»;
•около 600 песен;
•вокальные циклы: «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь»; «Лебединая песня»;
•произведения для фортепиано;
•трио, квартеты, квинтеты;
•сонаты для фортепиано, скрипки;
•мессы, кантаты;
•оперы.
V. Выполни задания
Задание 1. Ответь на вопросы.
1. К какому музыкальному направлению относится творчество Шуберта?
2. Кто из композиторов Венской классической школы был современником Шуберта?
3. Чем отличается герой творчества Шуберта от героя произведений Бетховена?
4. В каких жанрах писал музыку композитор?
5. Какие черты характерны для шубертовского музыкального языка?
6. Как сложилась судьба произведений при жизни композитора?
Задание 2. Заполни пропуски в тексте.
Песни Шуберта разнообразны по___________________. Многие его вокальные миниатюры напоминают_____________________ исповедь, например песня «Маргарита
за ______________» на стихи великого немецкого поэта _________________. Шуберт
сочинил ее в_________ году, когда ему было всего______ лет. Чувства_____________
и______________ передает напевная_______________. Музыка фортепианного сопровождения подражает_____________________________.
Среди _________________сочинений Шуберта есть не только психологические зарисовки, но и_____________ сцены, например баллада «_____________ царь» на стихи __________.
Баллада — это _______________________________________________________________.
В балладе «______________ царь» три действующих лица: ______________, ___________________, __________________________. Музыка ярко передает смену общего настроения от ________________ к ___________. В партии фортепиано __________________ ритм изображает _______________.
Задание 3. Дорисуй недостающие детали в изображениях на картинках. Для этого вспомни названия песен Шуберта и их содержание. Подпиши названия песен, к которым эти картинки могут служить иллюстрациями.


Задание 4. Ответь на вопросы.
1. Сколько вокальных циклов сочинил Шуберт? ______________________________
2. В каком году написан вокальный цикл «Прекрасная мельничиха»? __________________
3. Сколько в нем песен?__________________
4. Кто автор стихов?________________________
5. О чем рассказывается в этом цикле? ____________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Кто является верным спутником юного мельника?____________________
7. Как меняется настроение произведения? ___________________________
8. Как называется последняя песня цикла?__________________________
9. Чем отличается характер музыки первой песни «__________________» от последней?
10. Какова роль партии фортепиано? _________________________________
Задание 5. Собери из разбросанных листьев названия песен и вокальных циклов. Для этого раскрась одинаковым цветом листки, соответствующие полному названию произведения.

Задание 5. В каждой строке найди и вычеркни слово, которое является «третьим лишним».
Церковный хор, конвикт, университет.
Шуберт, Фогль, Шиллер.
Экспромты, этюды, «музыкальные моменты».
«Лесной царь», «Колыбельная ручья», «Охотник».
«Маргарита за прялкой», «Прекрасная мельничиха», «Форель».
Замок, ручей, мельник.
«Прекрасная мельничиха», «Зимний путь», «Серенада».
«В путь», «Весенний сон», «Шарманщик».
Задание 6. Разгадай филворд по ответам на вопросы. Из оставшихся букв составь слово, которое означает жанр фортепианной музыки, не использованный Шубертом в его творчестве.
Э Л Ь С Л Е Н 83566015938500Д
В А Э С О РЕ Л
ПС К А Н Б А РРТ Б Т А Э А К
О М А 3 ЮК Л А
А Т Л Е С О О РД А Л Н А Д ШРС Е РЕ Д А М А

1. Бальный европейский танец в трехдольном размере с характерным сопровождением. ____________________
2. Инструментальные произведения импровизационного характера. У Шуберта —____________ виртуозная фортепианная пьеса в трехчастной форме с ярко контрастной серединой.
3. Поэтическое повествование с драматическим сюжетом и элементами фантастики.
4. Лирическая песня, которая исполнялась на открытом воздухе вечером, ночью или ранним утром.______________
5. Произведение для одного или двух инструментов в форме сонатно-симфонического цикла. _______________________
6. Жанр инструментальной музыки, сопровождающей и организующей массовые шествия.__________________
7. Лирическое вокальное произведение в размере | с монотонным ритмическим рисунком, известно как «песня на воде».__________
8. Веселый, быстрый двухдольный танец шотландского происхождения. __________
9. Народный танец в трехдольном размере и умеренном темпе, был распространен в Германии и Австрии. _______________
Задание 7. Подчеркни правильный ответ.
1. Страна, в которой родился Шуберт: Австрия, Германия, Италия.
2. Профессия отца композитора: музыкант, учитель, художник.
3. Название учебного заведения, в котором учился Шуберт: университет, конвикт, колледж.
4. Направление в искусстве, представителем которого был композитор: классицизм, романтизм, символизм.
5. Самый популярный музыкальный жанр в творчестве Шуберта: опера, песня, кантата.
6. Имя певца, который исполнял песни Шуберта на своих концертах: Ференц, Иоганн, Михаэль.
7. «Зимний путь» — название: оперы, симфонии, цикла песен.
8. Автор слов песен «Маргарита за прялкой» и «Лесной царь»: Шиллер, Гете, Гейне.
9. Жанр фортепианной музыки, который Шуберт ввел одним из первых: ноктюрн, этюд, экспромт.
10. Число концертов из произведений Шуберта, состоявшихся при его жизни: 1, 3, 5.
Задание 8. Ответь на вопросы.
1. Сколько симфоний написал Шуберт? ______________________
2. Когда была написана симфония си минор?_______________________
3. У кого она хранилась?_______________________
4. Почему симфония си минор получила название «Неоконченная»? ___________________
5. Исполнялась ли музыка этой симфонии при жизни композитора?____________________
6. Когда и кем впервые была исполнена «Неоконченная» симфония си минор? __________
__________________________
Задание 10. Впиши слова в клеточки кроссворда и составь к ним вопросы:
1 2 5 8 15 3 6 12 13 4 9 11 7 19 23 10 18 14 20 22 27 25 17 21 16 28 26 24Н Е О К О Н Ч Е Н Н А Я 3
моя
4
Вена
марш
царь
куда
Гете
5
песня
певец
вальс
6
момент
зимний
лесной
форель
экосез
7
Мельник
охотник
Сальери
учитель
квартет
конвикт8
экспромт
Бетховен
Серенада
9
Маргарита
шарманщик
10
шубертиадыЛихтенталь11
колыбельная
12
неоконченная
Раздел шестой
Фридерик Шопен (1810-1849)
Фридерик Шопен — яркий представитель эпохи романтизма.
Наследие Шопена невелико по объему, однако художественный мир, представленный в нем, глубок и универсален.
«Там сердце мое, где моя родина». (Ф. Шопен)
I. Летопись жизни
Родился в Желязовой Воле, под Варшавой (Польша) в семье учителя. В 1810 году семья переезжает в столицу Польши. Здесь и проходят детство и юность Фридерика.
Играть на фортепиано Шопен начинает с семи лет, а одиннадцатилетним подростком он уже пробует сочинять музыку. В 1826 году юноша оканчивает лицей и поступает в консерваторию. Его учитель по композиции Юзеф Эльснер, уже после одного года обучения Шопена даёт ему весьма лестную характеристику, а ещё два года спустя пишет: «Необычайное дарование, музыкальный гений». В этот период Шопен часто выступает как пианист, а каждые каникулы проводит в путешествиях по Европе — сначала по родной Польше, а в дальнейшем — Берлин, Вена.
После окончания консерватории в 1830 году Шопен отправляется в путешествие — через Вену в Париж. В Вене, узнав о вспыхнувшем в это время в Польше «ноябрьском» восстании, он решает вернуться на родину и принять непосредственное участие в событиях. Но друзья отговаривают его. До конца жизни Шопен не увидит родину.
В Париже он знакомится с многочисленными представителями польской эмиграции, встречается с выдающимися личностями музыкального мира — с Листом, Шуманом, Мендельсоном. Слава Шопена как пианиста, композитора и педагога неуклонно растет. В одной из своих статей о музыке Шуман назвал его новым гением.
Не отличавшийся крепким здоровьем, Шопен заболевает туберкулезом. Прогрессирующая болезнь постепенно ослабляет его организм, отнимая силы и мешая ему работать. Турне по Англии и Шотландии сделало Шопена еще более популярным в Европе, но одновременно привело к значительному ухудшению здоровья композитора.
В 1849 году в Париже Шопен умирает. Тело его похоронено на кладбище Пер-Лашез, а сердце великого композитора замуровано в одной из стен костёла св. Креста в Варшаве.
II. Даты жизни и творчества
Дата Событие Творчество
1810 Родился недалеко от Варшавы, столицы Польши, в местечке Желязова Воля. Шопен рос в окружении музыки. Отец играл на скрипке и флейте, мать хорошо пела и играла на фортепиано.
1811 Семья переезжает в Варшаву. 1815 Педагогом Шопена становится известный в Варшаве чешский музыкант Войцех Живный. Мальчик уверенно исполняет несложные пьесы под руководством старшей сестры Людовики.
1817 Первое выступление маленького пианиста в Варшаве. Концерт имеет большой успех, имя Шопена скоро узнала вся Варшава. Издается первое сочинение Шопена — Полонез для фортепиано соль-минор.
1822 Не уступает лучшим польским пианистам в исполнении. Шопен получил хорошее общее образование, свободно владел французским и немецким языками, интересовался историей Польши, много читал художественной литературы.
1823 Шопен поступает в лицей, через три года успешно его заканчивает. Проявляются разносторонние способности будущего композитора, он хорошо рисует, особенно карикатуру, обладает театральными; способностями. С детства Шопен проявил любовь к народной музыке.
1825-1829 Шопен поступает в «Высшую школу музыки» под руководством опытного педагога и композитора Юзефа Эльснера. Признан лучшим пианистом Польши. Достиг зрелости и его талант композитора. В это время Шопен пишет два концерта для фортепиано с оркестром (1829-1830). Эти концерты звучат и в наше время и являются любимыми произведениями пианистов. Сочинена одна из лучших песен Шопена «Желание».
1829-1830 Шопен едет в Вену. Его концерты проходят с огромным успехом. Шопен уезжает из Варшавы навсегда. Первые проблемы. Не удается дать самостоятельный концерт. Издатели соглашаются напечатать его произведения бесплатно.
1830-1831 Восстание в Варшаве против русского самодержавия, организованное польскими патриотами. Среди восставших друзья и отец Шопена.
Восстание жестоко подавлено. руководители брошены в тюрьмы, сосланы в Сибирь. Пишет одно из величайших творений — этюд до-минор, который получил название «Революционный», где композитор изливает горе, гнев, возмущение.
1831 Шопен прибыл в Париж, где прожил до конца своей жизни. Франция не стала
второй родиной композитора. Шопен остался поляком. Он завещал свое сердце после смерти отвезти на родину. Шопен завоевал Париж, сначала как пианист. Он поразил слушателей своеобразным и непривычным исполнением. Исполняете свои собственные сочинения: концерты для фортепиано с оркестром, концертные рондо, мазурки, этюды, ноктюрны, вариации на тему из оперы Моцарта «Дон-Жуан».
1831-1835 Расширяется круг знакомых и друзей Шопена. Среди них: композитор Берлиоз, французский художник Делакруа, немецкий поэт Генрих Гейне, польский поэт - Адам Мицкевич.
У Шопена не было своей семьи. Его надежда жениться на Марии Водзиньской не осуществилась. Его близким другом стала знаменитая писательница Аврора Дюдеван, выступавшая в печати под псевдонимом Жорж Санд. С годами Шопен дает концерты все реже. В это время сочиняет: скерцо. баллады, экспромты, новую серию этюдов, поэтические ноктюрны, прелюдии, мазурки, полонезы. Талант Шопена достиг вершины. Издание произведений Шопена уже не встречает препятствий, брать у него уроки считается большой честью, а услышать его игру — редким счастьем.
1840-1845 Последние годы жизни Шопена были печальны: умер его друг Ян Матушиньский, его отец. Ссора и разрыв с Жорж Санд оставили его совсем одиноким. Обострилась болезнь легких. Последние два года композитор ничего не писал. Чтобы поправить свое материальное положение, Шопен едет в Лондон, дает там концерты и уроки. Дает последний в своей жизни концерт в пользу польских эмигрантов.
1849 Обострение болезни. Шопен спешно возвращается в Париж. Умер на руках сестры. Похороны Шопена были торжественными. Похоронен Шопен в Париже рядом с могилой своего друга Беллини. А сердце его, как он и завещал, было отправлено в сосуде в Варшаву, где до сих пор бережно хранится в костеле Святого Креста. Последним произведением Шопена была мазурка фа-минор.
IV. Основные сочинения
В творческое наследие Шопена входят:
•для фортепиано: 3 сонаты, фантазия;
•4 баллады;
•4 скерцо;
•4 экспромта, фантазия-экспромт;
•21 ноктюрн;
•4 рондо;
•27 этюдов;
•17 вальсов;
•44 мазурки;
•15 полонезов;
•2 контрданса;
•19 песен для голоса и фортепиано.
IV. Указатель имен к биографии Ф. Шопена
Виардо Гарсия Полина (1821—1910) — певица (меццо-сопрано). В Лондоне в 1848 г. состоялись совместные концерты с Ф. Шопеном. Выступала с 1837 по 1863 гг. С 1839 г. — солистка Итальянской оперы в Париже (с 1843 г. выступала и в Петербурге). Профессор Парижской консерватории. Автор романсов на стихи Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Кольцова, Фета. Друг И.С.Тургенева.
Делакруа Эжен (1798-1863) — французский художник. Друг Шопена и Листа. (В 1838 г. написал портрет Ш.) Очень тонко и глубоко чувствовал и оценивал музыку.
Жорж Санд (Аврора Дюдеван) (1804-1876) — французская писательница. Обладала музыкальными способностями (фортепиано, пение). В её доме собирались для дружеского общения и концертов очень многие известные в то время люди искусства. В романе «Консуэло» в облике героев запечатлены некоторые известные музыканты того времени. Некоторые черты Шопена приданы скрипачу Альберту. Среди персонажей Н.Порпора, И.Гайдн, П.Виардо.
Лист Ференц (1811-1886) — один из выдающихся и наиболее влиятельных музыкантов XIX века. Гениальный исполнитель-виртуоз, заложивший основы современного пианизма, крупнейший композитор, дирижёр, педагог, музыкальный писатель (книга о Шопене), общественный деятель. Дружески общался почти со всеми крупными музыкантами своего времени всех стран Европы, включая Россию. Как концертирующий пианист-виртуоз создал много концертных обработок (транскрипций, фантазий, парафраз) произведений других композиторов (Паганини, Шуберта «Маргарита за прялкой», «Лесной царь», Бетховена, Берлиоза, Моцарта, Глинки, Россини и т.д.)Мендельсон-Бартолди Феликс (1809-1847) — немецкий композитор, пианист, органист, дирижёр и музыкально-общественный деятель, был знаком с Ф. Шопеном. В Лейпциге руководил оркестром Гевандхауза. Здесь впервые была исполнена последняя симфония Ф. Шуберта. В 1829 г. по инициативе М. и под его руководством впервые после огромного перерыва были исполнены «Страсти по Матфею» И.С. Баха. В 1843 г. основал в Лейпциге первую в Германии консерваторию.
Мицкевич Адам (1798—1855) — польский поэт и драматург. Был знаком со многими музыкантами, в т.ч. с Глинкой, Манюшко, Шопеном. Его произведениями увлекались и вдохновлялись многие композиторы разных стран.
Шуман Роберт (1810—1856) — немецкий композитор и музыкальный писатель. 1835 г. познакомился с Фридериком Шопеном. Один из ярчайших представителей романтического искусства.
Клара Вик-Шуман (1819-1896) — известная немецкая пианистка, жена Р.Шумана.
Эльснер Юзеф (1769-1854) — польский композитор, дирижёр, педагог и музыкальный деятель, ректор и профессор Института музыки и драматического искусства, из которого выделилась Главная музыкальная школа.
V. Выполни задания
Задание 1. Заполни пропуски в предложениях.
Фридерик Шопен — великий ____________________ и_________________. Он был представителем____________________________ направления в искусстве.
Шопен стал основоположником__________________________________________музыки.
Большую часть жизни композитор прожил во_____________, но это не помешало ему остаться ___________________ своей страны. Музыка Шопена проникнута интонациями _____________народных песен и __________ .Почти все сочинения композитора написаны для__________________ .Исключение составляют _______________________.
Искусство Шопена было признано гениальным еще при жизни. В наши дни его произведения постоянно звучат на____________________,_______________, фестивалях. Начиная с 1927 года в _______________ регулярно устраиваются _____________ имени_________________. В них с успехом принимали участие такие пианисты, как Белла Давидович, ___________________________________________________________________.
Задание 3. Обведи карандашом названия инструментов, звучанию которых подражает музыка мазурки до мажор, ор. 56, №2.

Задание 4. Поиграй в «уголки». Белая шашка может занять свое место всего за один ход, перепрыгнув по очереди через все черные шашки. Следя за передвижением, ты прочтешь высказывание о Шопене. Запиши его.

Задание 5. Ответь на вопросы музыковеда-математика.
1. В каком году увидела свет книга Листа о Шопене, если она была опубликована через 3 года после смерти великого польского композитора?________________
2. В каком году Фридерик начал учиться в Высшей школе музыки? Он поступил туда сразу после окончания лицея, где провел 3 года с тринадцатилетнего возраста. _________
3. После отъезда из Польши Шопен встретился со своими родителями лишь в 1835 году. Сколько лет они не виделись?___________
4. В каком возрасте был Шопен, когда он в первый раз покорил Вену своим искусством пианиста?___________
5. Сколько лет прожил Шопен в Париже?__________
6. Всего композитором написано 26 прелюдий. Сколько из них не вошло в цикл?________
Задание 6. Отметь правильные утверждения знаком плюс (+), а неправильные – знаком минус (-).
1. Шопен родился в 1810 году.
2. Родина композитора — Франция.
3. Он был единственным ребенком в семье.
4. Отец Шопена служил учителем.
5. В 1830 году композитор второй раз выехал в Вену с концертами.
6. Полонез — польский танец.
7. Шопен создавал в основном симфоническую музыку.
8. Композитор умер в Польше, но сердце его хранится в соборе Парижской Богоматери.
Задание 7. Исправь ошибки в данных предложениях. Для этого зачеркни неправильное слово и напиши правильное.
1. Слово «прелюдия» в переводе с латинского языка означает «окончание».
_____________________________________________________________________________
2. Мазурка — французский народный танец в трехдольном размере.
_____________________________________________________________________________
3. Великий пианист Антон Рубинштейн назвал прелюдии Шопена «алмазами».
_____________________________________________________________________________
4. Слово «ноктюрн» в переводе с французского языка означает «утренняя песня».
_____________________________________________________________________________
5. Шопену принадлежит первенство в создании фортепианного цикла из восемнадцати прелюдий.
_____________________________________________________________________________
6. Мать композитора была француженкой.
_____________________________________________________________________________
7. Шопен умер на родине.
_____________________________________________________________________________
8. Его последнее сочинение — вальс до-диез минор.
_____________________________________________________________________________
Задание 8. Подчеркни правильный перевод названий музыкальных жанров и укажи и укажи, с какого они языка.
870585-5842000Концерт
состязание
песня на воде
удар, касание
Экспромт
89535889000немецкий
польский
готовый
718185-8572500Прелюдия
воображение
страсти
вступление
89471510350500
Баркарола
музыкальный рассказ
церковное песнопение
песня гондольера
868680-8699500Этюд
бег
учение
пение
Скерцо
1181105334000шутка
созвучие
изобретение
Задание 9. Подчеркни правильный вариант ответа.
1. Этюд № 3 ми мажор предназначен для развития: а)октавной техники; б) хроматических пассажей: в) мягкого, певучего звука.
2. Мазурка си-бемоль мажор написана в форме: а) периода: б) рондо: в) сонатной.
3. Этюд № 12 до минор называют: а) «героический»; б) «революционный»; в) «песня без слов».
4. Характер полонеза ля мажор: а) печальный; б) торжественный; в) фантастический.
5. Музыка прелюдии ля мажор напоминает: а) полонез; б) польку; в) мазурку.
6. Форма вальса до-диез минор близка: а) рондо; б) вариациям; в) двухчастной.
Задание 10. Сильный дождь смыл с концертной афиши некоторые цифры и слова. Восстанови их по уцелевшему тексту.

Заключительные задания
1. Знакомы ли тебе эти композиторы? Впиши их фамилии в клеточки под портретами и вычеркни их из таблицы. У тебя останется фамилия известного итальянского оперного композитора. Подпиши его портрет.

2. Пройдя по лабиринту, ты узнаешь, к кому из композиторов относятся данные высказывания.

3. Исправь ошибки в именах композиторов и названиях терминов, сделанные безграмотные учениками. Для этого зачеркни неправильное буквы и напиши сверху правильные.
Иоаган Себостьян Бах, Вольфганк Амодей Моцерт, Иёзев Гайден, Людвик фон Бетховин, Франс Шубирт, Фредериг Шапэн.
Ореоза, периуд, прилюдие, нактюрн, свецкие контаты, дирежор. цырковная музыка, сиринада, канцерт, акампонимент, синфония, клавекорт, харал, увиртюра.
4. Прочитайте высказывание Л. Бетховена.

5. При помощи линий со стрелками проложи маршрут путешествия на воздушном шаре по истории искусств от раннего периода к позднему.

Использованная литература
1. Исабаева Е.В. Рабочая тетрадь по музыкальной литературе. Западноевропейская музыка. – Ростов н/Д: «Феникс», 2011.
2. Островская Я., Фролова Л., Цес Н. Рабочая тетрадь по музыкальной литературе зарубежных стран: 2-й год обучения. – СПб.: «Валери СПД», 2004.
3. Соротягин Д. Музыкальная литература в таблицах: полный курс обучения /Д. Соротягин. – Ростов н/Д: «Феникс», 2009.
4. Сакович С.Я. Учебное пособие по курсу западноевропейской музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ. Новосибирск, 1998.

Приложенные файлы

  • docx file3
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 104