ПРОЕКТ «Большое космическое путешествие»


left-65532000Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида№53»
города Новомосковска

ПРОЕКТ
«Большое космическое путешествие»
Выполнила:
воспитатель
Набиева Н.П.
2016 год

left-36195000
Проект "Большое космическое путешествие"
Вид проекта: творческий, познавательный, информационно-исследовательский.Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и её планетах,
освоении космоса людьми.
Задачи:
Педагог Дети Родители
-Способствовать укреплению дружеских отношений в коллективе сверстников.
-Развивать игровую деятельность, единение детей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
-Содействовать развитию инициативы и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлечённости творчеством ребёнка.
- Продолжать расширять представление детей о космосе. Рассказать детям об интересных фактах и событиях освоения космоса.
-Воспитывать гордость за людей данной профессии, к своей Родине.
-Создание информационно-методической базы:
1. Создание информационных выставок.
2. Повышение компетентности и педагогического мастерства - Формирование и закрепление первоначальных знаний о космосе.
-Развитие познавательного опыта.
-Активизировать исследовательскую деятельность детей.
- Проявление уважения к сверстникам.
Виды интеграции образовательных областей:
-физическое развитие;
-социально-коммуникативное развитие;
-художественно-эстетическое развитие;
-речевое развитие. -Активизировать творческо-поисковую деятельность родителей.
-Участие в реализации проекта.
-Повышение педагогической компетентности родителей.
Актуальность проекта:
«Человечество не останется вечно на Земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе
все околосолнечное пространство».
(К. Циолковский).  Ещё относительно недавно мало кто из мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, герои нынешних мультфильмов, вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей заинтересованности к изучению космоса.
Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной к школе группы, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный, (недельный).
Сроки проведения: 05.04.2016 г. – 12.04.2016 г.
left-35560000
Проблема: после просмотра мультфильма «Тайна третьей планеты» ребята проявили интерес к космосу, Солнечной системе, планетам и освоению космоса людьми. Поэтому, недостаточные знания в этой области подтолкнули нас с детьми на создание проекта.
Ожидаемые результаты: создание условий для развития и сформированности у детей знаний о космосе, расширение кругозора, развитие детского творчества и воображения.
Продукт проектной деятельности: оформление выставки «Ждут нас быстрые ракеты», коллективная аппликация «Сквозь космические дали».
Алгоритм проведения:
05.04.2016 г. –вводный этап;
06.04.2016 г. - 11.04.2016 г. – основной этап;
12.04.2016 г. –заключительный этап.
Реализация проекта:
1 этап
3840480625475001. Выявление первоначальных знаний детей о космосе.2. Информация для родителей о целях, задачах проекта и о предстоящей совместной с ребенком деятельности – изготовлению поделок к выставке «Ждут нас быстрые ракеты».3. Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов.
2 этап
1. Проведение недели космоса в группе.2. Работа с родителями по заданной теме.3. Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.
240030245110003 этап
1. Организация выставки «Ждут нас быстрые ракеты» (совместная работа детей и родителей).2. Коллективная аппликация «Сквозь космические дали». 3. Развлечение «Большое космическое путешествие».
4.Награждение участников проекта.

2811145-25781000
-635-35814000
Содержание проекта:
Беседы с использованием презентаций.
1. Беседа «Что такое космос».    Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу. 2. Беседа «Наша прекрасная планета - Земля».Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.3. Беседа «Луна - спутник Земли».Цель: выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.4. Беседа «Семья планет».Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы5. Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.
Дидактические игры - «Найди лишнее», «Найди недостающую ракету», «Подбери созвездие», «Добавь словечко», «Куда летят ракеты», «Восстанови порядок в Солнечной системе».
1149351651000Рассматривание книг, иллюстраций, картин о космосе и составление описательных рассказов.
45231051397000
Сюжетно-ролевые игры:
"Космонавты". Цель: расширять тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитывать смелость, выдержку, расширять словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».«Полёт в космос». Цель: расширять кругозор посредством творческого мышления Для ботанического сада нужны новые редкие растения. Директор ботанического сада предлагает лететь за ними на одну из планет Солнечной системы.
«Больница для космонавтов». Цель: формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.
«Космическое путешествие». Цель: способствовать развитию умения расширять и применять полученные знания на занятиях и в повседневной жизни, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формироватьумений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.
Чтение художественной литературы:
Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность. - Я. К. Голованов «Дорога на космодром» - В. Кащенко «Созвездие драконов» right-36449000- П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп» - О. А. Скоролупова «Покорение космоса» - Н. Носов « Незнайка на Луне»- стихотворения о космосе.- загадки о космосе.
4535170354965004953015494000Индивидуальная и групповая работа: -собирание паззлов «Солнечная система»
- развитие мелкой моторики (раскрашивание картинок о космосе).
21907544894500- выкладывание картинок из счетных палочек- индивидуальная работа по развитию речи «Скажи наоборот» 
Подвижные игры:
«Ждут нас быстрые ракеты»
Цель: развивать физические качества (выносливость, ловкость, быстроту реакции, скорость)
По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:- Ждут нас быстрые ракетыДля полёта на планеты.На какую захотим,На такую полетим!Но в игре один секрет:Опоздавшим места нет!После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг, и игра начинается сначала.
«Космонавты»
Игра проводится под сопровождение музыкального руководителя.Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука «У».- Запускаем мы ракету « У-У-У!»: Руки над головой в форме конуса, - Завели моторы  «Р- р- р»: движение по кругу друг за другом- Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.- На  заправку полетели: присели -  руки вперёд, заправились – руки опустили.Игра повторяется несколько раз по желанию детей.
left-36004500«Ракетодром»
Дети раскладывают обручи по кругу, свободно бегают вокруг обручей и произносят слова: Ждут нас быстрые ракеты Для полётов по планетам.  На какую захотим,  На такую полетим!  Но в игре один секрет – Опоздавшим места нет! Воспитатель убирает несколько обручей. Игра повторяется, пока не останется один обруч.
«Невесомость»
Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.
«Солнце – чемпион».
Выбранный ведущий-ребенок проговаривает «космическую» считалку, в ходе которой дети становятся одной из планет:
На Луне жил звездочет.Он планетам вел учет:Раз – Меркурий,Два – Венера,Три – Земля,Четыре – Марс,Пять – Юпитер,Шесть – Сатурн,Семь – Уран,Восьмой – Нептун.
Дети надевают шапочки с изображением выпавшей им по считалке планеты, под музыку начинают движение, по звуковому сигналу выстраиваются в нужной последовательности относительно солнца, которое изображает один из дошкольников.
Оборудование: интерактивное и мультимедийное оборудование, электронные образовательные ресурсы (мультфильм «Тайны третьей планеты»), спортивный инвентарь (мячи, обручи, ребристая доска, кегли и пр.)
Результативность проекта: проект дал положительные результаты. У детей расширился кругозор, сформированы первоначальные знания о космосе, названиях планет Солнечной системы, об освоении космоса людьми.


left-36258500
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 53»
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста:
«Планеты Солнечной системы»
с использованием ИКТ

-370840-35814000
Составила:
Набиева Н.П., воспитатель
город Новомосковск
апрель, 2015
left-36195000Конспект непосредственной образовательной деятельности
с детьми старшей разновозрастной группы компенсирующей направленности
Тема: «Планеты Солнечной системы»
Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.
Задачи: - расширить представление детей о космосе, планетах;- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, индивидуальности;- побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игровую ситуацию. Материалы и оборудование: глобус, иллюстрации по теме «Космос», мультимедийная установка, компьютер, пластилин, использованные CD - диски, макет Солнечной системы. Ход занятия Дети играют, входит воспитатель, а в руке волшебный ящик, в этом ящике находится глобус.  Воспитатель: - Ребята, смотрите, что я вам принесла, как вы думаете, что находится в ящике? Дети предлагают варианты. Воспитатель: - А, давайте посмотрим, что там находится!? Что это?! Дети предлагают варианты (глобус, шар, земля).
right-36766500Воспитатель: - Это модель земли – глобус. А вы знаете, что мы живем на одной из планет под названием Земля, а хотите узнать какие планеты существуют в космосе?  Воспитатель предлагает присесть за стульчики и включает презентацию. 
Воспитатель: - Всё космическое пространство бесконечно. Там находится много различных галактик. Наша галактика называется Млечный путь и выглядит она вот так. (Показ слайда). Воспитатель: - В центре нашей галактике находится Солнечная система (Показ слайда). Воспитатель: - Самая большая звезда это Солнце. (Показ слайдов) Вокруг Солнца вращаются 9 планет. Теперь рассмотрим солнце. Что дает нам солнце? Дети: тепло, свет.Воспитатель: - Солнце излучает свет и тепло как электрическая лампочка. (Воспитатель включает лампу – “Солнце”, просит детей по очереди приблизить и удалить руку.)– Что вы можете сказать об этом?Ответы детейright-35750500Воспитатель: - Рассмотрим все планеты по порядку. right-37211000(Показ слайдов)Воспитатель: - Первая  планета, самая маленькая во всей солнечной системе. Это Меркурий, он расположен ближе всех к Солнцу, а значить он - самая раскаленная и горячая планета. Воспитатель: - Вторая планета, сплошь затянута облаками - это Венера. На ней тоже очень жарко. А, вы как думаете, что эта за планета?  Ответы детей (Земля) Воспитатель: - Следующая планета выглядит красной и видна на небе как красноватая звезда. Раньше люди думали, что на этой планете есть живые существа, но они ошибались. Это планета Марс. Пятая планета самая большая – это Юпитер. Она состоит из жидкости и газа. На следующей планете видны  кольца, которые ее окружают. Это Сатурн. Кольца – это заледенелые частицы пыли и газов.Воспитатель: - А это самые удаленные от Солнца планеты, а, значит, на них очень холодно. Людям очень малоизвестно об этих планетах. Уран седьмая от Солнца и самая холодная планета. Это первая планета, которую удалось найти с помощью телескопа, а также единственная планета в Солнечной системе, которая оборачивается вокруг Солнца, «лежа на боку». Воспитатель: - Нептун это восьмая и самая удаленная от центра планета Солнечной системы Нептун - тёмно-голубой, потому что его окружает газ – метан. А над планетой плывут белые облака, и самый далекий Плутон.
Воспитатель: - Плутон не является полноценной планетой, а относится к группе карликовых планет. Солнечных лучей там практически нет, поэтому на Плутоне очень холодно.Воспитатель: - Сейчас мы с вами рассмотрели строение Солнечной системы. Подумайте и скажите, что же такое Солнечная система? Ответы детей.Воспитатель: - Солнечная система - это наш дом, в котором расположены планеты.Давайте, поиграем в Солнечную систему, вместе со мной повторяйте… Воспитатель берет шапки сделанные в виде планет и раздает детям.По порядку все планеты,left-35814000Назовёт любой из нас:Раз — Меркурий, одевает шапку.Два — Венера, одевает шапку.Три — Земля, одевает шапку.Четыре — Марс, одевает шапку.Пять — Юпитер, одевает шапку.                                                                                        Шесть — Сатурн, одевает шапку.Семь—Уран, одевает шапку.                                                                                                      
1268730126873000За ним — Нептун, одевает шапку.Он восьмым идёт по счёту.А за ним уже, потом, И девятая планетаПод названием Плутон   одевает шапку.  Воспитатель: Я буду Солнцем, а вы, соответственно, планеты. Давайте построим Солнечную систему на раз, два три. Вот эти линии они будут ваши орбиты по которым вы будите двигаться, если не будите следовать по линиям, тогда можете столкнуться друг с другом. Начинаем! дети под музыку становятся на места.Воспитатель: - Ну, вот мы поиграли, а теперь закрепим представление о солнечной системе. Смотрите, какой у меня есть диск. На что он похож? Дети отвечают Воспитатель: На Солнечную систему, где я была Солнцем. Возьму шар, поставлю на верх флажок и поставлю… Куда же поставить? В центр… А теперь вы сами … 
Дети расставляют планеты из пластилина каждый на свой диск.Воспитатель: - Какие правильные Солнечные системы у вас получились, вы молодцы! А как называется человек, летающий в космос? Дети: КосмонавтВоспитатель: Хорошо, а в апреле, какой будет праздник? Дети отвечают Воспитатель: - 12 апреля – день космонавтики. Впервые в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин успешно облетел вокруг Земли на корабле “Восток” (показ портрета). Подробнее про день космонавтики поговорим на следующей неделе, а пока вы можете расспросить мам, пап, поискать в книгах информацию про этот праздник.
Рефлексия.
Воспитатель: - Что вам сегодня запомнилось больше всего? Что понравилось?

left-35814000
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 53»
Конспект
развлечения для детей старшего дошкольного возраста
«Космическое путешествие»
center14160500

Составила:
Набиева Н.П., воспитатель
город Новомосковск
апрель, 2015
left-36195000Развлечение для детей старшего дошкольного возраста
«Космическое путешествие»
392430351726500 Цель: закрепление знаний, полученных в ходе реализации проекта.
Задачи:• Расширять представления детей о космосе, Дне Космонавтики; • Формировать навыки здорового образа жизни; • Развивать физические качества личности – быстроту, ловкость, выносливость, подвижность; • Способствовать сплочению детского коллектива, создать ситуацию эмоционального благополучия в форме игровой деятельности. Оборудование: Плакаты, картинки, работы детей (рисунки и др.) по теме: «Космос»; портрет Ю. Гагарина; стойки с названиями команд «Комета» и «Спутник»; гимнастические палки; обручи малые; макеты ракет; «кочки»; ребристые доски (дорожки) ; дуги; кегли; хоккейные клюшки; воздушные шарики; короба; мячи - хопы; 2 мольберта; комплекты звезд «Большая медведица»; ватман; гимнастические скамейки; мешочки с песком; фломастеры; фонограмма. Ход развлечения: (Под музыку «Марш космонавтов» дети заходят в зал, делая круг почета, садятся на стульчики). Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, кокой сегодня день? Сегодня вся страна отмечает День космонавтики! Что же произошло в этот день? (Ответы детей) 
Ведущий: Дело в том, что именно 12 апреля 1961 года наш космонавт совершил первый в мире космический полет. А знаете ли вы, кто был первым, человеком, побывавшим в космосе? (Ответы детей: Юрий Алексеевич Гагарин. Гагарин на космическом корабле «Восток» облетел вокруг земного шара.) left-35623500Ведущий: Как вы понимаете, что такое космос? (Ответы детей) Ведущий: В космическом пространстве множество галактик. И вот в одной из таких находится наша Солнечная система. И наша планета третья по счету. А сколько планет в солнечной системе мы узнаем из стихотворения. 1-ый ребенок: По порядку все планеты Назовет любой из нас: Раз – Меркурий, Два – Венера. 
29451304977765002-ой ребенок: Три – Земля, Четыре – Марс. Пять – Юпитер, Шесть – Сатурн, Семь – Уран, За ним – Нептун. 3-ий ребенок: Он восьмой идет по счету. А за ним уже, потом, И девятая планета Под названием Плутон. Ведущий: Солнечная система — планетная система, включающая в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, обращающиеся вокруг Солнца. Большая часть массы объектов Солнечной системы, приходится на Солнце; остальная часть содержится в восьми относительно уединённых планетах, имеющих почти круговые орбиты. Четыре меньшие внутренние планеты: Меркурий, Венера, Земля и Марс (также называемые планетами земной группы, состоят в основном из силикатов и металлов. Четыре внешние планеты: Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун, также называемые газовыми гигантами, намного более массивны, чем планеты земной группы. Крупнейшие планеты Солнечной системы, Юпитер и Сатурн, состоят, главным образом из водорода и гелия; внешние, более меньшие Уран и Нептун, помимо водорода и гелия, содержат в своём составе метан и угарный газ. Такие планеты выделяются в отдельный класс «ледяных гигантов». Шесть планет из восьми и три карликовые планеты окружены естественными спутниками. Каждая из внешних планет окружена кольцами пыли и других частиц. (Рассматривание плаката «Солнечная система») Ведущий: Молодцы, действительно все планеты знаете, а вы хотели бы стать космонавтами и увидеть другие планеты? (Ответы детей) Ведущий: Ну, тогда я приглашаю вас в школу космонавтов, где сегодня пройдут испытания и будут соревноваться в силе, ловкости, быстроте, смелости три космических отряда «Комета» и «Спутник». (Представление команд) Ведущий: Встречайте, космический отряд «Комета». Девиз: У «Кометы» есть девиз – никогда не падать вниз! Космический отряд «Спутник». Девиз: Чтобы в космос и к звездам летать, мы готовы сейчас себя показать! Ведущий: Оценивать сегодняшние испытания в школе космонавтов будет жюри. (Представление жюри) Ведущий: Команды готовы к испытаниям? Начнем мы наши соревнования с разминки. 1. Разминка Команды встают в рассыпную по залу и выполняют ОРУ по показу инструктора под музыкальное сопровождение (музыка из кинофильма «Большое космическое путешествие»).Ведущий: Ну что, размялись? Команды занимают свои места на линии старта. Чтобы 502285330136500полететь в космос, нужна космическая ракета, и первая эстафета называется «Космическая ракета». 16376656640830002. Эстафета «Космическая ракета» (Участники команды по очереди берут один предмет и right-36195000на линии финиша выкладывают ракету.) Ведущий: Замечательные ракеты у вас получились, теперь можно и в космос стартовать. right-384175003. Эстафета «Бегом в ракету» (Дети по команде, по очереди, преодолевая препятствия: пройти по кочкам, сохраняя равновесие; затем прыжками через 4 обруча, должны быстро занять место в «ракете». Вся команда должна оказаться в «ракете».) Ведущий: А вы знаете, что полет в космосе может длиться очень долго, поэтому космонавтам необходимо много питания, запасы воды и кислорода, оборудование.
Следующая эстафета называется «Загрузка ракеты». 4. Эстафета «Загрузка ракеты» (Необходимо, пройти полосу препятствий (пройти по ребристой доске (дорожке) ; обогнуть кубы (кегли, расставленные «змейкой»; пролезть под дугу, доставить груз (мячи) на ракету.) Ведущий: В космическом пространстве не действует земное притяжение, все предметы, даже самые тяжелые, становятся легкими как воздушный шарик, в космосе – невесомость. И в следующем испытании наши команды постараются справиться с невесомостью. Эстафета «Победи невесомость». 5. Эстафета «Победи невесомость» (Каждый участник должен при помощи клюшки загнать воздушный шар в ведро (короб) . Ведущий: Настало время показать командам свои знания о космосе. Следующий конкурс интеллектуальный (Команды отгадывают загадки). 6. Конкурс «Интеллектуальный» (Каждой команде задается по загадке по очереди.) Цепочка загадок для детей: 1. Чтоб глаз вооружить и со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб, нежен мощный… (Телескоп) 2. Телескопом сотни лет изучают жизнь планет. Вам расскажет обо всем умный дядя… (Астроном) 1. Астроном – он звездочет, знает все наперечет! Только лучше звезд видна в небе полная… (Луна) 2. До Луны не может птица долететь и прилуниться, Но зато умеет это делать быстрая… (Ракета) 1. У ракеты есть водитель, невесомости любитель. По-английски: «астронавт», а по-русски… (Космонавт) 2. Космонавт сидит в ракете, проклиная все на свете – На орбите как назло появилось… (НЛО) 1. НЛО летит к соседу из созвездья Андромеды, В нем от скуки волком воет злой зеленый… (Гуманоид) 2. Гуманоид с курса сбился, в трех планетах заблудился, Если звездной карты нету, не поможет скорость… (Света) 1. Свет быстрее всех летает, километры не считает. Дарит Солнце жизнь планетам, нам тепло, хвосты -… (Кометам) left-361950002. Все комета облетела, все на небе осмотрела. Видит, в космосе нора – это черная… (Дыра) 1. В черных дырах темнота чем-то черным занята. Там окончил свой полет межпланетный… (Звездолет) 2. Звездолет - стальная птица, он быстрее света мчится. Познает на практике звездные… (Галактики) Для обеих команд (общая) : А галактики летят врассыпную, как хотят. Очень здоровенная вся эта… (Вселенная) Ведущий: В космосе, кроме планет, спутников, небесных тел, есть еще множество звезд. Множество групп звезд объединены в созвездия. В древности созвездиями назывались характерные фигуры, образуемые яркими звёздами: Орион, Андромеда, Персей, left-35814000Кассиопея, Лира, Гончие псы, Стрелец и многие другие. (Показывает картинки с изображениями созвездий) Ребята, а какое крупное созвездие можно увидеть на ночном небе невооруженным глазом? (Ответы детей) На что оно похоже? (Ответы детей) Ведущий: Правильно, это созвездие «Большая медведица». Следующая эстафета называется «Собери созвездие». 7. Эстафета «Собери созвездие» (Команды должны выложить из бумажных звезд созвездие «Большая Медведица» на листе бумаги. Каждый участник, по очереди, передвигаясь верхом на большом мяче – хопе, приносит свою звездочку к карте звездного неба (листе бумаги) и располагает в нужном месте.) Ведущий: Наши команды ожидает следующее испытание. Мы высаживаемся на поверхность спутника Земли – Луну. На лунной поверхности много препятствий: кратеры, горы, впадины. Посмотрим, как команды преодолеют все препятствия. Полоса препятствий. 8. Полоса препятствий «На Луне» (Проползти по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь руками; пройти расстояние, перекладывая круги (обручи) перед собой; попасть мешочком с песком в обруч (короб) ; назад возвратиться бегом) . Ведущий: Существа, живущие на других планетах, называются инопланетяне. Давайте включим свое воображение и попробуем нарисовать портреты инопланетян. Эстафета «Портрет инопланетянина». 9. Эстафета «Портрет инопланетянина» (На листе бумаги, закрепленном на мольберте, каждый участник должен нарисовать маркером одну из частей тела инопланетянина (голову, глаза, рот, нос, уши, туловище, руки-щупальца, ноги) .) 1868805664083000Ведущий: Замечательные получились инопланетяне, смешные с добрыми лицами. А теперь давайте поиграем в игру «Роботы и звездочки». 10. Проводится игра «Роботы и звездочки» Ведущий: Наши соревнования в школе космонавтов подошли к концу. А пока жюри подводит итоги наших эстафет, ребята расскажут стихи. Жюри подводит итоги соревнований. Дети рассказывают стихи. 2538095125857000«Юрий Гагарин» В космической ракете С название «Восток» Он первым на планете Подняться к звёздам смог. left-36195000Поёт об этом песни left-37147500Весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель.«Космонавт» Когда последний закруглен виток. Так хорошо сойти на Землю снова И окунуться после всех тревог В живую красоту всего земного. Галактика в свеченье звездных трасс, Нам на нее глядеть, не наглядеться, Но, поднимаясь в небо, всякий раз Своей Земле мы оставляем сердце. 
Ведущий: Слово предоставляется жюри. Участникам обеих команд вручаются медали. Общее фото. Под музыку дети делают круг почета по залу и уходят.
left-41719500
Используемая в работе с детьми литература и интернет-ресурсы:
Гонтарук Т. «Я познаю мир», М., АСТ: Транзиткнига.
Гордон Уэллс «Звездочет и обезьянка Микки».
Дубкова С.И. «Сказки звёздного неба» М.
Детская энциклопедия «Тайны вселенной», М. «Махаон»
Левитан Е.П. «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-Пресс
Левитан Е, П. «Твоя Вселенная»
Левитан Е.П. «Звёздные сказки»
Майорова Г. «Игры и рассказы о космосе», «Лист» М.
Майорова Г. «Игры и рассказы о космосе», «Лист» М.
Парамонов Ж. «Забавная астрономия для малышей».
Порцевский К.А. «Моя первая книга о Космосе»
«Расскажите детям о космосе» (Карточки для занятий в детском саду)
http://raskraska.gulli.ru/Nebo-i-kosmoshttp://raskraski.vscolu.ru/raskraski-kosmos

left-35623500
До новых встреч!


Приложенные файлы

  • docx file8
    Набиева Наталья
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 0