Индивидуальная рабочая программа по математике второй год обучения


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 с. Бижбуляк
муниципального района Бижбулякский район
Республики Башкортостан
Рассмотрено
на заседании ШМО
«___»______2016г
Протокол №______
______/Р.Р. Набиева
Руководитель ШМО
Согласовано
заместитель директора
_______/Л.Ф.Игнатьева
«____»________2016г Утверждаю
Директор
__________ И.Р.ГибатовМОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
Приказ №_____ «___»____2016г.
Индивидуальная
рабочая программа
по математике
для обучения на дому
Мухаметьянова Динисламана 2016 – 2017 учебный год

Составитель: Ахметшина Зоя ИльясовнаБижбуляк, 2016 г
.
Рабочая программа учебного предмета «Математика» (далее Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных - правовых документов:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №373 от 06.10.2009 г
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012
Учебного плана МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
Основной образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
Примерной и авторской программы УМК «Школа России» начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова «Математика. 1 – 4 классы» в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 3-е издание Москва «Просвещение» 2011 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения курса математики обучающиеся на ступени начального общего образования:
·научатся использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
·овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;
·научатся применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;
·получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;
·познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;
·приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практикоориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.
Числа и величины
Выпускник научится:
· читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;
· устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
· группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
· читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм — грамм; час — минута, минута — секунда; километр — метр, метр — дециметр, дециметр — сантиметр, метр — сантиметр, сантиметр — миллиметр).Выпускник получит возможность научиться:
· классифицировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;
· выбирать единицу для измерения данной величины (длины, массы, площади, времени), объяснять свои действия.
Арифметические действия
Выпускник научится:
· выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10·000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);· выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и числом 1);
· выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
· вычислять значение числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без скобок).Выпускник получит возможность научиться:
· выполнять действия с величинами;
· использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
· проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).
Работа с текстовыми задачами
Выпускник научится:
· анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
· решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 1—2 действия);
· оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Выпускник получит возможность научиться:
· решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);
· решать задачи в 3—4 действия;
· находить разные способы решения задачи.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Выпускник научится:
· описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости;
· распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, прямой угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);· выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника;
· использовать свойства прямоугольника и квадрата для решения задач;
· распознавать и называть геометрические тела (куб, шар);
· соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.
Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус.
Геометрические величины
Выпускник научится:
· измерять длину отрезка;
· вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
· оценивать размеры геометрических объектов, расстояния приближённо (на глаз).
Выпускник получит возможность научиться вычислять периметр многоугольника, площадь фигуры, составленной из прямоугольников.
Работа с информацией
Выпускник научится:
·устанавливать истинность (верно, неверно) утверждений о числах, величинах, геометрических фигурах;
·читать несложные готовые таблицы;
·заполнять несложные готовые таблицы;
·читать несложные готовые столбчатые диаграммы.
Выпускник получит возможность научиться:
·читать несложные готовые круговые диаграммы;
·достраивать несложную готовую столбчатую диаграмму;
· сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
·понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова («и», «если то», «верно/неверно, что», «каждый», «все», «некоторые», «не»);·составлять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации;
·распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);
·планировать несложные исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;
·интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
Содержание учебного предмета на уровне начального общего образования
Числа и величины
Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.
Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком.
Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.
Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).
Работа с текстовыми задачами
Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на», «больше (меньше) в». Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, куплипродажи и др. Скорость, время, путь; объём работы, время, производительность труда; количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).
Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше—ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.
Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.
Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). Точное и приближённое измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.
Работа с информацией
Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.
Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов («и»; «не»; «если... то»; «верно/неверно, что»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждений.Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.
Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. чтение столбчатой диаграммы. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).
Календарно-тематическое планирование

п/п Содержание Всего ч. Дата
П. Дата
Ф. Прим.
1 Числа от 11 до 20 1 2 Следующее и предыдущее число 1 3 Прибавляем по одному… и вычитаем 1 4 Чёт и нечет 1 5 Перебираем числа 1 6 Вспоминаем, повторяем 1 7 Ведем счет дальше 1 8 Сколько десятков? Сколько единиц? 1 9 Как можно сравнивать числа 1 10 Плюс десять 1 11 …и минус десять 1 12 Изменилось ли число? 1 13 Как прибавить число? 1 14 Составляем суммы 1 15 Как вычесть число? 1 16 Длина ломаной1 17 Периметр 1 18 Что такое задача 1 19 Как записать задачу короче? 1 20 Покупаем и считаем 1 21 Легкие вычисления 1 22 Решаем задачи по действиям 1 23 Больше на… Меньше на… 1 24 Находим значения выражений 1 25 Рассаживаем и считаем 1 26 Сравниваем двузначные числа 1 27 Измеряем и сравниваем 1 28 Величины 1 29 Слагаемые и сумма 1 30 Сколько всего? Сколько из них? 1 31 Прибавляем десятки 1 32 Вычитаем десятки 1 33 Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность 1 34 Дополняем до круглого числа 1 35 Плоские и объемные предметы 1 36 Повторение: числа от 1 до 20 1 37 Повторение: числа от 1 до 20 1 38 Десяток. Счет десятками до 100 1 39 Числа от 11 до100. Образование и запись чисел от 20 до 100 1 40 Поместное значение цифр в записи числа 1 41 Однозначные и двузначные числа 1 42 Единица измерения - миллиметр. 1 43 Единица измерения - миллиметр 1 44 Наименьшее трёхзначное число. Сотня. 1 45 Контрольная работа №1. 1 46 Работа над ошибками. Метр. Таблица единиц длины 1 47 Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 3 5, 35 - 30 1 48 Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (37 = 30 + 7) 1 49 Единицы стоимости: Рубль. Копейка 1 50 Единицы стоимости: Рубль. Копейка 1 51 Закрепление. 1 52 Задачи, обратные данной1 53 Задачи, обратные данной. Сумма и разность отрезков 1 54 Длина ломаной. Закрепление 1 55 Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки 1 56 Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки 1 57 Сравнение числовых выражений 1 58 Периметр многоугольника 1 59 Свойства сложения 1 60 Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений 1 61 Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений 1 62 Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания. 1 63 Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18 1 64 Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20 1 65 Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7 1 66 Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7 1 67 Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24 1 68 Проверочная работа 1

Приложенные файлы

  • docx fail7.doc
    Индивидуальная рабочая программа по математике второй год обучения
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 3