О программе ментальная арифметика

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 с.Мишкино средняя общеобразовательная школа д.Новоакбулатово муниципального района Мишкинский район Республики Башкортостан Мастер - класс “ Ментал ьная арифметика ” Подготовила: Учитель физики и математики филиала МБОУ СОШ №2 с.Мишкино СОШ д.Новоакбулатово Гизитдинова С.Э. Здравствуйте , уважаемые коллеги , гости и приглашен ные Сегодня на мастер - классе я Вам расскажу о счетах абакус и покажу необх одимость их применения в нашей системе образования . Чтобы Вам было более понятно , о каких счетах идет речь , п редлагаю посмот реть видеосюжеты , взятые из передачи “Пусть говорят” от 2 5 декабря 2015 г. и “Мужское/женское”, выпуск от 18 декабря 2015 г . (видеоролик) (Слайд1) . П рограмму "Менар" - ментальная арифметика придумал т урк Шен. Она стартовала в Азии в 1993 году. Сегодня действует 5 тыс. центров обучения в 52 странах : ( слайд2) ( США, Британии, Канаде, Австрии, Испании, Австралии, Малайзии, Таиланде, Китае и странах Ближнего Востока ) . Впервые абак (слайд 3 ) появился в Древнем Вавилоне ок. 3 тыс. лет до н. э. Он представлял собой доску с углублениями , по которым передвигались косточки Десятичный абак, или русские счеты (слайд 4 ) появились в России на рубеже 15 - 16 в в. и активно применялись вплоть до последнего десятилетия XX века , пока не по явились калькуляторы. Дальний Восток В Японии абак появился в 15 веке и назывался ©соробанª. (слайд 5 ) Это устройство входит в программу базового образова ния и позволяет работ ать мозгу двумя полушариями Такой подход к образованию уже дал результаты. Японские школьники из года в год по беждают на международных математических олимпиа дах, что стало даже традицией (до 2015 г. Япония занимала 12 лет подряд призовые места , в 2015 г. п ервое место занимает США ) ( слайд 6 ) В начале 2015 года компания ©ABACUSª стала официальным представителем на территории РФ в городах в Казань , Омск , С ургут , Магнитогорск , Тюмень , Тольятти , Самара , Екатеринбург . 25 ноября центр менар под названием “ Пифагорка ” открылся и в Уфе. И уже есть первые отзывы и результаты : ш кольники с легкостью начали решать математичес кие и логические задачи. Однако смысл Ментальной арифметики вовсе не в навыке считать в уме. Почему же сегодня эта система вычислений вновь стала популярной? Дело в том, что в отличие от обычной арифметики упражнения на счетах задействуют оба полушария го ловного мозга , посредством развития пальцев кисти. Убедительным примером служит то, что такие великие люди, как Эйнштейн, Менделеев, Шекспир, Бетховен, Вольтер своей гениальностью были обязаны высокоразвитому правому полушарию мозга. Эйнштейн говорил: ©В оображение важнее знания. Знание ограничено. Воображение охватывает весь мирª. На начальной стадии обучения по программе менар , ребенок использует обе руки для операций с косточками счетов, стимулируя работу обоих полушарий головного мозга. Дети постигают все 4 вида математических операций (сложение, вычитание, умножение и деление) На следующем этапе, они учатся вычислять без физического применения абака, лишь представляя абак и движение костяшек в уме. В 2005 году абак был выбран как второй по важности инструмент и самое быстрое механическое счетное приспособление на земле. Благодаря ментальной арифметике развивается и улучшается : (слайд7 )  Концентрация внимания  Фотографическая память  Точность и быстро та реакции  Уверенность в себе  Творческое мышление  Слух и наблюдательность  Воображение и представление  и как следствие успех и в учебе Как можно развить способно сти полушарий? Психофизиологи разработали систему упражнений для этого. Хорошо в этом отношении музыкантам, например, пианистам. Их с раннего детства уже делали гармоничными. Ведь самый главный инструмент для развития мозга - это руки. Действуя двумя руками, человек развивает оба полушария. Итак, перейдём к упражнениям. Многие из них нам хорошо изв естны с детства. 1. "Колечко". Поочерёдно и очень быстро перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. Сначала можно каждой рукой отдельно, потом одновременно двумя руками. 2 . "Ухо - нос". Левой руко й берёмся за кончик носа, а правой - за противоположное ухо, т.е. левое. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук "с точностью до наоборот". 3 . "Зеркальное рисование". Положите на стол чистый лист бумаги, возьмите по ка рандашу. Рисуйте одновременно обеими руками зеркально - симметричные рисунки , буквы. При выполнении этого упражнения вы должны почувствовать расслабление глаз и рук, потому что при одновременной работе обоих полушарий улучшается эф фективность работы всего мо зга. Замечательно помогает развивать полушария мозга нейролингвистическое программирование . Объясняю по рядок действий (слайд 8). Перед вами листок с буквами алфавита, почти всеми. Под каждой буквой написаны буквы Л, П или В. Верхняя буква прогов аривается, а нижняя обозначает движение руками. Л - левая рука поднимается в левую сторону, П - правая рука поднимается в правую сторону, В - обе руки поднимаются вверх. Всё очень просто, если бы не было так сложно всё это делать одновременно. Упражнение в ыполняется в последовательности от первой буквы к последней, затем от последней буквы к первой. На листке записано следующее. А Б В Г Д Л П П В Л Е Ж З И К В Л П В Л Л М Н О П Л П Л Л П Р С Т У Ф В П Л П В Х Ц Ч Ш Я Л В В П Л Глядя на картинку, (Слай д9) надо произнести вслух как можно быстрее цвета, которыми написаны слова. Также х очу продемонстрировать еще одну уникальную возможность Вашего мозга - прочтите текст с карт инки : (слайд10) Теперь вы готовы к обучению по программе менар. Попробуем…… Как же производить вычисления на счетах абак ? Устройство: 1.Расчетная разделительная линейка 2.Д рузья - нижний ряд 3.Братья - верхний ряд 4.Верхние косточки - класс пятерок 5.Бусины в верхнем ряду должны быть подняты, а бусины в нижнем ряду располагаться внизу. Бусинам в верхнем ряду присвоено значение 5, а каждая бусина в нижнем ряду означает число 1. Вот так можно развивать свой драгоценный мозг на благо себе. Тренируйтесь на здоровье и с удовольствием! А главное, почувствуйте разницу между собой прежним и собой натренированным! Спасибо за внимание !!!

Приложенные файлы

  • pptm file3.ppt
    Гизитдинова С.Э.
    Размер файла: 737 kB Загрузок: 8
  • pdf file3
    Размер файла: 410 kB Загрузок: 4