Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютерное моделирование»




Паспорт программы

Полное название программы
Дополнительная общеобразовательная программа: « Компьютерное моделирование»

Направленность программы
техническая

Вид программы
авторская

Учреждение, реализующее программу
Структурное подразделение дополнительного образования детей станция юных техников ГБОУ СОШ №14

Автор (ы) (- составитель)
Казакова Екатерина Владимировна - педагог дополнительного образования:

Возраст обучающихся
8-12 лет

Наличие особых категорий обучающихся
Для всех категорий обучающихся

Сроки реализации (обучения)
1 год

С какого года реализуется программа,
когда были утверждены новые редакции программы
Принята педагогическим советом СПДОД СЮТ протокол №1 от 28.08. 2015 г

Использование технологий дистанционного и электронного обучения
Использование технологий электронного обучения в работе

Наличие внешних рецензий (для авторской программы)
Есмейкин В.Ф. - директор ГБОУ «СДЮСШОР №3», кандидат педагогических наук,
Клаузова Д.Х – директор ГБОУ ДПО ЦПК «Ресурсный центр г.о.Жигулевской Самарской области»









Содержание

Пояснительная записка 4-5
Цели и задачи 5-6
Формы обучения 7
Межпредметные связи 7-8
Планируемые образовательные результаты 9-11
Формы и виды контроля 11
Модель выпускника 12
Учебно-тематический план 12-14
Содержание программы 14-17
Рекомендуемая литература для педагога 18
Рекомендуемая литература для учащихся 19
Учебно-методический комплект 20-71
Приложения:
1. Инструменты контроля 71-82
2. Календарно- тематический план 83-89


















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа предусматривает обучение в системе дополнительного образования детей по развитию творческих способностей учащихся младшего школьного возраста/ 8-12 лет/ в области информационных компьютерных технологий и технического творчества.
Компьютер как техническое средство обучения начинает более широко применяться в учебном процессе. Его применение повышает у учащихся мотивацию к обучению. Научившись работать с универсальными компьютерными программами, учащиеся могут в дальнейшем совершенствовать свои знания и опыт, осваивая специализированные программы для их применения в учебном процессе. Программа так же знакомит детей с техническим творчеством и в целом охватывает все важные аспекты развития ребенка, что в дальнейшем поможет в выборе профессии.
Программный материал подобран по принципу от простого к сложному, и предусматривает использование различных видов педагогических методов, форм и приемов организации занятий. Это способствует развитию устойчивого интереса учащихся к компьютерному моделированию.
Направленность образовательной программы «Компьютерное моделирование» - техническая. Она ориентирована на изучение основных графических компьютерных программ, в рамках их широких возможностей.
Новизна программы заключается в том, что она сочетает компьютерное моделирование и техническое конструирование, учит детей воспринимать красоту окружающего мира и затем выражать ее в индивидуальной форме. Цифровой вариант это не конечный результат детского труда, работа будет конструироваться из бумаги или картона по компьютерным схемам, которые дети разрабатывают сами.
Актуальность программы состоит  в том, что она объединяет все востребованные виды деятельности в одну программу, это:
- работа с компьютерными программами,
- моделирование изделия,
- конструирование изделия,
- дизайн.
В настоящее время, детям необходимо запастись максимальным количеством знаний и умений, как в области новых информационных компьютерных технологий, так и в сфере ручного труда. На занятиях «Компьютерное моделирование» воспитанники получают всю необходимую информацию и при этом уходят домой с красивыми, объемными моделями, которые они изготовили своими руками. Программа соответствует действующим нормативным актам и государственным программным документам. Она поможет удовлетворить потребность детей данного возраста в решении актуальных для них задач.
Педагогическая целесообразность раскрывается через следующие принципы:
- тема занятия преподноситься в простой, доступной для детей форме;
- включение учащихся в активную творческую деятельность, с предоставлением им широких возможностей, для самовыражения, средствами компьютерного моделирования и технического конструирования.
Цель.
Овладение навыками моделирования, конструирования и рисования, используя компьютерные программы и графические редакторы, создание оптимальных условий для самореализации личности.
Задачи:
Обучающие:
сформировать навыки работы с компьютерными программами и графическими редакторами;
сформировать у детей навыки исследовательской деятельности: способность видеть проблему, рационально организовать свою деятельность;
сформировать навыки умения моделировать с помощью компьютера, конструировать смоделированные модели из бумаги, оформлять изделия.
Развивающие:
развить интерес к компьютерным программам, графике, дизайну;
развить креативные способности;
развить композиционное мышление, художественный вкус, наблюдательность, творческое воображение;
развить способность уверенно и легко владеть компьютером;
развить смекалку, фантазию, исследовательское и изобретательское, развивающее мышления;
развить интеллектуальные качества: внимание, память и т.д.;
раскрыть возможности личности и творческого потенциала;
развить глазомер, моторику рук, зрительную память.
Воспитательные:
воспитать духовно-нравственную личность;
воспитать добросовестное отношение к труду;
воспитать толерантное отношение к окружающим;
воспитать интерес к творческой работе;
воспитать аккуратность, воображение, концентрацию внимания;
воспитать трудолюбие, бережное отношение к экологии.

Возраст детей участвующих в реализации программы:
Программа адресована учащимся 8-12 лет. Наполняемость в группах составляет 15 человек.
Принципы формирования групп, количество обучающихся в группе составлены с учетом СанПиН.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на один год обучения 144 часа.
Формы обучения. 
Групповые занятия, в процессе которых используются различные формы занятий:
- традиционные, комбинированные, индивидуальные занятия и т.д.;
- теоретические и практические занятия;
- досуговые и массовые мероприятия;
- соревнования с изготовленными моделями;
- выездные формы занятий: экскурсии, летний лагерь и т.д.;
- мастер-классы.
Все коллективно-творческие дела проводятся по методике организации коллективно-творческих дел с созданием благоприятной и комфортной обстановке для детей и взрослых.
Режим занятий:
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа с обязательным десятиминутным перерывом, для отдыха детей в соответствии с СанПиН. Работа с каждой группой строится на основе авторской программы с использованием метода проектов.
Межпредметные связи





Компьютерное
моделирование
Информатика – создание графических изображений, собственных проектов, презентаций.
Технология – конструирование объемных моделей.
Русский язык – обогащение словаря: названия изделий, частей, деталей, материалов, инструментов, приспособлений, технологических операций и т.д.;.
Математика - анализ, сопоставление, пространственные представления, счет, измерения, расчеты, формы геометрических фигур.
Биология – знания о природе и животных.
Дизайн - цветовые модели в компьютерной графике.
Цветоведение – знание о цвете.
Композиция – цвет, объём, структура, форма.
Проектирование – генерация идей в проектной форме.
Изобразительное искусство - тема, композиция, сюжет, элемент дизайна, цвет, развитие чувства прекрасного, приёмы рисования в программе.

Методы и приемы работы:
- информационно-иллюстративный;
- исследовательский;
- вербальный /речевой/ метод;
- практический метод.
Ожидаемые результаты.
По окончанию обучения учащиеся должны:
Знать:
основную базовую информацию о персональном компьютере;
назначение и возможности графического редактора;
понятие фрагмента рисунка;
точные способы построения геометрических фигур;
понятие конструирования.
Уметь:
уверенно и легко владеть компьютером;
использовать базовый набор инструментов и возможности графического редактора для создания собственных изображений;
свободного ориентирования в графической среде операционной системы (открытие, создание, сохранение и т.д.);
самостоятельно составлять композиции;
видеть ошибки и уметь их исправлять;
моделировать схемы при помощи компьютерных программ;
конструировать разработанные модели;
оформлять дизайн.

Планируемые образовательные результаты:
Личностные УУД:
- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
- понимание значения различных видов информации;
- умение слушать и выделять главное, запоминать;
- формирование интереса к изучению графических редакторов, компьютерного моделирования через творческие задания, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;
- способность к самооценке;
- уважительное отношение к другим участникам рабочего процесса.
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
- планирование путей достижения цели;
- прогнозирование результатов;
- составление плана и последовательности действий;
- применение правил безопасного поведения при работе с инструментом и в компьютерном классе;
- умение самостоятельно контролировать и рационально использовать своё время.
Познавательные УУД:
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- создание различных информационных объектов с использованием графического компьютерного редактора: поздравительных открыток, рисунков, моделей.
- создание целостного изображения, использую базовые геометрические фигуры;
- преобразование модели из простой в более сложную;
- сравнение объектов по заданным или самостоятельно определенным критериям;
- структурирование знаний;
- преобразование информации;
- использование ручного труда, для создания полезных вещей.
Коммуникативные УУД:
- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками;
- управление поведением сверстников –коррекция, оценка действий сверстников;
- проявление уважения к сверстникам и педагогу;
- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Предметные:
- умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность;
- поиск нужной информации в источниках различного типа;
- участие в практической деятельности, приобщение к поисковой и творческой деятельности.
Формы и виды контроля.
Контроль, мониторинг и диагностика результативности обучения и воспитания проводится по «Системе контроля СПДОД СЮТ», с привлечением компетентных специалистов. Итоги результатов реализации программы подводятся педагогическим советом по представленному педагогом анализу результатов. Мониторинг качества образования осуществляется в течении всего года и делится на несколько этапов:
1. Начальный – проводится в начале учебного года в виде собеседований и фиксирует исходный уровень обучающегося.
2. Текущий – проводится в течение учебного года для выявления уровня овладения обучающихся знаниями, умениями и навыками.
3. Промежуточный – это результаты выполнения контрольных заданий, которые фиксируются в журнале учета работы объединения.
4. Итоговый – проводится в конце учебного года с целью определения уровня освоения образовательной программы, реализации поставленных задач.
Формы подведения итогов:
- продуктивные формы: выставки, соревнования с изготовленными моделями, экскурсии, творческий проект;
- документальные формы подведения итогов: карты оценки результатов освоения программы, построение индивидуальной образовательной траектории.
Инструменты контроля:
- Диагностическая карта мониторинга результатов обучения.
- Мониторинг личностного развития обучающихся.
- Мониторинг результатов освоения программы.
Критерии и способы определения результативности:
- анализ выполненных работ;
- оценивание;
- опросы;
- защита проектов.
Модель выпускника:
- соответствующая возрасту эмоциональная стабильность;
- сформированность устойчивого интереса к компьютерным технологиям и ручному труду;
- реализация потребности к саморазвитию, самообразованию, самостоятельности.
Материально техническое обеспечение.
Наглядные пособия.
Образцы,
·инструкционные и технологические таблицы и алгоритмы, фотоматериалы, мультимедийные презентации, плакаты, стенды с образцами материалов.
Материалы и инструменты.
Ножницы, картон, цветная и белая бумага, фломастеры, цветные карандаши, клей, бросовый материал.
Оборудование.
Ноутбук, компьютеры, принтер, проектор, интерактивная доска.

Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование
темы
Количество часов

Формы контроля



теория
практика
всего


1.
Вводное занятие. Основы техники безопасности при работе в компьютерном классе. 
1
0
1
Опрос

2.
Роль компьютера в современной жизни человека.
1
0
1
Опрос

3.
Знакомство с особенностями работы в графическом редакторе Paint. Запуск программы.
2
2
4
Анализ выполненных работ

4.
Знакомство с панелью инструментов.
2
6
8
Опрос

5.
Графические примитивы.
3
8
11
Анализ выполненных работ

6.
Меню «Палитра»
2
4
6
Опрос

7.
Инструмент «Текст»
4
6
10
Анализ выполненных работ.

8.
Буфер обмена.
2
6
8
Опрос

9.
Печать изображения.
2
2
4
Оценивание

10.
Создание симметричных изображений с помощью горизонтального меню.
4
14
18
Выставка

11.
Рисунок на свободную тему. Конкурс на лучший рисунок.
1
6
7
Выставка

12.
Творческое задание. Работа с текстом. Создание объектов и фигур. Художественное оформление.
6
15
21
Оценивание

13.
Начальное техническое компьютерное
моделирование.
4
15
19
Оценивание

14.
Архитектурные здания.
Проектная деятельность.
6
20
26
Защита проектов



40
104
144



3. Содержание программы.
Тема 1. Введение. Основы техники безопасности при работе в компьютерном классе. 
Цель и задачи объединения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Основные правила и требования техники безопасности и противопожарной безопасности при работе в помещении компьютерного класса.
Тема 2. Роль компьютера в современной жизни человека.
Теория:
История возникновения компьютера. Роль компьютера в современной жизни человека. Положительное и негативное влияние компьютера на человека.
Тема 3. Знакомство с особенностями работы в графическом редакторе Paint. Запуск программы.
Теория:
Знакомство с особенностями работы в графическом редакторе MS Paint. Запуск программы и создание нового документа. Сохранение и закрытие документа. Формат рисунка и фото.
Практика:
Средства управления документом MS Paint.
Тема 4. Знакомство с панелью инструментов.
Теория:
Элементы панели инструментов и палитры цветов. Знакомство с основными инструментами рисования – кистью и ластиком. Знакомство с инструментами заливки. Изменение установок инструмента, фактурная заливка.
Практика:
Создание пробного рисунка. Настройки инструментов: форма, толщина, прозрачность. Цвет на практике. Цветовые режимы MS Paint. Выбор и редактирование, цвета. Закрепление навыков работы кистью. Выполнение творческого задания по пройденным инструментам.
Тема 5. Графические примитивы.
Теория:
Инструменты: линия, прямоугольник, эллипс. Что можно изобразить, используя инструменты прямоугольник и эллипс.
Практика:
Рисуем:
- предметы круглой и прямоугольной формы,
- дом.
Тема 6. Меню «Палитра»
Теория:
Команды меню «Палитра». Загрузка, присоединение и сохранение цветов.
Практика:
Выбор цвета и сохранение его в меню «Палитра». Спрятать или показать палитру, используя меню Вид Палитра.
Тема 7. Инструмент «Текст»
Теория:
Как появилась письменность. Настройки параметров инструмента "Текст".
Практика:
Нанесение текста с выбором цвета и шрифта. Закрепление умения использовать изученные инструменты.
Тема 8. Буфер обмена.
Теория:
Работа с буфером обмена. Буфер обмена с точки зрения пользователя.
Практика:
Загрузка графического редактора Paint, вставка картинки, применение панели инструментов.
Тема 9. Печать изображения.
Теория:
Особенности работы принтера, его функции и параметры.
Практика:
Печать изображения.
Тема 10. Создание симметричных изображений с помощью горизонтального меню.
Теория:
Симметрия. Симметричные фигуры. Симметричные объекты в окружающем мире. Команда Отразить/повернуть. Копирование с помощью клавиши Ctrl. Проектная деятельность – общие понятия. Правила составления проекта.
Практика:
Рисуем бабочку. Рисуем снежинку.
Тема 11. Рисунок на свободную тему. Конкурс на лучший рисунок.
Теория:
Что такое фантазия?
Практика:
Выполнение рисунка. Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.
Тема 12. Творческое задание. Работа с текстом. Создание объектов и фигур. Художественное оформление.
Теория:
История возникновения традиционных праздников в России.
Практика:
Поздравления ко дню Святого Валентина.
Поздравления родным и близким к 23 февраля.
Поздравления родным и близким к 8 Марта
Стенгазета, посвященная дню Космонавтики.
Поздравления ветеранам ВОВ.
Тема 13. Начальное техническое компьютерное моделирование.
Теория:
Определение начального технического компьютерного моделирования. Объемные фигуры. Соблюдение пропорций в чертежах и рисунках.
Практика:
Разработка простейшей модели «куб». Перенос чертежа на бумагу, при помощи принтера. Сборка модели.
Тема 14. Архитектурные здания.
Теория:
Профессия архитектора. Особенности домов разных народов и стран. Части здания. Виды домов. Каким должен быть внешний дизайн дома..
Практика:
Компьютерное моделирование жилых домов. Перенос чертежей на бумагу. Дизайн. Сборка деталей.
Рекомендуемая литература для педагога.
Акулов, О. А., Медведев, Н. В. Информатика. Базовый курс: учебник / О. А. Акулов, Н. В. Медведев. – Москва: Омега-Л, 2009. – 557 с.
Бороздина Г.В. Психология и педагогика/ Г.В. Бороздина - Москва: Юрайт, 2012. - 480 с.
Велихов, А. С. Основы информатики и компьютерной техники: учебное пособие / А. С. Велихов. – Москва: СОЛОН-Пресс, 2007. – 539 с.
Власов В.К., Королев Л.Н. Элементы информатики./ Под. Ред. Л.Н. Королева.- М.: Наука, 2008. – 317 с.
Иопа, Н. И. Информатика: (для технических специальностей): учебное пособие / Н. И. Иопа. – Москва: КноРус, 2011. – 469 с.
Мураховский В.И.  «Компьютерная графика. Популярная энциклопедия»/ В.И. Мураховский - Москва «АСП-ПРЕСС СКД» 2009. – 630 с.
Мухлаев В. А. Использование информационных технологий в развитии познавательной активности учащихся. Образование и саморазвитие. / В. А. Мухлаев – 2012. – Т. 1, № 29. – С. 50-55.
Пожарина Г.Ю. Свободное программное обеспечение на уроке информатики / Г. Ю. Пожарина – БХВ-Петербург, 2010. - 336 с.
Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика: Учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, В.Е. Столяренко. - Рн/Д: Феникс, 2012. - 636 c.
Эльконин Д.Б. Детская психология [Текст] / Д.Б.Эльконин .- Москва: Академия, 2011.- 284 с.
Интернет ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



Список литературы рекомендованной детям и родителям, в помощь освоения программы.

Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.
Рейнбоу В. «Компьютерная графика. Энциклопедия.» Из. «Питер», 2003 г.
Яцюк О. «Основы графического дизайна на базе компьютерных технологий.» - СПб.: «БХВ- Петербург», 2004г.
Интернет ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]













Календарно-тематический план.



Тема
Прогнозируемые результаты
(должны знать, уметь)
Теория
Практика
Дата
Формы контроля

1.
Вводное занятие.
Правильное положение рук и туловища во время работы. Основы техники безопасности при работе в компьютерном классе. 
1

03.09.15

Опрос

2.
Роль компьютера в современной жизни человека.
История возникновения компьютера. Роль компьютера в современной жизни человека. Положительное и негативное влияние компьютера на человека.
1

03.09.15

Опрос

3.
Знакомство с особенностями работы в графическом редакторе MS Paint. Запуск программы.
Знакомство с особенностями работы в графическом редакторе MS Paint. Запуск программы и создание нового документа. Сохранение и закрытие документа. Формат рисунка и фото.
2
2
08.09.15
10.09.15

Анализ выполненных работ.

4.
Знакомство с панелью инструментов.

Элементы панели инструментов и палитры цветов.
0,5

15.09.15
Опрос



Знакомство с основными инструментами рисования – кистью и ластиком.
0,5

15.09.15
Опрос



Знакомство с инструментами заливки.
0,5

15.09.15
Опрос



Изменение установок инструмента, фактурная заливка.
0,5

15.09.15
Опрос



Создание пробного рисунка. Настройки инструментов: форма, толщина, прозрачность.

2
17.09.15

Анализ выполненных работ.



Цвет на практике. Цветовые режимы Paint. Выбор и редактирование, цвета.

2
22.09.15

Опрос.



Закрепление навыков работы кистью. Выполнение творческого задания по пройденным инструментам.

2
24.09.15

Опрос.

5.
Графические примитивы.
Определение и классификация графических примитивов.
1

29.09.15
Опрос



Инструменты: линия, стрелка, прямоугольник, эллипс. Что можно изобразить, используя инструменты прямоугольник и эллипс.
2
2
29.09.15
01.10.15
06.10.15
Опрос



Рисуем предметы круглой и прямоугольной формы.

2
06.10.15
08.10.15
Анализ выполненных работ.



Рисуем дом.

4
08.10.15
13.10.15
15.10.15
Анализ выполненных работ.

6.
Меню «Палитра»
Команды меню «Палитра».
1

15.10.15
Опрос.



Загрузка, присоединение и сохранение цветов.
1

20.10.15
Опрос.



Выбор цвета и сохранение его в меню «Палитра».

4
20.10.15
22.10.15
27.10.15
Опрос.

7.
Инструмент «Текст»
Как появилась письменность.
2

27.10.15
29.10.15
Опрос.



Настройки параметров инструмента "Текст". Нанесение текста с выбором цвета и шрифта.
1
2
29.10.15
03.11.11
Анализ выполненных работ.



Закрепление умения использовать изученные инструменты.

4
05.11.15
10.11.15
Анализ выполненных работ.

8.
Буфер обмена.
Работа с буфером обмена.
1

12.11.15
Опрос.



Буфер обмена с точки зрения пользователя.
1

12.11.15
Опрос.



Загрузка графического редактора MS Paint, вставка картинки, применение панели инструментов.

6
17.11.15
19.11.15
24.11.15
Анализ выполненных работ.

9.
Печать изображения.
Особенности работы принтера, его функции и параметры.
3

26.11.15
01.12.15
Опрос.



Печать изображения.

2
01.12.15
03.12.15
Оценивание.

10.
Создание симметричных изображений с помощью горизонтального меню.
Симметрия. Симметричные фигуры.
1

03.12.15
Опрос.



Симметричные объекты в окружающем мире.
1

08.12.15
Опрос



Команда Отразить/повернуть. Копирование с помощью клавиши Ctrl.
1
2
08.12.15
10.12.15
Анализ выполненных работ.



Рисуем бабочек.
1
3
15.12.15
17.12.15

Анализ выполненных работ.



Рисуем снежинку.

6
22.12.15
24.12.15
29.12.15
Анализ выполненных работ.

11.
Рисунок на свободную тему. Конкурс на лучший рисунок.
Что такое фантазия?
1

12.01.16
Опрос.



Рисунок на свободную тему.

4
12.01.16
14.01.16
19.01.16
Анализ выполненных работ.



Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение

2
19.01.16
21.01.16

Выставка

12.
Творческое задание. Работа с текстом. Создание объектов и фигур. Художественное оформление.
История возникновения традиционных праздников в России.
1

21.01.16

Опрос.



Поздравления ко дню Святого Валентина
1
4
26.01.16
28.01.16
02.02.16
Оценивание.



Поздравления родным и близким к 23 февраля.
1
4
02.02.16
04.02.16
09.02.16
Оценивание.



Поздравления родным и близким к 8 Марта
1
4
11.02.16
16.02.16
18.02.16
Оценивание.

13.
Начальное техническое компьютерное моделирование.
Начальное техническое моделирование – это
1

18.02.16
Опрос



Объемные фигуры. Соблюдение пропорций в чертежах и рисунках.
3

25.02.16
01.03.16
Опрос



Разработка простейшей модели «куб».

4
01.03.16
03.03.16
10.03.16
Оценивание



Перенос чертежа на бумагу, при помощи принтера. Сборка модели.

2
10.03.16
15.03.16
Оценивание

14.
Архитектурные здания.
Профессия архитектора.
1

15.03.16
Опрос



Особенности домов разных народов и стран.
1

17.03.16
Опрос



Части здания. Виды домов. Каким должен быть внешний дизайн дома.
1

17.03.16
Опрос



Стенгазета, посвященная дню Космонавтики.
1
3
22.03.16
24.03.16
Оценивание.



Компьютерное моделирование жилых домов.

6
29.03.16
31.03.16
05.04.16
Анализ выполненных работ.



Перенос чертежей на бумагу. Дизайн. Сборка деталей.

8
07.04.16
12.04.16
14.04.16
19.04.16
Оценивание



Поздравления ветеранам ВОВ.
1
2
21.04.16
26.04.16
Оценивание



Проектная работа.
3
12
26.04.16
28.04.16
03.05.16
05.05.16
10.05.16
12.05.16
17.05.16
19.05.16
Защита проекта




40
104

Итого: 144ч.










13PAGE 15


13PAGE 142115





Изображение2 088Изображение2 093Заголовок 1,Знак4 Заголовок 2 Заголовок 3Заголовок 4,Знак3 Заголовок 5Заголовок 6,Знак2H, Знак Знак Знак Знак Знак Знак Знак Знак Знак Знак

Приложенные файлы