Анализ основного понятия. Презентация к уроку по курсу «Введение в социологию»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Тема урока Анализ основных понятий «Желать, чтобы наука охватывала природу, значило бы заставить целое войти в состав своей части» (А.Пуанкаре)«Точное логическое определение понятий – главнейшее условие истинного знания» (Сократ)«Не только результат исследования, но и ведущий к нему путь должен быть истинным» (К.Маркс)Цель урока: раскрытие процесса логического анализа понятий Глоссарий Понятие – это форма человеческого мышления, с помощью которой познаются общие, существенные признаки вещей, явлений объективной действительности. (Философский словарь)Понятие – это мысль, фиксирующая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений. Выделение общего – специфическая черта понятия, отличающая его от единичного созерцания и восприятия. Содержание понятия – совокупность фиксированных в нем признаков предметов. (Новый энциклопедический словарь)Признак – это простейшая отличительная черта, показатель или характерное свойство. (Социологический словарь) Задание группам Заполнить таблицу «Социальные признаки», привести свои примеры Описание внешнего проявления, черты, свойства Признаком чего выступает данное свойство Ношение кепки Привычка ездить «зайцем» Рисунки, надписи в лифте, на лестничной площадке культура человека правонарушение граффити Это нужно знать Процесс логического анализа основного понятияв социологическом исследовании Интерпретация:трактовка понятия с использованием справочной литературыопосредованное выявление интересующих социолога свойств предмета изучения, т.е. выделениеконкретных понятий Операционализация:детализация (поиск частных понятий,из которых складываются части главной стороны предмета)чаще используется в описательных и аналитических исследованиях Это нужно знать Виды операционализации Структурнаяэто выделение факторов, причин, которые влияют на содержаниеявления в целом Факторная-это то, что прямоили косвенновоздействует на явления Анализ понятия «школьная дисциплина» 1. Интерпретация понятия «школьная дисциплина» «Степень сознательного соблюдения норм и правил учебного процесса и уклада школьной жизни, обусловленного рядом объективных и субъективных факторов»(Педагогический словарь) 2. Операционализация понятия «школьная дисциплина» структурная факторная Состояние учебной дисциплины (выполнение учебных заданий, соблюдение Устава школы, режима дня и т.д.)Состояние уклада жизни (школьная форма, психологический климат, отношение с учителями и т.д.) Субъективные, т.е. личностные факторы (социально-демографические характеристики, уровень обученности, удовлетворенность школой, социальная активность, уровень информированности и т.д.)Объективные факторы, т.е. социальные, организованные (социально-психологический климат в семье, питание в школе, воспитательная работа в школе и т.д.) Задание группам провести логический анализ понятия «граффити» Вариант группы А1. Интерпретация понятия«Граффити – уличное искусство»2. Структурная операционализация: состояние уличного искусства (стили граффити, разделение художников на райтеров и бомберов, место для рисования)3. Факторная операционализация (пол, возраст, образование, отношение общества и государства к «художникам», к их деятельности, необходимые средства: аэрозольная краска, средства защиты) Вариант группы В Способ получения денег Искусство Часть HIP-HOP культуры Современная молодежная культура Источник вдохновения Самовыражение личности подростка Хулиганские действия Граффити Вариант группы СИнтерпретация понятия: Граффити – это вид изобразительного искусства, выполненный в определенной технике. Аналитическая операционализация Факторы Личностные Объективные Социально-демографические характеристики:возрастобразованиесемейное положениеналичие детей в семье Социальная активность действий по отношению к хулиганам Уровень информированности:понятие граффитиистория возникновения и развития граффитио людях, занимающихся граффити Представление различных социальных групп о граффитчике:возрастобразованиерод деятельности круг интересов Умение и желание рисовать в стиле граффити:причины Страница школьной газеты «Звезда» Введение платного питания Продолжительность учебной недели Недостатки «пропускной» системы Организация мест отдыха на перемене Организация второго буфета Безопасный путь по дороге в школу и обратно Рост преступности среди несовершеннолетних Хулиганские действия граффитчиков Проблема Страница школьного сайта Из материалов социального проекта«Граффити – это уличная культура или бескультурье?» Задание группам Оценить анкету с точки зрениятребований процедуры логическогоанализа понятия «граффити» АнкетаПросим Вас принять участие в социологическом опросе, проводимом группой учащихся МОУ «СОШ №40». Мы уверены, что Ваше мнение поможет дать нам ответ на вопрос: «Граффити – это уличная культура или бескультурье?».Советы по заполнению анкеты. Внимательно прочитайте вопрос и перечень возможных ответов на него. Затем обведите букву ответа, подходящего для Вас. Там, где требуется Ваш комментарий, впишите его. Спасибо за оказанную помощь! Что такое граффити?Современная молодежная культураОригинальные, яркие рисунки, большие буквы на зданияхХулиганские рисунки и надписи на зданиях, дорогах и т.д.Не знаюЗатрудняюсь ответитьДругое (напишите свой вариант ответа)_____________________________________ Известна ли Вам история возникновения и развития граффити?ДаНетКое-что известно, что-то слышал (что именно? напишите известную Вам информацию)__________________________________Пробовали ли Вы рисовать в стиле граффити?ДаНет Хотели бы Вы заниматься граффити?ДаНет (если Вы выбрали этот вариант ответа, то можете сразу переходить к 6 вопросу)Затрудняюсь ответить (если Вы выбрали этот вариант ответа, то можете сразу переходить к 6 вопросу)Почему Вы бы хотели заниматься граффити?Выделиться среди других людей, сверстниковЭтим занимаются друзья, знакомыеХоть чем-нибудь занятьсяЭто поможет оставить о себе память в общественном местеДругое (напишите свой вариант ответа)________________________________Знаете ли Вы людей занимающихся граффити?ДаНетСоставьте или представьте «портрет» человека, занимающегося граффити (его возраст, образование, род деятельности, круг интересов кроме граффити)._______________________________________________________________________________ На двери Вашего дома появились рисунки в стиле граффити. Каковы будут Ваши действия?Оставлю все как есть.Сотру (закрашу).Обращусь с заявлением о хулиганстве в УВД.Найду сам авторов рисунков (надписей) и заставлю их закрашивать (стирать).Не знаю.Другое (напишите свой вариант ответа)____________________________ Рефлексия урока Что нового узнали на уроке?Как это может помочь при проведении социологического исследования?Можно ли знания, навыки, полученные на уроке, использовать для изучения других школьных предметов? Если да, то как?СПАСИБО ВСЕМ! УСПЕХОВ В ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЕ!

Приложенные файлы

  • ppt file3
    Размер файла: 561 kB Загрузок: 4