Конспект занятия. Тема: «В гостях у Инны».


Санкт-Петербургское государственное бюджетное стационарное учреждение социального обслуживания «Дом-интернат для детей с отклонениями в умственном развитии №4».
Конспект занятия
Тема: «В гостях у Инны». Воспитатели Ольга Михайловна Исакова, Людмила Викторовна Еричева.
2016 г., Санкт-Петербург
Занятие по социально-бытовой ориентировкедля детей с синдромом Дауна.
Цель занятия: формирование навыка общения друг с другом.
Образовательная задача:
формировать навык общения друг с другом в специально организованной ситуации.
Воспитательная задача:
воспитывать дружеское отношение друг к другу,
вызывать интерес к общению, к совместной игре.
Коррекционно-развивающая задача:
формирование навыка функционального использования предметов.
Материал:
большой мяч; фотоальбом Инны, игрушки – музыкальная книга, перчатка кукольная «Лягушка», детская сумочка, бубен; угощения для детей, чайная посуда; фоторамки с фотографиями Лёши и Инны; магнитофон, диск с музыкой.
Ход занятия.
1. Встреча гостей.
Воспитатель1 и Инна сидят на стульчиках лицом к дверям.
Стук в дверь.
Воспитатель2 и Лёша заходят в группу.
Воспитатель2:
-Здравствуйте, а мы пришли к Вам в гости!
Воспитатель1:
-Здравствуйте, мы очень рады, проходите. Инна, поздоровайся с Лёшей.
(Инна использует жест-машет руками).
Воспитатель2:
-Лёша, поздоровайся с Инной.
(Лёша тоже использует жест-машет руками).
Воспитатель 2
-Посмотри какая большая и красивая группа у Инны, сколько здесь всего интересного.
2. Игра с большим мячом (использование элементов базальной стимуляции).
Воспитатель1:
-Ребята, а давайте мы с вами поиграем…
Дети садятся на коврик на расстоянии друг от друга 1 м (воспитатели сзади за детьми).
Воспитатель1:
-Инна, кати мяч.
Воспитатель2:
-Лёша, кати мяч.
Воспитатель1:
-Инна, постучи по мячу вот так…
Вместе катают большой мяч навстречу друг другу, постукивая по мячу руками и прислушиваясь к звуку.
Воспитатель2:
-Лёша, постучи по мячу так же…
Дети с помощью воспитателей приближаются друг другу и выталкивают мяч в сторону.
Дети оказываются рядом друг с другом и берутся за руки.
Воспитатель 2:
-Какая интересная у нас получилась игра!
3. Рассматривание игрушек и фотоальбома Инны.
Воспитатель1:
-Да, ребята, какие вы молодцы! А теперь давайте сядем на стульчики и посмотрим какие игрушки есть у Инны
Дети и взрослые рассматривают по очереди каждую из игрушек, (музыкальная книга, кукольная перчатка «Лягушка», детская сумочка, бубен), производят действия, передают друг другу. Последним ребята смотрят фотоальбом, где есть и их общее фото.
Воспитатель1:
-Инна, кто это? (Инна жестом показывает на себя).
Воспитатель2:
-Лёша, кто это? Где Инна? (Лёша жестом показывает на Инну).
-Ой, Лёша, а это кто? Где Леша? (Лёша жестом показывает на себя).
Воспитатели убирают игрушки и фотоальбом.
4. Танцы под музыку.
Воспитатель 1:
-Что-то мы засиделись…
Воспитатель 2:
- Давайте потанцуем!
Дети и взрослые танцуют под музыкальные отрывки разных популярных песен.

5.Чаепитие детей и обмен подарками.
Воспитатель1:
-Ах, Инна! Мы забыли самое главное!
Гостей же надо чем-нибудь угостить…
-Садитесь, гости дорогие, за стол!
Воспитатели ставят столы напротив детей, достают угощения и все вместе пьют чай.
Дети обмениваются подарками (фоторамками со своей фотографией).
Воспитатель2:
-Спасибо за угощения, за теплый прием, нам пора домой.
До свиданья!
Воспитатель1:
- Приходите еще, до встречи!
(Дети используют жесты-машут руками).

Приложенные файлы

  • docx fail.5
    Конспект занятия Тема: «В гостях у Инны».
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0