Программа кружка: «Юный художник»


Частная общеобразовательное учреждение «Школа имени святителя Тихона Задонского»
Программа кружка:
«Юный художник»
Автор программы: учитель
Баркова Екатерина Андреевна
Шуя 2016 г.
Пояснительная записка.
Цель работы кружка: научить ребят, посещающих кружок «Юный художник», стилизовать предметы быта, животных, растения, насекомых и т. д.
Задачи:
Обучающие:
1. Обучить школьников стилизации;
2. Дать представление о прекрасном вокруг нас;
3. Сформировать умение рисовать с натуры;
4. Сформировать умение видеть в простых вещах оригинальные формы;
5.Дать представление школьником о разных изобразительных материалах.
Развивающие:
1. Развить чувство стиля у младших школьников;
2. Развить чувство гармонии и красоты у младших школьников;
3. Развить творческое воображение у младших школьников;
4. Развить внимание к окружающему миру;
5. Развить мышление у младших школьников;
6. Развить креативность у младших школьников.
Воспитывающие:
1. Воспитать эстетические качества у младших школьников;
2. Воспитать усидчивость у младших школьников;
3. Воспитать аккуратность у младших школьников.
Кружок «Юный художник» разработан для детей младшего школьного возраста. Так как в этот период у детей активно развивается воображение, а воображение теснейшим образом связано с другими психическими процессами (памятью, мышлением, вниманием, восприятием), обслуживающими учебную деятельность. Работа с мелкими деталями необходима для развития мелкой моторики рук и формирование почерка у ребят.
Актуальность кружка «Юный художник» заключается в:
- развитии творческих способностей у младших школьников;
- развитии мелкой моторики рук;
- заложении начала для формирования красивого почерка;
- развитии креативности мышления;
- знакомстве с разными техниками и материалами (графика живопись; гелиевые ручка, маркеры, тушь, цветная бумага, ткань).
На занятиях планируется использовать словесный метод (для объяснения нового материала), наглядный метод (для зарисовок с натуры) и практический метод (выполнение творческой работы), фронтальный показ приемов рисования (педагогический рисунок).
Основные направления в работе:
- живопись;
- графика;
- аппликация;
- коллаж;
- пошив игрушки.
Техническое оборудование необходимое для работы кружка:
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- музыкальный центр.
Материалы, необходимые ребятам для занятий в кружке: альбом, простой карандаш, ластик, гелиевые ручки (черная, серебряная, золотая, белая), тушь, перо, фломастеры, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра, цветная бумага, ножницы, клей, цветной картон, ткань, иголка, нитки, ножницы, пуговицы, бусины, ленты, кружево, мех, толстые нитки, песок, сухая трава, старые журналы, маркеры (серебряный, золотой, черный).
Занятия планируется проводить два дня в неделю по 2 часа, т. е. 4 часа в неделю. Количество детей посещающих кружок предполагается от 10 до 15 человек.
Тематический план кружка «Юный художник»
№ Тема Материал Количество часов
теории практики
1. Вводное занятие 0,5 1,5
2. Рисуем орнамент 1 6
2.1 Графический орнамент Альбом, простой карандаш, ластик, черная гелиевая ручка, черный фломастер, тушь, перо. 0,5 3,5
2.2 Орнамент в живописи Альбом, простой карандаш, ластик; черная гелиевая ручка, фломастер; тушь, перо; гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра. 0,5 2,5
3. Стилизация растительных форм 4 40
3.1 Стилизация листьев 1,5 12,5
3.1.1 Зарисовка листьев с натуры Альбом, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра. 0,5 1,5
3.1.2 Стилизация листьев в цвете Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра. 0,5 5,5
3.1.3 Стилизация листьев в графике Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, черная гелиевая ручка, черный фломастер, тушь, перо. 0,5 5,5
3.2 Стилизация деревьев 1 9
3.2.1 Зарисовка деревьев с натуры Альбом, простой карандаш, ластик. 0,5 3,5
3.2.2 Пятновая стилизация деревьев Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, тушь, перо. 0,5 5,5
3.3 Стилизация цветов 1 11
3.3.1 Зарисовка цветов с натуры Альбом, простой карандаш, ластик. 0.5 5,5
3.3.2 Стилизация цветов (аппликация) Альбом, простой карандаш, ластик, цветная бумага, ножницы, клей, цветной картон. 0,5 5,5
3.4 Стилизация фруктов 0,5 7,5
3.4.1 Фантастический фрукт Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра, цветная бумага, ножницы, клей, гелиевые ручки (черная, серебряная, золотая). 0,5 7,5
4. Живой мир 4 43
4.1 Символ наступающего года 0,5 9,5
4.1.1 Разработка эскиза символа наступающего нового года Альбом, простой карандаш, ластик. 0,5 0,5
4.1.2 Выполнение работы в материале Ткань, иголка, нитки, ножницы, пуговицы, бусины, ленты кружево, мех. 9
4.2 Насекомые 1,5 13,5
4.2.1 Зарисовка насекомых Альбом, простой карандаш, ластик. 0,5 1,5
4.2.2 Стилизация насекомых в цвете Альбом, формат А3,простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра. 0,5 5,5
4.2.3 Стилизация насекомых в графике Альбом, формат А3,простой карандаш, ластик, черная гелиевая ручка, черный фломастер, тушь, перо. 0,5 6,5
4.3 Рисуем подводный мир 1 13
4.3.1 Зарисовки морских обитателей, водорослей, камней Альбом, простой карандаш, ластик. 0,5 3,5
4.3.2 Стилизация морских обитателей, водорослей, камней Альбом, формат А2, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра, толстые нитки, песок, цветная бумага, сухая трава, ножницы, клей. 0,5 9,5
4.4 Мания 1 7
4.4.1 Шаржи, карикатуры на друзей и близких Альбом, простой карандаш, ластик. 0,5 1,5
4.4.2 Мои увлечения Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра, черный маркер, цветная бумага, старые журналы. 0,5 5,5
5. Предметы быта 4 36
5.1 «Федорино горе» 2 14
5.1.1 Зарисовка предметов быта Альбом, простой карандаш, ластик. 0,5 2.5
5.1.2 Стилизация предметов быта Альбом, формат А2, простой карандаш, ластик, черная гелиевая ручка, черный фломастер, тушь, перо, серебряная гелиевая ручка, золотая гелиевая ручка, маркеры (серебряный, золотой, черный). 1,5 11,5
5.2 Натюрморт 2 22
5.2.1 Зарисовка натюрморта с натуры Альбом, простой карандаш, ластик. 0,5 1,5
5.2.2 Стилизация натюрморта в живописи Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра. 0,5 7,5
5.2.3 Стилизация натюрморта в графике Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, тушь, перо, черный маркер, черная гелиевая ручка. 0,5 5,5
5.2.4 Стилизация натюрморта (фактура) Альбом, формат А3, простой карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка, тряпочка, палитра, черная гелиевая ручка, черный фломастер, тушь, перо, серебряная гелиевая ручка, золотая гелиевая ручка, цветная бумага, ножницы, клей, кружево, ленты, ткань, нитки, бусины. 0,5 7,5
Итого: 140 13,5 126,5
Содержание разделов и тем
1. Вводное занятие.
Вводное занятие предназначено для рассказа о самом кружке, о его деятельности, какие материалы необходимы и т. д. На этом занятии ребята рисуют свою первую работу на свободную тему. Эта работа необходима для определения уровня творческих способностей у младших школьников.
2. Рисуем орнамент
2.1. Графический орнамент.
На занятии ребята разрабатывают орнаменты, узоры, которые нужны будут для работы в дальнейшем. При создании орнамента школьники используют различные геометрические фигуры (круг, квадрат, ромб, треугольник и др.), прямые линии, кривые, толстые полосы, точки т. д. Эти орнаменты выполняются графическими материалами: тушь, перо, черная гелиевая ручка, маркер.
2.2. Орнамент в живописи
Школьники должны придумать орнаменты с использованием цвета. Для этого они берут гуашевые краски, кисти разного размера. Ребята в своей работе могут использовать все геометрические фигуры (круг, квадрат, ромб, треугольник и др.), линии, цветочки и т. д.
3. Стилизация растительных форм
3.1. Стилизация листьев
3.1.1. Зарисовка листьев с натуры
На этом занятии мы будем заниматься зарисовкой листьев с натуры. Для этого ребята, идя в кружок должны были набрать листьев разных пород деревьев. Ребята должны выполнить эти зарисовки не только в карандаше но и в цвете.
3.1.2. Стилизация листьев в цвете
На уроке ребята должны разработать эскизы стилизованных листьев. Работа выполняется гуашевыми красками. При стилизации можно изменять форму листьев, но так чтобы лист был узнаваем. А в цвете ребята могут использовать всё многообразие цветов. Результатом работы будет букет из стилизованных листьев. Листья ребята рисуют по отдельности, затем они их вырезают и приклеивают на формат.
3.1.3. Стилизация листьев в графике
Ребята будут продолжать выполнять стилизацию листьев, но в уже в графике. Результатом этого урока будет изготовление трех открыток ко дню учителя. Работа начинается с разработки эскизов. Потом школьники выполняют это задание при помощи туши и пера или черной гелиевой ручки, черного маркера. Стилизация листьев деревьев заключается в том, что ребята, изменив форму листа, но так чтоб порода дерева была узнаваема, заполняют внутреннее пространство различными узорами.
3.2. Стилизация деревьев
3.2.1. Зарисовка деревьев с натуры
Занятие предполагает зарисовку деревьев с натуры (вид из окна), или с картинок (фото). Ребята на занятии знакомятся с разными породами деревьев, узнают их различия.
3.2.2. Пятновая стилизация деревьев
Деревья, которые ребята зарисовали на прошлом задании, теперь они их стилизуют (упрощают форму, делают плавные линии). Стилизация в этом задании заключается в обобщении формы дерева, т.е. ребята должны нарисовать силуэт дерева. Работа выполняется с помощью туши, способом выдувания. Для работы необходимо взять тушь, трубочку, чтоб раздувать капли туши. Более тонкие веточки прорисовываем пером или черной гелиевой ручкой. Результатом работы будет роща деревьев на формате А3.
3.3. Стилизация цветов
3.3.1. Зарисовка цветов
Планируется зарисовка комнатных цветов, сухоцвета или цветов с фото и картинок из журналов. Ребята должны зарисовать карандашом, а затем раскрасить цветы красками.
3.3.2. Стилизация цветов (аппликация)
Работа начинается с разработки эскизов по стилизации цветов. Разработав эскиз, учащиеся выполняют работу в технике коллаж. Для этого им необходима цветная бумага, ножницы, клей и картон. В результате должно получится по три открытки ко дню матери.
3.4. Стилизация фруктов
3.4.1. Фантастический фрукт
Суть задания в том, чтобы развить творческое мышление школьников. Для этого им необходимо придумать фантастические фрукты при помощи способа агглютинации (склеивание двух и более признаков предмета). Например, склеивание в одно целое формы одного фрукта, цвета другого, а серединки третьего. Ребятам необходимо придумать 5 – 6 таких фруктов, выполнить их в материале (гуашь, цветная бумага). Полученные фрукты вырезать и приклеить на заготовленный, на формате А3, поднос. Должен получится поднос с фантастическими фруктами.
4. Живой мир
4.1. Символ наступающего года
4.1.1. Разработка эскиза символа нового года
В зависимости от символа года и желания учащихся возможно разная техника выполнения работы (шьем игрушки, вяжем спицами или крючком, делаем открытки и т. д.) требуется разные планы эскизов.
4.1.2. Выполнение работы в материале
В зависимости от символа года и желания учащихся возможно разная техника выполнения работы (шьем игрушки, вяжем спицами или крючком, делаем открытки и т. д.). Выполнение работы зависит от уровня подготовленности учащихся и выбранной техники исполнения.
4.2. Насекомые
4.2.1. Зарисовка насекомых
Учащиеся должны зарисовать с фото или картинок насекомых в карандаше, а затем выполнить в цвете. Насекомые могут быть разные это бабочки, тараканы, комары. Жуки разнообразные, гусеницы и т. д.
4.2.2. Стилизация насекомых в цвете
Планируется разработка эскиза, и выполнение работы в красках (гуашь). Можно использовать черный маркер, гелиевую ручку. Ребята должны выполнить стилизацию нескольких насекомых. На формате должно получится композиция «Луг». Там должно быть изображена трава, цветы и 4 – 5 стилизованных насекомых. Учащимся разрешено менять форму насекомого и цвет. Узор насекомого может быть выполнен красками, а поверх украшен узорами черным маркером или гелиевой ручкой.
4.2.3. Стилизация насекомых в графике
Планируется разработка эскиза стилизованного насекомого. Учащимся разрешено менять форму насекомого. Внутри насекомое будет украшено различными орнаментами. По итогам задания ребята должны нарисовать дом насекомого и его семейство.
4.3. Рисуем подводный мир
4.3.1. Зарисовки морских обитателей, водорослей, камней
Зарисовка рыб, крабов, моллюсков, раковин, осьминогов, медуз, водорослей и т. д. по фото или картинкам. Ребята должны зарисовать обитателей моря не только карандашом, но и в цвете. В результате у них должны получиться красочные зарисовки отдельных обитателей моря.
4.3.2. Стилизация морских обитателей, водорослей, камней
Разработка эскиза композиции «Морское дно». В этой работе ребята должны создать объемное изображение морского дна, т. е. должны показать многоплановость изображения. Это можно достичь с помощью наклеивания на первом плане объемных деталей (например, водоросли из сухой травы или толстых ниток, рыбки сделанные в технике оригами, песок приклеить, разные ракушки и т. д.). Планируется обучение складывание оригами в форме рыбок.
4.4. Мания
4.4.1. Шаржи, карикатуры на друзей и близких
На занятии ребята узнают что такое шарж, карикатура, как их выполнять и попробуют сделать шарж или карикатуру на своих близких или друзей. Выполнение работы планируется простым карандашом на альбомном листе.
4.4.2. Мои увлечения
Ребята должны изобразить свои увлечения свои мании (меломан, спортман и т. д.), т. е. из предметов характерных для твоей мании они должны сделать человека (себя). Например, спортман: голова футбольный мяч, руки теннисные ракетки и т. д. Работа выполняется в технике коллаж. Ребята сначала рисуют на отдельном листе свои мании, что для них характерно, затем вырезают и приклеивают в форме человека. Так же можно для этой работы вырезать из газет атрибуты мании.
5. Предметы быта
5.1. «Федорино горе»
5.1.1 Зарисовка предметов быта
Учащиеся выполняют зарисовки предметов быта с натуры, или фото, или по представлению. Работа выполняется карандашом.
5.1.2. Стилизация натюрморта в живописи
Прежде чем начать выполнение задания ребята должны вспомнить или кратко прочитать рассказ «Федорино горе». Затем по прочитанному, они разрабатывают эскизы и выполняют работу. Работа заключается в стилизации предметов быта. Предметы при стилизации могут менять форму, но при этом должны быть узнаваемы. Предметы и окружение будет заполнено различными узорами. В результате у ребят должна получиться иллюстрация к произведению «Федорино горе».
5.2. Натюрморт
5.2.1. Зарисовка натюрморта с натуры
Задание выполняется с натуры. Перед ребятами будет стоять постановка. Они должны максимально точно передать характер, форму и размеры предметов. Это задание выполняется в карандаше, а затем в красках.
5.2.2. Стилизация натюрморта в живописи
Для стилизации учащиеся придумывают свой натюрморт. Стилизация может быть как по форме, так и по цвету. При стилизации предметы можно изгибать, менять размер и т. д. Дробить предметы можно различными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, ромб и т. д.). В результате у ребят должна получится яркая, красочная и декоративная композиция из стилизованных предметов быта.
5.2.3. Стилизация натюрморта в графике
Придуманный на прошлом задании натюрморт мы теперь стилизуем в графике. Школьники, так же как и в предыдущем задании могут менять форму и размер предметов, но теперь они делают это в графике. Натюрморт заполняется узорами и орнаментами. Ребята выполняют эту работу при помощи гелиевых ручек (черной, серебряной и золотой). Некоторые предметы можно заливать полностью тулью и поверх уже наносить узор серебряной или золотой ручкой. По результатам задания должен получится декоративный натюрморт в графике.
5.2.4. Стилизация натюрморта (фактура)
Придуманный натюрморт они выполняют в фактуре, т.е. объемный декоративный натюрморт. При создании такого натюрморта можно пользоваться любыми материалами (кружево, мятая бумага, сухие цветы, цветная бумага и т. д.)
Литература
1. Декоративная композиция : учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» /Г.М. Логвиненко. – М. :Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 144 с.
2. Декоративная композиция : учебное пособие / К.Т. Даглидян. - Феникс, 2011. – 321 с.

Приложенные файлы

  • docx file3
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 1