Изобразительное искусство. Тема: Изображение реального. «Автопортрет». 2 класс.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

©Мусатова Л. В. МОУ СОШ № 78 г. Ярославль Егорычева И. И. МОУ Карабихская ОШКолгушкина Е. В. МОУ СОШ № 4 г. УгличСоловьёва И. В. МОУ СОШ № 4 г. Углич Образовательные результаты называют особенности, присущие жанру портретаназывают и обосновывают выбор цветовой гаммы, апеллируя к творчеству В. Ван Гога и А. Дюрераназывают и выбирают материалы, используемые в работевыбирают с помощью учителя цветовую гамму (тёплые, холодные цвета) для передачи настроениясовместно вырабатывают критерии и оценивают работыобсуждают индивидуальный образ каждого человекасоздают автопортрет Цель Предоставить возможность нарисовать автопортрет с помощью выбора цветовой гаммы, материалов и особенности жанра портрет Организация совместной деятельности Потребностный Обсуждение вопроса: «Отражает ли фотография внутренний мир человека?»Обсуждение понятий «портрет», «автопортрет» Образ желаемогорезультата Рассмотрение репродукций великих художников А. Дюрера «Автопортрет», В. Ван Гога «Автопортрет». Краткий рассказ учителя из биографии художников. Обсуждение критериев качества автопортрета Мотивационный Организация просмотра и обсуждения детских работ Целеполагание Обсуждение вопроса «Что поможет увидеть свой образ?»Практическая работа с зеркалом Планирование Разработка этапов выполнения работы Выполнение действий Создание ситуации успеха при работе над автопортретомДифференцированная помощь при выполнении работы Анализ полученного результата Коллективное обсуждение работы и соотнесение получившихся автопортретов с выбранными критериями Урок изобразительного искусства во 2-ом классеУМК «Перспектива» Тема урока: Изображение реального. «Автопортрет»©Мусатова Л. В. МОУ СОШ № 78 г. Ярославль Егорычева И. И. МОУ Карабихская ОШКолгушкина Е. В. МОУ СОШ № 4 г. УгличСоловьёва И. В. МОУ СОШ № 4 г. УгличЯрославль 2015


Тема: Изображение реального. «Автопортрет».
2 класс
Образовательные результаты:
называют особенности, присущие жанру портрета
называют и обосновывают выбор цветовой гаммы, апеллируя к творчеству В. Ван Гога и А. Дюрера
называют и выбирают материалы, используемые в работе
выбирают с помощью учителя цветовую гамму (тёплые, холодные цвета) для передачи настроения
совместно вырабатывают критерии и оценивают работы
обсуждают индивидуальный образ каждого человека
создают автопортрет
Цели:
предоставить возможность нарисовать автопортрет с помощью выбора цветовой гаммы, материалов и особенности жанра портрет
Организация совместной деятельности:
Этапы урока (деятельности) Используемые методы, приёмы, техники Методические рекомендации
ПотребностныйОбсуждение вопроса: «Отражает ли фотография внутренний мир человека?» Учитель предлагает детям рассмотреть фотографии разных детей, сделанные в программе «Фотошоп» с одинаковым фоном и костюмах.
В ходе обсуждения важно подчеркнуть, что фотографии, сделанные таким способом, не выявляют индивидуальные особенности детей, не передают их настроение, увлечения.
Обсуждение понятий «портрет», «автопортрет». Учитель постепенно подводит учеников к тому, чтобы у них возникло желание запечатлеть свой образ.
Образ желаемого результата Рассмотрение репродукций великих художников А. Дюрера «Автопортрет», В. Ван Гога «Автопортрет». В ходе обсуждения двух автопортретов под руководством учителя выявляют отличительные особенности этих картин. Различия, названные детьми, фиксируются на доске:
1)Поза
2)Взгляд
3)Одежда
4)Цветовая гамма
5)Настроение
Краткий рассказ учителя из биографии художников. Обсуждение критериев качества автопортрета. Учитель подводит детей к тому, что портрет может рассказать о том, был ли человек счастлив.
Мотивационный Организация просмотра и обсуждения детских работ В ходе беседы учитель подводит детей к тому, что на рисунке можно показать настроение, чувства, свои увлечения, а также свою индивидуальность:
цвет волос, глаз, черты лица (линии бровей, форма носа, овал лица, разрез глаз).
Учитель обращает внимание на фон детских работ.
ЦелеполаганиеОбсуждение вопроса «Что поможет увидеть свой образ?»
Практическая работа с зеркалом. Обсуждение с детьми, с помощью какого предмета можно увидеть себя.
Планирование Разработка этапов выполнения работы. Выбор техники, цветовой гаммы, отражение настроения. Сходство с внешностью.
Выполнение действий Создание ситуации успеха при работе над автопортретом. Продумывание деталей автопортрета, выполнение работы.
Дифференцированная помощь при выполнении работы. Помощь учителя по запросу детей.
Анализ полученного результата Коллективное обсуждение работы. Оценивание детских работ по выработанным критериям.

Приложенные файлы

  • ppt urok_IZO
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 3
  • docx avtoportret
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 1