Тематическое планирование к уроку «Технология» 1 класс. Авт. Н.И. Роговцева, С.В. Анащенкова М.


Тематическое планирование 1 класс
№ п/пСодержание деятельности Основные виды учебной деятельности учащихся Вид контроля Дата план Дата факт
Давайте познакомимся (3 ч)
1 Вводный инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами. Правила работы с учебником. Заполнение анкеты. Дидактическая игра.
Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Осваивать критерии изготовления изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков). Осуществлять поиск необходимой информации (задавать вопросы о круге интересов и отвечать на них). Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию и переводить её в знаково-символическую систему (рисунок-пиктограмму) 2 Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты».
Организация рабочего места.
Дидактическая игра. Находить и различать инструменты, материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами.
Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы, убирать рабочее место.
Объяснять значение слова «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника.
Называть освоенные виды деятельности, соотносить их с освоенными умениями. Прогнозировать результат своей деятельности 3 Понятие «технология». Работа со словарём. Дидактическая игра.
Человек и земля (21 ч)
4 Экскурсия в парк. Виды природных материалов. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала
Изделие: «Аппликация из листьев». Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы — их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов: собирать листья, высушивать под прессом и создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец. Выполнять работу с опорой на слайдовый план. Соотносить план с собственными действиями 5 Назначение, свойства и способы изготовления пластилина. Приемы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание).
Аппликация: «Ромашковая поляна». Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства пластичных материалов. Осваивать способы и правила работы с пластичными материалами. Анализировать изделие, планировать последовательность его изготовления под руководством учителя. Корректировать изготовление изделия. Оценивать выполняемое изделие на основе рубрики «Вопросы юного технолога».
Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. 6 Работа с пластилином и природным материалом. Техника соединения природного материала пластилином.
Изделие «Мудрая сова». Урок-сказка. Сравнивать свойства различных природных материалов листьев, шишек, веточек, кленовых крылаток, желудей, каштанов. Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами, отбирать необходимые материалы для изготовления изделия. Осваивать приёмы соединения природных материалов при помощи пластилина. Составлять композицию из природных материалов. Составлять план работы над изделием с помощью рубрики «Вопросы юного технолога». Осмысливать значение бережного отношения к природе 7 Работа с природными материалами. Части растений. Профессии, связанные с земледелием. Получение и сушка семян. Оформление пакетика для хранения семян. Актуализировать знания об овощах. Осмысливать значение растений для человека.
Выполнять практическую работу по извлечению семян из плода и их сушке, оформлять пакетик для хранения семян.
8 Коллективный проект «Осенний урожай». Цель, план, этапы проекта. Изделие: «Овощи из пластилина». Осваивать приёмы работы с пластилином (скатывание, сплющивание, вытягивание и др.). Подбирать цвета пластилина для изготовления изделия. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Анализировать план работы над изделием, сопоставлять с ним свои действия и дополнять недостающие этапы изготовления изделия 9 Работа с бумагой. Виды и свойства бумаги. Правила безопасной работы с ножницами. Правила разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея. Изделие «Закладка из бумаги»
Урок-эксперимент. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги (состав, цвет, прочность); определять виды бумаги по цвету и толщине.
Осваивать приёмы работы с бумагой, правила работы ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Выполнять на основе шаблона симметричные фигуры из цветной бумаги, создавать полуобъёмную аппликацию. Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.
Выполнять симметричную аппликацию из геометрических фигур по заданному образцу 10 Работа с бумагой. Правила экономного расходования бумаги. Симметричный орнамент из геометрических фигур.
Изделие «Волшебные фигуры» 11 Работа с разными материалами. Составление плана выполнения изделия по образцу на слайдах.
Изделие «Пчёлы и соты» из природных, бросовых материалов, пластилина. Заочное путешествие на пасеку. Использовать различные виды материалов при изготовлении изделий (природные, бросовые и др.). Соотносить форму и цвет природных материалов с реальными объектами и находить общее. Осваивать приёмы соединения природных материалов при помощи пластилина.
Самостоятельно планировать, контролировать и корректировать свою деятельность при изготовлении изделия по слайдовому плану. Оценивать качество изготовления работы, используя рубрику «Вопросы юного технолога» 12 Работа с бумагой. Знакомство с техникой коллажа. Аппликация из журнальных вырезок в технике коллажа. Групповой проект «Дикие животные».
Дидактическая игра. Осваивать приёмы создания изделия в технике коллажа. Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: распределять роли, составлять план на основе рубрики «Вопросы юного технолога», обсуждать план в паре; корректировать свою деятельность и деятельность партнёра при изготовлении изделия; проводить оценку и самооценку. Слушать собеседника, излагать своё мнение. Отбирать материал для изготовления изделия по тематике, цвету, размеру, самостоятельно составлять композицию. Использовать правила работы с бумагой, ножницами и клеем. Оформлять изделие. 13 Работа с бумагой. Коллективный проект
« Украшаем класс к Новому году». Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление и оценка готового изделия. Разметка деталей по шаблону.
Изделие: «Украшение на ёлку». Использовать умения работать над проектом под руководством учителя: составлять план с помощью рубрики «Вопросы юного технолога», распределять роли, оценивать свою работу. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность.
Выбирать необходимые инструменты, материалы и приёмы работы. Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания по контуру. Создавать собственное изделие на основе заданной технологии и приведённых образцов. Оформлять класс. 14 Работа с пластилином. Выполнение фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином.
Изделие: «Котёнок». Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание. Анализировать форму и цвет реальных объектов (домашних животных), соблюдать их при изготовлении изделий.
Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.
Определять по слайдовому плану последовательность изготовления изделия. Определять и использовать приёмы работы с пластилином, необходимые для изготовления изделия 15 Работа с разными материалами. Материалы для постройки домов. Практическая работа «Свойства гофрированного картона».
Изделие: «Домик из веток». Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды домов, свойства гофрированного картона. Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание. Проводить эксперимент по определения способа сгибания гофрированного картона. Создавать макет дома из разных материалов.
16 Работа с пластилином. Материалы для изготовления посуды. Новые приемы работы с пластилином (скручивание, вдавливание). Работа в группах при выполнении проекта «Чайный сервиз».
Использовать умения работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, составлять и обсуждать план изготовления изделия, распределять роли, проводить оценку качества изготовления изделия. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность. Создавать разные изделия на основе одной технологии, самостоятельно составляя план их изготовления. Использовать приёмы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание, скручивание, вдавливание. Анализировать форму, цвет и размер реальных объектов, соблюдать их при изготовлении изделий.
Использовать правила сервировки стола для чаепития при создании композиции «Чайный сервиз». Осваивать правила поведения за столом 17 Работа с пластилином. Работа в группах при выполнении проекта «Чайный сервиз». Презентация изделий. 18 Работа с бумагой и картоном. Закрепление навыков вырезания окружности. Шило, его назначение, правила безопасной работы.
Изделие: «Торшер». Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять различные виды осветительных приборов. Анализировать конструктивные особенности торшера. Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осваивать правила работы шилом и подготавливать рабочее место. Выполнять раскрой деталей изделия с использованием шаблона и соединение деталей при помощи клея и пластилина 19 Работа с бумагой и гофрированным картоном. Изготовление и отделка изделия по собственному замыслу.
Изделие: «Стул». Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдовых и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Использовать способы работы с бумагой, выполнять раскрой деталей по шаблону, выбирать необходимые материалы и приёмы работы для украшения изделия, оформлять изделие по собственному эскизу. Осваивать правила ухода за мебелью и уборки квартиры. Составлять рассказ об инструментах, приспособлениях и материалах, необходимых для уборки квартиры, основываясь на своём опыте 20 Работа с текстильными материалами. Практическая работа «Свойства тканей». Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.
Изделие: «Кукла из ниток». Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) текстильные и волокнистые материалы. Определять под руководством учителя виды тканей и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве.
Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от назначения изделий. Определять инструменты и приспособления, необходимые для работы. Осваивать умения наматывать, связывать и разрезать нитки.
Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов. Осмысливать способы изготовления одежды и её назначение 21 Работа с текстильными материалами.
Повторный инструктаж по технике безопасности. Правила работы с иглой.
Строчка прямых стежков, строчка стежков с перевивом змейкой, строчка стежков с перевивом спиралью. Осваивать правила безопасной работы иглой при изготовлении изделий.
Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий.
Сравнивать различные виды пуговиц (пуговицы с ушком, пуговицы со сквозными отверстиями) и способы их пришивания, а также способы выполнения стежков на основе прямых стежков.
Осуществлять выбор ниток и пуговиц для изготовления изделия по контрасту.
Организовывать рабочее место.
Осваивать правила экономного расходования тканей и ниток при изготовлении изделия.
Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов 22 Работа с текстильными материалами. Правила экономного расходования тканей и ниток. Использование разных видов стежков для оформления изделия «Закладка с вышивкой» 23 Работа с текстильными материалами. Пришивание пуговиц с двумя и четырьмя отверстиями. Оформление игрушки «Медвежонок» при помощи пуговиц.
24 Работа с конструктором.
Знакомство с конструктором и его деталями. Подвижное и неподвижное соединений деталей. Моделирование тачки. Осваивать приёмы работы с конструктором: знакомиться с видами деталей и способами их соединения. Конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали конструкции, выбирать способы сборки. Применять приёмы работы с конструктором — завинчивание и отвинчивание гайки — при сборке и разборке моделей (завинчивать по часовой стрелке, отвинчивать против часовой стрелки). Осваивать разные виды соединений деталей (подвижное и неподвижное). Моделировать и собирать изделие из конструктора, проектировать конструкцию простого бытового приспособления — тачки.
Планировать и осуществлять работу на основе представленных в учебнике слайдов Человек и вода (3 ч)
25 Общественно – полезный труд. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Практическая работа «Проращивание семян». Исследовать значение воды в жизни человека, животных, растений. Сравнивать информацию, полученную из разных источников (из разных учебников, текстов, собственных наблюдений и опыта). На основе сравнения информации делать выводы и обобщения. Проращивать семена. Проводить эксперимент, исследовать всхожесть семян, наблюдать и фиксировать результаты. Определять и использовать инструменты и приспособления, необходимые для ухода за комнатными растениями. В практической деятельности осваивать правила ухода за комнатными растениями 26 Работа с разными материалами. Композиция на основе заданного в учебнике образца. Создание модели куба из бумаги при помощи шаблона развёртки и природного материала (палочек).
Изделие «Колодец». Отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике. Осваивать последовательность создания модели параллелепипеда из бумаги при помощи шаблона развёртки и природного материала (палочек). Самостоятельно анализировать образец. Конструировать макет колодца. Использовать известные свойства материалов при определении приёмов изготовления изделия. Сравнивать способы и приёмы изготовления изделия. Составлять и оформлять композицию по образцу или собственному замыслу. Использовать различные виды материалов для создания композиции и её оформления
27 Работа с бумагой. Беседа
«Водный транспорт: его виды и назначение». Приёмы выполнения изделий в технике оригами.
Проект: «Речной флот».
Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот». Анализировать процесс сборки реального объекта (плота), конструировать макет плота с использованием технологии реальной сборки. Осваивать новые способы соединения деталей, технику работы с бумагой — оригами.
Составлять и оформлять композиции по образцу. Использовать умения работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку, обсуждать план. Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать свою деятельность Человек и воздух (3 ч)
28 Работа с бумагой. Способы разметки при помощи линейки. Изготовление модели флюгера и оформление изделия по собственному замыслу. Соединение деталей при помощи кнопки. Осуществлять поиск необходимой информации об использовании ветра, о полётах человека, летательных аппаратах. Приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы.
Осваивать технологию моделирования в практической деятельности при изготовлении вертушки. Чертить диагональ по линейке. Осваивать соединение деталей с помощью кнопки. Использовать приёмы работы с бумагой. Выполнять оформление 29 Работа с бумагой. Создание мозаики в технике «рваная бумага». Аппликация «Попугай». Выполнение деталей для мозаики в группе.
Проект «Птицы» Осваивать новый способ изготовления мозаики, применяя технику «рваная бумага». Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасной работы инструментами, закреплять навыки работы с бумагой и клеем. Осваивать и использовать способы экономного расходования бумаги при выполнении техники «рваная бумага». Изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из бумаги, корректировать и контролировать последовательность выполнения. Выполнять заготовки для мозаики в группе 30 Работа с бумагой в технике оригами. Изготовление моделей самолетов и парашюта. Оформление изделия по собственному замыслу. Изделия: «Самолёт», «Парашют». Сравнивать современные и старинные виды летательных аппаратов. Подготавливать своё рабочее место, размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности, закрепляя навыки самоорганизации в деятельности.
Использовать навыки работы с бумагой, правила работы ножницами и клеем. Самостоятельно создавать изделие по слайдовому плану, использовать технику оригами.
Проводить эксперимент, определять прямую зависимость (чем тяжелее груз, тем выше скорость падения парашюта) Человек и информация (3 ч)
31 Работа с разными материалами. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания. Пиктограмма.
Изделие: «Письмо на глиняной дощечке». Осуществлять поиск информации. Переводить информацию в разные знаково-символические системы (пиктограммы).
Самостоятельно анализировать образец, определять недостающие элементы. Определять приём работы с пластилином при изготовлении изделия. Определять необходимые для изготовления изделия материалы и инструменты по слайдовому плану 32 Графическое изображение (чертёж). Беседа «Важные телефонные номера. Правила движения». Практическая работа «Нахождение безопасного маршрута из дома до школы, его графическое изображение». Осуществлять поиск информации о способах передачи информации. Анализировать и сравнивать информацию в текстовой и знаково-символической форме. Ориентироваться в дорожных знаках. Объяснять их значение. Составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от дома до школы, использовать для этого информацию из учебника и собственный опыт. Рисовать простой план местности, размечать на нём дорожные знаки, определять маршрут 33 Работа на компьютере. Компьютер и его части. Включение и выключение компьютера. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Поиск информации в Интернете с помощью учителя. Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в Интернете с помощью взрослого

Приложенные файлы